人教版小學三年級數(shù)學下冊導學案(完整)

1、人教版小學三年級數(shù)學下冊導學案（完整）位置與方向?qū)W案(一)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者:石曉蓉學生姓名:課題認識東南西北課型新授課案序第一單元第1課時時問學習內(nèi)容人教版課標教材三年冊第3頁例1及做一做，練習一第1、2題。學習目標結(jié)合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。學案自主預習1.說說前、后、左、右”各是哪位同學。2、面向黑板，指指前、后、左、右。3.你認得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認識的？4、自學教材第3頁例1。交流合作1.初步認識東、南、西、北(1)各小組選4名同學站好，拿出東、西、南、北的標牌。提問：你

2、們每個人應該拿哪一張標牌,說說你們是怎么知道的？(2)分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進行判斷：太陽從()邊升起，從()邊落卜;(3)課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？2 .初步體驗東、南、西、北(1)出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的()面，教學樓住校園的()回，大門在校園的()面？(2)與相對，與相對。3 .在游戲中辨認東、南、西、北(1)起立，早晨，太陽在()面，面向太陽，前圜是，后面是，左血是，右面是。(2)面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向西

3、，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？4 .繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說、學校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？（2）確定操場四個方向的主要建筑，并完成卜面的校園不意圖。長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應建筑物的所在方向?？趎iY,操場IU1F（3）說一說教學樓、體育館、大門各在操場的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1 .練習一第1題。2 .完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（），后面是（）,左回是（），右面是（）。1、小結(jié)：今天學會了什么？怎樣辯認東

4、、南、西、北？2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？拓展延伸學生自我評價位置與方向?qū)W案（二）課題認識地圖上的東南西北課型新授課案序第1單元第2課時時問學習內(nèi)容人教版課標教材三年冊第4頁例2及做一做，練習一第4題。學習目標會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。學案自主預習1 .說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學？2 .早晨當你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？3.同學們已經(jīng)初步認識了東、南、西、北，怎樣辯認地圖上的東、南

5、、西、北呢？4、自學教材第4頁例2交流合作1.感悟地圖按“上北卜'南，左西啟東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。(1)比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？(2)在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？(3)點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，卜回表小南方，左邊表小西方，右邊表小東方，簡單地說，就是“上()下()，左()右()?！?4)去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。2,辨認地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4貝卜聞的校園示意圖，回答卜面的問題：(1)教學樓在操場的什么方向？圖書館在操場的什么方向

6、？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:(2)操場在教學樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？操場在大門的什么方向？操場體育館的在什么方向？3.爭當優(yōu)秀的導游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當優(yōu)秀導游的活動。(1)我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？(2)如果你是一位導游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導游。展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評練習二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。拓展

7、延伸1、總結(jié)：今天學會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西、南、北？2.數(shù)學游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應的位置。(1)貓在松鼠的四聞，兔在松鼠的南向。(2)鹿的四向是松鼠，拘的南向是松鼠。(3)熊既在鹿的北面，又狗的東面。學生自我評價位置與方向?qū)W案(三)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題認識簡單的路線(一)課型新授課案序第1單元第3課時時問學習內(nèi)容人教版課標教材三年冊第5頁例3及做一做，練習一第3題。學習目標學會辯認地圖上的方向(四個方向)，會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的

8、路線。學案自主預習在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。自學教材第5頁例3。交流合作1.出示第5頁例3的圖。(1)誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？(2)說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？(3)說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：(1)小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？(2)描述行走路線：。(3)說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2 .體會同一路線

9、啟/、同的走法(1)小明買完東西，準備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？還有別的路線嗎？(2)如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3 .提出路線問題自己解決：(1)小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？請問去電影院怎么走？請問去少年宮怎么走？請問去體育場怎么走？(2)同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1 .第5頁做一做。(1)獨立完成，在圖中回出小紅從家到游泳館的路線。(2)說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。(3)說一說，小紅

