春新課標(biāo)版人教版二年級下冊語文教案含法制教育第

1、小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 難忘的潑水節(jié)第 課時累計 課時課 型看圖學(xué)文教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)字詞句.教學(xué)目的. 通過朗讀識記與多次復(fù)現(xiàn)認(rèn)識本文個生字，會寫“鳳凰、潑”等生字。. 通過聽教師范讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民歡迎周總理一起過潑水節(jié)的熱鬧場面。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字與抓住重點(diǎn)詞句自主感悟潑水節(jié)的熱鬧場面學(xué)法指導(dǎo)自主感悟教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、看圖引入，走進(jìn)潑水節(jié)出示課文插圖我們的祖國是由個民族組成的大家庭，每個民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗，你能看著這幅圖猜出這是我國的哪個民族？并說說理由。板書“潑水節(jié)”學(xué)習(xí)生字“鳳、凰”你發(fā)現(xiàn)這兩個生字有什么相同之處？（

2、音、形）你有好辦法記住它朗讀感悟第一段出示句子“火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了?！敝该x。你從這句話中讀懂了什么？火紅火紅：花的顏色非常鮮艷。練習(xí)：火紅火紅的（ ）一年一度：每年只有一次，潑水節(jié)相當(dāng)于漢族的春節(jié)。指導(dǎo)朗讀 把傣族人民的高興、興奮放進(jìn)去讀一讀 師簡介傣族潑水節(jié)的圖片.潑水節(jié)年年過，年的潑水節(jié)令傣族人民世代難忘。（板書：難忘的） 師：讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié) （讀課題）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，劃出認(rèn)為比較難讀的詞語，多讀幾遍。指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)教學(xué)生字第二段：周恩來總理 讀準(zhǔn)“恩” 簡介總理同桌對讀課文，把課文讀正確，讀通

3、順，幫助同桌及時改正讀錯的字音。整體感知課文主要內(nèi)容三、品讀第三段，感受人們歡迎總理的熱鬧場面我們知道總理平時工作很忙很忙，但他還來到傣族參加潑水節(jié)，人民多高興呀，讓我們也來加入他們的隊伍，自由朗讀第三段，讀著，讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？（生第一次讀）交流 根據(jù)學(xué)生回答，板書有關(guān)詞語創(chuàng)設(shè)情境 交流、感悟 小結(jié)：年的潑水節(jié)多么喜慶，多么熱鬧，多么高興，讓我們連起來讀讀第三段。閉上眼睛，聽音樂，感受潑水節(jié)那歡快的場面師：讓我們捧起書，再去感受潑水節(jié)帶來的熱鬧與歡樂吧，齊讀課文段。評議，滲透學(xué)法四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字新詞五、書寫指導(dǎo)師范寫“鳳凰”兩個字 重點(diǎn)指導(dǎo)第一筆的位置、

4、寫法，橫折彎鉤的鉤幅度要小一點(diǎn)。把“鳳”中“又”的一捺改成點(diǎn)。生練寫，教師提醒寫字姿勢板 書 設(shè) 計、難忘的潑水節(jié) 周恩來總理 傣族人民四面八方 趕撒滿 鮮紅一條條 一串串歡 呼小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 難忘的潑水節(jié)第 課時累計 課時課 型看圖學(xué)文教學(xué)內(nèi)容難忘的潑水節(jié)教學(xué)目的. 通過朗讀識記與多次復(fù)現(xiàn)認(rèn)識本文個生字，會寫“鳳凰、潑”等生字。. 通過聽教師范讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民歡迎周總理一起過潑水節(jié)的熱鬧場面。. 通過圖片與課外資料的補(bǔ)充，初步了解周總理，初步感受傣族人民的潑水節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民歡迎周總理一起過潑水節(jié)的熱

5、鬧場面。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)檢查卡片認(rèn)讀詞語。背誦課文一至三自然段。二、品讀課文，感受“難忘”。細(xì)看穿著，體會總理的入鄉(xiāng)隨俗背誦課文一至三自然段。二、品讀課文，感受“難忘”。細(xì)看穿著，體會總理的入鄉(xiāng)隨俗瞧，周總理已經(jīng)來到了我們的身邊。誰來介紹介紹我們的總理？請生介紹周總理。出示詞卡：對襟白褂、笑容滿面出示課文中的句子，指名讀句子提升：總理為什么要換上與傣族人民一樣的衣服？品味動作，體會總理的與民同慶周總理笑容滿面的來到傣家兒女的中間把自己當(dāng)成普通的傣家人，他又是怎樣做的呢？自由讀、段 ，劃出描寫周總理動作的句子?！?學(xué)生交流，讀句子指導(dǎo)朗讀：體會總理當(dāng)時的心情暢想

