2011年高考模擬預測系列試卷（1）（語文）試題【原人教版】

1、2011年高考模擬預測系列試卷（1）（語文）試題【原人教版】題 號第卷第卷總分一二三四五六七得 分本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1答第卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在答題卡上。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。第卷（共30分）一、（12分，每小題3分）1下列各組詞語中加點字的讀音，有錯誤的一項是（ ）A菲?。╢i）嬗變（shàn）鞭鞘（sho）   閉目塞聽（sè）B僭越

2、（jiàn）    黏土（nián）    叨咕（dáo）    綴玉連珠（zhuì）C炭疽（j）    逶迤（wi）     禁受（jn）    積重難返（zhòng）D驕橫（héng）糶米（tiào）    遴選（lín）    怏怏不

3、樂（yàng）2下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?（ ）A在改革開放30年的壯麗畫卷上，上海浦東無疑是濃墨重彩的一筆，它的每一次突破都在改革開放的歷程中留下了深深的足跡。B做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團結合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力，就一定能克服工作中的種種困難。C伴隨經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中國傳統(tǒng)文化正在全面回歸和復興，過去境遇冷落的原生態(tài)民族民間歌舞，開始大模大樣登上舞臺。D錦繡家園社區(qū)的張大媽是大家公認的熱心人，一聽說南方遭受嚴重旱災，馬上義形于色，不僅自己帶頭捐款，還積極協(xié)助動員社區(qū)群眾參加賑災行動。 3下列各句中沒有語病的一句是 （ ）A改革開放二十多年來，我們的

4、國家沿著建設有中國特色的社會主義方向闊步前進，取得了豐碩的成果。B一年一度的東江市第十五屆集郵活動日主會場活動今天在郵電大廈舉行，副市長到會表示祝賀。 C為方便廣大學生及家長了解國家教育收費政策，接受廣大群眾對教育亂收費問題的投訴或舉報，教育部日前開通了教育亂收費舉報電話。D人的素質的提高，不僅體現(xiàn)在物質生活條件和生活水平的改善上，也體現(xiàn)在精神生活和思想素質的提高上。4根據(jù)語境，下列排序最為恰當?shù)囊豁検牵?）19世紀之前，歐洲就出現(xiàn)了長達兩百年的“中國熱”?，F(xiàn)在到歐洲旅游，不少景點都能發(fā)現(xiàn)中國式建筑。中國其實有不遜于任何民族的優(yōu)秀文化。伏爾泰曾說：中華文明昌盛發(fā)達的時候，部分歐洲人“還只是一群

5、在森林中流浪的野人”?；仡櫄v史，可受啟發(fā)。A B C D二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。倡導全民閱讀不必排斥網(wǎng)絡閱讀現(xiàn)代社會，很多人面對誘惑，漸漸變得浮躁起來；孩子們因沉重的學業(yè)負擔，往往無暇在課外閱讀經(jīng)典名著；網(wǎng)絡文化盛行，使許多人特別是年輕人疏遠了經(jīng)典閱讀，而處于“淺閱讀”狀態(tài)中有人因此驚嘆：傳統(tǒng)閱讀的邏輯性遭到了破壞。國家新課程標準要求學生：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！遍喿x名著，既可以拓寬視野，增加文化積累，又可以提高學生的語文素養(yǎng)，為終身的閱讀和寫作奠定良好基礎。這一切應是水到渠成的，而不是急功近利的。現(xiàn)在的學校里

6、，許多學生似乎只在讀教科書，許多老師也似乎只在讀輔導書。以這樣的功利性的閱讀狀態(tài)，能讀出快樂來嗎？因此，要達到新課程標準的要求，我們有很多工作要做。中國出版科學研究所第五次國民閱讀調查結果顯示，互聯(lián)網(wǎng)閱讀率為365%，比2005年的278%提高了87個百分點；圖書閱讀率為347%，比2005年的487%降低了14個百分點。網(wǎng)絡閱讀首次超過了圖書閱讀。其實，網(wǎng)絡可以是人們吸取知識、交流思想的一種工具，工具本身無所謂好壞，就看怎么使用。引導青少年讀書，不能排斥網(wǎng)絡，關鍵要看網(wǎng)絡閱讀在讀什么。網(wǎng)絡閱讀如果作為一種學習方式，與經(jīng)典閱讀并非水火不相容。網(wǎng)絡的特點與優(yōu)勢，就是方便、快捷、海量、高效，容易激

