四年級上冊語文單元測試第三單元測試卷語文S版

1、.語文版2019-2019學年四年級上冊語文第三單元測試卷一、本領小展區(qū)1.仔細拼一拼，認真寫一寫。pú  taohung  hshèng  dànwú  tóng_s  ywi  xingng  jnzo  yù_2.辨字組詞，你最行。簡_   尊_   財_   誕_   梧_   博_筒_   遵_   材_&#

2、160;  延_   悟_   搏_ 3.劃線的詞語換成什么詞語意思不變呢？林巧稚在婦產科學上做出了顯著的成績。_海底是否一點兒聲音也沒有呢？_林巧稚非常重視醫(yī)療理論。_ 4.選擇恰當?shù)脑~語填空?？释?#160;    希望身處絕境的白血病患者多么_得到社會的救助呀。我衷心的_2019年北京奧運會圓滿成功。急迫     親切我_地等待著醫(yī)院化驗單上的結果。老師的_關心，讓我感到無比溫暖。 二、我的百寶箱5.把下面的詞語補充完好，再認真讀一讀。_盎然  &#

3、160;           _口_聲_云_云     淚_泉_然大_      _眉_臉_及待              震_欲_ 6.成語連線最長的記憶_          最沒有主見_

4、        最一致的行動_人云亦云            經久不忘          異口同聲 7.你能寫出“風字和“一字打頭的成語嗎？風_、_、_、_一_、_、_、_ 8.我能用下面的“一，十，百，千，萬分別和下面的字寫成五條四字成語。發(fā) 中 山 水 家 戶 絲 毫 全 美 9.填空后，至少再寫兩句名人名言。 1不登高山，

5、不知天之高也；_。 2_，行成于思毀于隨。 三、句子小擂臺10.給劃線的詞語選擇正確的解釋。保險：A、用來補償損失的方法；B、穩(wěn)妥可靠；C、擔保我家買了一份家庭財產保險。你按我說的辦，保險沒問題。這樣做可不保險。 11.讀一讀，用劃線的詞語各寫一句話。從遠處村莊的方向，傳來我急迫渴望聽到的聲音。我應該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來援救。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮 12.?成長?一文課后寫道“約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活才能，因為這樣更有利于他的成長。你同意這個看法嗎？你覺得 把你的真實想法寫下來與大家分享。 四、課內閱讀13.閱讀下文，答復

6、以下問題    突然，從遠處村莊的方向，傳來我急迫渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮頓時，我的淚如泉涌。    當人們小心地把我從井口拽上來，緊緊摟在懷里的時候，我已經凍僵了， 全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停地流著，是熱的。 1從文中找出描寫我當時心情的詞語。 2哪句話寫出全村人都在關心著我。 3“只有眼淚在不停地流著，是熱的?！笆菬岬陌裁匆馑?？ 五、課外閱讀14.閱讀下文，答復以下問題“成與“功 

7、;   失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃個大胖子。殊不知成功是由“成與“功兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成。    晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的根底，一個人要想獲得成功，必需要經過艱辛奮斗，這個過程也就是功的積累過程。    一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年，兩年堅硬的石頭終于被水滴滴穿。    假如成

8、功很容易，無需奮斗就能到達的話，假如成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？    李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不惜，才有藥學巨著?本草綱目?的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有?史記?的誕生。    在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆 ，所以與其坐著羨慕別人“成，倒不如站起來積累自己的“功。須知，任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，

9、它會毫不保存地將滿天的 燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。 1根據文章內容填空?！俺珊汀肮τ兄H密的關系，成是功的_，功是成的_。成功對于懶漢來說是_的，對于奮斗者來說又是_的。 2文中舉了哪幾個事例說明“功到自然成？ 3“水滴石穿對你有什么啟示？請你結合學習、生活實際，用一兩句話寫下來。 4王羲之，20年臨池學書；李時珍，數(shù)十年如一日搜集整理成功離不開持之以恒。請你寫出兩句有關時間的格言。 六、習作15.“金無足赤，人無完人，生活中有很多人時常拿自己的優(yōu)點去跟別人的缺點相比，而看不到別人身上值得自己學習的長處，這樣是很不利于自己安康成長的。這次作文就讓我們找一找身邊的人身上的閃光點，選擇一件

10、最能表達他的閃光點的事寫下來。 答案解析部分一、<b >本領小展區(qū)</b> 1.【答案】葡萄；恍惚；圣誕；梧桐；嘶??；危險；鋼筋；遭遇 【考點】拼音 【解析】【分析】此題主要考察對詞語漢字的拼寫才能。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的構造和易錯點。書寫時要注意“葡、萄、恍、惚、誕、梧、嘶、筋、遭容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、構造。要做到標準、正確和美觀。【點評】此題考察學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】簡單；尊敬；財源；圣誕；梧桐；博學；話筒

11、；遵守；材料；延長；醒悟；搏斗。 【考點】字形，字義 【解析】【分析】此題主要考察學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或一樣的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。故答案為：簡單、尊敬、財源、圣誕、梧桐、博學、話筒、遵守、材料、延長、醒悟、搏斗?！军c評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、構造、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。3.【答案】顯赫；真是；非常 【考點】詞形，詞義 【解析】【分析】此題主要考察對近義詞的辨析才能。近義詞，是指詞匯意義一樣或相近的詞語，解答此題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如