6、語言，體會總理的真誠祝福師：誰來說說傣族人民的表現(xiàn)？指導(dǎo)讀好句子語言訓(xùn)練：出示：周總理一邊 ，一邊 。周總理一邊向人們潑灑，一邊為人們祝福，他有許多祝福的話兒想要告訴大家呢！總理的滿腹話語誰能來傾訴？” 再現(xiàn)畫面，指導(dǎo)朗讀朗讀第自然段。師：多么讓人激動的場面?。≌l能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀個人展示挑戰(zhàn)讀齊讀三、升華為什么年的潑水節(jié)令人難忘？小結(jié)：景難忘，人難忘，情更難忘。再一次深情地讀一讀課題。有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)：腳、度五、拓展延伸。找找周總理的圖片與故事。找資料，了解我國其他各民族的獨(dú)特風(fēng)俗與重大節(jié)日板 書 設(shè) 計、難忘的潑水節(jié)周恩來總理 傣族人民四面八方 趕撒

7、滿 鮮紅一條條 一串串歡 呼小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 北京亮起來了第 課時累計 課時課 型看圖學(xué)文教學(xué)內(nèi)容生字,詞語.課文.教學(xué)目的.用已有的多種識字方法，識記個生字。能正確讀寫個生字及組成的詞語。“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等一些優(yōu)美的詞語，結(jié)合相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思。.通過多種方式的朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生感悟，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子與段落.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。積累優(yōu)美的詞句。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟教具圖片教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、展示北京風(fēng)光，激發(fā)興趣，引入課題。.談話導(dǎo)入： 小朋友們

8、，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。.圖片展示北京風(fēng)光。欣賞完北京風(fēng)光，你有什么感受，想說一說嗎？（學(xué)生暢所欲言）.這就是我們美麗的首都！它白天美，到了夜里，就更美了！你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫北京夜景的課文。（板書課題，齊讀課題）二、自學(xué)課文，整體感知。.自由朗讀全文,讀正確，讀流利，難讀的句子多讀幾遍。檢查自學(xué)情況：（）認(rèn)讀詞語：（小黑板）ù í ò á夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍 金碧輝煌 ó à à 光彩奪目 煥然一

9、新 絢麗多彩 銀光閃閃從天而降 á à 長安街 王府井 繁華一幢幢 一束束 ()分段讀課文，正音。（）夜晚的北京多迷人。你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞是什么？板書：燈的海洋 光的世界 明亮 輝煌 三、感悟第一自然段。.夜晚到了，課文中用哪個詞來寫？（板書：夜幕降臨）請大家自讀課文第一段，感受夜晚的北京是“燈的海洋，光的世界”。.那會是一幅怎樣的畫面呢？用自己的話說說。.學(xué)生觀看夜景圖，感受“燈的海洋，光的世界”。說說自己的感受。.把你的感受帶到這個句子中去，美美地讀一讀。（指名讀）四、感悟第六自然段。.誰來讀讀有這兩個詞的句子？（明亮 輝煌）指導(dǎo)朗讀。.學(xué)習(xí)生字：輝、煌。（

10、兩字的偏旁易混淆，用“光軍輝，火皇煌”口訣記憶。）五、初讀感知。自由朗讀段，劃劃自己最喜歡的句子，有感情地讀一讀。課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？劃出來。交流自己讀書的收獲。把自己最喜歡的句子讀給大家聽。（結(jié)合交流讀的句子寫的是哪些景點(diǎn)，板書：長安街 環(huán)形路 商業(yè)街 故宮）六、學(xué)習(xí)生字。 .再次出現(xiàn)生詞，朗讀鞏固。川流不息的汽車 絢麗多彩的廣告 煥然一新的王府井五光十色的霓虹燈 金碧輝煌的城樓 繁華的大街 閃爍的燈光夜幕降臨 光彩奪目 雄偉 猶如 裝扮 故宮一幢幢一束束隱隱約約銀光閃閃 .學(xué)生自由發(fā)言，說說是怎么記住這些字的，并提出難寫的字。.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫，學(xué)生練習(xí)。（課堂作業(yè)本第一題） 板 書

11、設(shè) 計 北京亮起來了夜幕降臨 華燈高照 川流不息 燈光閃爍 金碧輝煌 光彩奪目 煥然一新 絢麗多彩 銀光閃閃從天而降小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 北京亮起來了第 課時累計 課時課 型看圖學(xué)文教學(xué)內(nèi)容課文教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思。.通過多種方式的朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生感悟，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子與段落。.了解課文內(nèi)容，通過觀察圖片與閱讀文字，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。積累優(yōu)美的詞句。學(xué)法指導(dǎo)多種方式的朗讀訓(xùn)練教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、鞏固識字，引入課文。

12、開小火車：認(rèn)讀生詞。指名讀課文第一、六自然段，及時表揚(yáng)。我們來仔細(xì)朗讀課文，讀讀句子，說說你從哪些地方可以感受到夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，感受到夜晚的北京多么明亮輝煌。二、研讀課文，朗讀感悟。長安街北京美麗的夜景真讓人流連忘返。我們先沿著這條銀河似的長安街去逛逛，看看那里是什么樣。個別朗讀第二段。你見過夏日夜晚天空中的銀河嗎， 是什么樣的？為什么說川流不息的汽車像銀河呢？ （板書：像銀河）課文中寫什么“金碧輝煌”，這個詞還可以用來形容什么？廣場四周的景色怎么樣呢？有哪些建筑物的輪廓？（看夜景圖：毛主席紀(jì)念堂、軍事博物館、歷史博物館、人民大會堂等高樓大廈的輪廓。）指導(dǎo)朗讀。誰來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，