7、發(fā)閱讀者探究與參與的興趣。而懂得教育的人都知道興趣是最好的老師。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是人們從事各種活動的原動力。孩子只有對閱讀感興趣了，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需求，才會把閱讀當成一種享受，也才會感受到閱讀的樂趣。所以，名著本身，也可以有多種讀法，包括網(wǎng)絡閱讀。我們應該利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極組織健康有益、積極向上的資源上網(wǎng)，鼓勵大家多讀優(yōu)秀的東西方文化經(jīng)典書籍，也就是多讀名著，在潛移默化中提高全民的思想和文化素質。日新月異的現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，對人們的閱讀能力要求也越來越高，網(wǎng)絡時代尤其如此。讀書是追求人生的完善，如果把讀書功利

8、化，就失去了閱讀的價值。值得注意的是，青少年之所以喜歡網(wǎng)絡閱讀，很大一個因素，是因為網(wǎng)絡閱讀大多是在自由、無拘束、無負擔的心理狀態(tài)下進行的。英國散文家理查·斯蒂爾爵士說過：“閱讀之于心靈，猶如運動之于身體一樣重要。”閱讀的重要性是任何東西都無法比擬和替代的。不管是書本閱讀，還是網(wǎng)絡閱讀，名著閱讀可以形式多樣，但本質上來說，閱讀沒有捷徑可走。一本書好不好，值不值得閱讀，如何閱讀，諸如粗讀還是細讀，深讀還是淺讀，只有親自“下水”讀了，才能作出判斷，才能作出適合自己的選擇。提倡全民閱讀，首先需要培養(yǎng)的，是善于閱讀的心靈。5下列有關“網(wǎng)絡閱讀”的理解，正確的一項是（ ） A網(wǎng)絡閱讀盛行，使年

9、輕人遠離了經(jīng)典閱讀而處于“淺閱讀”狀態(tài)，所以有人認為，網(wǎng)絡閱讀破壞了傳統(tǒng)閱讀的邏輯性。B網(wǎng)絡閱讀既是人們吸取知識、交流思想的的一種工具，又是一種學習方式，與經(jīng)典閱讀并非水火不容。C憑借網(wǎng)絡優(yōu)勢，網(wǎng)絡閱讀容易激發(fā)閱讀者探究、參與的興趣，符合“興趣是最好的老師”這一觀點。D青少年喜歡網(wǎng)絡閱讀，是因為網(wǎng)絡閱讀大多是在自由、無拘束、無負擔的心理狀態(tài)下進行的。6下列不屬于“提倡全民閱讀不必排斥網(wǎng)絡閱讀”原因的一項是（ ） A中國第五次國民閱讀調查結果顯示，網(wǎng)絡閱讀首次超過圖書閱讀，圖書閱讀率大幅降低。B工具無所謂好壞，關鍵在于如何使用；學生通過網(wǎng)絡健康閱讀，將是一種新的學習方式。C孩子只有對閱讀感興趣了

10、，才能從內心深處對閱讀產(chǎn)生主動要求，才會把閱讀當作享受。D現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，對人們閱讀能力的要求也越來越高。7下列對文章內容的理解分析不正確的一項是 （ ） A青少年疏遠經(jīng)典閱讀親近網(wǎng)絡閱讀，與現(xiàn)代社會的環(huán)境特點密切相關，其中學業(yè)負擔過于沉重，是罪魁禍首。B閱讀名著的重要性不言而喻，但功利性的閱讀、壓力重負下的閱讀，使學生缺乏閱讀的興趣。C利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，組建健康有益、積極向上的閱讀資源，有益于提高國民的思想、文化素質。D網(wǎng)絡閱讀與書本閱讀只是閱讀形式的不同，并非閱讀的捷徑，我們首先要具備的還是一顆善于閱讀的心靈。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題。亭林先生神道表

