重慶市重慶一中2011-2012學年七年級語文上學期期末考試試題

1、重慶市重慶一中2011-2012學年七年級語文上學期期末考試試題一、 語言的積累與運用（30分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（3分）A. 貯蓄zh 枯涸g 苦心孤詣zh 氣勢磅礴pngbB. 骸骨hi 靜謐m 窸窣作響xs 踉踉蹌蹌lingC. 虐殺l 喑啞yn 頭暈目眩xun 更勝一籌chuD. 蔭庇yng 勛章xn 黯然縹緲pio 駭hi人聽聞2.下列詞語字形完全正確的一項是（ ）（3分）A. 蔥籠 訣別 喧囂 津津有味 ?？菔癁E B. 劫掠 清洌 纂奪 輕飛慢舞 昂首挺立C. 瑟縮 憔悴 委屈 春華秋實 水波粼粼D. 滑稽 澄清 寂謨 御騁織師 心曠神怡3.選出下列選項中加點

2、成詞運用不正確的一項( ) （3分）A.語文課上三毛驚慌失措的樣子引起了王老師的懷疑，果然在他的筆記本下拿出了一本卡通畫冊。B.葫蘆娃昨天看完龍門飛甲，今天課間忍不住贊嘆電影情節(jié)曲折，場面精彩，他的同桌深有同感，立即隨聲附和。C.班上的梅洋洋是有閑情逸致的人，所以她能發(fā)現初夏操場邊上的槐花似白雪卻芬芳撲鼻，荷花池邊的銀杏會在深秋吟詠金色的詩篇，而旁邊的柿子樹則將熟透的果實當作勛章佩戴。D. 季老嫻熟于詩詞寫作的技巧,藝術意境與填字造句相互融合、彼此滲透，各得其所,好像魚兒融入大海一樣充滿活力和生命力。4下列關于課文的說法完全正確的一項是（ ）（3分）A.風箏選自野草,作者魯迅,原名周樹人,字豫

3、才，浙江紹興人,著名文學家、思想家、革命家。風箏回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔、自責的思想感情。B.羚羊木雕以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和萬芳之間發(fā)生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母只重視孩子分數的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。C.皇帝的新裝作者安徒生，印度著名童話作家，代表作有賣火柴的小女孩灰姑娘丑小鴨等。D.山市作者蒲松林，字留仙，世稱“聊齋先生”，元代文學家，著有長篇小說集聊齋志異。5.下面語段劃線處都有語病，請根據提示改正。（4分）入冬以來，調皮的雨水不時光臨重慶。在這蒙蒙細雨中使重慶園博園平添了一絲朦朧的美感，讓游人感

4、受到別于晴日的妙趣。雨霧中，站在云頂景區(qū)遠眺重云塔，塔剎直沖云霄，若隱若現，讓人仿佛置身畫中。而吊腳樓中的巴渝園原木顏色更有詩意，幾條船艇劃過水面留下淺淺水痕，讓人感覺誤入好像陶淵明的世外桃源。大壩廊橋的輪廓這時也不甚分明，似臥龍翹首于龍景湖的煙波之上。如果有些疲倦，才到雙亭瀑布上的石亭小憩，看雨絲同瀑布漸漸融合，產生一種迷蒙幻境的詩情畫意在心中呈現。第處成分殘缺，應將 刪去。第處語序不當，應改把 和 的位置對調。第處搭配不當，應將 改成 。第處句式雜糅，應將 刪去。6.仿照劃線部分，續(xù)寫兩個句子，使文段前后連貫。（4分）生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出來的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花朵兒

5、； ， ； ， 。7.你是否曾因為當上班干部成為老師的寵兒無限威風？是否曾因為沒當上班干部而深感自卑？最近鄭淵潔的一則微博引發(fā)了關于班干部制度的激烈討論。今天讓我們一起來談談班干部的那些事兒。閱讀下列材料，完成相關題目。（10分）材料一：去年10月，鄭淵潔發(fā)表微博：“小學班干部制度就是培養(yǎng)叛徒的體制。老師不在時，班干部要記下“不守紀律”同學的名字，報告給老師”今年12月12日他的微博稱：小學班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”，并列舉漢奸的三個特點：1.為強權效力；2.告密；3.奴役同胞。發(fā)達國家小學沒有班干部制度，建議取消該制度，讓所有孩子平等成長。這些言論引起了人們的廣泛關注與思考。材料二：綠化管理

6、員、窗戶保潔員、講臺管理員在虹口實驗學校初一（6）班，36位學生人人都有服務崗位?！霸O立服務崗位的初衷，就是希望人人有事干，事事有人管，這個集體不是幾個班干部的集體，而是大家的。”班主任施聰聰告訴記者，她會根據同學的特點來安排崗位。施老師說，學生在服務集體的過程中，責任心增強了，笑容也更多了，盡管部分學生成績不是很出色，但他們在服務中也收獲了成功，整個班級管理變得井然有序，形成良性循環(huán)。（1）閱讀材料一，鄭淵潔建議取消小學班干部制度的原因有哪些？（3分） （2）簡要談談兩則材料中的老師對班干部工作職責的理解有怎樣的不同？（2分） （3）對鄭淵潔的觀點，大家褒貶不一，你對此有怎樣的看法？試擬一條