13、給小朋友介紹長安街的景色。（出示圖片）環(huán)形路為什么一座座立交橋猶如道道彩虹？（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。板書：道道彩虹）這句話還可以怎么說：環(huán)形路上，一座座立交橋 道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）商業(yè)街。個別讀第三段。（看圖片：商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些使商業(yè)街顯得格外熱鬧。）美美地讀一讀。故宮。 為什么說古老的故宮變得年輕了？看圖片理解“倒映”“銀光閃閃”。（板書：銀光閃閃）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動人?！比?/p>

14、、總結(jié)課文，頌揚(yáng)北京，課外延伸，激發(fā)情感.讀了課文，你有什么感受要對大家說？北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰來讀讀課后的“我知道”。是呀，北京天天都在變，越變越美麗。課前小朋友收集了不少北京的圖片、資料，現(xiàn)在在小組內(nèi)介紹介紹吧。四、指導(dǎo)寫字。 奪：上部撇捺要伸展，蓋住下部的“寸”字。雄：右邊是四橫，不能少一橫。左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。學(xué)生練寫課堂作業(yè)本第一題剩余生字，教師巡回指導(dǎo)，注意寫字姿勢。五、作業(yè)。實(shí)踐活動：我是一名小導(dǎo)游。板 書 設(shè) 計北京亮起來了長安街：像銀河燈的海洋 環(huán)形路：道道彩虹 明亮光的世界 商業(yè)街：煥然一新 輝煌 故宮：銀

15、光閃閃 總分總小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題語文園地三第 課時累計 課時課 型復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)，日積月累。教學(xué)目的復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)識“寬、窮、賤、減”等個認(rèn)讀字，積累幾組意思相反的詞。對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語與短語。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識個生字，會正確朗讀背誦詩歌。學(xué)法指導(dǎo)合作交流教具生字卡片教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、故事導(dǎo)入從前，有個心地很善良但是口吃的的老爺爺。二、我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自讀探究。抽生讀準(zhǔn)幾組詞語。自由讀幾組詞語，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說發(fā)現(xiàn)了什么？思考：這些詞語有什么特點(diǎn)？ 小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系前面的故事。班內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況。教師根據(jù)學(xué)生的回答

16、，小結(jié)：每組的兩個詞中均含有相同的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞意思不同。左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動，后一個表示完成活動所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個表示物品，后一個表示場所。師：一起讀讀這六組詞語，瞧，我們祖國的文字多奇妙呀！加了一個字意思就完全不同了。（學(xué)生齊讀后分組讀。）舉一反三。 給出示的詞語找朋友，變變意思?；疖嚕ǎ┓b（）外婆（）割稻（） 賽一賽。師：在你腦海中的詞語倉庫里面還有這樣的詞語嗎？趕快想想！比比哪組在規(guī)定時間里寫的多.開始。（請每一組派一個代表看看其他組是怎么寫的。）三、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)自讀生字?？凑l交到的朋友多？（抽個

17、別讀并正音）你是用什么好方法記住這些生字的？愿意當(dāng)小教師教大家。生交流識字方法）給生字找朋友。師：大家的識字方法可真多，接下來咱們開火車組詞讀。（開火車組詞讀）去掉兩個中間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用。讓我們來玩玩你說我對的游戲。（師生互說，同桌互說。）說教材里的反義詞。課外拓展：（二）我會填出示卡片：“明亮”、“繁華”、“茂密”、“絢麗多彩”、“川流不息”、“風(fēng)光秀麗”，請學(xué)生認(rèn)讀。出示卡片：“窗戶”、“城市”、“森林”、“春天”、“車輛”、“山村”，請學(xué)生認(rèn)讀，并猜一猜，要進(jìn)行什么練習(xí)。找朋友。將以上

18、詞語卡片隨意貼在黑板上，請學(xué)生為它們“找朋友”。學(xué)生上臺擺一擺，并讀出來。檢查。學(xué)生檢查搭配是否正確，教師指名“小教師”領(lǐng)讀。拓展。教師拿走“窗戶”等，讓學(xué)生思考：還可以填什么？明亮的（）絢麗多彩的（）繁華的（）川流不息的（）茂密的（）風(fēng)光秀麗的（）試用這些短語說話。例：明亮的教室我們坐在明亮的教室里認(rèn)真地聽教師講課。板 書 設(shè) 計填成語：轉(zhuǎn)（）為（）（）驚（）怪顧（）失（）七（）八（）（）口（）聲因（）失（）（）應(yīng)（）合以（）欺（）（）肉（）食小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題語文園地三第 課時累計 課時課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容我會讀，展示臺。教學(xué)目的對學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語與短語

19、。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累，使學(xué)生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。并能正確流利地朗讀、背誦詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累詞語與短語。學(xué)法指導(dǎo)合作交流教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 做“我說你說”的游戲，對反義詞。例：我說“寬”，你說“窄” 找朋友的游戲，給詞語配對組成短語。明亮的市場絢麗多彩的日月潭繁華的森林川流不息的舞臺茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人二、我會讀指導(dǎo)看圖。圖上有什么人？他們在干什么？你知道詩中描繪的是什么地方的景物嗎？學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。交流詩意，教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充，并出示大致詩意。邊讀邊展開想象，讀出感情。鼓勵學(xué)生背誦。 欣賞民歌美麗