11、清全祖望先生字曰寧人，改名炎武，學者稱為亭林先生。少落落有大志，不與人茍同，耿介絕俗。最與里中歸莊相善，共游復社。于書無所不窺，尤留心經(jīng)世之學。其時四國多虞，太息天下乏材以至敗壞。歷覽二十一史，有關于民生之利害者隨錄之，務質今日所可行，而不為泥古之空言。晚益篤志六經(jīng)，而日知錄三十卷，尤為先生終身精詣之書，凡經(jīng)史之粹言具在焉。高考資源網(wǎng)獨家乙酉之夏，太安人六十，避兵常熟之郊，謂先生曰：“我雖婦人哉，然受國恩，果有大故，我則死之?！边z言后人莫事二姓。先生方應昆山令楊永言之辟，與嘉定諸生吳其沆及歸莊共起兵，以從夏文忠公于吳，事既不克，先生與莊幸得脫。次年，幾豫吳勝兆之事，更欲赴海上，道梗不前。先生既

12、抱故國之戚，焦原毒流，日無寧晷。遍游沿江一帶，以觀舊都畿輔之勝。戊戌，遍游北都諸畿甸，直抵山海關外，以觀大東。丁巳，六謁思陵，始卜居陜之華陰。初先生遍觀四方，其心耿耿未下，先生置五十畝田于華陰供晨夕，而東西開墾所入，別貯之以備有事。方大學士孝感以書招先生為助，答曰：“愿以一死謝公，最下則逃之世外?！毙⒏袘侄?。戊午大科，詔下，諸公爭欲致之，先生豫令諸門人在京者辭，曰：“刀繩具在，無速我死！”次年大修明史，諸公又欲行薦之，貽書葉學士訒庵，請以身殉得免?；蛟唬骸跋壬^釣名者也，其心豈欲見知于人？而力拒之以明節(jié)，則吾未之聞矣?！比A陰諸生請講學，亦謝之。先生即負用世之略，不得一遂。徐尚書乾兄弟，甥也，

13、當其未遇，先生振其乏。至是鼎貴，累書迎先生南歸，愿以別業(yè)居之，且為買田以養(yǎng)，皆不至。高考資源網(wǎng)獨家辛酉，卒于華陰，無子，年六十九。高弟吳江潘耒收其遺書，序而行之，又別輯亭林詩文集十卷，而日知錄最盛傳。徐尚書之冢孫涵持節(jié)粵中，數(shù)千里貽書，以表見屬。予沉吟久之，王不庵曰：“寧人身負沉痛思大揭其親之志于天下奔走流離老而無子安得掉首故鄉(xiāng)甘于客死噫可痛也！”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。                  &#

14、160;                       （節(jié)選自鮚埼亭集，有刪改）【注】顧炎武（16131682）：明末清初著名思想家、史學家、語言學家。曾參加抗清斗爭，后來致力于學術研究，是清代古韻學的開山祖。太安人：是明清時代給朝廷命官之母或祖母的封號，此指顧炎武之母。焦原：枯焦的大地。毒流：比喻遭蹂躪。8對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）A其時四國多虞

15、0;          虞：憂患 B幾豫吳勝兆之事         豫：參與C先生即負用世之略，不得一遂  遂：實現(xiàn)D數(shù)千里貽書，以表見屬   見：表被動9下列句子中，全都表現(xiàn)顧炎武“落落有大志”的一組是（ ）最與里中歸莊相善，共游復社    焦原毒浪，日無寧晷與嘉定諸生吳其沆及歸莊共起兵  東西開墾所入，別貯之以備有事書無所不窺，尤留心經(jīng)世之學&