7、短信發(fā)給鄭淵潔，不少于40個字。（2分） （4）近日，材料二中虹口實驗學校初一（6）班教室里的盆栽水仙、仙客來陸續(xù)綻放，紅白相映，煞是好看。綠化管理員艾尚美在花盆上貼了“手下留情，成全你我的美麗?！钡臉苏Z，獲得了同學們一致好評，并自覺呵護這美麗的鮮花。請你說說大家喜歡這句標語的理由。（3分） 二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空l分）8.默寫填空（10分，每空1分）（1）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）(2) ？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）(3)爭渡，爭渡， 。（李清照如夢令）（4）對于儒家經典論語，我們無須仰望，它的真諦簡單而樸素，兩千多年后的我們依然能從中汲取

8、靈魂的養(yǎng)分：“ ，思而不學則殆。”告訴我們要將學習與思考緊密結合；“己所不欲， 。”告訴我們待人接物的處世之道；“ ，見不賢而內自省也?！备嬖V我們虛心學習并時時反省自己的品德修養(yǎng)。（5）我們年級的李玉同學剛入校時很是勤奮，但經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是就有些松懈了。他的語文老師用過松源晨炊漆公店中的這兩句詩告誡他：“ ， ?！保?）秦淮河的夜色朦朧而美麗，看到當權者沉湎酒色，只顧吃喝玩樂，不理朝政，不顧國家艱難，詩人杜牧在泊秦淮中滿懷憂憤的寫下這樣的句子：“ ， ?！保ǘ╅喿x下面文言文，回答9一13題。（15分）陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去

9、后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。9解釋下列句中加點字的意思。（4分）陳太丘與友期行 期： 尊君在不 不： 相委而去 委： 元方入門不顧 顧： 10翻譯下列句子。（4分）（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人慚，下車引之。 11請結合文章具體內容說說元方有哪些品質？（4分） 12“友人慚”的原因是什么？學習本文，你明白了怎樣的道理？（4分） 三、現代文閱讀（40 分）（一）閱讀下面選文，完成文后1

10、317題。（20分）給它一個攀爬的理由 張麗鈞 禿的墻，沒有看頭。便有鄰居建議，干脆，咱種些爬山虎吧，不消兩年，這墻就全綠了。 爬山虎是一種皮實的植物，很容易活?！皦簵l”后，葉子打了兩天蔫兒，但一場雨過后，打蔫兒的葉子下面就冒出了紅褐色的新芽。 接下來的一切似乎應該沒有懸念了，墻在側，“虎”善爬，聽憑它們由著性子去編織美麗故事好了。 然而不然。爬山虎竟然背棄了那墻，毫無章法地爬了一地。 “怪了！這些爬山虎的虎氣哪里去了？怎么跟地瓜秧一個脾性了？”一位鄰居訝異地說。 我們請來了生物老師。他告訴我們說，墻面太光滑了，爬山虎卷須上的粘性吸盤無法吸附在上面，要將墻弄成麻面才行。 說干就干。我們借了電鉆

11、，開始興致勃勃地破壞那墻面。 經過小半天的奮戰(zhàn)，墻體變得面目全非了。我們又不辭辛苦地拉來水管，沖凈了那蒙在爬山虎葉子上的白灰，又將那長長的爬山虎藤條一根根塔到墻上的花窗孔中，然后正告它們道：“這下，你要是還不爬，可就沒有道理啦！” 居然，它還是不爬！ 生物老師又來了。他撓著頭皮說：“可能是原先生出的粘性吸盤已經過性了，也就是說，它們在最適合找到攀附物的時候沒能找到攀附物，吸盤就在藤條上干枯了；而藤條頂端嫩芽上新生的吸盤又無力帶動那么沉重的一根藤條，所以，這爬山虎就難往上爬了。” 看著匍匐一地的爬山虎，我們萬分沮喪。 以為只能這樣了新的藤條從根部滋出后，張開眼，欣欣然發(fā)現旁側已有我們殷勤打出的適

12、于攀爬的墻面，于是歡呼著，將卷須上小小的吸盤快樂地吸附于墻面，開始了傲視前輩的向上奔跑；而匍匐的藤條只有怨恨地委身地面，看別人飛翔。 清晨，我照例路過那面令人糾結的墻去上班。卻見一位父親帶著一個男孩在那面墻前忙碌。再仔細看時，我驚叫了起來。天！那父子倆居然在用透明膠條一根根往墻上粘那藤條！他們已經粘了十幾根了。丑陋的墻，被漂亮的綠藤裝飾出詩意。 我對那父親說：“你真行啊！太有創(chuàng)意了！”那父親嘿嘿一笑說：“不是我，是我兒子想出的辦法。跟咱們一樣，他也在暗暗為這些爬山虎用力啊！看它們實在爬不上去了，他就說：咱們幫它們爬上去，這樣，后長出的藤條借著老藤條往上爬，會更容易些” 如今，那面墻已經被深深淺

