中級育嬰師模擬試題

1、育嬰師中級理論知識試題、單項選擇1.下列選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是()。A 、范圍上的有限性B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性C、遵循上的隨意性D 、形式上的多樣性2.市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起到()的作用。A 、決策科學(xué)化B、提高競爭力C、決定經(jīng)濟效益D、決定前途于命運3. 職業(yè)道德通過 ()，起著增強企業(yè)凝聚力的作用。A 、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B、增加職工福利)。C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系4. 下列選項中，關(guān)于職業(yè)道德與人的事業(yè)成功的關(guān)系D、人的事業(yè)成功與否與職業(yè)道德無關(guān)的正確論述是A、A 、職業(yè)道德是人事業(yè)成功的重要條件轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念C、B、職業(yè)道德水平高的人肯定能

2、夠取得事業(yè)增強把握擇業(yè)的機遇意識的成功6.(C、缺乏職業(yè)道德的人也會獲得事業(yè)的A、C、 注重經(jīng)濟效益D 、開展員工培訓(xùn)成功(5. 愛崗敬業(yè)的具體要求是( 看效益決定是否愛B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件崗 提高職業(yè)技能D、節(jié)儉不如創(chuàng)造)是企業(yè)誠實守信的內(nèi)在要求。注重環(huán)境效益B、增加職工福利A、下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，正確的選B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系7.C、D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感項是9.(A 、勤勞是人生致富的充分條件A、推理和社會交往能力不斷提高C、勤勞不如巧干C、思維、大腦、 胸圍不斷提咼企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到(8.10.(大膽地不能墨守成規(guī)，但也不能標新立異C、

3、心血管系統(tǒng)D、內(nèi)分泌系統(tǒng)A、試大膽地闖，敢于提出新問題)°)是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。C、口腔比較干燥牙齒發(fā)育變化大認知、情感和社會交往的提高)°68 個月 身高、體重、器官的增長C、34 個月D、 12 個月13.()是人體的食物加工廠。A、 呼吸系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、植物神經(jīng)發(fā)育不全11. 嬰兒生理性流涎的原因是 ()達 1200 克，接近成人水平。A 、口底淺B、舌短寬而厚D、3 歲12. 嬰兒頭部骨縫的閉合時間是 (C、皮膚表層體溫調(diào)節(jié)能力強D、皮膚滲透作用強B、46個月16.()是嬰兒雖然是生理性遠視，但仍能近距離清楚視物的原因。)是對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點不A 、

4、眼球前后徑短B、眼球前后徑長C、眼睛容易近視正確的描述。17. ()是知覺。B、腦發(fā)育緩A 、反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚C、反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程慢18. ()是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺。大腦容易興奮，易疲勞D 、神經(jīng)髓A 、皮膚感覺B、聽覺鞘化、19. ()是感知動作思維。A、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式14. 新生兒腦重量平均為350 克， 1 歲時C 、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動可達 950 克， (A、6 歲B、5 歲C、4 歲15. 下列對嬰兒皮膚的特性描述不正確的選項是()°A 、保護功能差B、代

5、謝活躍D 、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強B、反映當前客觀事物的整體屬性的認識過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程C、味覺D、視覺B、通過邏輯思考而進行的思維方式D 、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式20. ()是 2 歲半的嬰兒能集中注意的時間。A 、58 分鐘B、810 分鐘C、1020分鐘D、 1520分鐘21. ()是對情緒、情感與心理活動、行為的關(guān)系不正確的描述。A 、良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動B、 負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動C、情緒和情感對心理活動和行為沒有影響D 、情緒和情感對激活心理活動和行為起著至關(guān)重要的作用22

6、.下列對嬰兒氣質(zhì)特征的描述不正確的選項是()°A 、受先天特性的影響B(tài)、也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動條件的影響C、既是穩(wěn)定的，又是可變的D 、在嬰兒后期表現(xiàn)得最明顯23. ()不屬于言語初步發(fā)展期三個階段的內(nèi)容。A 、詞匯的發(fā)展B、句式的掌握C、說電報句D、口語的表達能力24. 要以嬰兒 ()作為熱能需求量的基礎(chǔ)。A 、平均年齡的需求量B、自身熱能的消耗量C、同年齡段的平均需求量D、同年齡段的平均消耗量25. ()是容易缺乏又對嬰兒發(fā)育影響較大的礦物質(zhì)和微量元素。A 、鈣、鐵、磷、銅B、鈣、鐵、鋅、碘C、鉀、鎂、鉆、碘D、鉆、氟、鋅、硫26. ()是碘的主要作用。A 、構(gòu)成人體