10、、小蘭、小明放學的路線。(4)先男生提出問題女生解決問題，冉女生提出問題男生解決問題。2 .練習一第3題。(1)第(1)題，學生獨立完成。(2)第(2)題，同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結(jié)。今天學會了什么？描述路線時應該注意些什么？2、描述自己回家的路線。學生自我評價位置與方向?qū)W案(四)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題認識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時時問學習內(nèi)容人教版課標教材三年如F冊第8頁例4及做一做，練習二第1、2、4題。學習目標認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辯認其余的七個方向，

11、并能用這些詞語描述物體所在的方向。學案自主預習1 .指，教室里的東、南、西、北四個方向。2 .請9名學生面向北按如下形式站在講臺前面。12314567893.說一說，2、4、6、8分別在5的哪個方向？1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？4、自學教材第8頁例4。交流合作1.初步認識東北、東南、西北、西南(1)分組討論：你們認為1在5的什么方向？說說你們是怎么想的？(2)探討：你認為哪一組的想法更合理些呢？有沒肩其他的方法確定哪一組的想法是止確的呢？(3)借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請5同學拿著指南針宣布最終結(jié)果，點撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。(4)開展猜一猜活動。a

12、.誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？b.猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c.誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？2.辨認生活中的東北、東南、西北、西南(1)指一指,教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。(2)說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學？(3)說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學？3.辨認地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖，標明教學樓、體育館、圖書館。(1)根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方向。(2)說一說，教學樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？(3)議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向

13、？(4)想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1、練習二第4題。(1)找一找，地圖上標出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時教育學生保護人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。(2)圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。(3)說一說，這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向？2.練習二第2題。明確題目要求，獨立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學會了什么？怎樣辯認東北、東南、南北、西南呢？2、生活中什么時候會用到方位的知識？學生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法學案(一)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生

14、姓名:課題算除法課型新授課案序第2單元第1課時時間學習內(nèi)容教科書第2930頁的例1、例2學習目標1、學會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能止確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。學案自主預習1 .算：說說是怎樣想的。8+435+540X29+324+6500X62 .填空：80里有()個十，400里有()個百.46里有()個十和()個一.39里有()個十和()個一.3、自學教科書第2930頁的例1、例2交流合作1 .有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多.(1) 60個蘋果平均分給3人，每人多少個？(2) 60個蘋果平均分給2人，每人多

15、少個？(3) 60個蘋果平均分給4人，每人多少個？(4) 60個蘋果平均分給6人，每人多少個？2 .學習例1.(1)學具操作，研究算法.用60根小棒代替60名同學(每組6捆小棒)，請同學們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法.(2)小組匯報計算方法：計算：想法：()3()所以60-3-()想法二：()X3=60所以60+3=()想法三：()+()+()=60所以60+3=()算法比較：你認為以上算法哪一種比較好？為什么？小結(jié)：計算60+3時，通常這樣想：()+3=(),就是20.(3)試算60+2=(),60+6=()。(4)小結(jié)算法：算整十數(shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十數(shù)看成幾個十

16、，再除.把60看成是()個十，()個十除以3得()個十，就是()o(5)初步練習：80+4=90+3=80+2=(讓學生說出口算過程.）3、想一想：600+3可以怎樣算？6000+3呢？說出口算過程。點撥：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進行口算.4.教學例2.（1）擺出準備好的69根小棒.提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分的.（2）先分（）,每份分得（）捆？再分（）,把單根的分成了（）份？每份分得（）根？分完后每份共有（）根。（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）個十和（）

17、個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（）；再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是（）個一；最后再把每份中整捆的和單根合起來（+=23）就是所求的結(jié)果。展小提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1 .計算69+3=23時，可以這么想：先用69里的（）+3=（）,在用69里面的（）+3=（）,（）+（）=232 .做例2后面的“做一做”.（1） 口算卜向各題，說一說是怎樣想的。28+2=36+3=55+5=拓展延伸1、全課總結(jié)：今天學會了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以94除48學生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的

18、除法學案（二）學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時時問學習內(nèi)容教材16頁例2學習目標體會除法估算的意義。學會除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。學案自主預習1、在現(xiàn)實生活中很多問題要用除法估算來解決。卜面的問題你能列出算式嗎？(1)教材16頁中，李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運多少箱？(2)小黃從家到學校346米，走6分鐘到達學校，平均每分鐘行多少米？(3)每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？(4)182個同學們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準備多少頂帳篷？2、說一說這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎？3、自學教材16頁例2。交流合

