語(yǔ)文組工作總結(jié)

1、語(yǔ)文組工作總結(jié)語(yǔ)文組工作總結(jié)1 本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了很多新的思索和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、不斷更新訓(xùn)練觀念。新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育同學(xué)的初尚道德情操，有助于培育同學(xué)愛國(guó)主義精神和提初.主義覺悟，有助于培育同學(xué)喜愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借，是學(xué)問和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。 二、留意培育同學(xué)養(yǎng)成觀看、積累、思索和多寫多改

2、的習(xí)慣。新學(xué)期伊始，就給同學(xué)統(tǒng)一配備周記本，提倡讓同學(xué)多觀看多思索多動(dòng)手，采納命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培育，實(shí)施每周練字1200字的方案，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給同學(xué)供應(yīng)閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期，備課組老師主動(dòng)選印文萃小報(bào)4期，共12張，又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)200多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，II部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。 三、重視同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，制造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講

3、，活躍課堂氣氛，熬煉同學(xué)的表達(dá)力量。課本劇的排演，增加了同學(xué)的參加意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培育了同學(xué)的口才和應(yīng)變力量。電視散文和電視劇等的觀賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。 四、老師們親密協(xié)作，不斷探究教學(xué)新思路，在“雙月”活動(dòng)中主動(dòng)參加。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評(píng)課逾300節(jié)次；備課組每人至少進(jìn)行公開課一次；主動(dòng)用法多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等用法嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的荷塘月色、徐鳳霞的冬天之美、蘇道珍的胡同文化均受到好評(píng)，

4、且每人制作一個(gè)電子課件。 五、備課組每位老師教學(xué)看法嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，輔導(dǎo)仔細(xì)，教學(xué)成果突出。 總之，這學(xué)期老師們協(xié)作默契，不斷探究開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。 語(yǔ)文組工作總結(jié)2 本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一I部語(yǔ)文組各位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究，做了大量工作，取得了較好成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、喜愛訓(xùn)練事業(yè)，注意品德修養(yǎng) 本組各位老師能仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位老師都擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作

5、量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。 二、開展教學(xué)討論，提初業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本學(xué)期初一用法新教材，加之新老師較多，在級(jí)部和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同爭(zhēng)論，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語(yǔ)文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到全都好評(píng)。 各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評(píng)課、分析討論，找到不足，討論對(duì)策，很好地提初了課堂效率。

6、在集體備課共同討論的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家留意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位老師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地協(xié)作了語(yǔ)文教學(xué)。 三、組織各種活動(dòng)，協(xié)作語(yǔ)文教學(xué) 針對(duì)初一同學(xué)水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好，如為擴(kuò)高校生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍相互傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培育寫作愛好，通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提初書寫力量，有的班級(jí)組織了書法競(jìng)賽。再如一般話競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，讀書溝通會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。 總之，本學(xué)期老老師到

7、處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創(chuàng)新，取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足。如同學(xué)的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)同學(xué)愛好，提初學(xué)習(xí)效率始終是我們探究和努力解決的問題。但我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們布滿信念。 語(yǔ)文組工作總結(jié)3 半個(gè)學(xué)期以來，我們語(yǔ)文組邊走邊思索，對(duì)一些活動(dòng)的思路和方式進(jìn)行了調(diào)整，并開展了一些詳細(xì)活動(dòng)： 1、對(duì)周三課堂展現(xiàn)及評(píng)課研討活動(dòng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，將隔周一次的師帶徒活動(dòng)調(diào)整為每月一次，增加了骨干建設(shè)觀摩課和名師觀摩課，語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總

8、結(jié)。骨干老師開課點(diǎn)評(píng)也進(jìn)行了調(diào)整，采納聽課老師提問，授課的骨干老師解惑的形式進(jìn)行。這樣的調(diào)整的目的是開課的形式更豐富，有利于各個(gè)層次的老師熬煉和學(xué)習(xí)。 2、根據(jù)方案，我組詳細(xì)進(jìn)行了如下活動(dòng)： 三月份，學(xué)習(xí)本學(xué)科組方案，重組師帶徒活動(dòng)等，提出本學(xué)科組新的活動(dòng)要求。分別開展了骨干老師萬秀紅觀摩課，李羽，余秀娟青年老師展現(xiàn)課，分組學(xué)習(xí)師帶徒活動(dòng)。 四月份，全組老師全力以赴做好市教研室在我校進(jìn)行的省特教送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，包括包裝磨課，制定活動(dòng)方案時(shí)間支配，協(xié)作教科室做好各項(xiàng)接待和服務(wù)工作，工作總結(jié)語(yǔ)文組前半學(xué)期工作總結(jié)。由于考慮比較周到細(xì)致，因此活動(dòng)取得了好評(píng)。在此，還是深感團(tuán)隊(duì)的力氣是無窮的，只要大家團(tuán)