7、骨骼和牙齒B、多種酶的激活劑C、制造甲狀腺素D、促進血液凝固27. ()是水缺乏造成的結(jié)果。A 、嬰兒營養(yǎng)不良B、消化液稀釋，引起消化不良C、嬰兒眼睛浮腫D 、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)28. ()是嬰兒期的教養(yǎng)原則。A 、玩耍第一B、教育為主C、養(yǎng)育為主D、教養(yǎng)結(jié)合29. 下列對嬰兒教育的特點描述不正確的選項是()°A 、通過感官來進行學(xué)習(xí)B、不會主動提問C、注意力不易集中D、需要反復(fù)教育30. ()是對嬰兒教育的錯誤原則。A 、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則B、促進嬰兒全面和諧發(fā)展的原則C、教育第一，養(yǎng)育第二的教養(yǎng)原則D、以情感體驗為主體的原則31. （）是多元智能理論論述的7 個方

8、面。A 、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認識B、音樂、美術(shù)、運動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認識C、音樂、智能、運動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認識32.（）是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富且最為廣泛認可的法律文件。D、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、自理能力、自我認識A 、母嬰保健法 B、兒童權(quán)利公約 C、未成年人保護法D、中國兒童發(fā)展綱要33.（）是提出“兒童健康”新概念的法律文件。A 、中國兒童發(fā)展綱要B、兒童權(quán)利公約C、未成年人保護法D、母嬰保健法34.（）不屬于勞動合同中的內(nèi)容。A 、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件B、勞動福利、社會保險、旅游活動

9、、合同轉(zhuǎn)讓C、違反勞動合同的責任D、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件35.下列那種情況會引起喂養(yǎng)過度）。B、給嬰兒的食物過雜（C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物36. 下面那一組癥狀反應(yīng)的是嬰兒喂養(yǎng)過度（ ）。A 、喂奶時的速度過快A 、嘔吐、便秘、入睡困難B、煩躁不安、哭鬧、便秘C、肚子不舒服、溢奶D、過度增重、虛胖37. 為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒（ ），輕拍其背部， 排除咽下的空氣。A 、趴著B、豎立抱起C、 橫著抱起D、仰臥38. 避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是（）。A 、增加飲水量并每天適當進行腹部按摩B、減少食量并每日進行腹部按摩A 、嬰兒脫離乳類

10、食物的過程B、添加半固體食物的過程C、增加飲水量，減少食量D、多吃高熱量的食物C、添加“副食”的過程D 、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主39. 換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把（）的時期稱為換乳期。40. 吃泥糊狀食物是每個嬰兒必須經(jīng)歷的時期，泥糊狀食品對嬰兒發(fā)育的作用描述不正確的是（ ）。A 、補充奶量的不足B、調(diào)節(jié)食物品種C、促進咀嚼功能的發(fā)育D、增強嬰兒的免疫力41. 嬰兒早期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其正確的劃分是（）。A 、 一級火箭 - 母乳喂養(yǎng)期；二級火箭- 配方奶銜接期；三級火箭-自然食物均衡期B、 母乳喂養(yǎng)期（一級火箭），泥狀食品添加期（二級

11、火箭），固體食物添加期（三級火箭）C、 哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）；泥狀食物添加期（三級火箭）D、 嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級火箭），及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二 級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)（三級火箭）42. 訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的（）功能。A 、吞咽功能B、吸吮功能C、味覺功能D、咀嚼功能43. 下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應(yīng)（）。A 、便秘B、多動C、濕疹、蕁麻疹D 、注意力不集中44.可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹的食物（）。A 、牛奶、蛋類 B、巧克力、牛奶 C、豆類、貝類D 、蛋類、巧克力45.在進行添加泥糊