19、作1、解決第一個問題124+3=(1)獨立估算結(jié)果：124+3=(2)比較：124-3-124+3=120123(3)父流，說估算方法。124=120120+3=40平均每人大約運40箱。124=120+4120+3=40剩下的4箱中每人還可以運一箱，每人大約運41箱。比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算后微小的差別，但都接近準確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計。2、解決第二個問題：(1)獨立估算結(jié)果：346+6=(2)交流，說估算方法。346=300300+6=()平均每分鐘行()米。346=300+46300+6=()46=4848+6=()()+()=()平均每分鐘行()米。346

20、360360+6=()平均每分鐘行()米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。(1)說說你是怎么估算的。(2)歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計算。4、小組討論。問題（3）中100能估成120嗎？為什么？問題（4）中182能估成160嗎？為什么？在問題（3）中，只有100元錢，所以不能估大。在問題（4）中，如果把182能估成160,有的同學將得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200,才保證每個同學都能住進帳篷。5、獨立完成100+3-,和182+4。（1）獨立估算（2）說一說估算過程和結(jié)果。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看

21、成整（）整（）或幾（）幾（）的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、完成教材61頁“做一做”第1題（1）展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？把260看成240和280都可以嗎？為什么？（2）說出你的估算方法。2、完成教材61頁“做一做”第2題3、教材17頁3、4題。拓展延伸1、課堂總結(jié)：今天的課你肩什么收獲？2、160人去春游，每二車坐28人，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？3、說一說生活中用到除法估算的例子。學生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法學案（三）學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者

22、：石曉蓉學生姓名:課題三位數(shù)除以一位數(shù)課型新授課案序第2單元第3課時時問學習內(nèi)容教材第22頁例3及相應的練習。學習目標1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百）的算理，會在此基礎上正確進行計算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學會三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。學案自主預習1 .豎式計算：并說一說你是怎樣算的？369+3（獨立計算講述計算方法，重點說出算理及計算順序。）2 .填空：200是（）個百，也是（）個十；30是（）個十；20個十與3個十合起來是（）個十，也就是（）。2、自學教科書第22頁例3交流合作1、小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都

23、了解到什么信息？2、估算：（1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？（2）誰來估一估，大約能插多少張啊？238-（）,（）6=（）（頁）3、探索豎式算理及算法（1）如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢？（2）嘗試計算。你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？商量怎樣解決這個問題？（3）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成（）個十，與葉位的3個十合成（）個十，這樣就能分了。（4）用豎式算：2個百除以6商/、夠1個百，可以把這2個百看作20個十，這20個十正好與卜位的3個十合成（）個十，這樣（）個十就能除以6了。點撥：當百位上不夠商1時，要才日百位的數(shù)5

24、位的數(shù)合并成幾十個十，再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算：236+6（1）23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？（2）說說計算過程。（3）小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的（）位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把（）位數(shù)字與（）位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5 .解決問題：要插多少頁？（1）與估算的結(jié)果對比。（2）如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？6 .判斷商的位數(shù)：（1）觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？（2）判斷卜面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。276+6324+2651+3640+3498+8738+9展示提升分小組展示

25、自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、做一做2、豎式計算：156+3434+8605+6拓展延伸1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？2、在口42+3中，如果商是三位數(shù)，口最小可以填（）；如果商是兩位數(shù)，口最大可以填（）。學生自我評價統(tǒng)計學案（一）學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題簡單的數(shù)據(jù)分析(1)課型新授課案序第3單元第1課時時間學習內(nèi)容教材第38頁例1及相應的練習。學習目標1、認識條形統(tǒng)計圖的意義。學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2、學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。學案自主1 .以前學習過什么樣的統(tǒng)計圖？2 .使用統(tǒng)計圖有什么好處？預習3、自學教材第3