13、淺的綠所覆蓋，大概很少有人想起這一墻爬山虎初始的故事了吧？而我卻不能忘懷。每次走到這里，我都忍不住駐足。我思維的卷須上生出一個個小小的吸盤，有自嘲，有自省，有自警，有自勵。作為一名教師，我問自己，我是否給了每一株懷有向上熱望的爬山虎一個攀爬的理由？當理想的藤條在現實面前愴然仆地，我能否像那個可愛的男孩一樣，不沮喪、不懊惱、不怨艾，智慧地拿出自己的補救方案，將一根根自暴自棄的藤條抬舉到夢的高度？（選自教師博覽2011年12期）13.文中爬山虎為什么會始終攀爬不上那面墻，匍匐一地？（分） 14.為了讓爬山虎能順利的爬上墻，人們先后嘗試了哪些努力？（分） 15說說下列句中加點部分的含義。（分）（1）

14、“聽憑它們由著性子去編織美麗故事好了”。 （2）將卷須上小小的吸盤快樂地吸附于墻面，開始了傲視前輩的向上奔跑； 16.請結合文章具體內容說說小男孩和他的父親各有怎樣的美好品質？（分） 17.第段畫線部分告訴我們，小男孩給了作為教師的作者怎樣的啟迪？(4分) （二）閱讀下面一篇文章，完成1823題。（20分） 桐花 席慕蓉四月二十四日長長的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。四月二十五日長長的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場極為平常的相遇，若不是心中有著儲

15、藏已久的盼望，也許就會錯過了在風里云里已經相互傳告著的，那隱隱流動的訊息。四月的風拂過，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對著我。在它懷里，隨風翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預知的騷動。五月八日 在低低的呼喚聲傳過之后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。 麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數游離浮動的光點。 這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任

16、何一種時空里的聚合。可以放進詩經，可以放進楚辭，可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端在人類任何一段美麗的記載里，都應該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。 總有這樣的初夏，總有當空麗日，樹叢高處是怒放的白花?？傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間，微風帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長著細細的酢漿草。 雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復出現，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見，今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子？一生中所堅持的愛，難道早在千年前就已是書里寫完了的故事？ 五月的山巒終于動容，將我無限溫柔地擁入懷中，我所渴盼的時刻終于來臨，卻發(fā)現，在它

17、懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落。五月十一日難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零？在轉身的那一剎那，童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結扣慢慢松開，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去，只記得雪白的話一花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來的，卻又偏要急急落幕的幸福。五月十五日桐花落盡，林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上，不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。周遭無限沉寂冷漠，每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目，高峰已過，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無牽也無掛的平路

18、了吧？山巒靜默無語，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。我只好歸來靜待時光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?？墒?，為什么在漆黑的長夜里，仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音？為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間的輕輕飄落。 （摘自席慕容寫給幸福）18.請用簡潔的文字概括本文的主要內容。（3分） 19.根據文章，請說說段畫線句子中的 “未能完全預知的騷動”究竟指的是什么？（2分） 20.下列關于本文的說法有誤的一項是（ ）（3分）A.作者在整個過程中都和山崗有對話，文中的山崗，博愛

19、、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會，去尋找自己的答案，并且遵循時間的規(guī)則，不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。B.文章是以空間為線索，分割并連貫章節(jié)的。C.從題目看，本該是寫桐花，但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩的構思來表達她對生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子？一生中所堅持的愛，難道早在千年前就已經是書里寫完了的故事？”句中作者認識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過，贊美過，為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現了作者對桐花的熱烈的愛

20、。21.請品味段中畫線句子的妙處。（4分）仿佛世間所有的生命都應約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數游離浮動的光點。 22.第段作者寫到：“為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。”結合上下文，說說你所理解的理由？（4分） 23一雙慧眼，一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹，或許是一片草，或許就在某個瞬間你發(fā)現了生命的、生活的真諦或是奧秘，請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟?。?分） 四、作文 （55分）24請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限(詩歌除外)。作

21、文中不得出現涉嫌泄密的人名、校名、班級等。（1）請以“留點 在心中”為題目，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（2）以“感謝你”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。重慶一中初2014級1112學年度上期期末考試語文試題參考答案1.B （3分）2.C （3分）3. B （3分）4A （3分）5.第處成分殘缺，應將在中或使刪去（1分）第處語序不當，應改把誤入和好像位置對調（1分）。（4）因為這句標語很具體，告訴同學們不要動手摘掉鮮花（1分）；同時是以鮮花的口吻來說，惹人愛憐，巧妙，容易讓人接受（1分）；美麗一詞用了雙關的手法，既指鮮花的嬌美，又指人的行為有修養(yǎng)，顯得含蓄，貼切（1分）。8.（1）似曾相識燕歸來。(2)問渠那得清如許；(3)驚起一灘鷗鷺；（4）學而不思則罔；勿施于人；見賢思齊焉。（5）正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（6）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。9期：約定 不：通“否” 不，沒有 委：舍棄、拋棄 顧：回頭看（各1分）10（1）過了中午朋友還沒到，陳太丘就先離開了，等到他離開后朋友才到。（2）那個