2022年西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)習(xí)題

1、2022年西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1冬風(fēng)蕭瑟，冰天雪地。梅花卻凌寒獨(dú)放。我吟誦起毛澤東的詞句?！帮L(fēng)雨送春歸。飛雪迎春到。_，_?！?幾只黃色的蝴蝶飛過來，孩子們紛紛跑著去追蝴蝶，可是蝴蝶飛進(jìn)了油菜花叢中再也找不到了。看到這些我笑著說：“_，_?！保ㄌ钤娋洌?到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、_、_、_綠的發(fā)黑綠的出奇。刮的風(fēng)是綠的，_是綠的，_是綠的，_也是綠的。二、 回憶課文內(nèi)容。1四時(shí)田園雜興的作者是_代詩人_，這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用_、_、_、_，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。宿新市徐公店的作者是_代詩人_，描

2、繪了一幅_的田園風(fēng)景圖；清平樂·村居的作者是宋代詞人_，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的居住環(huán)境和生活畫面，借此表達(dá)作者對(duì)_的喜愛。2鄉(xiāng)下人家按照房前屋后順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家_、_、_、_的生活。3天窗描寫了在鄉(xiāng)村里一個(gè)_般的玻璃天窗在不同的_和_里給孩子們帶來的_和_。孩子們通過小小的一扇天窗，對(duì)外面世界的_和_，讓孩子們的心靈更加靈動(dòng)和美麗。4三月桃花水把陽春三月的河水比作_；贊美了三月桃花水比_還貴，比_還亮，美得讓人沉醉；抒發(fā)了作者_(dá)。三、 積累運(yùn)用。1.山重水復(fù)疑無路,_。(游山西村)2._,還來就菊花。(過故人莊)3.沒有_，就做不出偉大的

3、發(fā)現(xiàn)。(牛頓)4._，駟馬難追。(增廣賢文)5.我想把以上的第_句送給我熟悉的一個(gè)人,因?yàn)開 (這句話對(duì)他/她有什么幫助?) 四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_，平明送客楚山孤。_，一片冰心在玉壺。2月黑雁飛高，_。欲將輕騎逐，_。3雖然屢經(jīng)挫折，但他不怨天，_ ，依然繼續(xù)努力著。4囊螢夜讀這則故事告訴我們_。5黃繼光一文講述了在_戰(zhàn)役中，黃繼光用_堵住敵人槍口的故事，這充分體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的_氣概和_精神。五、 根據(jù)學(xué)過的知識(shí)填空。1本學(xué)期我積累了很多寫景的對(duì)聯(lián)我喜歡的一副是_2在天晴了的時(shí)候描寫了雨后天晴的景象，我能寫出描寫鳳蝶兒的詩句_。3芙蓉樓送辛漸這首詩的題目寫出了詩人王昌齡在_（地點(diǎn)）

4、送別老朋友，“_，_這兩句成為千古傳誦的名句。4我們家的男子漢描寫了一個(gè)_成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的_的形象。5小明學(xué)習(xí)遇到了挫折，我會(huì)把“_”這句名言送給他，鼓勵(lì)他遇到挫折或出了問題不要一味抱怨天，責(zé)怪別人。6老師經(jīng)常用“_”告訴我們?cè)谧x書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的。六、 按課本內(nèi)容填空。1白樺是一首現(xiàn)代詩，通過描寫雪中白樺的_，表達(dá)了作者對(duì)_之情。2詩歌常常表達(dá)了詩人_的感受，蘊(yùn)含著_的想象。通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道了_ 、_等許多中國(guó)偉大的現(xiàn)代詩人。我還知道一些外國(guó)偉大的詩人，如_、_等。3

5、這些事是永不漫滅的回憶：_，_，_。4突然一陣風(fēng)，好像_，所有的綠就整齊地_5_的枝頭，_瀟灑，串串_，_如畫。6詩是_，它源于_的情感。華茲華斯7詩是人類_，詩給人類_。艾青七、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1回顧麻雀一文的內(nèi)容，回答問題。（1）這篇課文的作者是（_）A俄國(guó)作家屠格涅夫 B英國(guó)作家屠格涅夫（2）課文講述了_故事。整個(gè)故事情節(jié)驚險(xiǎn)緊張，故事的起因是_；經(jīng)過是_；結(jié)果是_。（3）麻雀一文中，在描寫老麻雀拯救幼兒的經(jīng)過時(shí)，作者沒有通過對(duì)老麻雀的（_）描寫來展現(xiàn)老麻雀的奮不顧身。A聲音 B外貌 C動(dòng)作2爬天都峰一文按照_的順序，記敘了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇見一位老爺爺，“

