蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案

1、 第 1 課時(shí) （ 月 日 ） NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第40-41例1及練一練。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、填填、畫畫，逐步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。2.能在格子紙上制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析的能力，產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡看什么電視節(jié)目？（準(zhǔn)備好一張練一練的記錄表，讓學(xué)生完成記錄。）老師這兒也有一張調(diào)查記錄，你能看明白嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從這張記錄表中讀出了哪些數(shù)據(jù)？（指名回答）你能完成下面的統(tǒng)計(jì)表嗎？1.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（1）說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)表里已經(jīng)有了哪些數(shù)據(jù)？是從哪里來(lái)的？還有哪幾個(gè)空格要

2、填寫，這些數(shù)據(jù)到哪里尋找？（2）說(shuō)一說(shuō)“合計(jì)”的意思以及求合計(jì)人數(shù)的方法。（3）學(xué)生獨(dú)立填寫空格里的人數(shù)。（4）填寫完整后讓學(xué)生觀看統(tǒng)計(jì)表，讀其標(biāo)題，明白統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，寫出年月，表明統(tǒng)計(jì)的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)人數(shù)，表述統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)。（5）和用“正”方法記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)表在表示數(shù)據(jù)方面有什么優(yōu)點(diǎn)？2.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。老師這兒還有一幅根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作的統(tǒng)計(jì)圖，想不想看看？（1）觀察橫軸，看看上有什么？（明白橫軸上表示四類電視節(jié)目。）（2）觀察縱軸，看看上有什么？（明白縱軸上表示喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)，1格表示2人。）（3）讓學(xué)生獨(dú)立畫圖，檢查他們畫的直條長(zhǎng)度是否正確，提醒他們?cè)谥睏l的上面寫出相應(yīng)的人數(shù)。二、討

3、論小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)表里能知道些什么？從統(tǒng)計(jì)圖里能知道些什么？統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？一張完整的統(tǒng)計(jì)表由哪幾部分組成？一幅完整的統(tǒng)計(jì)圖由哪幾部分組成？三、鞏固練習(xí)。1.教材41頁(yè)練一練。（1）出示導(dǎo)入時(shí)完成的記錄表，讓學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表和制作統(tǒng)計(jì)圖。（2）通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你知道了什么？2.練習(xí)七第1題。（1）出示統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。（2）從這張統(tǒng)計(jì)圖中你看明白了些什么？四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充與修改 第 2 課時(shí) （ 月 日 ） NO:教學(xué)內(nèi)容：教材4243頁(yè)例2及練一練。教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。2.讓學(xué)

4、生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：能分段整理數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課：1.星期一升旗時(shí)，同學(xué)們都會(huì)穿校服，看上去整齊又漂亮。想一想，在每次訂校服之前都要做什么呢？（量身高）隨便請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的身高。問(wèn)：是不是要為你們每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)一個(gè)尺寸，做出50種規(guī)格的校服呢？出示全班的身高記錄單，請(qǐng)大家觀察表中的數(shù)據(jù)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣安排比較的合適？（分大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)三種規(guī)格。）2.出示例2?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了要根據(jù)身高把服裝分成大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)三種規(guī)格，身高130cm139的穿小號(hào)，140149的穿中號(hào)，150159的穿大號(hào)。那么現(xiàn)在

5、你知道每種服裝要購(gòu)買多少套嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要先知道不同身高的人數(shù)。）請(qǐng)同學(xué)們觀察這張記錄單，你清楚具體有幾套大的？幾套中的？幾套小的？我們可以怎么做呢？（按各段統(tǒng)計(jì)，可以用畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)。）根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)，用畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，注意不要遺漏不要重復(fù)。寫完之后與電腦的演示校對(duì)一下，如果有錯(cuò)，檢查一下問(wèn)題在哪里。3.能不能就這樣把畫“正”字的記錄表交上去呢？指出：還要根據(jù)它完成統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生繼續(xù)完成。與電腦校對(duì)。想一想，那么多的班級(jí)，都制作了類似的統(tǒng)計(jì)表，而且每年都需要這樣的統(tǒng)計(jì)，檢查我們的這份表格，還缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4.服裝廠的看到這張統(tǒng)計(jì)表，