26、8頁例1交流合作1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計表繪制縱向條形統(tǒng)計圖(發(fā)給學生空白的縱向條形統(tǒng)計圖)，并把38頁統(tǒng)計圖填涂完整。(提示：在統(tǒng)計圖上標明數(shù)據(jù)。)2、統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？3、通過繪圖，你肩什么發(fā)現(xiàn)，有什么問題？說一說在填涂的過程中存在什么問題。4、完成的統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？5、比較兩種統(tǒng)計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。(1)說一說，條形統(tǒng)計圖有什么作用。(2)拿出第二張空白統(tǒng)計圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形，標出數(shù)據(jù)再分析。6、你認為應該多進哪種礦泉水？為什么？展示提升分小組展示自己的學習

27、收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。練習十第一題:(1)哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢?反 饋 測 評(3)如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后?你還能提出哪些問題?1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？2、收集同學們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計圖，然后提出相應的問題。拓展延伸學生自我評價統(tǒng)計學案（二）學校:龍孔鎮(zhèn)中心校年級： 三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題簡單的數(shù)據(jù)分析(2)課型新授課案序第3單元第2課時時間學習內(nèi)容教材第39頁例2及相應的練習。學習目標1、會看起始格與其它格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計圖。2、會分析各種/、同的統(tǒng)計圖。學案自主預習1、你知道你的

28、身高和體重嗎？2、比一比你們小組誰最高，誰最重？3、自學教材第39頁例2J交流合作1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學的身高、體重，完成統(tǒng)計表。姓名身高/厘米體重/千克2、討論學習：(1)如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準備每格表示幾厘米？(2)能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。3、出示(每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計圖)分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)問的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長？(1)重點觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖，要從這張圖看出學生身高的差距只要哪些部分？(底下的名字與0,上面的一部分)那中間一部分怎么辦？(2)折疊的部分

29、在圖中怎樣表示？(3)出示制好的折疊式統(tǒng)計圖：仔細觀察，那FS分是折疊的，表示多少？與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣？估一下，他們的平均身高在什么范圍？4、小結(jié)：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖(數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較小)5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統(tǒng)計圖。(1)從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？(2)(出示“中國10歲兒童身高體重正常值”)比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些同學的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、獨立完成數(shù)學書P40頁練習十第2題：(1)你得到哪些信息？(2)圖書室要購買一批新書

30、，你認為應怎樣購買？2、完成數(shù)學書P41頁第3題：(1)把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息？(2)他們中誰最有可能入選校游泳隊？拓展延伸1、這節(jié)課你學會了什么？2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應的信息。學生自我評價統(tǒng)計學案(三)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題平均數(shù)(一)課型新授課案序第3單元第3課時時問學習內(nèi)容教材42頁例1及練習13題。學習目標1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補少求平均數(shù)的方法3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)學案自主預習1、拿8枝鉛筆，指4名同學，要平均分怎樣分？每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數(shù)2、自

31、學教材教材42頁例1交流合作1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集力泉水瓶統(tǒng)計圖(1)從圖中，你知道了什么信息？(2)他們四人怎樣分才一樣多？(3)平均分后是多少個？2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程(1)指名展小(2)這種方法叫什么？點撥：移多補少3、要求平均數(shù)，還可以怎樣想？(1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么？14+12+11+15=(2)平均分成4份，怎么辦？52+4=4、歸納：要求平均數(shù)，可以先求出()數(shù)，冉平均分幾份5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過程6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？展示提升展示自己的學習成果，說,青求平均數(shù)的方法

32、和過程反饋測評練習第2題(1)什么是最高溫度？什么是最低溫度(2)你知道了哪些信息？(3)填寫統(tǒng)計表：本周溫度記錄(4)計算出一周平均最高溫度和最低溫度(5)說說你是怎么算的？拓展延伸1、通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？2、測量小組跳遠成績，求平均數(shù)學生自我評價統(tǒng)計學案(四)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課平均數(shù)(二)課題型新授案第3單元第4課時課序時間學習內(nèi)容教材43頁例2,練習一第4、5題學習目標1、能熟練地求平均數(shù)2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況學案自主預習1、什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)？交流合作1、課件出示例2圖片(