16、#160;   當其未遇，先生振其乏A    B    C     D10下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ） A神道表，主要用來記載死者事跡，并刻在死者墓道前的石碑上，一般多屬歌功頌德的應酬之文。本文主要記述了明末清初著名的思想大師顧炎武的壯志難酬、赍志以歿的一生，表彰他崇高的民族氣節(jié)。 B文章第二段從太安人著筆，通過對太安人大義凜然的民族氣節(jié)的記述，含蓄而有力地襯托了顧炎武的高尚氣節(jié)與抗清意識。 C明亡之后，顧炎武遍游大江南北、關河內

17、外，六謁思陵，最后定居華陰，墾田經(jīng)營，表明了他耿耿復明之志已漸漸消退。 D顧炎武三次放棄舉薦為官的機會，他以死相拒的行為，表明了他心存明室、不事二姓的決心。第卷（共120分）四、（23分）11把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）務質今日所可行，而不為泥古之空言。（5分）（2）高弟吳江潘耒收其遺書，序而行之。（5分）12補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，任選三個小題）（1）楚塞三湘接，荊門九派通。 ，山色有無中。（王維漢江臨泛）其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。 ， 。（蘇軾赤壁賦）（2）及其所之既倦， ，感慨系之矣。（王羲之蘭亭集序）亦余心之所善兮

18、， 。（屈原離騷（3）子曰：“志士仁人，無求生以害仁， ?！保ㄕ撜Z·衛(wèi)靈公） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）昔我往矣， ；今我來思，雨雪霏霏。詩經(jīng)·采薇13閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）虞美人   蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。（1）古人認為這首詞藝術上的最大特色是“以少總多”，即用典型的小事件貫穿始終，寫出了詩人的整個人生經(jīng)歷和情感體驗。請結合這首詞的具體內容，對“以少總多”作一簡要鑒賞。（4分）（2）關

19、于詞中“悲歡離合總無情”一句，有人認為是表達了詩人已達到看破人生世相歸于無情的境界；也有人認為是正話反說，“無情”其實就是“有情”。請談談你的看法。（4分）五、（22分）閱讀下面的文字，完成1417題。雪域夜色 鄒濟時十月的雪域，楊樹葉子已褪去綠色，換成了一身鵝黃的衣裳。從日喀則出發(fā)時已是黃昏時分，太陽逐漸消散了所有的炙熱，像一雙溫暖的手輕輕撫著行人的皮膚。遠處荒涼的山脊統(tǒng)統(tǒng)被鍍上了層金黃色的暖意，迭蕩在歲月的漩渦深處，直逼人的視線。此刻，浩瀚的廣漠與窗外的朔風糾纏在一起，卷動地上堆積的樹葉，穿透那牛皮線裝書的史帙，令凝滯的美與動態(tài)的美在無垠的空間糾纏。車沿著雅魯藏布江繼續(xù)在窄窄的柏油路上奔馳

20、，太陽悄然翻過山坳，地面于是便呈顯山嶺投下的巨大陰影，在光與影的分割線中，“冷竣”從深潛的地府滲了出來，給人的心靈以哆嗦。當太陽被時光拽入玄宇，把所有橘紅的輝茫收斂入匣子時，夜的幕帷才輕緩地拉開，令高原頓時失去了白日的生機。飛翔的野鴿早早地收起自己的羽翅，棲身于懸崖或是橋洞里打著盹，聒噪的麻雀也躲到了不知名的地方啞了聲，田垅里的蟲子在失去青稞的庇護也不再歌唱，周邊的一切都顯得如此安靜與寧謐，惟有的僅是車輪輾過路面發(fā)出的“唰唰”聲。透過車窗望去，蒙朧地可以看到身后迅速消逝的灌木，灌木后面只是一團深邃的黑，因為黑夜遮斷視眼。黑，是短暫的。稍時，月牙兒就從前方的山巔羞澀地閃了出來，像海礁上的燈塔散發(fā)

