小學(xué)語文教材教法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文教材教法 試題一 一、小學(xué)語文教材教法（分）根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空分）（1）語文是最重要的交際 工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一 ，是語文課程的基本特點(diǎn)。（）閱讀教學(xué)是  學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。其中學(xué)生 應(yīng)當(dāng)是對話的中心。（）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 觀察、思考、表現(xiàn) 、評價的能力。（）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境 中進(jìn)行。（）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào) 和實(shí)施的能力。（）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、

2、情感、態(tài)度和價值觀；幾方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)  。二、基礎(chǔ)知識與積累（22分） 填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為  Rén 和hóng 。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是女和 行 。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是 擊 和 從長計議。（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與曹丕和曹植的合稱。（5）我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分編為三大部分。其中，風(fēng)這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經(jīng)的精華；頌這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神

3、靈時的樂歌。辨析題（分）副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）除了他們，還有誰支持你的意見？             （另外） 他這個人當(dāng)個一般干部還可以。               （勉強(qiáng) ）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？   

4、0;             （尚且）這么棘手的問題，他還真解決好了。           （ 居然竟然 ）默寫題（分，第1小題4分，第2小題6分） （1）把成語補(bǔ)充完整（陳詞 濫 調(diào)   ）  （以儆效尤  ）（虛無縹 緲）     （再接再厲 ）（按部就班 ） &#

5、160;  （顛撲不破）         （床架屋疊）（枕戈 待旦）（2）把名言名句補(bǔ)充完整  學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 。（論語） 感時花濺淚，恨別鳥驚心 。（杜甫）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 。（屈原）  了卻君王天下事，贏得生前身后名。 辛棄疾）   千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）判斷題（分，對的在括號內(nèi)打“”,錯的打“×”）嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。

6、（） 現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（×）“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。 （×）中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。    （）三、閱讀能力考查（18分） 閱讀下列選文，按要求回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情

7、況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)?，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長達(dá)幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一

8、半功勞。要成為一個有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對意見。 6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）.科學(xué)就是探求真理。.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。.人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項(xiàng)是（、（2.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！?普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，

9、我是難以深入地去研究定比定律的?！北疚氖褂玫恼撟C方法有引證法、例證法。（2分）能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）答：不能刪；這樣寫可以使論證更全面第一段中加點(diǎn)詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（分）答：研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，會引起學(xué)術(shù)的爭論第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。（分）、“有作為的科學(xué)工作者歌德也說思想獲得豐產(chǎn)”                

10、                  （二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠

11、以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。上文選自陳涉世家，作者是司馬遷。該作者用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體體通史（2分）。找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）適通謫；含義是充軍；唱通倡；含義是倡導(dǎo)下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）（1分）.或以為死，或以為亡.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕.而吾以捕蛇獨(dú)存.殺之以應(yīng)陳涉下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項(xiàng)是（）（1.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？.現(xiàn)在死亡也

12、是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）答：、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項(xiàng)燕的名義倡導(dǎo) 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案 試 題 二一、 語文基礎(chǔ)知識1、給下列字注音。（4分）     慰藉(ji） 蒼勁（ cang） 潛（ qian）伏 戛（jia ）然而止     裝載（zai）熾（zhi ）熱 揩（kai ）拭 殫（ dan）精竭慮

13、0; 2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分）      鼎：                 凹：  3、列詞語有錯字嗎？把你認(rèn)為有錯的改過來。（4分）     迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園     再接再勵一愁莫展如愿已償管中窺豹，可見一般  

14、4、寫出下列詞語的反義詞(4分)     熱愛( )團(tuán)結(jié)( )親近( )經(jīng)驗(yàn)( )     具體( )和藹( )擁護(hù)( )堅定( )  5、寫出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，戶樞不蠹。    (2)世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。(3)身無彩鳳雙飛翼，_心有靈犀一點(diǎn)通。（4）刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（5）紙上得來終覺淺，_絕知此事要躬行。  6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分）   

15、; （1）                            （2）  7、寫出下列作品的作者：（4分）    送東陽馬生序（）朝花夕拾（）    岳陽樓記（）魯濱遜漂流記（）  8、下

16、列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。（4分）     人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空 魯智深 曹操            二、閱讀題（10分）（每小題2分）      我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病

17、。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進(jìn)去。      都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑?？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我

18、不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。    一個大漢走了進(jìn)來。大漢看了我兩眼后走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實(shí)情為好。于是我趕緊對大漢說："大哥，我"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機(jī)救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說：

19、"兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。     在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人。可到了晚上，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親常對我說的

20、話：什么時候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。    第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來到醫(yī)院?？汕?，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎么還來？"    "大媽，您、你知道我是誰嗎？"    老太太說："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使?？吹贸瞿愕男牟粔?。"    "那、那您為什么不說出真相呢

21、？"我不解地問。    "孩子，你能及時把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣"    我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。1第2節(jié)開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關(guān)的兩件事。      