6、會(huì)明白哪些問(wèn)題？5.通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你有什么收獲？二、聯(lián)系實(shí)際，鞏固練習(xí)1.完成練一練。同學(xué)們都知道自己的身高吧！下面就讓我們來(lái)看看你們乘火車有怎樣的優(yōu)惠吧！學(xué)生小組合作，匯報(bào)交流，完成全班統(tǒng)計(jì)表。2.完成練習(xí)七第2題。三、全課總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了用分段整理數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后請(qǐng)大家多搜集一些可以用這種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的素材，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。 板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充與修改 第 3 課時(shí) （ 月 日 ） NO:教學(xué)內(nèi)容：教材4546頁(yè)35題教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能在方格紙上制作條形統(tǒng)計(jì)圖。2.讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理；3.讓學(xué)生

7、進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖和分段統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一張完整的統(tǒng)計(jì)表包含哪幾個(gè)部分？一張完整的統(tǒng)計(jì)圖包含哪幾個(gè)部分？如何進(jìn)行分段整理數(shù)據(jù)？二、練習(xí)指導(dǎo)。1.第3題。（1）填寫統(tǒng)計(jì)表。 讓學(xué)生交流課前收集的長(zhǎng)江、黃河等四條河流的長(zhǎng)度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)。填表：能把這四條河流的長(zhǎng)度天災(zāi)統(tǒng)計(jì)表里嗎？交流填表結(jié)果。（2） 完成統(tǒng)計(jì)圖。 讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)這里的條形統(tǒng)計(jì)圖和前面學(xué)習(xí)的不同在那里？ 提問(wèn)：這里每格表示長(zhǎng)度是多少？圖上怎樣確定長(zhǎng)江的長(zhǎng)度6397千米的？2.第4題（1）出示相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生收集整理。第24屆韓國(guó)漢城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

8、5枚； 第25屆西班牙巴塞羅那奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)16枚；第26屆美國(guó)亞特蘭大奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)16枚； 第27屆澳大利亞悉尼奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)28枚；第28屆希臘雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)32枚； 第29屆中國(guó)北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)51枚；第30屆英國(guó)倫敦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)38枚。（2） 完成統(tǒng)計(jì)圖。能把你的統(tǒng)計(jì)圖和大家交流嗎？（3） 填寫統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中表示的數(shù)據(jù)，完成奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表，跟同桌交流一下填法。（4） 表圖比較。呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。3.第5題。學(xué)生設(shè)計(jì)表格，在班內(nèi)統(tǒng)計(jì)后，完成統(tǒng)計(jì)表。教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，分工合作。數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，分析有道理。四、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題 板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充與修改 第 4 課

9、時(shí) （ 月 日 ） NO:教學(xué)內(nèi)容：教材4647頁(yè)6、7題教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能在方格紙上制作條形統(tǒng)計(jì)圖。2.讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理；3.讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。2. 小組調(diào)查與整理數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。提問(wèn)：在前面的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，你了解了一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)需要經(jīng)過(guò)哪些基本過(guò)程？統(tǒng)計(jì)活動(dòng)先要收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，接著制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，然后分析數(shù)據(jù)，解決統(tǒng)計(jì)所要解決的問(wèn)題。2、 調(diào)查統(tǒng)計(jì)。1.出示練習(xí)7第6題。（1）提問(wèn)：小力是怎樣