21、著淡淡的清輝，卻指引著夜行人前行的路。不知何時，月的銀色已像泉水涌入車內，塞得滿滿的，側身看到同行的人面部都呈現(xiàn)出肅穆安詳，皆是瞇著眼睛假寐。的確，享受這月下難得的愜意是種幸福。窗外的月鋪滿了河山，可以借著這清幽令人欣賞到外界另一種非凡的美。河面蕩漾著一層銀波，碎鱗般地倒映著月牙兒粗糙的輪廓，隔河的山巒像一幅巨大的屏風以淡藍色的天幕為背景，逶迤佇立，雖然只是黝墨的影像，正前方的天空沒有一絲云彩，月牙兒的周邊是一圈銀暈，浸潤著無際的穹窿，幾枚稀疏的星盞遙遙地閑擱在月亮的周際，較往日少了幾分顏色。車繼續(xù)行走，過了曲水縣，公路兩側的樹林愈加濃密起來，密密匝匝的像一列列古陣中站立的士兵，令路面顯得逼仄

22、起來。當車繞過聶當大佛，闖入了開闊的河谷，右側的拉薩河默無聲息的像條墨綠的色帶流淌，月出現(xiàn)在河對岸的山巔，清幽而寂寥的在天空中徜徉。突然公路側幾只水鳥，許是被汽笛聲所驚擾，鳴叫著竄出棲身的樹木，劃過天空消逝于茫茫的月色之下。月明、水幽，看著窗外的美景，唐代詩人張若虛的詩句不由從心隅飄然而出，“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。雖月是殘月，但毫無疑問，面對此景我無法找到適當?shù)脑~語加以描述和修飾。雪域夜色之美，大概也就是這種自然之美、純粹之美，天地和諧之美吧。是夜，枕著那月色清風酣然一夢。（摘自散文百家）14文章第2段寫的雪域黃昏時分景色，似乎跟“雪域夜色”沒有聯(lián)系，可否刪去？請說明理由。（4分）

23、 15賞析文中劃線的句子。（6分）（1）太陽悄然翻過山坳，地面于是便呈顯山嶺投下的巨大陰影，在光與影的分割線中，“冷竣”從深潛的地府滲了出來，給人的心靈以哆嗦。 （2）公路兩側的樹林愈加濃密起來，密密匝匝的像一列列古陣中站立的士兵，令路面顯得逼仄起來。 16作者寫雪域夜色做到了“寫難狀之景，如在眼前”，請簡要分析本文的行文思路和主要描寫手法。（5分） 17本文意蘊豐富，請結合作品，分別對下面兩個問題進行探究。（7分）（1）王國維說“一切景語皆情語?！蔽闹醒┯蚱娈惖囊股l(fā)了作者多種情愫，請任選一個角度加以探究。（3分） （2）談談作者在文章中多

24、次寫到雪域高原人與自然和諧相處的用意？（4分） 六、（15分）18閱讀下面的文字，嘗試續(xù)寫一個鮮明、生動的結尾。（4分）天下只有三件事。一件是“自己的事”，一件是“別人的事”，一件是“老天爺?shù)氖隆?。人的煩惱是因為：忘了“自己的事”，愛管“別人的事”，擔心“老天爺?shù)氖隆薄Ｋ?，想要輕松自在，很簡單：_。19以下面一篇新聞主體內容為依據(jù)，補寫導語：   北京狠治公路“三亂”本報訊：_北京市委、市政府決定，由市政府糾風辦組織協(xié)調，組成治理“三亂”領導小組，對“三亂”采取明察暗訪、協(xié)調裁決的做法，先后撤消了不符合國家規(guī)定的各種檢查站36處，合并了業(yè)務相似、重復收

25、費的收費站21個，拆除或責令停止整頓的汽車清洗站6個，使北京地區(qū)公路上基本無“三亂”現(xiàn)象。這些做法，受到群眾贊揚。20以下是從某中學生的作文中摘錄的片斷，它可以代表近幾年在青少年中出現(xiàn)的一種語言現(xiàn)象。請從語言文字的工具性性質的角度，評論這種語言現(xiàn)象。要求觀點鮮明，有說服力，不要超過70字。周末，讀大學的GG回來，給我?guī)Я撕芏嗪脰|西，都是“偶”非常“稀飯”的。醬紫，偶就答應GG陪他去逛街吃KPM昨晚，我的JJ帶著她的青蛙BF到我家來吃飯，飯桌上，JJ的BF一個勁地對我媽媽PMP，說她年輕的時候一定是個PLMM。真是好BT啊，7456七、（60分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）泰山高