22、60;         2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？                            3、文章主要運(yùn)用了什么描寫

23、方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？                4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標(biāo)題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者。                

24、60;           5、文章結(jié)尾說"我忘情地叫了一聲媽，便失聲痛哭起來" 。此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說幾句。                      

25、;      三、寫作題（10分）任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個景物描寫的片段。（不少于200個字）      古詩：                   片段：教學(xué)實(shí)踐部分   一、是非題。（對的打“”，錯的打“×”）（每小題1分，共10分）  

26、;   1、語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（）    2、語文課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。（）   、“累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！笔堑谌龑W(xué)段的識字目標(biāo)（）4、“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！笔堑诙W(xué)段的習(xí)作目標(biāo)。（）     5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級的教學(xué)重點(diǎn)。（）    6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教

27、師、文本之間對話的過程。（）    7、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。（）8口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。）    9、評價識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。（              

28、    ）   10、語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容。（）二、問答題。（每小題5分，共15分）        1、請簡要闡述語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的語文課程的基本理念。(5分)        2、語文教學(xué)如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。（5分）        3、請結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談

29、談怎樣才能成長為一名專家型教師。（5分）4、你平時讀過哪些教育教學(xué)刊物或?qū)Ｖ?？它對你的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了怎樣的影響（5分）     三、分析題（9分）      下面是坐井觀天課堂實(shí)錄的一個片段。請根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神加以分析評點(diǎn)。       師：小鳥和青蛙誰說得對？            生甲：小鳥說的對。 

30、;           生乙：我反對，我認(rèn)為青蛙說得對。            生丙：他們說得都對。            （眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。）     &

31、#160;      師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。            （一石激起千層浪，學(xué)生個個躍躍欲試。）            生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙說得對，因?yàn)樗诰祝荒芸吹骄谀敲创蟮奶?，它說得是實(shí)話，

32、也沒錯。       生丙：（按捺不?。┧麄兌及迅髯钥吹降恼鎸?shí)情況說出來了，都很誠實(shí)，應(yīng)該都對。            師：（點(diǎn)頭肯定，豎起大拇指）好！幾位同學(xué)都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。           

33、 （學(xué)生各抒己見，興趣盎然。）四、教學(xué)設(shè)計。（10分）請依據(jù)新課程理論，對爸爸的咳嗽這篇課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。(50 分)  爸爸的咳嗽    自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。    后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎?我悄悄地記著觀察日記：          

34、;  2月22日 陰天 北風(fēng) 不咳嗽            3月 8 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害            3月10日 雨天 北風(fēng) 咳嗽輕了            4月19日 多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳嗽 

35、;           4月21日 陰有雨 北風(fēng) 不咳嗽            4月22日 晴轉(zhuǎn)多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳嗽            5月 1 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害    啊，果然如此! 

36、;   有個星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來。我猜測著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧?    我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對二氧化硫過敏的人，一聞到它，咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。    從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽

37、了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!    教學(xué)設(shè)計：  小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)檢測試題及參考答案學(xué)校姓名一、填空（每格1分，共20分）1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生_全面_、_持續(xù)_、_和諧_ 地發(fā)展。2、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，_動手實(shí)踐_、自主探索_與_合作交流_是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者_(dá)與_合作者_(dá)。4、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從_知識與技能_、數(shù)學(xué)思路、解決問題_和_情感態(tài)度_等四個方面作出了

38、闡述。5、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜 測 、驗(yàn)證、推理與交流 等數(shù)學(xué)活動。二、選擇題（1-5為單選，6-10為多選，每題2分，共20分）1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（ 3 ）過程。交往互動 共同發(fā)展 交往互動與共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（2 ）。教教材    用教材教3、“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（ 2 ）、情感態(tài)度與價值觀。數(shù)學(xué)思考 過程

39、與方法 解決問題4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（ 1）的動詞。過程性目標(biāo) 知識技能目標(biāo)5、新課程的核心理念是（3 ）聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個（A,B,C     ）的過程。A. 生動活潑的    B.主動的    C.富于個性    D.被動的7、數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的（A,B ）之上。A.  

40、60;  認(rèn)知發(fā)展水平           B. 已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)8、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)（A,B,C）。   A.     人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)   B.     都能獲得必需的數(shù)學(xué)，   C.     不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。9、

41、評價的主要目的是（A,B）。   A.為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程   B.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)10、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的（A,B,C,D,E）。A.數(shù)感       B符號感        C空間觀念   D統(tǒng)計觀念   E應(yīng)用意識及推理能力三、案例分析：(30分)找規(guī)律片斷描述：    師：老師想

42、請同學(xué)們幫個忙，你們愿意嗎？大家看，學(xué)校板報的花邊被淘氣的小朋友擦掉了一些，你能把他補(bǔ)充完整嗎？它們按什么規(guī)律來排列？師：你們想不想自己設(shè)計一條更漂亮的花邊？用你們的圖形學(xué)具擺一擺吧。學(xué)生動手?jǐn)[花邊，擺完后全班同學(xué)離開座位，在小組長的帶領(lǐng)下去參觀其他組同學(xué)的作品，然后交流匯報：你最喜歡誰擺的，為什么？    師：誰來說一說你是怎么擺的？    學(xué)生實(shí)物投影儀上展示    生1：，我是按2個圓形3個正方形這樣的規(guī)律擺的。    生2：我是