6、我們”_，克服_的困難，最終一起爬上天都峰的事。八、 根據(jù)課文理解填空。（1）小英雄雨來（節(jié)選）寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期_邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)_李大叔,_地同敵人作斗爭(zhēng),歌頌了雨來_、_、_的品質(zhì)。（2）我們家的男子漢是一篇成年人寫_的文章。課文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子_的過程，刻畫了一個(gè)_的小“男子漢”的形象。（3）蘆花鞋這篇課文圍繞主人公青銅講了_和_兩件事情，表現(xiàn)了青銅的_、_、天真和善良。九、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空1觀潮按照“潮來前_”的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。2蟋蟀的住宅一文中，作者不僅把蟋蟀的洞穴說成是“住宅”，還稱這樣的住宅為“_”，字里行間流露出對(duì)蟋蟀的_之情。3出自神話故

7、事的成語有_、_；與“看”有關(guān)的成語有_、_；形容聲音很大的成語有_、_。4細(xì)致觀察和連續(xù)觀察非常重要?！芭郎交傞L(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的”一句主要體現(xiàn)的是_觀察；“就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看出是有無數(shù)個(gè)光角兒的就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍里，又出現(xiàn)了幾個(gè)星星，這是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現(xiàn)了”一句主要體現(xiàn)的是_觀察。十、 根據(jù)提示默寫。1題西林壁是宋代詩人_寫的，其中“_，_”這兩句與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”所蘊(yùn)含的道理是一致的。2中秋之夜，望著清冷的月光，我不禁吟誦起“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_”的詩句。3俗話說，“春捂秋凍，不生雜病

8、”，因?yàn)椤鞍嗽屡?，九月溫，_?！眴?，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)_！4尚書中“_，_”的意思是遇事多問的人就會(huì)不斷豐富自己的知識(shí)，自以為是，剛自用的人會(huì)使自己知識(shí)貧乏。十一、 背誦與積累。1古詩樂園的小朋友們歡樂多。看，這里有一個(gè)小朋友正在專注地捕蟬：意欲捕鳴蟬，_。還有一個(gè)小朋友在釣魚：_，怕得魚驚不應(yīng)人。那邊有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏：兒童散學(xué)歸來早，_。小溪邊，有個(gè)小朋友在剝蓮蓬：最喜小兒無賴，_。還有一個(gè)小朋友在追蝴蝶：兒童急走追黃蝶，_。2填動(dòng)物、植物名稱。（1）白（_）西風(fēng)塞上，（_）煙雨江南。 （2）四面（_）三面（_），一城山色半城湖。十二、 根據(jù)積累，完成練習(xí)。1爸爸經(jīng)常教育我

9、說：“_，_?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。2隨著一場(chǎng)接一場(chǎng)的大雨，已經(jīng)有了入秋般的涼爽天氣，這真是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，_”??！3夏日絕句這首詩的作者是 _代_。詩中鮮明提出作者人生價(jià)值取向的詩句是：“_，_?！?尚書中“_，_”告訴我們，遇到疑難多向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深。十三、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1.本學(xué)期我積累了出塞中表達(dá)對(duì)良將的期盼的名句“_，_”；關(guān)于敢于提問的名句：“_，_”；有關(guān)送別的詩句：“_，_”。2.本學(xué)期我們結(jié)識(shí)的令人敬佩的名人有具有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家_、“為中華之崛起而讀書”的_；令人贊嘆的歷史人物有觀察仔細(xì)且善于動(dòng)腦的_、古代神

10、醫(yī)_、射箭能手_、為民做主的地方官_；富有傳奇色彩的神話人物有開天辟地的_、鍥而不舍地填海的_、煉石補(bǔ)天的_、“盜”取火種為人類造福的_。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_，她在叢中笑（2）兒童急走追黃蝶，_。（3）母親啊！天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。（4）霧鎖山頭山鎖霧，_。十五、 把詩句補(bǔ)充完整。1_，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，_。2梅子金黃杏子肥，_。_ ，惟有蜻蜓蛺蝶飛。3_，_上青青草。醉里吳音相媚好，_？_，_，_。4風(fēng)雨送春歸,_。_,_。_,_。_,她在叢中笑。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本冊(cè)學(xué)過的三首古詩詞讓我感受到鄉(xiāng)村獨(dú)特的美景：“兒童急走追黃蝶，_”