20、的草原我的家，進(jìn)一步體會詩的意境。三、展示臺激趣引入：快樂展示又要與小朋友們見面了，今天展示的內(nèi)容是詞語接龍與節(jié)目表演。讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。示例：國家家庭庭院院長長大大人祖國國民民主主人人生生活活動教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。小照片，大變化。出示老照片，猜猜是家鄉(xiāng)的哪里。再隨機(jī)出示現(xiàn)在的照片并對比，談?wù)劯惺?。講講小故事，進(jìn)行節(jié)目表演，贊美家鄉(xiāng)，要突出家鄉(xiāng)的變化。每個小組選派一名評委予以點(diǎn)評，并計分?；顒涌偨Y(jié)。評委與教師共同評定優(yōu)勝組及優(yōu)秀演員等。四、寬帶網(wǎng)演示部分民族圖片，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什么

21、知道的？自學(xué)“寬帶網(wǎng)”，初步感知內(nèi)容。自讀“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。想一想兩段文字各講的是什么。知識競賽。.我國有多少個民族？.我國有多少個直轄市與特別行政區(qū)？.我國有多少個省、自治區(qū)？宣布結(jié)果。欣賞愛我中華歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。板 書 設(shè) 計詞語接龍練習(xí)： 國家家庭庭院院長長大大人 祖國 國民民主主人人生生活活動小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題語文園地三第 課時累計 課時課 型活動教學(xué)內(nèi)容展示臺，寬帶網(wǎng)。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與口語交際能力；結(jié)合口語交際活動，練習(xí)寫話，培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。通過“展示臺”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心與成

22、就感。通過閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動收集與了解與本組專題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情，以及學(xué)習(xí)語文的興趣學(xué)法指導(dǎo)合作交流教具 教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題年的北京奧運(yùn)會的腳步是越來越近了，到時會有來自世界各國的人們到咱們中國來，有很多的外國游客聽說我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富，很想到這兒來，作為小主人的你們打算怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？這節(jié)課，我們就來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游夸夸我們的家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）二、 展示資料夸家鄉(xiāng) 小組交流課前搜集的資料。（圖片、文字、出游照片等） 小組派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、

23、人物”夸夸家鄉(xiāng)。課前收集資料的四個小分隊派一名組長將組員所收集資料匯總。 每組派一名代表發(fā)言，教師適時提問?？淇浼亦l(xiāng)的風(fēng)景提問：我們的家鄉(xiāng)哪里風(fēng)景特別美？如果去游玩，哪個季節(jié)最好？等等。學(xué)生可按季節(jié)或早晚來介紹同一風(fēng)景點(diǎn)的景色。（介紹時可展示出游的照片、圖片、繪畫作品等。）夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景提問：我們的家鄉(xiāng)哪里風(fēng)景特別美？如果去游玩，哪個季節(jié)最好？等等。學(xué)生可按季節(jié)或早晚來介紹同一風(fēng)景點(diǎn)的景色。（介紹時可展示出游的照片、圖片、繪畫作品等。）夸夸家鄉(xiāng)的建筑（介紹時可以穿插圖片，文字等。）夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（介紹時可將特產(chǎn)帶來并品嘗。）夸夸家鄉(xiāng)的人物提問：你知道家鄉(xiāng)出過哪些名人嗎？你對他們了解多少呢？（介

24、紹時可出示人物圖片、故居照片及他們的著作等文字資料。） 演一演。小組自己確定小品的節(jié)目，如：帶外國人參觀，給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化，給在外地的姑姑說說特產(chǎn)等等派代表表演。 旅游咨詢。每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。走下座位向其他小組咨詢，也可邀請同學(xué)到自己小組咨詢。 動筆寫作夸家鄉(xiāng)。師：剛才，我聽了你們的介紹非常的感動，為你們的博學(xué)多識，為你們的熱情好客，也為你們對家鄉(xiāng)的無比熱愛，我想外國游客是非常想把你們的智慧帶到他的家鄉(xiāng)，讓他身邊的親朋好友也來感受一下你們的激情的語言，來，請拿出你們的紙與筆，把自己介紹的內(nèi)容與聽到的、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可以給自

25、己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式來表達(dá)你眼中的家鄉(xiāng)。學(xué)生以自己喜歡的形式夸家鄉(xiāng)。把寫好的話，畫好的畫與你的伙伴交流分享。升華情感。我們的家鄉(xiāng)在發(fā)生日新月異的變化，通過咨詢你最想說什么話？為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們該做些什么？三、活動小結(jié)板 書 設(shè) 計語文園地三夸家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的風(fēng)景家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 家鄉(xiāng)的人物 家鄉(xiāng)的建筑小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 動手做做看第 課時累計 課時課 型新授教學(xué)內(nèi)容生字，課文。教學(xué)目的.通過自學(xué)、交流識字方法、復(fù)現(xiàn)、辨析指導(dǎo)等，會認(rèn)個生字，會寫個字。.通過觀察插圖、角色體驗(yàn)、語言品讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味；理解“科學(xué)的