10、了解他的同學(xué)課外閱讀情況的？（2）分小組活動(dòng)，各組分別調(diào)查、整理和統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。（3）交流、分析數(shù)據(jù)。 能說(shuō)說(shuō)你們小組同學(xué)課外閱讀的情況嗎？ 結(jié)合交流，呈現(xiàn)各組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并核對(duì)合計(jì)數(shù)。（4） 匯總數(shù)據(jù)并分析。2.出示練習(xí)7第7題，讓學(xué)生閱讀、了解要求。（1）根據(jù)多數(shù)學(xué)生意見(jiàn)，全班統(tǒng)一確定選擇一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查。（2）小組調(diào)查數(shù)據(jù)。（3）匯總數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)。 每個(gè)小組派代表交流獲得的數(shù)據(jù)，教師板書各項(xiàng)目的每組人數(shù)，并匯總結(jié)果。 讓學(xué)生先完成統(tǒng)計(jì)表的設(shè)置，再根據(jù)匯總的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表。（4） 分析、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。三、拓展延伸。1.完成“動(dòng)手做”。2.閱讀“你知道嗎”。四、課外作業(yè)。 補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)

11、補(bǔ)充與修改 第 5 課時(shí) （ 月 日 ） NO:教學(xué)內(nèi)容：第4950頁(yè)例3.教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會(huì)解釋平均數(shù)的實(shí)際意義，掌握求平均數(shù)的方法。2.能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)需要收集有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新品質(zhì)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.掌握平均數(shù)的計(jì)算方法。2.理解平均數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。最近老師在一所學(xué)位參觀，看到他們的四年級(jí)舉行了男生和女生進(jìn)行了套圈比賽，每人套15個(gè)圈，我們一起來(lái)看，男生隊(duì)和女生隊(duì)個(gè)個(gè)全力以赴，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，最后比

12、賽結(jié)果怎樣呢？想知道嗎？二、探索平均數(shù)的產(chǎn)生和意義和方法師：體育老師把每個(gè)同學(xué)套中的個(gè)數(shù)記錄下來(lái)，繪制成了這樣的統(tǒng)計(jì)圖，左邊是男生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，右邊是女生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在要比一比男生套得準(zhǔn)一些？還是女生準(zhǔn)一些？可以比什么呀？ 1.學(xué)生進(jìn)行討論后匯報(bào)交流。師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)展示不同的比較方法。2.再次討論，哪一種方法合理？讓學(xué)生明白：（1）一個(gè)人套得準(zhǔn)不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)套得準(zhǔn)。（2）男生隊(duì)參賽人數(shù)有4人，女生隊(duì)參賽人數(shù)有5人，在這種情況下，比套中的總個(gè)數(shù)，不公平。4.由于這次比賽人數(shù)不相等，那么在人數(shù)不相等的情況下應(yīng)該比什么？（比每人套中的個(gè)數(shù)平均數(shù)）板書：平均數(shù) 5求平均數(shù)。我打算怎樣求出男生

13、平均每人套中的個(gè)數(shù)？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后匯報(bào)：（1）移多補(bǔ)少。（2）先求和再等分。三、平均數(shù)的運(yùn)用1.練一練。學(xué)生采用移多補(bǔ)少的方法進(jìn)行操作。2.練習(xí)八第1題。3.練習(xí)八第2題。學(xué)生計(jì)算完成后注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到雖然每次的飛行時(shí)間不同，但每次飛行的時(shí)間總是穩(wěn)定地在5070秒之間，有的比平均數(shù)多一些，有的比平均數(shù)少一些。4.練習(xí)八第3題。注意引導(dǎo)學(xué)生理解平均數(shù)的含義，平均身高160厘米的含義是整體水平，有的身高超過(guò)160厘米，有的低于160厘米。四、總結(jié) 師：今天我們學(xué)了平均數(shù)的知識(shí)，請(qǐng)你們用一句話說(shuō)你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充與修改 第 6 課時(shí) （ 月 日 ） NO:教學(xué)內(nèi)容：教材第5153