33、1)從圖片上你知道了哪些信息？(2)哪個隊要圖一些？(3)怎樣才知道哪個隊高一些？點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學地算一算2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表說一說你知道了哪些信息？小組內(nèi)算一算兩個隊的平均身高，交流展示自己的算法(148+142+139+141+140+5=+5=(厘米)(144+146+142+145+143+5=+5=(厘米)3、比一比通過計算的結(jié)果看出()了要圖一些點撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習第4題(1)從統(tǒng)計圖上你知道了什么？(2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少？(3)計算平均數(shù)，比一比5、猜測：(1)哪種餅干銷量越來越大？(2)分析

34、原因。6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息？展示提升1、展示自己的學習收獲。2、交流算法。3、提問、補充。反饋測評練習第5題拓展延伸1、通過今天的學習，你肩什么收獲？2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到哪些信息？學生自我評價年、月、日學案（一）學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課年、月、日課新授案題型課序第4單元第1課時時間學習內(nèi)容人教版三年冊第46頁。學習目標1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。3、能運用多種方法算出一年的天數(shù)。學案自主預習自學教材第46頁1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成立的？

35、（1949年10月1日）2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片，說說北京奧運會的開幕式是什么時候？（20XX年8月8日）3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪f?4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪f?交流合作1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識。（1）一年有幾個月？每個月有多少天？（2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計卜來。2、綜合：（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的/、同，對十二個月進行分類嗎？31天：有（）（）（）（）（）（）（）月30天：有（）（）（）（）月28天：有（）月29天：有（）月（2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。（3）數(shù)一數(shù)，一年中后幾個大月

36、？幾個小月？3、識記大小月（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？（3）（課件出示）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘付什二月），二vr永不差。小游戲：小組長隨便個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。4、認識二月（1）二月是大月還是小月？（2）二月在平年是多少大？在閏年是多少天？5、找節(jié)日。（1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？（2）找出自己和父母的生日，并做標記。6、算一算：20XX年一共有多少大？展示提升（各小組展示自己的學習收獲，其他小組認真傾聽

37、，適時補充糾正。教師及時點撥。）反饋測評1 .填空：常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還啟（）一年有（）個月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的叫（）月，有（）個月。2 .猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？拓展延伸1、時間是寶貴的，通過今天的學習，你想說些什么？2、今天這節(jié)課，我們T研究了年、月、日的有關問題，你有什么收獲？學生自我評價年、月、日學案(二)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時時問學習內(nèi)容教材49頁例2及做一做學習目標1、認識平年和閏年，會判斷某

38、一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能止確運用3、能用簡便方法計算一年的天數(shù)學案自主預習1、一年有幾個月？哪幾個是大月？哪幾個是小月？你是怎樣記住的？2、大月每月有多少大？小月每月有多少天？3、二月在半年后多少大？在閏年后多少天？交流合作1、自學教材49頁，你知道了什么？2、計算一年有多少大？(1)出示平年各月天數(shù)，計算，展示你的算法(2)出示閏年各月天數(shù)，計算并展示你的算法3、判斷平年和閏年(1)閏年比平年多f,是為什么？(2)要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？(3)出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？計算：2007420084200942010+4點拔：閏年年份是4的倍數(shù)，當閏年份是

39、整百數(shù)的時候，要除以400沒有余數(shù)才是閏年4、卡片出示/、同的年份，判斷平年與閏年：194919922000200320085、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立1949年10月1日到今年20XX年10月1日共有多少年？6、猜一猜：一位同學滿12歲卻只過了3個生日，他是哪f出生的？展示提升分組展示自己的學習收獲，對他人的見解認真傾聽，及時補充反饋測評1、平年二月有多少大，全年有多少大？閏年二月有多少大，全年有多少天？2、判斷平年與閏年：195619781984199219972000200520103、閏年全年有多少大？是多少個星期零幾天？拓展延伸1、通過今天的學習，你肩什么收獲？2、制作明