26、話，也不定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)教學(xué)重難點(diǎn)會認(rèn)個生字，會寫個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)感情地朗讀課文教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、激趣導(dǎo)入，引出課題今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事。板書課題：動手做做看。齊讀課題。（板書課題）二、聆聽故事，整體感知同學(xué)們的問題真不少，那就讓我們帶著這些問題來聆聽精彩的故事吧！請同學(xué)們邊聽邊思考剛才提出的問題。（教師范讀）交流第一個問題。（）“動手做做看”這句話是誰對誰說的？（媽媽、科學(xué)家郎志萬對伊琳娜說的。）要求學(xué)生把話說完整。如：媽媽對伊琳娜說：“不能光想問題，你動手做做看?！惫适轮械男∨笥言趺聪氲?、伊琳娜怎么做的呢？繼續(xù)聽。（）結(jié)合

27、生字教學(xué)：“郎”、“伊琳娜”。.辨析：郎良，并組詞 。（“伊”在漢語中表示人的姓。）（生自由練習(xí)讀課文 ）三、初讀課文，識記生字    那么，媽媽與科學(xué)家要伊琳娜做什么呢？課文中又是怎樣寫的呢？打開課文，認(rèn)真讀一讀。要求難讀的句子多讀幾遍。.讀后反饋通過質(zhì)疑、解疑的方法理解“漫出來”的意思，生活中你看見什么時候水在哪里漫出來？去掉音節(jié)，只剩下單獨(dú)的生字，這樣你還會認(rèn)嗎？同桌互相說說自己是怎么記的，把好的方法說出來與大家分享。（生交流各種識字方法。如換偏旁的方法、猜字謎等。）   四、再讀課文，學(xué)習(xí)一、二、三自然段。  

28、9; 師：誰愿意把第一自然段讀給給大家聽？其余同學(xué)邊聽邊想在這一自然段你知道了什么？ >   （生讀后交流內(nèi)容。）     ( 師：你心目中的科學(xué)家是什么樣的？ 師：看來同學(xué)們都很崇拜科學(xué)家。那科學(xué)家說的話，你信嗎？科學(xué)家朗志萬就向幾個小朋友提了一個奇怪的問題，誰知道是什么？ "   <   (抽學(xué)生讀，出示有關(guān)句子。) 引導(dǎo)學(xué)生用“一個另一個”說話。（學(xué)生造句）這個問題有待于我們下課后去探討，那么說了這么久，也該動動我們的小手了五、寫字指導(dǎo)生辨析兩個字字形上的異同。指導(dǎo)書寫：（）兩個字中的“是”寫法的不同。 “提”字里的

29、“是”最后的捺寫得短一些，“問題”的“題”里的“是”那一捺要寫得長一些。（）師范寫，學(xué)生注意觀察教師是怎么運(yùn)筆與安排結(jié)構(gòu)的。（）生在田字格中書寫。教師巡視、指導(dǎo)、幫助板 書 設(shè) 計 動手做做看用“一個另一個”說話。小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 動手做做看第 課時累計 課時課 型新授教學(xué)內(nèi)容生字，課文。教學(xué)目的.通過自學(xué)、交流識字方法、復(fù)現(xiàn)、辨析指導(dǎo)等，會認(rèn)個生字，會寫個字。.通過觀察插圖、角色體驗(yàn)、語言品讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味；理解“科學(xué)的話，也不定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。.動手實(shí)踐，解決學(xué)習(xí)與生活中的疑問，喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、

30、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)重難點(diǎn)感受故事的趣味，理解“科學(xué)的話，也不定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。學(xué)法指導(dǎo)合作交流教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)引入，整體感知師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，請同學(xué)們齊讀課題。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？ 二、體味感悟,學(xué)習(xí)第四自然段師：上節(jié)課，教師讓你們?nèi)ニ伎家亮漳仁窃趺聪?，怎么做的？現(xiàn)在,你的小腦袋里有答案了嗎? 師：你如何理解媽媽說的話？（）換詞理解“光”。 （）指導(dǎo)朗讀：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（鼓勵的語氣） （）你怎樣評價這位媽媽？ 三、研讀課文，學(xué)習(xí)五、六、七自然段 伊琳娜受到媽媽的啟發(fā)與鼓勵決定自己動手做做看，我們來重復(fù)一下她的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過好

31、嗎？ （學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，師拿出事先準(zhǔn)備好的裝滿水的杯子、金魚。） 師：你聽到一位鼎鼎大名的科學(xué)家提出一個問題，通過你自己的實(shí)驗(yàn)證實(shí)與他說的不一樣，你會怎么想？怎么做呢？ 伊琳娜也是這樣想，這樣做的。在文中找一找這樣的語句，你怎么理解？小組討論學(xué)習(xí)。體會朗志萬話的意思： 師：朗志萬是不是真的在哄騙小朋友呢？請帶著這個問題默讀課文，在文中找出答案，并用自己喜歡的符號劃出來。？（學(xué)生在書上劃出相關(guān)句子。） 出示句子，理解意思：朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的?！?（）品讀“哈哈大笑”。（會心的笑，善意的笑，為有孩子敢于挑戰(zhàn)權(quán)威而笑，為自己

