2010-2011學(xué)年第二學(xué)期初三語文期中評估試卷及答案

1、2010-2011學(xué)年第二學(xué)期初三語文期中評估試卷及答案一、積累與運用（20分）1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分） 微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆nüè的狂風(fēng)；微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈；微笑也是一座堅實的精神橋墩，可以承載千萬噸的重負(fù)。nüè 載 2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）A.在社會改革的大潮中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。B.“嫦娥二號”的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國探月工程又向前邁出重要一步。C.省運會期間，淄博市的二百多輛巡邏車、一千多名干警，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。D報刊、雜志、電

2、視和所有出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕使用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強規(guī)范使用語言文字的意識。3解釋下列加點的詞語在語境中的含義。（4分） 隨著時代的進(jìn)步，人們對安全、健康等環(huán)保要求越來越高，“綠色裝修”也就成了近期裝修行業(yè)中點擊頻率最高的一個詞匯。 綠色：_ 全面實施政府“陽光工程”，是政務(wù)公開工作的拓展和深化，是建設(shè)透明政府、法治政府、廉潔政府、效能政府的重大舉措。 陽光：_4.每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書節(jié)”活

3、動，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動起來，主動參與到這一活動中去。（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（1分） （2）請為你們班擬一個活動方案。（4分）活動主題： （1分）活動目的： （1分）活動方式（兩項以上）： (2分)5.古詩文默寫。（7分）_，奉命于危難之間。過盡千帆皆不是，_。（望江南溫庭筠）_，西北望，射天狼。（江城子·密州出獵蘇軾）破陣子·為陳同甫賦詩壯詞以寄之中描寫激烈征戰(zhàn)場面的句子是_ 。李清照的武陵春中與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙的句子是_。范仲淹的漁家傲·秋思中“_”一句與王維的使至塞上詩中“大漠孤煙直，長河落

4、日圓”意境、神韻頗為相似。適當(dāng)運用典故可以增加詩詞表現(xiàn)力，豐富詩詞的內(nèi)涵，增加韻味和情趣，也可以使詩詞委婉含蓄。請你寫出一句包含典故的古詩詞：_ _。二、文言文閱讀。（15分）武陵春 李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。6.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”構(gòu)思精巧，試賞析。（2分） （二）閱讀下面兩段文字，完成11題。（甲）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾

5、?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣?！?（唐雎不辱使命）（乙）相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼怠Ｏ嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：秦貪，負(fù)其強，以空言求璧，償城恐不可得。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣?！毕嗳绯制滂淀╪ì)柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召

6、有司案圖，指從此以往十五都予趙。 （史記·廉頗藺相如列傳）7.解釋下列加點詞語。（2分）秦王怫然怒（ ）休祲降于天（ ）相如因持璧卻立（ ）秦貪，負(fù)其強（ ）8.下列句子中與“相如持其璧睨柱，欲以擊柱”用法相同的一項是（ ）（2分）A.以昭陛下平明之治 B. 徒以有先生也C.故臨崩寄臣以大事也 D.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾9.翻譯句子。（4分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾_大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣_10. 與乙文有關(guān)的一個成語是_，這個成語一般比喻_。（2分）11.甲乙兩文在刻畫人物形象的方法上有何不同？（3分）_。三、現(xiàn)代文閱讀。（35分）將興趣進(jìn)行到底葛玲玲

7、 廖奎斗 2010年，臺灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國的電視觀眾，掀起一陣魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對魔術(shù)產(chǎn)生了興趣，魔術(shù)的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反復(fù)琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺灣兒童魔術(shù)大賽”一等獎。從此，他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情，就會有回報”。終于，在興趣的引領(lǐng)下，執(zhí)著的劉謙，年紀(jì)輕輕就成了全世界最具知名度的魔術(shù)師之一。興趣是劉謙的成功起點，將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵！興趣是引導(dǎo)一個人成功的巨大力量。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝?/p>

8、有“好之”“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。我們的教師、家長是深諳此理的。因此，他們總是千方百計激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。可是，在現(xiàn)實中，人們的著眼點卻只放在了“激發(fā)”孩子的興趣上，把“興趣”當(dāng)成引起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講，興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。這也就是說，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探究事物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內(nèi)心的強烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”，而忽視了其“內(nèi)在需求”，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也無助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，更無法引領(lǐng)孩子走向成功。興

9、趣不是孩子學(xué)習(xí)的入場券，而是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長過程中，我們不能只注重孩子興趣的激發(fā)，而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。要培養(yǎng)孩子持久的興趣，就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們在培養(yǎng)孩子興趣的過程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析，幫他們點燃興趣之火。在這個過程中，要反對兩種傾向：一是“逼趣”。為了考試加分，強迫孩子去學(xué)鋼琴，學(xué)奧數(shù)，學(xué)舞蹈把興趣強加給孩子，結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無論孩子對足球多么熱愛，也不論孩子有沒有足球天才，只要不是升學(xué)的必考科目，一律統(tǒng)統(tǒng)封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。有興趣，才會有動力

10、，持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力。英國人塞繆爾·斯邁爾斯說過：“一個人對某一方面的興趣越強烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”我國教育家蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格?！苯逃囊x就是要探尋孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的興趣，給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強有力的支持，讓興趣引領(lǐng)孩子前行，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。（選自教育時報2010年3月10日，有改動）12.本文的中心論點是什么？（3分） 13. “興趣不僅是 我們學(xué)習(xí)的入場券，而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船?！本渲屑狱c的“入場券”、“飛船”在文中分別