12、狀食品訓(xùn)練時，如家長方法不當可能造成（）。46. 添加泥糊狀食品時，要經(jīng)過試食，以利于A 、嬰兒嗜睡B、嬰兒多動 C、吞咽困難 D 、嬰兒智力低下（ ）。A 、通便的作用B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡C、吊起嬰兒的胃口D、提高嬰兒對味道的辨別能力47.泥糊狀食品最好不加 （）。C、鹽和味精D 、味精A 、糖和鹽B、糖和味精）。C、是隨時添加的D 、只是一般食品48.泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中（）。A 、是可有可無的B、不是可有可無的C、無小便D 、體溫增咼49.嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為（）。D、鈣的水平A 、水腫B、嘴唇干裂51.嬰兒不顯性失水包括（）。50.水平衡與多種因素有關(guān)，其中包括（ C

13、、唾液中的水分D、汗液中的水分A 、大便中的水B、肺部呼出的水A 、碳水化合物B、脂肪 C、呼（）。52.嬰兒每日水的主要來源是飲水，除此以外不包括A 、水果中的水分B、蔬菜中的水分C、各種流質(zhì)食物D、泥糊狀食物53.嬰兒二便衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)要循序漸進，而且要（）。54.人體皮膚不具有 （）功能。A 、強迫嬰兒按要求去作B、及時給予鼓勵和表揚C、用食物逗引嬰兒D、提早訓(xùn)練A 、調(diào)節(jié)體溫B、支撐C、保護D 、代謝55.鍛煉嬰兒呼吸道黏膜的適應(yīng)能力應(yīng)通過（）進行。A 、增強肌體免疫力B、日光浴C、 適當增加戶外活動D、運動和游戲56.不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的是（）。B、增強大肌肉群的協(xié)調(diào)性A 、提高嬰

14、兒的自理能力D、增強皮膚的抵抗能力C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度57.對嬰兒衣服的消毒可采用（）。B、 0.5% 的過氧乙酸浸泡A 、0.5%-1%）的來蘇水擦拭消毒。D、2%-4%消毒液浸泡B、3%-5%C、 1%-3%A、1%的 84D、 2-4% 的來蘇水噴灑59.使用消毒液的同時還要注意（）。C、1-3% 的來蘇水浸泡A 、日光照射B、通風(fēng)換氣C、打掃衛(wèi)生D 、同時使用肥皂或洗衣粉58.對室內(nèi)家具和便器可用（）60.測量沿著眉間與后腦勺最突出處，圍繞頭部一周的長度的方法是在測量。A 、胸圍B、身高C、頭圍D、臀圍61.生長監(jiān)測的主要目標是育嬰師正確記錄嬰兒（）。A 、生長發(fā)育曲線B、智能發(fā)育

15、曲線C、營養(yǎng)曲線D、心理變化62. 嬰兒生長監(jiān)測包括生長發(fā)育的知識，人體測量學(xué)常用參數(shù),（）。A 、生長發(fā)育監(jiān)測方法B、營養(yǎng)曲線C、生活習(xí)慣D、心理變化63. 測臥式身長時讓嬰兒（），雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測量板，雙膝由測量人員壓平。A 、仰臥B、俯臥C、站立D、跪伏64. 不能接種疫苗的嬰兒是有明確過敏史和（）的。A 、免疫功能缺陷B、不良生活習(xí)慣C、口吃D、潔癖65. 每個嬰兒預(yù)防接種都必需按照兒童（）進行。A 、免疫程序B、生理發(fā)育C、生活地區(qū)D、自理能力66. 嬰兒（ ）的預(yù)防方法是，要合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居。A 、營養(yǎng)不良B、意外傷害C、流行疾病D、鉛中毒

16、67. 嬰兒缺乏維生素B2 主要表現(xiàn)為 （），口唇干裂，舌色紅紫，眼疼等。A 、口角炎B、全身骨頭疼C、血色素低D、吸收力差68. 嬰兒出現(xiàn)虛弱，無力，面色蒼白，脾氣急躁等，是缺乏（）。A 、維生素 CB、維生素 KC、維生素 DD、葉酸69. （ ）的缺乏，會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育遲緩，身材矮小，智力低下。A 、碘B、維生素 DC、葉酸D 、維生素 EA 、 0-1 歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主70. 2 周歲以內(nèi)嬰兒最好不看電視，洗臉的水應(yīng)是（），以防眼病。A 、流動水B、盆接水C酒精稀釋水D、藥水、71. 育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的是了解鉛對人類發(fā)