32、的啟發(fā)下有孩子去驗(yàn)證而成功的笑。） （）比較：媽媽：“你動手做做看!”（板書：你） 朗志萬：“要動手做做看。”（板書：要）媽媽是提出的建議與鼓勵；朗志萬是啟發(fā)同學(xué)們應(yīng)該怎樣去做；伊琳娜由聽了科學(xué)家的話的迷茫，到得到媽媽的建議到自己親身（板書：親身）去實(shí)踐，已經(jīng)證明了個深奧的道理。 （）師：伊琳娜明白了朗志萬的話嗎？想想她以后會怎么做？（幫課文續(xù)編小故事）（）你讀懂了這句話嗎？談一談你的理解。  （學(xué)生交流：“ 的話也不一定是對的，要 ?！睅熜〗Y(jié)：不要不加思考地相信別人的話。對待別人說的話或提出的問題，不光要動腦筋想一想，而且還要動手做一做。五、書寫指導(dǎo)：“喝、哄”：口要寫得

33、高、小一點(diǎn)?！昂取敝笇?dǎo)好關(guān)鍵筆畫，里面是個“人”?！袄省保鹤筮叢皇恰傲肌保笇?dǎo)好關(guān)鍵筆畫：“點(diǎn)”。（生練習(xí)書寫，師巡視。）板 書 設(shè) 計動手做做看聽懂 生氣高興 動手做提出問題追問科學(xué)家科學(xué)家的話，也不一定都是對的。小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 郵票齒孔的故事第 課時累計 課時課 型新授教學(xué)內(nèi)容生字，課文。教學(xué)目的會認(rèn)個生字，會寫個字。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運(yùn)用表示數(shù)量的詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識文中個生字，書寫個字，并能正確、流利、有感情朗讀

34、課文。學(xué)法指導(dǎo)合作交流教具生字、詞語卡片教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一 、猜謎激趣 欣賞鋪墊.猜謎語:小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請打一物。.板書“郵票”。你知道關(guān)于郵票的哪些知識嗎？介紹郵票的知識。二、比較理解齒孔， 引出課題.出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同？板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔？隨機(jī)認(rèn)識“齒”，牙齒的齒。.郵票的四周為什么會有齒孔的呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)第課，板書完整課題。.齊讀課題。三、初讀課文 感知故事自由讀課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。交流反饋：出示以下語句，指名朗讀，及時正音。（）每枚郵票的

35、四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。（）年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。 隨機(jī)出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。（）郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。四、研讀課文 感悟人物課文中講到了哪兩個人？板書用別針刺郵票的人與阿切爾。默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。交流研讀描寫用別針刺郵票的人的句子。（）圈出描寫動作的詞。理解什么叫求助。（）用上其中一些重要的動詞用自己的話說一說這個人是怎么解決裁郵票沒有小刀這個問題的。（）取下胸前的校徽，拿出事先準(zhǔn)備好的郵票紙，模仿這個人刺好一個個小孔，輕松撕郵票的過程。

36、隨機(jī)出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。（）從這個人的這番舉動當(dāng)中，你感悟到了什么？板書善于動腦思考。（）指導(dǎo)朗讀重要語句。交流研讀描寫阿切爾的句子。（）阿切爾被那個人的舉動吸引住了。什么叫吸引？酒館那么多人，為什么單單只有阿切爾會被那個人的舉動吸引？（）他當(dāng)時心里是怎么想的呢？（）他后來又是怎么做的呢？出示詞語卡片“研究”。想象這個研究會經(jīng)歷怎樣的一個過程？在發(fā)明創(chuàng)造的過程中阿切爾會碰到什么困難？他是怎么解決的？（）從中你又感悟到了什么？板書善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造。（ ）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句。板 書 設(shè) 計 郵票齒孔的故事 口頭組詞：力（）裁（）斯（）論（）酒（）更（）刀（）栽（）撕

37、（）倫（）灑（）便（）小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 郵票齒孔的故事第 課時累計 課時課 型新授教學(xué)內(nèi)容生字，課文。教學(xué)目的會認(rèn)個生字，會寫個字。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運(yùn)用表示數(shù)量的詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。初步學(xué)會能抓住重點(diǎn)詞句與想象補(bǔ)白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。學(xué)法指導(dǎo)合作交流教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、趣味填詞 復(fù)述故事

38、出示：量詞知多少。一（）酒館一（）先生一（）郵票一（）小刀一（）別針一（）機(jī)器隨機(jī)出示生字卡片“枚”，郵票除了說一張，還可以說一枚。另外我們還可說一枚什么呢？隨機(jī)出示生字卡片“針”，然后填空：一（枚）別針。用上這六個詞組說一說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。先小組討論，再指名發(fā)言，最后師生一起復(fù)述。二、人物對比 領(lǐng)悟道理你喜歡課文中出現(xiàn)的兩個人物嗎？如果讓你選擇，你喜歡誰更多？為什么？師作小結(jié)：那個用別針刺郵票孔的人確實(shí)非常聰明，遇到問題善于動腦思考。但阿切爾更了不起，他除了善于觀察周圍事物、動腦思考之外，還能把生活中的創(chuàng)意加以提煉、實(shí)踐、研究，發(fā)明創(chuàng)造出了新事物。那個人做夢都不會想到自己這一小小的