11、喻指什么？（4分）入場券：_飛船：_14. 本文的開頭有什么特點？（3分） 15文中說“持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力”。請認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合實際，談?wù)勀愕捏w會。（50字左右）（5分） （一）他在歲月面前認(rèn)輸 文/丁立梅（1）他花兩天的時間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來的。難以想象，扛著一捆竹竿的他。走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。（2）他說：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！保?）“多得你吃不了的。”他兩手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的陽里。仿佛那竹架上，已有果實累累。其時的夕陽

12、，正穿過一扇透明的窗，落在院子里,小院子像極了一個敞口的罐子。 （4）我不想打擊他的積極性，不過巴掌大的一塊地，能長出什么來呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對他的“杰作”表示出歡喜，我說：“哦,真不賴?！?是因為我突然發(fā)現(xiàn),他除了搭搭瓜架子外,實在不能再幫我做什么了。（5）他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉。” 他答應(yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點小事，我會做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是。他正手忙腳亂地拿了抹布擦。 （6）我們聊天，他的

13、話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無論說什么，他都點頭。我說：“爸，你也說點什么吧?！彼土祟^想，突然沒頭沒腦地說：“你小時候，一到冬天，小臉就凍得像個紅蘋果?！毕肓艘粫河终f：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了。（7）“呵呵，老啦，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡楂兒，都白得刺目，似點點霜花落。（8）可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑

14、語聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時，他的后背望上去，像一堵厚實的墻。（9）老下去，原不過是一瞬間的事。 （10）我?guī)ド虉鲑徱?，幫他購一套，幫母親購一套。（11）他攔在我前頭搶著掏錢：“我來，我有錢的?！彼八ⅰ币幌拢统鲆话褋?，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說：“這錢，留著你和媽買點好吃的，平時不要那么省?！彼谱專瑯O豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！保?2）那兩套衣，不過幾百塊。 （13）我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿

15、身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說：“太好看，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?（14）他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟?！彼煊?，對我擺擺手：“放心，這點路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝?，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。 （15）我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走?！彼斑怼币宦暎植诘氖?，惶惶地，終于在我的掌中落下來，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧? （2010.10知識窗）16第段說“

16、老下去，原不過是一瞬間的事”，文中哪幾件事表現(xiàn)了父親的老去？（寫出四件即可）（4分） 17按照要求賞析下面詞語或句子的表達(dá)之妙（4分）（1）品味句子中加點詞語的表達(dá)效果。 我言不由衷地對他的“杰作”表示出歡喜。 （2）自選角度賞析句子：燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點點霜花落。 18第段運用插敘，在文章中起什么作用？（4分） 19第段寫“他唔一聲，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他?！闭埥Y(jié)合上下文，對父親當(dāng)時的心理活動進(jìn)行描寫。（4分） 20我們學(xué)過的課文，如李森祥的臺階、朱自清的背影和本文一樣，都塑造了非常

17、鮮明的父親形象，請你從這三篇文章中自選一篇，結(jié)合文章內(nèi)容，以文中“我”的身份，對父親說一段話。（4分） 三、作文（50分）21. 請以“我心中的那片藍(lán)天”為題寫一篇作文。 要求：除詩歌外文體不限。要寫出自己的真情實感，嚴(yán)禁模仿抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字答案提示： 一、【積累與運用】1.虐 zài 2.B 3.（1）安全 、健康、無公害、無污染 （2）公開、公正、公平、透明度高4. 言之成理并有號召力、感染力）示例：感受文字之美,盡享讀書之樂！ （2）活動主題（1分，緊扣對象、范圍及主題）例：人人參與，共同營造書香校園。 活動目的（1分，意近即可）例：倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)大家的

18、讀書熱情。鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重?；顒臃绞剑?分，逐一給分，得滿為止）例：晨讀，專題黑板報評比、閱讀競賽、讀書心得體會交流、廣播站導(dǎo)讀等。5.略二、【文言文閱讀】6.“愁”本是抽象之物，難以捉摸。整理巧用比喻和夸張，新奇形象地描摹出內(nèi)心濃重的哀愁。7.盛怒的樣子吉兇的征兆于是仗恃，依靠8.D9. 平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了大王一定要讓我著急，現(xiàn)在我的頭就與和氏璧一起撞碎在柱子上了。10.完璧歸趙 把原物完好地歸還本人11.甲文側(cè)重于對話描寫讓人物形象躍然紙上；乙文主要通過動作、語言等描寫推動情節(jié)的

19、發(fā)展，來刻畫人物形象。12. “將興趣進(jìn)行到到底”或“興趣是成功的的起點，將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵！”或“有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動力?！?3. （1）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始認(rèn)真學(xué)習(xí) （2）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動力14.通過引用劉謙的事例引出論點15 例：我們要不斷進(jìn)步，就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。過去。我對語文學(xué)習(xí)忽冷忽熱，影響效果。要取得進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，長期快樂16（1）他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上一套紫砂壺。（2）他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。（3）我囑咐他關(guān)湯鍋，結(jié)果湯溢得滿煤氣灶都是。（4）和我聊天，話卻很少，只是傻笑、點頭。（5）他去買鹽，到了小店卻忘