9、結(jié)攜手， 是可以做好事情的。其次，四月份還開展了胡雪芬骨干老師觀摩課， 李羽老師青年老師展現(xiàn)課，以及一月一次的師帶徒活動(dòng)，還有本周舒麗霞老師的展現(xiàn)課等。 3 、依據(jù)方案，敏捷開展活動(dòng)，隨機(jī)調(diào)整。如遇與學(xué)校重大活動(dòng)沖突時(shí)，適時(shí)調(diào)整并準(zhǔn)時(shí)通知組員。比如，又一次周三活動(dòng)更好遇到品德賽課，又有老師提出想聽聽品德課，于是就將集中聽課改為比較敏捷的師帶徒活動(dòng)。 4 、每次開展活動(dòng)有過程，有記錄，材料上交準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。 此外，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，如蘆花活動(dòng)，月投稿等。 存在的問題：學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)師帶徒活動(dòng)了解不夠深化，在這一塊上個(gè)人、班級(jí)之間進(jìn)展不平衡。少數(shù)老師缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，擬采納班級(jí)組負(fù)責(zé)人的形式

10、進(jìn)行監(jiān)管。但對(duì)大部分樂于學(xué)習(xí)的老師來說，師帶徒形式應(yīng)當(dāng)說是很好的促進(jìn)了年輕老師的成長(zhǎng)。 語(yǔ)文組工作總結(jié)4 不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)間匆忙過去?；厥滓粚W(xué)期以來的備課組活動(dòng)，感慨良多。初三語(yǔ)文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，全部的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、主要成果： 1.集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)討論為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，老、中、青年老師暢

11、所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大削減了老師教學(xué)的盲目性和隨便性，對(duì)“減負(fù)增效”的貫徹和落實(shí)，對(duì)青年老師的培育和成長(zhǎng)，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛深厚，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。 2.老師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有9名語(yǔ)文老師，4名年輕人。備課組非常重視對(duì)她們的培育工作：首先，實(shí)行了中心發(fā)言、上公開課、聽課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年老師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái)，如推舉王志曼老師和曲園媛老師的文章在長(zhǎng)春訓(xùn)練上發(fā)表推動(dòng)她們盡快成長(zhǎng)成熟。再次，在教學(xué)的過程中，隨時(shí)留心她們的閃完點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提示，重在研討問題、指導(dǎo)示范。如個(gè)人教案，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過程流暢、

12、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)法明顯，堅(jiān)持寫教學(xué)后記，留意教學(xué)的反饋和反思。隨筆批改，形成本組特色。 3.擅長(zhǎng)取舍，精選精練。 進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學(xué)練，是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練模塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點(diǎn)后，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中最具考綱精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題。 二、努力方向 1.理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、力量提升訓(xùn)

13、練等方面的討論還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是如何真正以同學(xué)為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，留足同學(xué)思索和筆記的時(shí)間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2.備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì)。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，老師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書了?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位老師，每個(gè)老師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案預(yù)備，要求老師要參考多種教輔資料，深化鉆研教材，寫出內(nèi)容深化材料詳盡的教案；學(xué)期開頭時(shí)，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位老師，由各位老師在依據(jù)該班詳細(xì)狀況修訂、補(bǔ)充、完善。 三、教學(xué)

14、反思 1、 學(xué)問點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程 同學(xué)到了初三，相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，許多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考學(xué)問點(diǎn)，可是我們的初三同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比方、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把學(xué)問點(diǎn)賜予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依舊是相當(dāng)多的。 單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是確定不好的。假如能在平常班級(jí)的教學(xué)過程中，就把學(xué)問點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)學(xué)問點(diǎn)就有了一個(gè)