43、這樣擺的，    。    結(jié)合本案例，請你談?wù)剬τ跀?shù)學(xué)課的“情境創(chuàng)設(shè)、動手實(shí)踐”的看法。    略  小學(xué)數(shù)學(xué)教師教材教法考試題一、填空（每空1分，共41分）1、有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ 動手實(shí)踐 ）、（自主探索 ）與（合作交流 ）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。、2、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識與技能、（ 數(shù)學(xué)思考）、（ 解決問題）、（情感與態(tài)度）等四個方面作出了進(jìn)一步的闡述。3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

44、的（ 組織）者，（  引導(dǎo)）者和（ 合作）者。4、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（  變化和發(fā)展   ）。5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（  有價值  ）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（ 必需   ）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（ 不同的發(fā)展 ）。6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，要把發(fā)展（智力 ）和培養(yǎng)（ 能力 ）貫穿在各年級教學(xué)的始終。7、隨著現(xiàn)代計算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以（三）位數(shù)的為主，一般不超過（四）位數(shù)。筆算乘法，一個乘數(shù)不超過

45、兩位數(shù)，另一個乘數(shù)一般不超過（三）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過（ 兩）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（兩）步的為主，一般不超過（  三）步。8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾猓€可以用（表格）、（圖畫）、（對話）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。9、統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（ 收集）、（ 整理 ）、（描述和分析）的過程，逐步看懂并會（解釋）簡單的統(tǒng)計圖表，對于繪制統(tǒng)計圖表的要求不宜過高。統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些簡單的統(tǒng)計思想和方法，逐步看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對于

46、繪制統(tǒng)計圖表的要求不宜過高10、7cm（ 70）mm           4km（ 4000 ）m    8kg （ 8000 ）g       150m3（）ml（）L11、一個數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個數(shù)的最大約數(shù)是（42），把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（422×3×7）。12、1.29090保留三位小數(shù)是（1.291）。13、圓的半徑是4cm，圓的周長是（25.12）cm，面積是（50.

47、24）cm2。14、幾何初步知識的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識常見的簡單的幾何形體的特征，會計算他們的（周長）、（面積）和（體積）。二、判斷（每題2分）1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。（）2、在0.3和0.4之間有無數(shù)個兩位小數(shù)。（ × ）3、量與計量，采用我國法定計量單位。（ × ）4、一個體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（ × ）5、在低年級教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。（ × ）三、選擇（每小題4分）1、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（ B ）。A、黑球的可能性大&

48、#160;     B、紅球的可能性大   C、一樣大2、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ D ）種分法。A、2種     B、4種     C、8種    D、無數(shù)3、聯(lián)歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是（ B ）顏色的嗎？A、紅     B、黃      C、綠4、在下面橫線

49、上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（  ）3、5、7、       、      、        。A、11、17、27    B、8、12、14   C、16、20、25四、應(yīng)用題（每題10分）1、某廠十月份用水480噸，比原計劃節(jié)約了 1/5，節(jié)約了多少噸？ 2、一件工程，甲單獨(dú)完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作？1

50、÷（1÷81÷4）五、簡答（13分）1、標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個方面做了闡述？（5分） （略）2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？（8分）答：教學(xué)目的：    (一)使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識。    (二)使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算的能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。    (三)使學(xué)生受到思想品德教育。小學(xué)語文教師新教材教法考試題一、填空1、語文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要

51、組成部分。（工具性）和（人文性），是語文課程的基本特點(diǎn)。2、九年課外閱讀總量要達(dá)到（400萬 ）字以上3、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（自主 ）（  合作 ）（ 探究 ）的學(xué)習(xí)方法。4、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ 知識與能力）（過程與方法）（ 情感態(tài)度與價值觀）三個維度設(shè)計。5、第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫字 ）姿勢和良好的（寫字）習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。6、第一學(xué)段，學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)（ 聲母 ）、（韻母 ）、（ 聲調(diào)）和（整體認(rèn)讀音節(jié)）。7、第二學(xué)段，會使用（字典 ）（ 詞典），有初步的獨(dú)立識字能力。8、能準(zhǔn)確地拼讀（音節(jié) ），正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認(rèn)識（大寫字母），熟記漢語拼音字母表9、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ 明顯錯誤 ）的詞句。10、寫字既是一項(xiàng)重要的語文（基本功 ），又是一個人（ 語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。11、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16 ）次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于（400）字的習(xí)作。12、新課程評價要改變過分強(qiáng)調(diào)（評價的贈別）和選拔的功能。二、選擇（每小題4分，共20分）1、詞的分類有（ B ）