17、展的重要性A 、根除鉛污染識別并避免鉛中毒的危險C、剖析鉛的成份）來診斷兒童鉛中毒。75. 干預(yù)嬰兒意外傷害，我們要B加、強0.283宣傳教育，增強保護意C識、，0.特383別是mol/L D 、0.483（卩 mol/L）°72.依據(jù)血鉛水平是否超過或等于（mol/L73.血鉛水平分五級，（）屬于不同程度的鉛中毒。B、組織嬰兒學(xué)習(xí)安全理論常識A、教給人們一些預(yù)防意外傷害的知識和方法A 、0.183 i mol/LD、 n - v 級CA、引I級導(dǎo)嬰兒進行危險游戲B的、演習(xí)-A 級C、n-B D級、禁止嬰兒獨自游戲n746.A、預(yù)把防嬰檢嬰兒查兒和廚意玩房外具安傷放全害在、的遠浴發(fā)離

18、室生做安，飯全要的、地房方間，安（距全離、起居室安全50、厘臥米室以安外全，、門廳給、飯樓鍋梯安和（走廊安全）°BA、保測護試架寶寶社會交往能B力、鍋蓋C、測查嬰兒C睡、眠氣質(zhì)閥量D、監(jiān)D測、嬰螺兒絲生長發(fā)育77.在起居室門上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸到（）東西。A 、易碎的B、光滑的C、細小的D 、粗糙的78.嬰兒大動作發(fā)展與心理發(fā)展水平的關(guān)系是（）°A 、動作發(fā)展水平越高，心理發(fā)展水平越低，反之也反B、 1 歲之前嬰兒的動作發(fā)展越快，心理發(fā)展越好；1 歲以后則相反C、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標D、動作發(fā)展對心理發(fā)展起決定性的作用79.嬰兒動作的發(fā)展遵循

19、年齡特點的規(guī)律，其中（）°B、 0-1歲時以移動運動為主，1-2 歲時從移動向基本運動技能過度C、 0-1歲時以移動運動為主，1-2 歲時以發(fā)展基本運動技能為主D、 1-2歲時以移動運動為主，2-3 歲時以發(fā)展基本運動技能為主80. 嬰兒游戲的選擇與設(shè)計，受情緒影響很大，設(shè)計實施者必須把握到（）等特點。A 、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈、活動量大的游戲B、 嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動量較大游戲D 、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲81.嬰兒上下斜坡

20、的爬行訓(xùn)練，對促進（）十分有效。A 、視覺B、聽覺C、味、嗅覺D 、前庭平衡系統(tǒng)82.嬰兒運動空間的創(chuàng)設(shè)對促進（）等方面能力十分有利。A 、運動技能B、語言能力C、精細動作D 、美感83.嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，（）是大動作發(fā)展評價的原則。A 、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷B、 促進手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則C、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同D、促進精細動作的發(fā)展84. 嬰兒的大動作發(fā)展游戲中，特別需要注意（）等事項。A 、上下肢的刺激同時進行，時間、短次數(shù)多、繁簡搭配B、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力C、上下肢的刺激同時進行、時間長次數(shù)多、動作復(fù)雜為宜D 、

21、有利于促進認知能力的發(fā)展是首要的原則85. 嬰兒隨著月齡的增長，手部動作訓(xùn)練是（），這充分體現(xiàn)了兩手的主要功能。A 、通過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練B、通過兩手的活動促進社會交往的能力C、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，來完成近百種動作D 、通過手語使不會開口說話的孩子進行簡單的交流86. （）符合嬰兒精細動作發(fā)展的年齡特點。A 、 1-2 歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力B、 2-3 歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力C、 7-12 個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力D 、 1-2 歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力87. （）是 0-6 個月嬰兒精細動作發(fā)展的

22、訓(xùn)練重點。A 、拍打、抓握、推拉等練習(xí)B、拼插、堆積等練習(xí)C、投擲、拼圖等練習(xí)D、發(fā)音、微笑等練習(xí)88. （）是 2-3 歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練重點。A 、玩膠泥、撕揉紙團B、拋擲、取物C、套疊、敲擊D、拍打、抓握、推拉89. （）等都是嬰兒精細動作設(shè)計訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。A 、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律C、生長規(guī)律D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律90. （）等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。A 、雙手對擊、雙手鼓掌B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強調(diào)加強無名指、小指的訓(xùn)練C、 主要強調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練D、主要要求手指左右的運動91.()既學(xué)習(xí)了分類、又學(xué)習(xí)了

