鄭州市2019-2020學(xué)年中考二模語文試題B卷

1、鄭州市 2019-2020 學(xué)年中考二模語文試題 B 卷姓名 :班級: 成績 :、選擇題1 . 下面對三國演義這部名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A這是中國第一部長篇章回體小說，作者羅貫中，描寫東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云，以曹操、 劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭為主，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的 政治、軍事沖突。B小說中有很多精彩戰(zhàn)役的描繪，其中著名的以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役有：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、合肥之戰(zhàn)、長平之 戰(zhàn)。C小說中“溫酒斬華雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“過五關(guān)斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等一系列可歌可 泣的英雄是關(guān)羽。D操以手指玄德，后自指

2、，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳?！毙侣勓裕粤艘惑@，手中所執(zhí)匙箸，不覺落 于地下。時(shí)正值大雨將至，雨聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！边@段話描述的故事是青 梅煮酒論英雄。2 . 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)： （ ）A美輪美奐測隱之心心無旁騖勝券在握B相提并論莫衷一是不記其數(shù)銜觴賦詩C獲益匪淺首屈一指立竿見影兩全齊美D戛然而止盛氣凌人頂禮膜拜路不拾遺、基礎(chǔ)知識綜合3 . 閱讀下面的文字，按要求作答。5月 15日， 4位志愿者從北京航天大學(xué)“月宮一號”實(shí)驗(yàn)艙（ A.chungB. cng）走出。至此，月宮一號內(nèi)為期 365+5天的世界上最長的月宮 365 實(shí)驗(yàn)獲得圓滿成功。

3、“月宮一號”是世界首個(gè)、也是密閉程度最高的四 生物鏈環(huán)生物再生生命保障系統(tǒng)。它與外界密閉甲（ A. 隔絕 B. 斷絕），內(nèi)部營造出一個(gè)特殊的“生物圈”。在艙內(nèi)開展科研的志愿者自己種植糧食、蔬菜，連氧氣、水也是自主循環(huán)使用零排放，模擬了幾乎完全未來人類探 索外太空所要面臨的生活、 心理挑戰(zhàn)。 據(jù)了解， 未來“月宮一號”團(tuán)隊(duì)將積極爭取我國月球、 火星探測器的搭 （ A. 栽 B. 載）機(jī)會和資源，在月面、火星表面開展小型生物再生生命保障系統(tǒng)試驗(yàn)，通過與地面平行試驗(yàn)的對比分 析，獲得地面大型系統(tǒng)模擬結(jié)果的乙（ A.校對 B. 矯正）參數(shù)，為未來應(yīng)用于人類探測月球、火星奠定基礎(chǔ)。（1）為文中處加點(diǎn)字選

4、擇正確的讀音，根據(jù)選擇正確的漢字，只填序號。 _（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲： 乙：（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。 原句：模擬了幾乎完全未來人類探索外太空所要面臨的生活、心理挑戰(zhàn)。 修句：三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀藤野先生 （ 節(jié)選 ）過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，他 其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問。 “可以抄一點(diǎn)。” “拿來我看?！蔽医怀鏊闹v義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來

5、打開看時(shí)， 很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地 方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一 個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí) 物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里

6、自然記得的?！睂W(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后， 我便到東京玩了一夏天， 秋初再回學(xué)校， 成績早已發(fā)表了， 同學(xué)一百余人之中， 我在中間， 不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成 怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”4 . 概括本文段的主要內(nèi)容。5 . “這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這

7、樣”指的是什么？6 . “我拿下來打開看時(shí)， 很吃一驚， 同時(shí)感到一種不安和感激”， “我”為什么“吃了一驚”？又為什么“感 到一種不安”？7 . “”他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！碧僖跋壬皇莻€(gè)普通 人，作者為什么說他“偉大”，請結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā? . 本文段主要采用了哪些描寫方法來刻畫人物形象。讀書的五個(gè)秘訣余秋雨 讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻讀得很累很痛苦，怎么辦？我給大家說一些秘訣。這些秘訣很形象， 分別是：減肥、抬頭、排序、返回自己、脫敏。減肥 我們讀得太多了，要減肥瘦身。我們見過許多這樣的讀書人：他們勤奮地借書、買書、藏書、啃