40、年1月份的月歷日一二三四五六學生自我評價年、月、日學案（三）課題24時計時法課型新授課案序第4單元第3課時時問學習內(nèi)容教材第52頁-53頁例3,練習十三學習目標1、知道一日有24小時，學會從0點到24點的計時法。2、會把24時計時法與普通計時法相互改寫。3、能運用24時計時法計算”經(jīng)過的時間”。學案自主預習1、你知道1天有多少個小時？2、從什么時間到什么時間是f?3、演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。4、自Wt材52-53Mo交流合作1、出示鐘面（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關系？（3）下午1時、2時、3時1

41、1時、12時分別叫作13時、14時、15時（）時、（）時2、課件出示52頁回向（1）根據(jù)24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21:00是幾時？（2）上午9時用（）時表示晚上9時用（）時表示下午5時用（）時表示3、用24時計時法分別說出卜間時刻：早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？4、連一連：你平時是怎么安排時間的？龍孔鎮(zhèn)中心校設計者：石曉蓉學校:學生姓名:睡覺吃午飯下午放學15:3012:0021:005、課件出示例3圖回(1)從圖上你知道哪些信息？(2)坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分一7時45分(3)計算：下午2時40分=()時()

42、分17時45分一()時()分二()時()分6、15:02用的是哪種計時法？填寫：18:0622:009:50下午3時晚上9時凌晨4:30展示提升分組展示自己的學習收獲，其他小組交流評議，補充糾正反饋測評1、13:20是米用的()計時法，下午5時是米用的()計時法。2、改寫卜陶的計時法：8:0623:0012:50下午2:30晚上7時凌晨3:553、早上8時30分過4小時：過4小時：拓展延伸1、總結(jié)歸納：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？2、春雷回展：8:0017:00展出多長時間：中午11:0014:00晚上17:0020:30(1)晚上營業(yè)時間是從下午時到晚上時(2)f共營業(yè)多長時間？(3)你

43、還能提出哪些問題？學生自我評價年、月、日學案(四)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課制作年歷課新授案第4單元第4課時題型課序時間學習內(nèi)容教材第5657頁學習目標1、鞏固學生學過的關于年月日的知識2、知道年歷的制作過程3、小組合作制作年歷，標出重要日子學案自主預習1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關年月日的時間，知道哪f是星期幾，你見過什么樣的年歷？(翻頁歷掛歷、單張掛歷、立式掛歷、書樣臺歷)你能說說他們有什么特點嗎？2、自學教材第56-57頁交流合作1、討論交流(1)要制作一份年歷，有哪些步驟？點撥：首先要確定每月1日是星期幾(2)你是怎么設想的？畫表格一寫月份

44、一分星期一填天數(shù)一裝飾一張貼2、小組合作制作(1)小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成(2)構(gòu)思設計(3)整理完成1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議2、制作人談一談各自的設計過程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀展示提升1、在年歷卡上標明重要的日子。談談你標的是哪f,有什么重要意義2、說說年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計班上過生日的同學(1)分小組統(tǒng)計：姓名月份日期(2)以班為單位統(tǒng)計4、張貼年歷評出最佳設計獎反饋測評1、算出第一季度共有多少天？2、計算全年的天數(shù)，你肩更好的方法嗎？拓展延伸1、通過制作年歷，你知道了什么？2、我的年歷卡怎么做的？3、年歷還能做什么？學生自我評價兩位數(shù)乘兩位數(shù)學案(一)課題算乘法課型

45、新授課案序第5單元第1課時時問學習內(nèi)容教材58頁例一及做一做學習目標1、會口算整十、整百數(shù)乘以整十數(shù)的乘法。2、能運用多種方法進行口算。3、能熟練止確地口算。學案自主預習1、快速口算，說說自己的口算過程10X5100X530X2300X290X980X412X224X32、自學教材58頁例一交流合作1、觀察例1圖，你知道了哪些信息？郵遞員工作10天，要送多少份報紙？(平均每天送300份)(1)列式：(2)說說你是怎么想的？(3)300X10怎樣計算？你能想出幾種算法。(小組合作交流，展示自己的算法)2、郵遞員工作10天，要送多少封信？(1)列式(平均每天送60封)(2)先口算冉展示自己的口算過

