人教版三年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上義務(wù)教育教科書三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課本第91、92頁例1教學(xué)目標(biāo)1.   會認(rèn)、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。2.   結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。3.  培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會讀、寫小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。難點(diǎn)：用小數(shù)表示價(jià)格、長度。前置性學(xué)習(xí) 1、觀察超市中物品的價(jià)格，想一想它們與我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)值有何不同？ 2、量一下

2、自己的身高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入小數(shù)師：同學(xué)們，喜歡去超市嗎？為什么？生：喜歡，在超市里有我們需要的東西。師：對，那你們有沒有觀察過媽媽的購物發(fā)票？（有）今天老師就帶來一張。（出示文具類購物發(fā)票）書包48元 文具盒15元 圓珠筆1.50元鉛筆0.8元橡皮1.52元日記本2元師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的價(jià)格，你能不能把這些文具價(jià)格中的數(shù)分成兩類？怎樣分？生：書包、文具盒、日記本的價(jià)格是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)，圓珠筆、鉛筆、橡皮的價(jià)格中有一個小點(diǎn)。師：像0.8、1.52、1.50這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。今天就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國去認(rèn)識小數(shù)

3、。（板書課題：認(rèn)識小數(shù)）（設(shè)計(jì)意圖：以談話的形式引入，結(jié)合生活情境使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的重要性。）二、認(rèn)識小數(shù)1、學(xué)習(xí)讀法師：請大家放聲讀這些小數(shù)，邊讀邊想小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法有什么不同。（課件出示各種小數(shù)）生：四點(diǎn)五生：零點(diǎn)三生：九點(diǎn)三十七師：他讀的對嗎？生：應(yīng)該是九點(diǎn)三七，不是三十七生：二十一點(diǎn)八師：想一想，我們讀小數(shù)時(shí)有什么規(guī)律？生匯報(bào)小數(shù)的讀法師小結(jié)：讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。2、學(xué)習(xí)寫法師：同學(xué)們總結(jié)的太棒了，看屏幕上的幾句話，從中找出一個

4、你喜歡的小數(shù)，并把它用數(shù)字寫下來?。◣熝惨曋笇?dǎo)小數(shù)的寫法）師：同學(xué)們書寫的真認(rèn)真！別看小數(shù)點(diǎn)小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了。3、找找生活中的小數(shù)師：生活中你還在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）師：同學(xué)們說了這么多，看來大家平時(shí)真是善于觀察，其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來讀一讀。（課件出示生活中的小數(shù)）（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活中的體驗(yàn)，學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法與寫法。尋找生活中的小數(shù)，再一次讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的重要性，也讓學(xué)生意識到小數(shù)中各個數(shù)字之間的關(guān)系。）三、認(rèn)識小數(shù)的實(shí)

5、際意義1、學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)表示的實(shí)際意義（1）師：同學(xué)們可真了不起！自己學(xué)會了讀、寫小數(shù)！超市里的商品真豐富呀，趕快想一想你要買什么？要付多少錢？生：我想買圓珠筆，它是1元5角師：你怎么知道是1元5角呢？生：它的價(jià)格牌上寫著1.50元，1.50元就是1元5角。師：你說的真好！幾點(diǎn)幾元就是幾元幾角。跟你的同桌說說你想買什么？你要買的商品價(jià)格是多少？生生交流生：我想買鉛筆是0.8元，應(yīng)付8角。0.8元就是8角。生: 我想買橡皮是1.52元，應(yīng)付1元5角2分。1.52元就是1元5角2分。師：這些同學(xué)說的真棒！請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些商品的價(jià)格有什么相同點(diǎn)？生：都是以元做單位的小數(shù)師：那你知道小數(shù)點(diǎn)