23、不同大小形狀積木的擺放方法。A 、1- 3 歲嬰兒敲擊積木的游戲B、1- 3歲嬰兒排列積木的游戲92.()等是嬰兒精細動作訓(xùn)練時的注意事項。D、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲C、 1- 3 歲嬰兒搭壘積木的游戲A 、強調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練B、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化A 、聽覺器官和思維B、肢體和視覺器官C、發(fā)音器官和聽覺器官D、呼吸器官和消化器官105.()是語音形成的生理基礎(chǔ)。A 、聲帶正常B、鼻腔最重要D、口腔正常運動C、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運動106. 口語表達的過程中要注意() 。A 、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意B、書面表達和身體動作表達D、流利的說話C、要注意手指左右的

24、運動93. 思維的概念是 ()。A 、思維是一種低級認識過程D、強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練C、聲音的大小最為重要107. ()包括在語言活動兩個方面。B、認知和判斷A 、表達和理解B、對別人的行為進行反應(yīng)C、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級的認識過程94. ()可以幫助嬰兒提高認知能力。D、大腦的一種自然反應(yīng)A 、感覺和感知B、觀察和思考C、 感覺和知覺D 、知覺和直覺95. ()可以通過嬰兒手的精細訓(xùn)練來實現(xiàn)的。B、能讓嬰兒提高自理能力A 、提高嬰兒認知能力D 、促進寶寶的美感C、使嬰兒吃飯不用喂( )96. 不正確的訓(xùn)練嬰兒手部的精細動作的方法有B、摸一摸、聞一聞、敲一敲A

25、 、敲一敲、咬一咬、動一動D 、摸一摸、動一動、聞一聞C、撕一撕、打一打、扔一扔97. 6-12 個月的嬰兒最有效的認知方式是()°C、 動作D 、交談A 、聽別人說話B、用眼睛8)為主。()。嬰培兒養(yǎng)期嬰以兒思維能力的有效方法是C、抽象思維教育99.(A 、無意記憶B、強迫記憶C、 短時記憶D、有意記憶A 、概括思維教育B、抽象思維教育100.嬰兒是通過 ()來認識自然現(xiàn)象的。D用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法A、觀察人物的變化來分辯天氣B、觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜C、觀察動物來分辨季節(jié)D 、觀察星星來分辨白天黑夜101.我們引導(dǎo)嬰兒閱讀主要是促進()的發(fā)展。A 、其聽力有所

26、發(fā)展B、嬰兒的智力發(fā)展速度C、嬰兒智力、情感、身體的健康D 、刺激大腦的發(fā)育102. ()適合嬰兒閱讀。A 、在背陰的地方B、有強烈的燈光C、 光線不要太強烈D、昏暗的燈光下A 、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂103. ()是親子閱讀時常用的方法。B、挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的C、毫無目的的講幾個故事D、閱讀后不要問嬰兒問題104. 通過 ()完成個體言語發(fā)聲。108.()能夠促進嬰兒語言理解能力發(fā)展。D、精細動作和大動作C、思維和判斷A 、口語理解和書面語理解B、符號認知以及口語理解C、精細動作D 、感知經(jīng)驗、概念建立以及對符號、口語理解)的方法實現(xiàn)的。109.

27、 嬰兒詞匯量的增加，是通過 (A 、讓嬰兒自己多看圖書B、弓 I 導(dǎo)嬰兒認識與日常生活相關(guān)的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一C切、每天要說不同的詞語D 、讓嬰兒多看電視110.對 2 3 歲幼兒進行兒歌練習(xí)，盡量選擇()°A 、3 個音節(jié)B、2 個音節(jié)C、 4 個音節(jié)D、6 個音節(jié)111.下面關(guān)于嬰兒語言發(fā)展的差異性描述，正確的是()°A、每個嬰兒開口說話時間不同B、發(fā)音的清晰度是相同的C、最早會說的語言是相同的D、嬰兒對詞語用的不同112. ()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。A 、多與嬰兒交談B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性D、嬰兒對語句的運用113

