實驗小學(xué)部編本四年級語文下冊《語文園地一》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計VIP

1、學(xué)科語文年級四年級總負(fù)責(zé)組長初備參加人員四年級語文集體備課教師執(zhí)筆人備 課 內(nèi) 容單元教學(xué)目標(biāo)及重難點：第一單元（田園生活）1、 古詩詞三首  1.會認(rèn)“徐、籬”等6個字，會寫“宿、徐”等14個字。  2.通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。抓住關(guān)鍵詩句，體會詩文表達(dá)的思想感情。  3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀三首古詩，能背誦宿新市徐公店。2、鄉(xiāng)下人家 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“構(gòu)、冠”等10個字，會寫“構(gòu)、飾、蹲”等15個生字，理解字義，識記字形。準(zhǔn)確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領(lǐng)、倘若”

2、等詞語。  2.自讀感悟，想象鄉(xiāng)村迷人的景色，受到美的熏陶。  揣摩優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。  3. 體會作者對鄉(xiāng)下人家、對農(nóng)村生活的熱愛之情。學(xué)會抓住要點品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。 3、天窗1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)本課“慰、藉、卜”3個字，會寫“慰、藉、卜、銳”等11個生字，理解字義，識記字形。準(zhǔn)確讀寫慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍”等詞語。  2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂。&#

3、160; 3.體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過“窗戶”看世界的情趣。4、 三月桃花水 1. 能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀“綺、和、談”3個生字，理解“綺麗 回旋 應(yīng)和 纖細(xì) 沉醉”等詞語。  2.在課文學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對桃花水的喜愛和贊美之情。 語文園地一 （口語交際）1.學(xué)會從關(guān)鍵詞句中體會作者的想法或情感。 2.學(xué)習(xí)和積累詞語，了解城市和鄉(xiāng)下的不同。 3.看圖寫一段話，根據(jù)例句仿寫。 4.積累和理解毛主席的卜算子·詠梅。 習(xí)作一 

4、;（我的樂園）1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂園，寫出真情實感。2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。   3.互相評價習(xí)作，提出修改建議，修改作文。課題：語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1.積累課文中表達(dá)作者情感的句子。 2.學(xué)習(xí)積累詞語,體會鄉(xiāng)下與城市生活的不同,并能選擇一幅畫寫一寫。3.通過看圖、感悟、體驗、誦讀,體會卜算子·詠梅的意境,積累古詩。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)積累詞語,體會鄉(xiāng)下與城市生活的不同,并能選擇一幅畫寫一寫。通過看圖、感悟、體驗、誦讀,體會卜算子·詠梅的意境,積累古詩。教學(xué)方法：情境教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備:（教具、課件制作

5、等）多媒體課件課時計劃：1課時第一課時(總課時第X節(jié)) 教學(xué)時間： （ ）月（）日星期（）教學(xué)要點：教學(xué)過程（初備）：（含：導(dǎo)入、課程講授（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計）、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計等）集體備課（批注）一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了第一單元的4篇課文,這節(jié)課,我們將學(xué)習(xí)語文園地。2.請同學(xué)們先回憶一下本單元4篇課文的題目。二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。1.現(xiàn)在我們來交流一下,請你閱讀第一單元的課文中表達(dá)作者情感或想法的句子。(學(xué)生自由交流)2.出示句子:清平樂·村居, “最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”。(我感受到作者對鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛之情。)鄉(xiāng)下人家, “鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),

6、都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”。(我從這最后一句理解了作者要表達(dá)的想法。)天窗,“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。(我從這句話中體會到天窗給孩子們帶來的快樂。)齊讀這幾句話,再次感受體會。3.還有些句子特別能夠表達(dá)作者的情感和想法,到課文里面找一找,讀一讀。4.小結(jié):以后我們要繼續(xù)多多積累課文中表達(dá)作者情感或想法的句子。 三、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。(一)第一題。1.課文中有很多詞語值得我們細(xì)細(xì)品味,現(xiàn)在我們就先來看看下面這一題。課件展示:讀一讀,選兩三個詞語,說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞分行讀,指名讀,學(xué)生齊讀。說說從這些詞語你體

7、會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。(第一行描寫的是城市生活,第二行描寫的是鄉(xiāng)村生活。)2.小組朗讀,全班交流。(二)第二題。1.“詞句段運用”還有兩個句子,先讀一讀。(1)天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。(2)飛翔的海鷗,金色的沙灘,帶著泡沫的浪花,構(gòu)成了迷人的海岸線。2.選一幅畫面,照樣子寫一寫。(1)仿照上面的兩個句子,仔細(xì)觀察課文的三幅圖,說一說。(2)選一幅照樣子寫一寫。示例:廣闊的草原,成群的牛羊,高高的藍(lán)天上飄著朵朵白云,繪成了一幅草原風(fēng)景圖。山間流水潺潺,溪邊樹木蔥蘢,小鳥歡唱,構(gòu)成了一幅和諧的山水畫。高大的教學(xué)樓,寬闊的塑膠操場,再加上跑道上奮力奔跑的孩子,構(gòu)成了一道亮麗的校園風(fēng)景線。3.學(xué)生互相交流,教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”。1.指名朗讀“日積月累”中毛澤東的卜算子·詠梅。2.學(xué)生齊讀。3.了解詞意,體會情感。(托物言志,通過對梅花俏麗而堅韌不拔形象的塑造,寄托了中國共產(chǎn)黨人英勇無畏、謙虛磊落、藐視各種困難的情懷。)4.試著背誦。五、小結(jié)。這節(jié)課我們積累了課文