14、頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。  2.理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。  3.培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、回顧整理，深化理解。1.回顧、交流你對(duì)平均數(shù)有哪些認(rèn)識(shí)？怎樣求幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)？平均數(shù)-反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的總體情況以多補(bǔ)少 先合再分2. 出示練習(xí)八第5題交流：那些說(shuō)法是合理的？哪些說(shuō)法是不合理的？你是怎樣想的？請(qǐng)同學(xué)們交流后，得到結(jié)論。2、 解決問(wèn)題，掌握方法。1.做練習(xí)八第6題。交流：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你想到了哪些問(wèn)題？（如最多、最少，最多與最少的相

15、差幾棵，平均每個(gè)小組植樹幾棵等）哪個(gè)小組植樹最多，哪個(gè)小組植樹最少？請(qǐng)學(xué)生先估計(jì)一下。具體計(jì)算平均數(shù)，跟估計(jì)的相比較。2. 做練習(xí)八第7題。要求：請(qǐng)大家先算出平均每個(gè)橘子重多少克，再算出這箱橘子大約重多少克，是多少千克。交流：平均每個(gè)橘子多少克怎樣算的？接下來(lái)要怎樣列式？這箱橘子大約重多少克怎樣算的?3. 做練習(xí)八第8題。交流：這里的平均分都是怎樣算的？強(qiáng)調(diào)求平均數(shù)可以先求出一組數(shù)據(jù)的和，再用除法計(jì)算平均數(shù)。4. 做練習(xí)八第9題?；卮鸬冢?）題，并估計(jì)平均得分。交流：選手的最后得分是怎樣計(jì)算的？5. 閱讀“你知道嗎”提問(wèn)：比賽時(shí)的平均分為什么要先去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分再計(jì)算呢？說(shuō)說(shuō)你知道了

16、什么。6. 做練習(xí)八第10題。三、課堂總結(jié)，交流收獲。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)平均數(shù)的內(nèi)容有了那些更深的認(rèn)識(shí)？板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充與修改莊子云：“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。”是呀，春秋置換，日月交替，這從指尖悄然劃過(guò)的時(shí)光，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，沒(méi)有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已過(guò)。人活在世上，就像暫時(shí)寄宿于塵世，當(dāng)生命的列車駛到終點(diǎn)，情愿也罷，不情愿也罷，微笑也罷，苦笑也罷，都不得不向生命揮手作別。我們無(wú)法挽住時(shí)光的腳步，無(wú)法改變?nèi)松乃廾?。但我們可以拿起生活的畫筆，把自己的人生涂抹成色彩靚麗的顏色。生命如此短暫，豈容隨意揮霍！只有在該辛勤耕耘的時(shí)候播灑汗水，一程風(fēng)雨后，人生的筐簍里才能裝滿

17、碩果。就算是煙花劃過(guò)天空，也要留下短暫的絢爛。只有讓這僅有一次的生命豐盈充實(shí)，才不枉來(lái)塵世走一遭。雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，這一趟人生旅程，總該留下點(diǎn)兒什么！生活是柴米油鹽的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一飯來(lái)之不易，一絲一縷物力維艱。前行的路上，有風(fēng)也有雨。有時(shí)候，風(fēng)雨撲面而來(lái)，打在臉上，很疼，可是，我們不能向生活低頭認(rèn)輸，咬牙抹去臉上的雨水，還有淚水，甩開(kāi)腳步，接著向前。我們需要呈現(xiàn)最好的自己給世界，需要許諾最好的生活給家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活賜予我們一杯不加糖的苦咖啡，皺一皺眉頭，也要飲下。人生是一場(chǎng)跋涉，也是一場(chǎng)選擇。我們能抵達(dá)哪里，能看到什么樣的風(fēng)景，能成為什么樣的人，都在于我們的選擇。如果我們選擇面朝大海，朝著陽(yáng)光的方向揮手微笑，我們的世界必會(huì)收獲一片春暖花開(kāi)。如果我們選擇小橋流水，在不動(dòng)聲色的日子里種籬修菊，我們的世界必會(huì)收獲一隅靜謐恬淡。選擇臨風(fēng)起舞，我們就是歲月的