8、書，但是如 果你問他們，這么多年讀下來最喜歡哪幾本書，最敬畏哪幾本書，對自己的人格學(xué)問影響最大的是哪幾位作家，他 們往往答不出來。倘使把讀書比作交友，這樣的讀書人，近似交際場中那類四處點(diǎn)頭握手、廣散名片的人物，他們 沒有知己、沒有深交。讀書的無效和無聊，莫過于此，這樣讀書，有何快樂？ 要精讀書，有選擇地讀，千萬不要濫讀， 對不愛讀書的人， 我勸他多讀， 而對愛讀書的人，我勸他要少而精。 郭沫若和胡適都說過類似的話，即“書桌上不要出現(xiàn)第二本書”，講的就是這個(gè)道理。 要讀一些讀起來需要費(fèi)點(diǎn)勁、出點(diǎn)汗的書，用抬頭仰望的姿勢讀書，更能找到生命的快感。 一個(gè)作家，他總是讀水平和他一般甚至更差的作品，能進(jìn)

9、步嗎？讀書也是一樣，要讀第一流的書。讀第一流 的書，就是仰望星空，接近最高處，盡管這些書讀起來可能需要費(fèi)點(diǎn)勁，但它是閱讀的最重要的快樂所在。排序 “抬頭”讀書之后，還要會排序。每當(dāng)自己進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域時(shí)，首先要對閱讀書目排隊(duì)，分清主次，然后 進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，這樣就首先掌握了制高點(diǎn)，很快便能獲得成果。返回自己 不喜歡讀的書就不要讀。讀書最后一定要“返己”，也就是返回自己。不喜歡讀的書就不要讀！第一流的書 太多怎么辦？解決的辦法是看自己最喜歡的書。和自己的生命結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系的知識只有一小塊，但總會找到 有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)自己特別喜歡的作品，對其中的用語、思維方式等都很欣賞，這說明你和作者有“同構(gòu)”關(guān)系

10、，通 俗地說就是一種緣分。脫敏 讀書要學(xué)會“脫敏”。就好像很多朋友在一起吃飯時(shí)，會聊聊娛樂八卦，這些東西不是不可以談，但一點(diǎn)也 不重要。讀書也是這樣，很多流行的書，大家都在哄傳，很重要嗎？必讀不可嗎？我的態(tài)度是要警惕。在我看來， 真正的好書，不是那么容易流行的，大家想想看，孔子、老子的著作，放到當(dāng)時(shí)的時(shí)代、情境，參加海選，能選得 上嗎？不可能的事。（選自教育文摘 ）9 . 下列對文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開頭針對現(xiàn)代人讀書不快樂的現(xiàn)象引出話題，然后用小標(biāo)題的形式用五個(gè)小板塊，生動、通俗又條理清晰 地論述了快樂讀書的五個(gè)秘訣。B第段作者引用郭沫若和胡適都說過的“書桌上不要出現(xiàn)第二本

11、書”，有力地論證了精讀書的重要性。 C作者用孔子、老子的著作在當(dāng)時(shí)的時(shí)代不流行的例子，具體有力地論證了真正的好書不流行的觀點(diǎn)。 D全文主要運(yùn)用比喻論證的方法，生動形象而又淺顯易懂地闡明了讀書的秘訣，讓人印象深刻。10 . 結(jié)合你對文章的理解，下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）A漢代大儒董仲舒，為了做學(xué)問，把自己關(guān)在屋子里不分晝夜苦讀，終成一代大儒。B讀書有一個(gè)很有名的三“不”原則：不要看流行的書籍，不要讀能夠完全讀懂的書，更不要出于功利去讀書。C南宋朱熹提出的“循序漸進(jìn)”讀書方法，即“通一書而后及一書”，他還要求：“未及乎前，則不敢求其后； 未通乎此，則不敢志乎彼?！盌鄭板橋?qū)戇^一首讀書詩：“