26、1 524 米，但一般人都能攀登；但是一個5米高的峭壁，沒有專用的工具，沒有經(jīng)過訓練就很難上去。因此，我們可以說：沒有不能攀登的高山，只有上不去的臺階。學習上也是如此，有些內容你可能學不會，很可能是難度的梯度太大，只要設法給自己搭好臺階，力圖在感到困難的地方多搭幾個矮一點的臺階,循序漸進，經(jīng)過努力我們是可以攀登上學習的高山的。請以“臺階”為話題，自選角度，自擬標題，自選文體，寫一篇文章，不少于800字。參考答案1D（驕橫的“橫”應讀hèng）2A （A項，“濃墨重彩”指繪畫或描述著墨多；此句是比喻用法。B項，墻倒眾人推：比喻趁別人受挫折時，一齊來打擊他，可改為“眾人拾柴火焰高”。C項

27、，大模大樣：形容傲慢、自大的樣子；或形容洋洋得意，神氣十足的樣子。此處可改用“大行其道”，并刪去句中“登上舞臺”的文字。D“義形于色”是指義憤之氣顯露在臉上。不合語境） 3C A：搭配不當；B：去掉“一年一度”；D：“生活水平”與“改善”不搭配，“精神生活”與“提高”不搭配4D（第句總說。第句引出下文，第、句式用概括性事實來證明第句，第句是引用名言來進一步證明第句。）5C（A“網(wǎng)絡閱讀盛行”，原文為“網(wǎng)絡文化盛行”，內涵有異；“網(wǎng)絡文化盛行”是因，“網(wǎng)絡閱讀”是果；“使年輕人”與原文“使許多人特別是年輕人”表述不同。B原文“網(wǎng)絡是的工具”并非“網(wǎng)絡閱讀是工具”，“是一種學習方式”也有別于原文“

28、如果作為一種學習方式”。D“網(wǎng)絡閱讀大多是在自由、無拘束、無負擔的心理狀態(tài)下進行的”是青少年喜歡網(wǎng)絡閱讀的“很大一個因素”，并非唯一原因。）6D（該項談現(xiàn)代社會對人才、對閱讀的要求，是人們要閱讀的原因，不是“提倡全民閱讀不必排斥網(wǎng)絡閱讀”的原因。）7A（答案在首段。沉重的學業(yè)負擔，“使孩子們往往無暇在課外閱讀經(jīng)典名著”；但“疏遠經(jīng)典閱讀親近網(wǎng)絡閱讀的罪魁禍首”這一判斷，于文無據(jù)。）8D（見：稱代副詞，我。見李密陳情表“生孩六月，慈父見背”句。）9B（記敘現(xiàn)狀；是寫救濟他人。）10C（應是“未滅”，他經(jīng)營墾田，目的是以便起兵之用）11（顧炎武）力求評定這些在當今可以施行的事，而不說拘泥于古代的虛

29、而不實的話。得分點：務：力求。（1分）質：評定。（1分）泥古：拘泥于古代。（1分）空言:虛而不實的話，空話。（1分）他的高足吳江人潘耒收藏他遺留下來的書稿，作序并發(fā)行了它們。得分點：高弟：高足，高徒。（1分） 遺書：遺留下來的書稿。（1分） 序：名詞作動詞，作序。12江流天地外 余音裊裊，不絕于縷情隨事遷 雖九死其猶未悔有殺身以成仁 海內存知己似曾相識燕歸來 楊柳依依13（1）詩人僅僅通過三次“聽雨”情景的描寫，就把少年的浪漫多情、中年的流離奔波、晚年的悲苦凄涼等人生況味全部表現(xiàn)出來了，文字很少，容量極大，詩人以極少的文字濃縮了一生的命運。 （2）考生可任選一種作答，只要言之成理即可。14（5

