2022年春統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度表（三篇）.docx

1、統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度表（三篇）統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表（一）一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)是中共 中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精 神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù) 編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì), 從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中, 不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析本冊(cè)共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇, 以及綜合性學(xué)習(xí)和古詩(shī)詞誦讀。本教材特點(diǎn)：

2、（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。三、學(xué)生情況分析本班本學(xué)期共有學(xué)生XX人，大多數(shù)都是本地生。其中男同 學(xué)XX人，女同學(xué)XX人。通過(guò)五年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度 自尊心。4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增 強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克 服任何困難。6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。7、嚴(yán)格紀(jì)律管理

3、。七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是 后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn) 生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下 抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找 回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。 我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí) 現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生 需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而 再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展， 這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法

4、 轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生 的轉(zhuǎn)化工作。八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的 一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特 別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前 預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù) 布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息 法，記憶法，科學(xué)的身體鍛煉，營(yíng)養(yǎng)裕配等。3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提 高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同 時(shí)讓自己的能力也上

5、一個(gè)新臺(tái)階。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只 有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既 要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課 堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué) 生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、學(xué)情分析我班本學(xué)期共有學(xué)生60人，其中男同學(xué)34人，女同 學(xué)26人。本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比 較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀, 開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí) 時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。

6、本學(xué)期將教給學(xué) 生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取 得更大的進(jìn)步。二、教材分析新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材于2020年春期正式試 行。本冊(cè)教材按專題組織單元，共六組，依次是民風(fēng)民俗、外國(guó) 名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。 本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以 方格的形式排列本冊(cè)教材的注音方式與六年級(jí)上冊(cè)保持一致。精 讀課文和略讀課安中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音同一篇課文 中同一個(gè)學(xué)只在第-次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再 注高，生宇法音采用在生字的頭員上直接法意的方法。為便于識(shí) 務(wù)、課文中的生字主本帶;一些在語(yǔ)言

7、環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕 聲的字，教師在教學(xué)中要給予一一定的提示。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容 安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古 詩(shī)詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，意思 也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教 材過(guò)渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú) 立的部分安排在教材后部的。三、教學(xué)目標(biāo)(-)識(shí)宇寫字1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右, 其中2500個(gè)會(huì)寫。 會(huì)寫常用漢字120個(gè)。3. 硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一-定速度。4. 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)

8、漢字的優(yōu)美。5. 寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 默讀有一定的速度，默讀-般讀物每分鐘不少于300字。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3. 能聯(lián)系上下文和自己的積累，推恕課文中有關(guān)詞句的意思, 辨別詞語(yǔ)的感情色彩。體會(huì)其表達(dá)效果。4. 在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初 步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法， 作出自己的判斷。5. 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最 深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)。說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、 同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美

9、好的理 想。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià) 值的信息。6. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，把握語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，能夠通過(guò)注釋和想象， 體昧作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。7. 擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于250000字。（三）習(xí)作1. 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2. 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞, 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。積累習(xí)作素材。3. 能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要.分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見(jiàn)應(yīng) 用文。4 .修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順, 行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用

10、的標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)。（四）口語(yǔ)交際1. 與人交流能尊重和理解對(duì)方。2. 樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3. 聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，恰當(dāng)對(duì)應(yīng)。4. 表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5. 能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。6. 注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1 .運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法收集、整理資料。2. 設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。3. 策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。學(xué)寫策劃書。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān) 于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行 表達(dá)的方法。2、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描 寫。3、讀課

11、文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考:理解含義深刻的句子。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的 敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。2、會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。3、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍 及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué) 會(huì)活動(dòng)總結(jié)。五、教學(xué)措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng) 新型人。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育， 以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主, 提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀

12、寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式 方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書， 和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累, 勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng) 培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄 濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群 力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、小專題題目：以課后作業(yè)為切入口拓展閱讀(-)、小專題研究的目標(biāo)通過(guò)對(duì)這一課題的研究探索，引導(dǎo)本組教師明確新課改背景 下的語(yǔ)文課

13、堂教學(xué)究競(jìng)怎樣憑借閱讀教材突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)孩 子們以讀為基礎(chǔ)，讀中探寫，寫中促讀。多讀多寫，從而做到有 的、有序、有點(diǎn)、有法的進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，實(shí)驗(yàn)教師們?cè)谠谡n堂教學(xué)中注 重體現(xiàn)有效利用閱讀的基礎(chǔ)同步進(jìn)行作文訓(xùn)練，做到讀寫結(jié) 合，為提高學(xué)生閱讀、寫作能力，開辟一條輕松快樂(lè)的作文訓(xùn) 練的途徑，創(chuàng)設(shè)以補(bǔ)充課后作業(yè)為切入口的閱讀布置作業(yè)，有效 減少重復(fù)抄寫類的課后作業(yè)。讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中深入閱讀，在輕松愉悅中快樂(lè)習(xí)作, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(二)、研究?jī)?nèi)容以新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版五、六年級(jí)教材為本，憑借課堂教學(xué)的事實(shí), 本著不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的意圖，深入研究課堂教學(xué)研究如何結(jié)合學(xué) 生的