12、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。”11 . 聯(lián)系你的讀書實(shí)踐，談?wù)勀銓Φ诙巍耙x一些讀起來需要費(fèi)點(diǎn)勁、出點(diǎn)汗的書，用抬頭仰望的姿勢讀書，更能找到生命的快感”這句話的理解。四、句子默寫12 . 古詩詞默寫。1），江春入舊年。 （王灣次北固山下 ）2），思而不學(xué)則殆。 （論語）3）擇其善者而從之， 。（論語）（ 4）思念，是馬致遠(yuǎn)在天凈沙·秋思中所寫的游子“ ，”那般的悠悠鄉(xiāng)愁；是李益在夜上受降城聞笛中所寫的蒼茫夜色下被樂聲喚醒的無限愁思“ ，”；是李白在峨眉山月歌中所寫的外出遠(yuǎn)行闖蕩，漸離友人的想念“ ，”。五、詩歌鑒賞讀文天祥的南安軍 ，回答問題。13 . “山河千古

13、在，城郭一時(shí)非”一聯(lián)，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了怎樣的思想情感？請簡要分析。14 . 詩中說“餓死真吾志”，請聯(lián)系過零丁洋說說作者真正的志向是什么。六、課外閱讀春申君者，楚人也，名歇，姓黃氏。游學(xué)博聞，事楚頃襄王。頃襄王以歇為辯，使于秦。黃歇受約歸楚，楚使歇與太子完入質(zhì)于秦，秦留之?dāng)?shù)年。楚頃襄王病，太子不得歸。而楚太子與秦相應(yīng)侯善， 于是黃歇乃說應(yīng)侯曰：“相國誠善楚太子乎？”應(yīng)侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如歸其太子。太 子得立，其事秦必重而德相國無窮，是親與國而得儲萬乘也。若不歸，則咸陽一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。 夫失與國而絕萬乘之和，非計(jì)也。愿相國孰慮之?！睉?yīng)侯以聞秦王。

14、秦王曰：“令楚太子之傅先往問楚王之疾，返 而后圖之。”黃歇為楚太子計(jì)曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，歇憂之甚。而陽文君 子二人在中，王若卒大命，太子不在，陽文君子必立為后，太子不得奉宗廟矣。不如亡秦，與使者俱出；臣請止， 以死當(dāng)之。”楚太子因變衣服為楚使者御以出關(guān)，而黃歇守舍，常為謝病。度太子已遠(yuǎn)，秦不能追，歇乃自言秦昭 王曰：“楚太子已歸，出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死，愿賜死?！闭淹醮笈犉渥詺⒁?。應(yīng)侯曰：“歇為人臣，出身以徇其 主，太子立，必用歇，故不如無罪而歸之，以親楚。”秦因遣黃歇。歇至楚三月，楚頃襄王卒，太子完立，是為考烈王?？剂彝踉?，以黃歇為相，封為春申君。選自史記

15、 春申君列傳15 . 下列句中的“以”與“應(yīng)候以聞秦王”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇B吳廣以為然C令辱之，以激怒其眾D不以物喜，不以己悲16 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。相國誠善楚太子乎 愿相國孰慮之 不如亡秦 度太子已遠(yuǎn)17 . 翻譯下列句子。秦之留太子也，欲以求利也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。18 . 下列對人物的分析評價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A黃歇本是楚國人，曾周游各地從師學(xué)習(xí)，頃襄王認(rèn)為黃歇有口才，讓他出使秦國。B黃歇在秦相應(yīng)侯面前力陳秦國放太子回去的利弊，認(rèn)為如果不放太子回去，那樣就會失去友好國家的信任又?jǐn)嘟^了一個(gè)萬乘大國的盟友，秦王聽后，

16、答應(yīng)了黃歇的請求。C應(yīng)侯認(rèn)為，楚太子如果立為楚王，肯定重用黃歇，所以不如免罪讓他回國，來表示對楚國的親善。D春申君以命相抵設(shè)計(jì)將太子送回楚國，其以身徇君的忠誠與非凡的智謀值得稱道。七、名著閱讀祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子 裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要 立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只 茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那 么半

17、死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬 上了牙，蹬著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的 樹葉。19 . “祥子真想硬把車放下”一句中的“硬”字用得好，為什么？20 . 文中畫線句子表現(xiàn)了“坐車的”什么性格特點(diǎn)？試想像“坐車的”心理活動，用一兩句話描寫出來。性 格特點(diǎn)： 心理活動 21 . 從文段內(nèi)容看，祥子的痛苦來自哪里？請概括出兩點(diǎn)。22 . 文