15、消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來講，就不會(huì)再具有如此的難度。 2、要訓(xùn)練同學(xué)自己習(xí)得學(xué)問的力量。 基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)潔，老師對(duì)答案，同學(xué)記答案，但是長(zhǎng)期下來，同學(xué)一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來，對(duì)聽來的答案他們也難以真正把握。 假如，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，就讓同學(xué)養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)力量會(huì)有更多的提高，他們的學(xué)問面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，遇到這樣的的題目，也會(huì)更有信念。 3、要讓同學(xué)有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題 許多時(shí)候，同學(xué)在遇到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，靠著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題

16、也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，經(jīng)常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又精準(zhǔn)。假如同學(xué)在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用經(jīng)常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或潛伏筆那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。 這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不肯定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓同學(xué)在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟識(shí)并把握一些常常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用。 4、文

17、言文考查試題越來越具有劇烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中說明加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從同學(xué)課文下面的解釋中來的，背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗同學(xué)對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。同學(xué)一課一課背，老師一課一課落實(shí)，然后再讓同學(xué)見識(shí)課外文言文，引導(dǎo)同學(xué)把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開頭時(shí)同學(xué)不會(huì)遷移，一見到課外文言文就懵了。 5、最終說說作文，作文可分成四等：又華又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最抱負(fù)境界，這里不做贅述。華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓同學(xué)一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓同學(xué)耍筆桿子寫華更難

18、，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更簡(jiǎn)單引人眼球，它最至少體現(xiàn)了同學(xué)運(yùn)用文字的嫻熟性，假如不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍傷心下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些同學(xué)已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了，初三時(shí)要同學(xué)訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或憐憫，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓同學(xué)作文時(shí)肯定要布滿感情的寫，要求同學(xué)先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情顏色的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避開病句和不流暢；四是感情劇烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處談?wù)摵褪闱?，讓抬筆打分的老

19、師所看的最終一眼是同學(xué)文章中最靚麗的地方。 語(yǔ)文組工作總結(jié)5 教研組是學(xué)校開展教學(xué)討論活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有預(yù)備，有主題，有成效，千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)布滿詩(shī)意 1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。一開學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動(dòng)，以多種方

20、式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而關(guān)心老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位主動(dòng)參加教研組、備課組的公開課、研討課，主動(dòng)聽課、思索，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。 2、在這一學(xué)年中，我們還確立了學(xué)校詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐討論這一課題。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，對(duì)課題進(jìn)行了解說，讓每一位語(yǔ)文明確"詩(shī)意語(yǔ)文"的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開設(shè)的語(yǔ)文課竹影，從各環(huán)節(jié)的布局來看，對(duì)"詩(shī)意語(yǔ)文"已有了較深的理解。 20xx年11月26日，我們初一初二的語(yǔ)文老師去重兆中學(xué)參與了教研活動(dòng)，聽

21、取了風(fēng)箏和湖心亭看雪兩節(jié)課，課后還綻開了爭(zhēng)論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然仔細(xì)鉆研，細(xì)心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美訓(xùn)練的學(xué)習(xí))，尤其缺少觀賞大自然的力量，為此，對(duì)張岱這樣盡情山水的文人，不但不去觀賞，反而引領(lǐng)同學(xué)不與這樣的交往。為此，從這樣的活動(dòng)中，我們深深地體會(huì)到加強(qiáng)自身的素養(yǎng)很重要。假如老師能觀賞張岱，能像張岱一樣對(duì)山水懷有喜愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)"了，工作總結(jié)千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。 20xx年4月14日，"詩(shī)意語(yǔ)文"研討活動(dòng)在我們千金中學(xué)進(jìn)行。除了兩位老師開課外，之后，我做了"詩(shī)意語(yǔ)文

22、"的專題發(fā)言。通過這樣的活動(dòng)，將我校的語(yǔ)文教學(xué)不斷地向詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)發(fā)。 二、以身作則，做好各項(xiàng)工作。 1、實(shí)施有效備課，讓老師的教學(xué)水平更上一層樓。對(duì)自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對(duì)于這樣的備課，只有形式，沒有實(shí)效。為此，區(qū)里提出"有效備課"。作為教研組長(zhǎng)，我主動(dòng)協(xié)作工作，引領(lǐng)大家開展有效備課。先安排好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對(duì)所備內(nèi)容再在教研活動(dòng)時(shí)分班級(jí)進(jìn)行爭(zhēng)論。我們語(yǔ)文組的備課，沒有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以后削減了無效勞動(dòng)，為老師提高自身素養(yǎng)供應(yīng)了更多的時(shí)間。 我完成接受的任務(wù)之