11、描繪了兒童捕蝶的天真可愛；“_，惟有蜻蜓蛺蝶飛”寫出了初夏江南美麗的田園景色；“大兒鋤豆溪東，_。_，_”描繪了一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。（2）桃花一簇開無主，_？（3）待到山花爛漫時(shí)，_。（4）詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中_。英國(guó)華茲華斯（5）_被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。課本中我們學(xué)過他寫的_和母雞；課外，我知道他寫的_等經(jīng)典著作。（6）羅隱在蜂一詩中寫蜜蜂勤勞的詩句是：_，_。十七、 日積月累。1天行健，_。 2勝任者有力，_。 3眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。_，_。4寫出一句珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)的句子：_5在自制的書簽上寫一句你喜歡的格言：_答案1、已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 兒

12、童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 翠綠 淡綠 粉綠 下的雨 流的水 陽光2、宋 范成大 梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀 宋 楊萬里 春意盎然 辛棄疾 農(nóng)村和平寧靜生活 樸實(shí) 自然 和諧 充滿詩意 小方洞 天氣 時(shí)間 歡樂 慰藉 想象 向往 豎琴和明鏡 金子 銀子 對(duì)春天和大自然的熱愛之情3、1.柳暗花明又一村 2.待到重陽日 3.沒有大膽的猜測(cè) 4.一言既出 5.略 略4、寒雨連江夜入?yún)?洛陽親友如相問 單于夜遁逃 大雪滿弓刀 不尤人 學(xué)習(xí)要刻苦，這樣才能學(xué)有所成 上甘嶺 胸膛 英雄 愛國(guó)5、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 抖去水珠的風(fēng)蝶兒，在木葉間自在閑游 芙蓉樓 洛陽親友如相問 一片冰心在玉

13、壺 男孩子 小男子漢 不怨天、不尤人 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟6、美麗景象 家鄉(xiāng)和大自然的熱愛 獨(dú)特 豐富 艾青 冰心 泰戈?duì)?普希金 月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 舞蹈教練在指揮 按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 毛茸茸 雪繡的花邊 花穗齊綻 潔白的流蘇 強(qiáng)烈感情的自然流露 寧靜中回憶起來 向未來寄發(fā)的信息 以朝向理想的勇氣7、A 老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀 獵狗攻擊小麻雀 老麻雀奮不顧身拯救自己的幼兒 獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮 B 爬山前 爬山中 爬上峰頂后 互相鼓勵(lì) 山高路陡8、晉察冀 交通員 機(jī)智勇敢 熱愛祖國(guó) 不畏強(qiáng)敵 機(jī)智勇敢 孩子趣事 成長(zhǎng)的過程 逐步成長(zhǎng) 編蘆花鞋 賣

14、蘆花鞋 勤勞 懂事9、潮來時(shí) 潮頭過后 偉大的工程 喜愛 精衛(wèi)填海 開天辟地 走馬觀花 一目十行 震耳欲聾 響徹云霄 連續(xù) 細(xì)致10、蘇軾 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 碧海青天夜夜心 十月還有小陽春 小水塘都抱著一個(gè)月亮 好問則裕 自用則小11、忽然閉口立 路人借問遙招手 忙趁東風(fēng)放紙鳶 溪頭臥剝蓮蓬 飛入菜花無處尋 馬 杏花 荷花 柳12、尺有所短 寸有所長(zhǎng) 十場(chǎng)秋雨要穿棉 宋 李清照 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 好問則裕 自用則小13、但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 好問則裕 自用則小 莫愁前路無知己 天下誰人不識(shí)君 梅蘭芳 周恩來 王戎 扁鵲 紀(jì)昌 西門豹 盤古 精衛(wèi) 女媧 普羅米修斯14、待到山花爛漫時(shí) 飛人菜花無處尋 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 天連水尾水連天15、籬落疏疏一徑深 飛入菜花無處尋 麥花雪白菜花稀 日長(zhǎng)籬落無人過 茅檐低小 溪