14、生活實(shí)際，怎樣有效的閱讀理解教材:怎樣把閱讀感受和生 活實(shí)際聯(lián)系起來(lái);怎樣在閱讀中創(chuàng)設(shè)說(shuō)寫情景；怎樣激發(fā)閱讀習(xí) 作的興趣；怎樣根據(jù)課堂內(nèi)容引發(fā)閱讀興趣；怎樣有效落實(shí)課后 閱讀任務(wù)。七、努力方向1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗 讀背誦、寫字習(xí)慣。3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛(ài) 護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。4、通過(guò)多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn) 行摘抄，加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀 的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而 進(jìn)一步提高學(xué)生

15、的習(xí)作水平。5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中 理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教 輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、 積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到 提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他 們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。6、明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的 進(jìn)行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo) 學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、 運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借 鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課

16、文在寫人、敘事、描景、狀物等 方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的 實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多 鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)。端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng)，為了取得好成績(jī)認(rèn)真 聽講，仔細(xì)作業(yè)，有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積 極性不高，沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拉，成績(jī) 不理想。希望通過(guò)本學(xué)期的努力，從抓后進(jìn)，保優(yōu)生入手，爭(zhēng)取 讓我班的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。四、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共 產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想 品德教育；培

17、養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品 德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪 感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教 育，陶治愛(ài)美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字 形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或磕字典理解詞語(yǔ)的意思。 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累, 初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。 能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng) 悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)

18、容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí) 收集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解 主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于 20萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思， 表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要 點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的 習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí), 有一定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、 標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一 定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。2 .聯(lián)系

19、上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思, 體會(huì)其表達(dá)。3. 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初 步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的 看法，作出判斷。4. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的 內(nèi)容和情感。5. 學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方 法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子” 等讀寫方法。6. 能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí) 作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他 人交換修改。7 .能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。8.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視

20、、電影中的 故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1 .加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá) 方法。2. 加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)；讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。3. 把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的 目標(biāo)落到實(shí)處。六、教學(xué)措施1. 教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容 的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況， 使理論和實(shí)踐融合為一體。2. 在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情 況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn) 單的“一刀切”的做法。3. 上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最

21、新的 教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂 課的教案。4. 授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教 學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生 改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5. 課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo), 幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6. 認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7. 平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和 教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。附：教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)時(shí)間第1周開學(xué)第一課1、北京的

22、春節(jié)2、臘八粥3、古詩(shī)詞三首7第2周4、藏戲習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗語(yǔ)文園地一6第3周單元自測(cè)、評(píng)析5、魯濱遜漂流記6、騎旅行記6第4周7、湯姆索亞歷險(xiǎn)記口語(yǔ)交際：同讀一本書習(xí)作：寫作品梗概6第5周語(yǔ)文園地二 快樂(lè)讀書吧 單元自測(cè)、評(píng)析5第6周8、匆匆9、那個(gè)星期天習(xí)作例文6第7周習(xí)作：讓真情自然流露 單元自測(cè)、評(píng)析4第8周10、古詩(shī)二首11、十K年前的回憶12、為人民為服務(wù)6第9周13、金色的魚鉤口語(yǔ)交際：即興發(fā)言習(xí) 作：心愿5第10周語(yǔ)文園地四單元自測(cè)、評(píng)析4第11周期中復(fù)習(xí)期中考試6第12周14、文言文二則15、真理誕生于一百個(gè) 問(wèn)號(hào)之后16、表里的生物6第13周17、他們那時(shí)候多有趣啊口語(yǔ)交際

23、習(xí) 作：插上科學(xué)的翅膀飛5第14周語(yǔ)文園地五單元自測(cè)、評(píng)析4第15周綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 單元自測(cè)、評(píng)析6第16周古詩(shī)詞誦讀5第17周期末復(fù)習(xí)6第18周期末復(fù)習(xí)6第19周期末復(fù)習(xí)6第20周期末復(fù)習(xí)6統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、學(xué)情分析：學(xué)生來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班 學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有 的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。二、教材編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：民 風(fēng)民俗，外國(guó)名篇名著，人生感悟，深深的懷念，科學(xué)精神，難 忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提 供了

24、 10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在 第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫 穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。三、教學(xué)要求1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共 產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自 豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙 教育，陶冶愛(ài)美的情趣。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或磕字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累, 初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。 能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng) 悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí) 收集有關(guān)的資料。6、能