30、分）不可以。（1分）內容上，描繪了黃昏時分的雪域高原的荒涼、冷峻、浩瀚、堅毅的特點；（2分）結構上，為下文寫夜色降臨后雪域高原的清幽與安謐作烘托、鋪墊。（2分）（言之成理即可）15（6分）（1）運用擬人和比喻的修辭手法，（1分）寫出了夕陽西下時的景色給作者強烈的視覺沖擊和心理上的極大震撼，表達了高原的莊嚴和肅穆給作者帶來的崇敬、敬仰之情。（2分）（言之成理即可）（2）運用比喻、疊詞的修辭手法，（1分）通過“密密匝匝”“一列列”的疊詞強化了夜色中樹林陰森的氛圍，描繪了雪域高原的清幽之景。（2分）（言之成理即可）16（6分）文章以時間、行蹤為序采取移步換景的手法，（1分）寫出夜幕降臨時雪域高原的安

31、靜寧謐與深邃的黑暗、月牙初現(xiàn)時河面天宇的清幽之美、開闊的河谷的蒼茫月色（3分）。全文采用化虛為實的手法，（1分）從光線的變化、鳥蛙聲音的有無、河谷高原天宇的特征寫出雪域高原的夜色之美。（1分）17（8分）（1）示例：面對壯美的自然的震撼崇敬之情；面對安靜的景色的愜意之情；面對清幽月色的愉悅之情；面對動物與自然和諧相處的高興之情；面對明月引發(fā)的思古之情；面對沒有被破壞的自然的欣慰之情。（4分。就一個角度進行闡述即可。如果另選角度，言之成理也可。）（2）示例：作者筆下的高原景色，有著絲毫沒有被破壞的安靜與寧謐，人與動物和諧相處，人是自然的一分子，旨在希望人們熱愛自然、保護自然，與之和諧相處。（4分

32、。言之成理即可。）18（4分）示例：打理好“自己的事”，不要管“別人的事”，甭操心“老天爺?shù)氖隆?。（每點1分，語句通順1分。）19導語是新聞報道的開頭，常用一句話概括消息的基本內容，包括時間、地點、人物、事件、結果等要素。導語的特點是開門見山，揭示主題，提綱挈領，統(tǒng)帥全篇。故本題答案為：北京市對公路“三亂”的問題，深入調查，采取有力措施，嚴加治理，深得群眾好評。20（1）持批評態(tài)度。如：這段流行于青少年當中的網(wǎng)絡“新語言”，生吞活剝地“拿來”方言西方語言參合在漢語中，不知所云。這種行為是對我們母語的一種污染和羞辱，損害了漢語的純潔性，這樣下午，漢語將是一個連本國人都不認識的“怪語”。（2）持一

33、分為二的態(tài)度，如：語言應該隨著時代的進步發(fā)展，汲取方言和外來的語言精華，補充新詞匯，可使?jié)h語更充滿活力。但是，生吞活剝地“拿來”，不知所云，只能把漢語弄得不倫不類，起不到漢語作為交流工具的應有作用。（3）持完全贊同觀點的不給分。21寫作指導：臺階能使人登高望遠,開闊眼界。它可以是有形的,也可以是無形的。臺階的含義表現(xiàn)在：捷徑；扎實；進步；困難。要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關鍵之處抓住“臺階”的特性。從以上幾個特性，我們就可以引申出如下立意：踏實地走，一步一個臺階；克服前進道路上的一個個困難，登上人生的高峰等等。有了這些立意，再以生活中的實事、真情為素材，加上適當點題，就會是一篇佳作。參照2010年高考作文評分標準評分。【文言文參考譯文】先生字寧人，后改名為炎武，學者稱他亭林先生。顧炎武年少時高超不凡，有遠大的志向，不與人茍且迎合，性格正直，超出世俗。和同鄉(xiāng)歸莊非常友好，一起游學復社。對于書籍沒有不看的，特別注重治理世事的學問。當時國內有很多憂慮之事，他嘆息天下缺少有