古詩兩首_題西林壁_游山西村

1、題題 西西 林林 壁壁宋蘇軾蘇軾：字子瞻，號東坡蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山人。他在詩、詞居士，眉山人。他在詩、詞散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，做作品大都揮灑自如，明快做作品大都揮灑自如，明快豪放，豪放，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。他以詩為詞，擴展了詞的領他以詩為詞，擴展了詞的領域和表現手法，對詞的發(fā)展域和表現手法，對詞的發(fā)展作出了貢獻。著有東坡全作出了貢獻。著有東坡全集。集。 學習目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2、獨立識字學詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所 蘊含的道理。學習古詩的方法1、知詩人，解題意2、釋詩句，明詩意、釋詩

2、句，明詩意3、想意境，悟詩情、想意境，悟詩情。題西林壁題西林壁蘇軾蘇軾橫看成嶺側成峰，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中只緣身在此山中。橫看側看遠看近看抬頭仰望低頭俯視 放飛想象：橫著看，廬山 ；側著看，廬山 ；從遠處望，廬山 ；從近處看，廬山 ；從高處俯視，廬山 ；從低處仰望，廬山 千姿百態(tài) 變化萬千 從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山本來的面目，是因為我自己身在廬山之中古詩今譯小組討論：1、怎樣才能夠看清廬山的真面目呢？2、結合自己的生活經歷

3、，說說你從這首詩中悟出了什么道理？背一背： 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看橫看 側側 ， 各不同。各不同。不識不識 真面目，真面目， 身在身在 。測一測：測一測：1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩這兩句詩啟示人們：句詩啟示人們： 。2、學了這首詩，我懂得了、學了這首詩，我懂得了 。當局者迷，旁觀者清當局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的結論也不同得到的結論也不同 ，我們要從不同角度思考問，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題題，客觀全面的看待問題陸游陸游陸游陸游 (1125一一1210)，南，南宋宋，平生作，平生作詩詩，

4、是，是古代詩古代詩人中創(chuàng)作作品最多的人中創(chuàng)作作品最多的，其作品多強烈抒發(fā)自其作品多強烈抒發(fā)自己的政治抱負和熾熱己的政治抱負和熾熱的的，同時鞭，同時鞭撻投降派，撻投降派，思想性很強。，思想性很強。hntn古古詩詩散散譯譯農家如何待客？風俗如何？農家如何待客？風俗如何？詩人游玩，經歷了什么？心情詩人游玩，經歷了什么？心情如何？如何？ 表現感情：表現感情： 農家農家， 詩人陶醉于在詩人陶醉于在和和， 表現了表現了和和的感情。的感情。佳句賞析佳句賞析山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 既寫出山西村既寫出山西村， 另一方面它又另一方面它又，表現了，表現了，令人回，令人回味無

5、窮。味無窮。 多用來比喻人在多用來比喻人在。 這首詩是這首詩是蟄居山陰老家蟄居山陰老家農村時農村時所作。生動地描畫出所作。生動地描畫出一幅一幅，對對，流，流溢著溢著的感情。詩的感情。詩中的三、四兩句，尤其寫得中的三、四兩句，尤其寫得流利生動，已經成為廣泛流流利生動，已經成為廣泛流行的成語。行的成語。一、詩貴在表現詩貴在表現作者作者，讀詩要仔細讀詩要仔細。二、二、是讀詩是讀詩的重要方法，要的重要方法，要注意讀出注意讀出。三、學詩要借助三、學詩要借助，出詩出詩歌描繪的歌描繪的。古代詩歌鑒賞的重點古代詩歌鑒賞的重點思想內容思想內容寫了什么？寫了什么？描寫了什么描寫了什么具體形象具體形象？表達出什么表達出什么思想情感？思想情感？語言表達語言表達 怎么寫的？怎么寫的？描寫出什么描寫出什么具體形象？具體形象？運用了