北師版七年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃

1、七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃楊剛即將結(jié)束一學(xué)期的教學(xué)工作，我們的新課也馬上結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在7月1-2日進行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績，特制定本期末復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象

2、，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好的理解和掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。另外，通過總復(fù)習(xí)，查漏補缺，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)重點1 .第一章：整式的乘除及綜合運用。實記整式運算的公式，并能在做題中加以運用,復(fù)習(xí)時主要針對易混淆的公式區(qū)分理解，并通過練題強調(diào)細(xì)節(jié)及易錯知識點。2 .第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識。初步接觸證明知識，很多學(xué)生在第一遍學(xué)習(xí)時就學(xué)

3、得較膚淺，復(fù)習(xí)時，重點在于平行線性質(zhì)及判別方法的對比講解。糾正學(xué)生個人思維中對二者的錯誤理解。3 .第五章：變量之間的關(guān)系。認(rèn)識自變量和因變量，能從不同的變量表示方法中正確讀取出變量名稱，能讀取有效數(shù)據(jù)，解決各種變量問題。4 .第三章：三角形的基本證明題。這一章的內(nèi)容奠定了初中幾何知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在證明題中始終是重點考察的知識，所以復(fù)習(xí)時，重點在于題型的總結(jié)和歸納概括，讓學(xué)生能形成固定的一些做題套路。重點知識是三角形的四種判別方法：邊邊邊、邊角邊、角角邊、角邊角。5 .第四章：生活中的軸對稱。小學(xué)對這一知識有簡單了解，本章重點是對線段和角作為軸對稱圖形的認(rèn)識和了解。要能使用中垂線和角平分線的重

4、要性質(zhì)解決實際問題。6 .第六章：概率初步。認(rèn)識確定事件和不確定事件。掌握確定事件包含必然事件和不可能事件。能簡單計算某些事件發(fā)生的概率。三、復(fù)習(xí)方式1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時進行綜合測試。2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進行重點講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補缺。3、綜合測試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。四、時間安排第一階段：單元復(fù)習(xí)6月20日一一6月26日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識內(nèi)容。第二階段：綜合測試1、6月27日，綜合測試，講評；其目的增強學(xué)生期末考試的信心。2、6月29日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法。五、復(fù)習(xí)措施及注意事項1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”,挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題?？傊?，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)