28、. 人們把 ()稱為社會適應(yīng)性能力。B、可以督促他人的能力A 、能用表情，語言表達自己的能力C、對他人的評價行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能力A 、學(xué)習(xí)能力的提高B、語言能力的發(fā)展C、動作技能的發(fā)展D 、對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動D 、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展115. ()不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容。114.()，體現(xiàn)了嬰兒社會適應(yīng)性的能力。C、獨自做飯D、做一些力所能及的事情A、獨自大小便B、獨自行走、獨自吃飯116.()的方法對嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。A 、訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜B、隨著嬰兒的成長自然就會了C、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會了為止D 、家長要

29、給寶寶做正確的示范117.()，不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。A 、建立良好的行為習(xí)慣B、耐心指導(dǎo)C、幫助掌握基本要領(lǐng)D 、責令寶寶快速的配合118. 保護口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是() 。A、洗臉和梳頭B、洗頭和洗腳C、漱口和刷牙D、堅持喝清水119.下面選項描述不正確的是 () 。A、從前往后沖洗B、最好用流動的清水C要用專用的盆子D、女孩子還小不用清洗外陰、訓(xùn)練嬰兒獨自蹲盆大小便的適宜年齡是()。120.A、兩歲以后B、八個月左右C、一歲左右D、兩歲半以后二、判斷題121. ()職業(yè)道德活動中做到嚴肅待客、不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。122. ()在公私關(guān)系上，符合辦事公道的具體

30、要求的是公私分開。123. ()嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)有身高、體重、器官的增長等。124. ()感覺是反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程。125. ()嬰兒表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下一般是碳水化合物過量造成的。126. ()決定嬰兒之間個性差異的主要原因是教育的內(nèi)容。127. ()有過敏體質(zhì)的嬰兒應(yīng)將哺乳時間延長至對食物過敏的自發(fā)消失期。128. ()1 歲左右嬰兒的飲食已經(jīng)固定為一日三餐，主要營養(yǎng)的供應(yīng)已由奶類轉(zhuǎn)為輔助食品。129. ()嬰兒過量飲用飲料會導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩。130. ()為促進嬰兒食物的消化，可在飯前給嬰兒喂些水。131. ()嬰兒睡眠質(zhì)量不會因吃的過多或過少而受

31、影響。132. ()培養(yǎng)良好的二便習(xí)慣，有利于嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。133. ()嬰兒四具的清潔是促進其健康成長的重要環(huán)節(jié)。134. ()手的消毒不可采用浸泡的形式。135. ()保存消毒液時，不要將消毒液放在直接日曬的地方。136. ()嬰兒生長監(jiān)測主要包括，體重測量，身長測量，頭圍與胸圍的測量。137. ()每次測量體重要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，體重數(shù)字記錄到小數(shù)點后一位。138. ()每次測量身長連續(xù)測量一次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，身長數(shù)字記錄到小數(shù)點后三位。139. ()嬰兒的身長在出生時平均值是34 厘米， 6 個月后增長為42 厘米。140.

32、()進行預(yù)防接種可提高嬰兒智力和免疫水平，抑制傳染病的流行。141. ()嬰兒接種疫苗后會出現(xiàn)一些反應(yīng)，有局部反應(yīng)和全身反應(yīng)。142. ()營養(yǎng)物包括蔬菜、藥物兩大類。148. ()1997 年我國兒童意外傷害的DALYS 損失占總死亡的23.8%, 其中交通事故就占了3.8% 。149. ()我國在 1997 年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外損傷占4.0% 。150. ()嬰兒的動作發(fā)展最初不是局部、準確、專門化，而是全身性、籠統(tǒng)、散漫的。151. ()嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練使速度得以提高。152. ()趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期都屬于大動作發(fā)展的必經(jīng)階段。153. ()攀登架游戲?qū)雰涸黾由舷录∪獾牧α俊⒓訌娚舷轮膮f(xié)調(diào)、性靈活性非常有利。154. ()嬰兒的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度隨精細動作技能的發(fā)展而發(fā)展。155. ()嬰兒空間概念的主要內(nèi)容包括時間、幾何圖形、季節(jié)變化。156. ()嬰兒認知能力訓(xùn)練游戲的主要內(nèi)容包括認識數(shù)字、認識顏色、練習(xí)畫畫、認識自然現(xiàn)象。157. ()概念的建立、掌握詞匯的多少是測量嬰兒語言理解能力的主要指標。158. ()2 歲左右是嬰兒簡單句發(fā)生的時間。159. ()隨時注意觀察嬰兒的情緒變化并建構(gòu)一個和諧美好的家庭環(huán)