12、：顯著：顯要,明顯。根據其意思，近義詞可以是“顯赫、明顯中其中之一。海底是否一點兒聲音也沒有呢？是反問句，可將“是否換為“真是。非常：異乎尋常的。近義詞可以是“非常、非凡中其中之一?！军c評】近義詞，是指詞匯意義一樣或相近的詞語，解答此題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。4.【答案】渴望；希望；急迫；親切 【考點】詞形，詞義 【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差異。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。希望和渴望沒有本質性質的區(qū)別,但有程度的區(qū)別希望和渴望

13、都是人們對將來的向往,在性質上是一樣的;但在程度上渴望強于或高于希望。身處絕境的白血病患者多么渴望得到社會的救助呀。我衷心的希望008年北京奧運會圓滿成功。急迫：緊急迫切；匆忙；倉猝。如。親切：形容人態(tài)度親愛和藹。如?！军c評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在詳細語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。二、<b >我的百寶箱</b> 5.【答案】活力；異；同；人；亦；如；涌；龐；物；愁；苦；迫不；耳；聾 【考點】成語 【解析】【分析】考察補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來

14、就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據詞語的意思來記憶。這些詞語有：活力盎然、異口同聲、人云亦云、淚如泉涌、龐然大物、愁眉苦臉、迫不及待、震耳欲聾?！军c評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣?？梢詼蚀_的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。6.【答案】經久不忘；人云亦云；異口同聲 【考點】成語 【解析】【分析】此題是根據意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中純熟掌握成語及意思。最長的記憶經久不忘。最沒有主見人云亦云。最一致的行動異口同聲?！军c評】此題考察學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。7.【答案】風塵仆仆；風塵之變；風塵

15、之會；風馳電掣；一目十行；一心一意；一落千丈；一成不變。 【考點】成語 【解析】【分析】此題考察分類掌握成語的才能。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據詞語的意思來記憶。“風字打頭的成語：風塵仆仆、風塵之變、風塵之會、風馳電掣；“一字打頭的成語：一目十行、一心一意、一落千丈、一成不變?！军c評】此題考察學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。8.【答案】千山萬水；十全十美；千家萬戶；百發(fā)百中；一絲一毫 【考點】成語 【解析】【分析】考察補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記

16、，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據詞語的意思來記憶。這些詞語有：千山萬水、十全十美、千家萬戶、百發(fā)百中、一絲一毫。【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣?？梢詼蚀_的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。9.【答案】1不臨深溪,不知地之厚也2業(yè)精于勤而荒于嬉 【考點】格言/名言 【解析】【分析】考察對古詩、名句背誦積累。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息挑選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。如：臨、溪、精、勤、荒、嬉。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。不飽食以終日,不棄功于寸陰?！军c評】要求

17、學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。三、<b >句子小擂臺</b> 一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。10.【答案】A；B；C 【考點】詞義 語文課本中的

18、文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透

19、到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道“一字多義的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思。我家買了一份家庭財產保險。保險：用來補償損失的方法；你按我說的辦，保險沒問題。保險：穩(wěn)妥可靠；這樣做可不保險。保險：擔保.【點評】一字多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解字的語境意義需要在積累的根底上仔細揣摩。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老

20、師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。11.【答案】渴望：貧困山區(qū)上不起學的孩子。他們非常渴望哪一天能背上書包去上學。援救：接到有人被困,警察叔叔立即展開了救援。越來越越來越：祖國越來越強盛,人民的生活越來越好。 【考點】語言表達 【解析】【分析】考察運用詞語的才能，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完好、通順沒有錯別字，如：渴望：貧困山區(qū)上不起學的孩子。他們非常渴望哪一天能背上書包去上學。援救：接到有人被困,警察叔

21、叔立即展開了救援。越來越越來越：祖國越來越強盛,人民的生活越來越好?！军c評】主要考察學生的語言表達才能，說完好的話，學生在平時多讀課文，養(yǎng)成純熟地語感。12.【答案】同意 【考點】語言表達，課文內容理解 【解析】【分析】每個人都有自己的童年。童年的生活和經歷往往會影響一個人的一生，所以，社會、家庭都非常重視孩子的成長。那么一個人的童年應該怎樣度過？一直在父母的溺愛下飯來張口，衣來伸手，還是自立自強，從小練就一身生存的本領。通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所理解。懂得珍惜自己和別人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神?！军c評】此題主要考察學生的語言表達才能

22、。四、<b >課內閱讀</b> 13.【答案】1急迫渴望2從遠處村莊的方向，傳來我急迫渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮3鄉(xiāng)親們那呼喚顯得多么急迫而又親切,綿長的呼喚,眼淚在流著,包含著對我的愛。我的心“是熱的。 【考點】語段閱讀 【解析】【分析】1考察對課文內容的理解才能。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。描寫我當時心情的詞語：急迫渴望。2考察對課文內容的理解才能。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故：從遠處村莊的方向，傳來我急迫渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。緊接著又看到了涌出的先是一線，很快是一片、一大片的亮光。那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮3理解文章語句的含義，一要結合詳細的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句本來意義，結合詳細語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深化理解語句的真正含義。故：鄉(xiāng)親們那呼喚顯得多么急迫而又親切,綿長的呼喚,眼淚在流著,包含著對我的愛。我的心“是熱的?！军c評】1、2此題考察挑選相關信息的才能。3體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。五、<