6、左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個數(shù)表示（幾分）。（2）、練習(xí)幾元幾角幾分與以元為單位的小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換（設(shè)計(jì)意圖：從情境中提出問題，解決問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。同時(shí)同學(xué)間的交流，發(fā)揮了他們的主體作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。）2、學(xué)習(xí)以米為單位的小數(shù)表示的實(shí)際意義(1)學(xué)習(xí)一位小數(shù)師：（課件出示例插圖）說說他們在干什么？生：量身高師：能自己完成例1嗎？要求：1、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。2、獨(dú)立思考：13分米=（ ）米。3、組內(nèi)交流自己的想法。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果 生：我是這樣想的：一米等于10分米，1分米就是1/10米，也

7、就是0.1米 師：那5分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示又是多少米？ 生：5/10米，也是0.5米 (2)學(xué)習(xí)兩位小數(shù) 師：同學(xué)們學(xué)的真快！我們學(xué)習(xí)了3分米用米為單位的表示，z這樣的小數(shù)是一位小數(shù)。我?guī)鸵幻瑢W(xué)量的身高是142厘米，又該如何用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示又是多少米呢？學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)一位小數(shù)的過程，小組內(nèi)討論兩位小數(shù)的表示方法。然后匯報(bào)討論結(jié)果。組1:1厘米=1/100米=0.01米，142厘米=1.42米組2:1米里面有100個1厘米，也就是說1厘米等于1/100米，用小數(shù)表示為0.01米。2厘米也就是0.02米，142厘米=1.42米。師：你們回答得太精彩啦！同學(xué)們看看它跟上面

8、我們學(xué)習(xí)的小數(shù)有什么不同？生：小數(shù)點(diǎn)右面有兩位小數(shù)。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣的數(shù)是兩位小數(shù)。課前老師布置大家測量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識，把它換為用米作單位嗎？學(xué)生回答自己的答案師小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位數(shù)表示幾分米，第二位表示幾厘米。 （設(shè)計(jì)意圖：通過一系列活動，讓學(xué)生掌握方法，學(xué)會思考，懂得與他人交流，獲得情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了以原有知識為基礎(chǔ)，主動構(gòu)建知識，獲得數(shù)學(xué)思想方法的過程。）四、實(shí)踐應(yīng)用、拓展練習(xí)1、做一做中的練習(xí)。2、4分米=（ ）米 7元8分=（ ）元 0.8元=（ ）角 5.6米=（ )米( )分米3、我創(chuàng)意，我做主用0、1、2這三個數(shù)字和

9、小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，看誰寫得多！五、總結(jié)師：時(shí)間過得可真快，不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識小數(shù) 小數(shù) 0.8、1.52、1.50 1.50元就是1元5角 1分米=1/10米=0.1米 一位小數(shù) 1厘米=1/100米=0.01米 兩位小數(shù)小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)反思 宋時(shí)霞 本節(jié)課我從超市發(fā)票的觀察開始引入小數(shù)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊。然后學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法、寫法和再次尋找生活中的小數(shù)，這樣學(xué)生有一種層層遞進(jìn)的感覺。最后學(xué)習(xí)小數(shù)以元、米為單位的實(shí)際意義，這一環(huán)節(jié)通過超市買東西、量身高完成?？傊幸韵绿攸c(diǎn)：一、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景。 小數(shù)的引入是因?yàn)樵谏顚?shí)際中經(jīng)常會遇到“測量長度的結(jié)果不是整米數(shù)，物品的價(jià)格不是整分?jǐn)?shù)”這樣的問題而產(chǎn)生。因此教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受小數(shù)的現(xiàn)實(shí)生活作用。于是我一開始創(chuàng)設(shè)情境逛超市，并且自始至終將這一情境貫穿于整個過程中，讓學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不是簡單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣、富有親切感，感到數(shù)學(xué)就在身邊。二、實(shí)施知識的遷移，建立小數(shù)的數(shù)感。發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是本節(jié)課的重點(diǎn)，那么如何建立呢？要通過知識間的有效遷移去達(dá)成。這個遷