39、創(chuàng)意竟成就了阿切爾郵票打孔機(jī)這項偉大的發(fā)明。找出課文中描寫這項偉大發(fā)明的句子。（）你能給“立即”換個詞嗎？英國郵政部門為什么會立即采用這種機(jī)器？ 出示詞語卡片“郵政”，補(bǔ)充介紹：郵政是專門經(jīng)營寄遞信件與包裹，辦理匯款，發(fā)行報刊等業(yè)務(wù)的部門。（）你能給“仍然”換個詞嗎？算一算，這種機(jī)器大約已使用了幾年？而且它將繼續(xù)使用下去，可見它為人類做出了多大的貢獻(xiàn)。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對您說：“ ！”（）指名交流朗讀全文三、交流事例 引領(lǐng)生活 發(fā)明創(chuàng)造有時就是這么簡單，只要你留心觀察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。生活中就有許多這樣的例子。學(xué)生舉例說明：牛頓通過

40、蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；魯班手被茅草劃破發(fā)明了鋸；瓦特由茶壺蓋被水蒸氣推動發(fā)明了蒸汽機(jī)師作引導(dǎo)：大家講的都是發(fā)明家的故事，其實(shí)你也可以成為一名發(fā)明家。實(shí)物出示塑料清潔球，補(bǔ)充介紹：有人發(fā)現(xiàn)用鉛質(zhì)清潔球擦洗東西很容易損傷器皿，就發(fā)明了把塑料可樂瓶剪成細(xì)絲，做成塑料球擦洗東西可方便了學(xué)生發(fā)言交流四 、課外拓展 培養(yǎng)興趣小組一起欣賞集郵冊。郵票里面藏著很多我們不知道的知識，集郵可以開闊我們的眼界，還能陶冶我們的情操呢！課外我們也去收集一些郵票吧！五、 查漏補(bǔ)缺 指導(dǎo)作業(yè) 課件出示課堂作業(yè)第五題：選詞填空發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 采用 使用 阿切爾（ ）在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易地被撕開，而且撕得很整齊

41、，于是他利用這個原理（ ）了郵票打孔機(jī)。英國郵政部門立即（ ）了這種機(jī)器，后來，郵票打孔機(jī)就在世界各地廣泛（ ）。板 書 設(shè) 計14 郵票齒孔的故事用別針刺郵票的人：善于思考動腦 阿切爾：善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 畫 風(fēng)第 課時累計 課時課 型新授教學(xué)內(nèi)容生字，課文。教學(xué)目的通過聯(lián)系身邊人的姓名及已掌握的識字方法，會認(rèn)個生字，正確書寫個生字。朗讀課文，通過抓課文中的重點(diǎn)句子，探究文中三個小朋友畫風(fēng)的方法，從而喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)作畫風(fēng)。 學(xué)做生活的有心人，用心觀察與發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解三

42、個小朋友畫風(fēng)的方法，感受大自然中事物隨風(fēng)而動的特點(diǎn)，積累語言。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、看圖說話，閱讀第一段，引出畫風(fēng)。出示一幅畫有太陽、房子、樹、鳥的圖畫（參看課本插圖）。同學(xué)們，這幅圖上畫了哪些景物？個別學(xué)生回答，教師隨機(jī)指導(dǎo)：加上合適的詞語說得更具體一些；按照一定的順序說。這畫呀，是三個小朋友畫的。（出示課文第一段）自由朗讀，抽讀。是哪三個小朋友在畫畫呢，你能響亮地喊出他們的名字嗎？卡片認(rèn)讀“宋濤、陳丹、趙小藝”，貼在黑板上（或教師直接在黑板上端正書寫這三個人名）。 這三個小朋友不但能畫紅紅的太陽、漂亮的房子、綠油油的大樹、可愛的小鳥，他們還會畫風(fēng)呢?。ò鍟n題） 質(zhì)

43、疑：風(fēng)是怎么樣的？（看不見、摸不著、沒顏色、沒氣味）怎么畫出風(fēng)來呢？二、初讀課文，認(rèn)讀生字。自由朗讀課文，借助拼音讀正確，讀流利。交流：出示詞語，抽讀，正音。潔白烏云眨眨眼睛忽然景物斜斜的雨絲旗桿呼呼地轉(zhuǎn)顯得更美了出示多音字：一桿秤一桿槍一桿筆秤桿槍桿筆桿旗桿電線桿欄桿兒轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)達(dá)轉(zhuǎn)送à旋轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)動三、深讀課文，合作解疑。風(fēng)是怎么畫出來的呢？請同學(xué)們再讀課文，看看書中的小朋友都用了什么好辦法。找出句子，畫上波浪線。討論交流，根據(jù)學(xué)生回答出示句子。自由讀、抽讀。句子中的“她”、“他”分別用文中的姓名代進(jìn)去，。他們畫風(fēng)的方法不一樣，為什么都畫出了風(fēng)呢？你從哪些詞里感受到風(fēng)？自由朗讀四個句