46、程3、郵遞員工作30天，要送多少份報紙？(1)列式：(2)獨立口算，展示結(jié)果，講清自己的算理4、郵遞員工作30天，要送多少封信？(1)列式：(2)指名說算過程5、小結(jié)算法：龍孔鎮(zhèn)中心校設計者：石曉蓉學校:學生姓名:將其中一個因數(shù)先看作位數(shù)進行計算，再擴大相應的（）數(shù)，或?qū)蓚€因數(shù)看作表內(nèi)乘法計算，再擴大.展示提升學生根據(jù)自學提綱逐一完成，分組依次展示自己的學習收獲，其他人可補充指正。反饋測評1、完成答題卡（一）80X1060X2050X4024X10700X2090X9040X8012X200展示自己的算結(jié)果與過程。2、完成答題卡（二）40X4090X50200X4022X3050X6080X

47、2012X3011X703、完成答題卡（三）每組派一代表參加比賽60X6060X30040X9050X3080X7023X20給優(yōu)勝組發(fā)獎拓展延伸通過今天的學習，你學會了什么知識？知道了哪些算方法？學生自我評價兩位數(shù)乘兩位數(shù)學案（二）學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題估算乘法課型新授課案序第單元第課時時問學習內(nèi)容教材59頁例2,練習十四第412題學習目標1、學會估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能說清估算的思路。2、會用所學知識解決問題。3、能止確地進行估算，提高估算的速度。學案自主預習1、說出下列各數(shù)的近似數(shù)：69、22、74、87、99、182、估算各題的結(jié)果，說出估算過程

48、：18X453X789X522X837X371X63、自學教材59頁例2。交流合作1、觀察情境圖。從小朋友的話語中，你知道了哪些信息？要想知道350名同學是否夠座，需要先求什么？列式：22X182、你是怎樣估算22X18的？說說你的方法方法一：18=2022=2020X20=方法二：18=22X=方法三：22=x18=3、比較結(jié)果：>>#比350,所以，250個同討.4、分析結(jié)果：三種結(jié)果哪一種最接近準確結(jié)果？5、歸納方法：估算乘法時，先巴兩位數(shù)看成接近它的數(shù)，再計算。6、一頁有23行，每行約有22個字，一頁大約有多少個字？(1)怎樣求一頁大約有多少個字？(2)你是怎么估算的，展示

49、你的方法(3)你還有更準確的估算方法嗎？(4)哪個數(shù)最接近準確值？展示提升分小組展示自己的學習收獲，說出自己的估算方法與過程，其它小組補充完善。反饋測評1、鯨每秒游11米，1分鐘大約游多少米？2、袋鼠每秒跳18米，30秒大約跳多少米？3、豹子每秒跑31米，20秒大約跑多少米？4、同學們種了3行樹有93棵，12行大約共種多少棵樹？5、估一估(勇奪小紅旗)89X3032X4843X2235X1924X3963X2971X8052X68拓展延伸1、學了這節(jié)課，你有什么收獲？2、你會幾種估算方法？學生自我評價兩位數(shù)乘兩位數(shù)學案(三)學校：龍孔鎮(zhèn)中心校年級：三年級設計者：石曉蓉學生姓名:課題筆算乘法(不

50、進位)課型新授課案序第5單元第3課時時問學習內(nèi)容筆算乘法(不進位)教材第63頁例1學習目標1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、知道各種計算方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學案今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請你先幫他估一估，大約付多少錢？自主預習2、怎樣才知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出24X12的得數(shù)3、自學教材第63頁例1交流合作1、怎樣計算應付的錢數(shù)，你會列式嗎？你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法，寫出你的計算過程24X12=(1) 24X3X4=(2) 24X10+24X2=(3) 12X20+12X4=3、哪種方法比較簡便？你喜歡用哪種方法？說出你的理由。4、探究筆算的方法你會用豎式計算嗎？說說每一步的意思。24X12482X24的積2410X24的積288你發(fā)現(xiàn)了什么？5、介紹自己的筆算方法。6、是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注意什么？（數(shù)位，先從乘起，積的末位對；再從乘起,積的末位對；再把兩次的積相加。）展示提升各小組展示自己的學習收獲，其他小組交流補充，教師及時點撥。反饋測評1、完成答題卡一：23X1341X2133X3132X12