識字四表格教案

1、教學設計方案課題名稱識字四學校曙光教師教學時間科目語文年級一年級教學課時一課時學習者分析一年級教學以識字為主， 讓學生在快樂的讀書環(huán)境中識字教知識與技能：認識14 個生字，會寫六個字；正確流利地學朗讀背誦兒歌；學會利用動物活動特點，編兒歌。目過程與方法：教師利用多種方式， 借助幻燈及白板模式的標部分功能使用 ,激發(fā)引導學生自主合作探究的學習，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生學習欲望及培養(yǎng)學生學習能力。情感態(tài)度與價值觀：通過多種方式，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛動物及保護自然、保護動物的情感教學重難點識字；寫字；課文朗讀；情感激發(fā)。教學資源PPT 課件及白板模式教學過程描述教學環(huán)節(jié)教學內容媒體使用及分析教學活動

2、 11、談話：同學們，你們喜歡小動幻燈出示謎語，學生回談話激趣，物嗎？最喜歡什么動物？舉手回答后，出示蜻蜓圖片。謎語導入答。2、老師最喜歡什么動物呢？猜一猜吧?。ǔ鍪局i語）教學活動 2、在一個夏天的下午， 小蜻蜓和幻燈與聚光燈使用， 吸1觀察圖畫，它的小伙伴們出來活動了，同學引學生注意力。同時能訓練說話們趕快去看看吧?。ǔ鍪镜诙埢煤芎玫赜柧殞W生的觀燈）察及說話能力。2、學生觀察。3、學生說話，師相機使用聚光燈，學生說哪種動物，聚光燈就照哪處動物。教學活動 3、初讀兒歌，勾出生字及不認識利用注解模式里的鉛1初讀兒歌，的字筆與學生一起勾出生識記生字。師：有一個小作者，他把這些可字與不認識的字，

3、這樣愛的小動物寫進了他的兒歌里，能夠起到指導培養(yǎng)學同學們趕快去讀一讀吧！看看兒生自己學習的方法。 利歌里是怎么描述小動物們的。（要用放大鏡放大不認識求勾出生字及不認識的字）的字的拼音，方便學生2、師利用注解模式的鉛筆在幻燈利用拼音解決不認識上與學生一起勾出生字及學生不的字。認識的字，可以先請其他學生幫利用手寫識別功能里助解決不認識的字（提示可以用的筆畫回放功能， 能很拼音拼讀，并利用放大鏡放大拼好的指導學生書寫生音。）字。3、讓學生小組合作， 利用以前學利用毛筆在田字格中過的識字方法，自學生字。范寫生字，方便直觀快師：光把生字找出來了還不行，捷，學生易學易懂。我們得記住它們，同學們還記得我以前

4、學過哪些識字方法嗎？（與生一起回顧識字方法后學生合作學習生字）3、下一張幻燈出示帶有動物圖片和帶有拼音的名稱，請生認讀。師：今天需要學習的生字里大部分都是小動物們的名字，同學們注意到了嗎？那我們來叫叫它們的名字吧！4、去掉圖片認讀。5、去掉拼音認讀。6、出示帶有蟲字旁的所有生字，讓生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。7、出示帶蟲字旁的要求會寫的兩個字“螞、蟻”，讓生觀察怎樣寫好。（提示蟲字旁的提）8、利用手寫識別功能進行筆畫回放及真人發(fā)音。9、出示一張帶有田字格的幻燈，利用注解模式里的毛筆范寫，學生書空。10、學生在書上田字格中描紅臨寫。11、生活中還有很多蟲字旁的字，出示一張帶有蟲旁的字和相應的圖片，激

5、發(fā)學生在生活中去留心觀察積累蟲字旁的字。12、通過生字加法， 引出形聲字。（這里也可以用到聚光燈的功能）13、讓學生利用形聲字特點識字。14、再讀兒歌，把小動物們送進兒歌里。15、認識另外的三個生字“展、運、網(wǎng)”。16、再把生字送入兒歌，大聲朗讀兒歌。（看著書讀， 再利用幻燈去掉拼音讀，再師生對讀，生生對讀，形式多樣）教學活動 4、出示蜻蜓半空中展翅飛翔的圖1利用動物活片，問生：想到課文中的哪句兒動圖理解記歌呢？憶兒歌。2、讓生邊讀邊演。3、其他幾種動物方法同上。教學活動 5、利用注解模式里的筆做連線利用注解模式里的鉛1練習鞏固及題，鞏固兒歌內容。筆做連線題幫助學生拓展2、不用圖片，單獨讀一讀