44、子，有關(guān)的詞下加小三角形。逐句討論，交流，朗讀，改編成小詩。這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀課文段體會）四、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。填空總結(jié)并朗讀下面一段話，復(fù)現(xiàn)再記生字。趙小藝畫了在旗桿上飄動的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車；陳丹畫了彎彎的小樹；宋濤畫了幾片烏云與斜斜的雨絲。他們都畫出了風(fēng)。抽讀生字卡片。交流記字的好方法。比較記憶：烏鳥 丹舟 濤壽 陳陣指導(dǎo)書寫：藝、丹、濤、陳、絲。五、作業(yè)：課堂作業(yè)本第、題。板 書 設(shè) 計15 畫 風(fēng)宋濤 趙小藝 陳丹 雨絲斜 旗子飄 小樹彎風(fēng)車轉(zhuǎn)小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題

45、畫 風(fēng)第 課時累計 課時課 型新授教學(xué)內(nèi)容生字，課文。教學(xué)目的通過聯(lián)系身邊人的姓名及已掌握的識字方法，會認(rèn)個生字，正確書寫個生字。朗讀課文，通過抓課文中的重點(diǎn)句子，探究文中三個小朋友畫風(fēng)的方法，從而喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)作畫風(fēng)。 學(xué)做生活的有心人，用心觀察與發(fā)現(xiàn)，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時提高學(xué)生積累運(yùn)用語言的能力。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟教具教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。抽讀生字卡片。照樣子說一說。（潔白）的紙 （ ）的小樹 （ ）的雨絲 （ ）的風(fēng)（ ）的小鳥 （ ）的房子 （ ）的太陽 （ ）的小朋友（不停）地轉(zhuǎn) （ ）

46、地畫 （ ）地吹 （ ）地想二、練讀對話，感受人物特點(diǎn)。文中的幾個小朋友真了不起，他們能把看不見的風(fēng)畫出來，真讓我佩服。請同學(xué)們自己挑選一個角色，在四人小組中分角色朗讀課文。抽一組反饋，評讀。說說你喜歡文中的誰，為什么。討論交流，穿插朗讀句子，讀出各自的語氣。宋濤：敢于提問，并能主動修正自己的意見。讀第二段。（心里很得意，認(rèn)為風(fēng)畫不出來，想為難陳丹與趙小藝。）板書：誰能畫風(fēng)？讀第五段。（驚喜、大聲。受到小藝的啟發(fā)突然明白風(fēng)是可以這樣畫的，所以非常高興。）趙小藝：自信，肯動腦筋。陳丹：善于向別人學(xué)習(xí).分角色讀段，一邊讀一邊想象他們當(dāng)時的動作、神情。 .齊讀最后一段。三、創(chuàng)編詩歌，拓展練習(xí)，描繪美

47、景。宋濤、陳丹、趙小藝能通過風(fēng)吹過景物的變化，把無影又無蹤的風(fēng)畫出來，你們能畫出風(fēng)嗎？（板書：我們也能?。┱埬阋灿谩帮L(fēng)來了，風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里?！边@樣的詩句，畫一畫風(fēng)。風(fēng)來了，風(fēng)把海浪卷起來了，風(fēng)藏在卷起的海浪里。風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)箏吹得高高的，風(fēng)藏在高高放飛的風(fēng)箏里。風(fēng)來了，風(fēng)把黃葉吹落了，風(fēng)藏在飄飛的落葉里。師生一起朗讀，感受美妙的文字。啟發(fā)想象：聲音、氣味與風(fēng)一樣，也是看不見、摸不著的，如果由你來畫聲音、畫氣味，你會怎樣畫？討論。四、補(bǔ)充練習(xí)根據(jù)課文第九段，仿寫句子。大掃除后，教室顯得。一場大雨過后，樹葉顯得 。 ， 顯得 。五、寫字指導(dǎo)。轉(zhuǎn)：右邊“?！钡牡谌P“豎折撇”一筆寫成。眨

48、：注意右邊“乏”各筆的位置。右邊第一筆平撇稍長，第三筆橫撇的橫略向上傾斜，最后一筆平捺。學(xué)生書寫“烏、顯、忽、桿、眨、轉(zhuǎn)、斜”個字。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的握筆姿勢與書寫姿勢。六、作業(yè)：抄寫生字，新詞。課堂作業(yè)本第五題。板 書 設(shè) 計畫 風(fēng)誰能畫風(fēng)？我能！我也會！我們能！小學(xué)二年級語文下冊備課教案課 題 充氣雨衣第 課時累計 課時課 型新授教學(xué)內(nèi)容個生字。教學(xué)目的通過朗讀識記與多次復(fù)現(xiàn)，能正確認(rèn)讀本課的個生字。通過聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語的意思。學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。通過朗讀、比較、摘抄，積累“優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色“等教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)讀本課個生字學(xué)法指導(dǎo)朗讀識記教具生字卡片教 學(xué) 過 程教學(xué)反思一談話引入：談話激趣，板書課題。同學(xué)們，下雨時你穿過雨衣嗎？遇到過什么難題？（學(xué)生交流。）.根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。是的，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上，鞋子上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個孩子就會動