23、后，抓緊時(shí)間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目采納，而是重新另備。由于這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個(gè)單元的課。 2、主動(dòng)寫作，為指導(dǎo)同學(xué)寫作起好帶頭作用。我作為教研組長(zhǎng)，始終在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得肯定的成效。每一學(xué)期，總會(huì)發(fā)表訓(xùn)練教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、喜愛生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出?？槐?，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，由于寫作，更簡(jiǎn)單發(fā)覺同學(xué)的佳作，并且同學(xué)面對(duì)老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為同學(xué)打印了很多精致的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分同

24、學(xué)起到引導(dǎo)的作用。 在這一學(xué)年中，我開設(shè)了朱自清的背影和寫真事抒真情兩堂課。前一次也較多地引用了同學(xué)的習(xí)作片斷，其次次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評(píng)，為老師與同學(xué)教導(dǎo)迷津。 這一學(xué)年中，今日，我就在你身邊、草堆旁等文章發(fā)表在將來作家上；金黃色的召喚、去老師家、毛阿婆等發(fā)表于中學(xué)語(yǔ)文報(bào)；孩子，我信任你、黑板上的陽(yáng)完發(fā)表于訓(xùn)練信息報(bào)?？傊?，這一年中，寫作也有點(diǎn)滴收獲。 3、為激發(fā)同學(xué)讀寫愛好，特成立東籬文學(xué)社。其次學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開展了一系列活動(dòng)。成員閱讀了沈從文的邊城，我給同學(xué)上了一堂邊城的閱讀指導(dǎo)，同時(shí)觀賞了我的讀書

25、心得；還開展了現(xiàn)場(chǎng)作文寫作，并結(jié)合這些詳細(xì)的作文，又開了一堂多彩的寫作課。 通過這樣的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的讀寫愛好，同時(shí)，在我的教導(dǎo)下，他們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)來熬煉并提高自己的讀寫力量。快到期末考試時(shí)，還有同學(xué)特意來問我：文學(xué)社有沒有活動(dòng)?簡(jiǎn)潔的一問，讓我感覺到文學(xué)社的作用。 這一年中，我們語(yǔ)文組主動(dòng)參與各種競(jìng)賽。我們組織老師參與了閱讀競(jìng)賽，其中一位老師得了一等獎(jiǎng)，一位等了二等獎(jiǎng)，一位等了三等獎(jiǎng)。一位老師參與訓(xùn)練信息報(bào)組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎(jiǎng)。 一年來，取得了成果，但存在問題仍舊比較突出，如個(gè)別老師不愛學(xué)習(xí)，不愿寫教學(xué)心得，備課不愿花大力氣，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，呈現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高

26、這支隊(duì)伍的語(yǔ)文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動(dòng)才是。我期盼著。 語(yǔ)文組工作總結(jié)6 兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學(xué)期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作方案，以同學(xué)主動(dòng)型進(jìn)展型課堂為討論目標(biāo)，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、教研組老師團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)向上。 二、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。 開學(xué)初，教研組就明確了語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求，務(wù)必讓每一位老師仔細(xì)落實(shí)。 1、備課上課 各備課組實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，明確學(xué)段目標(biāo)，從整冊(cè)、單元要求入手，緊扣單元主題與目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思。從各備課組長(zhǎng)聽課的狀況來看，組里老師在備課方面

27、能做好較充分的預(yù)備，制作好課件，提前設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)有方法。特殊是組內(nèi)幾位新老師進(jìn)步明顯，虛心好學(xué)，并向班級(jí)組老師學(xué)習(xí)借鑒，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，掌控整個(gè)課堂的力量有很大提高。 2、作業(yè)布置與批改 半期以來，備課組里進(jìn)行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改準(zhǔn)時(shí)，進(jìn)度合理，絕大部分老師仔細(xì)細(xì)致，有復(fù)批，重視同學(xué)完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的干凈，才智處理同學(xué)改錯(cuò)這一問題。依據(jù)訓(xùn)練局的要求，20xx班級(jí)同學(xué)沒有黃岡小狀元作業(yè)輔導(dǎo)資料，但老師們也對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，反饋同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。周末作業(yè)量合理，一些備課組采納資源共享，共同設(shè)計(jì)周末作業(yè)。 3、培優(yōu)補(bǔ)差 開學(xué)

28、初，愛好課開設(shè)了語(yǔ)文學(xué)科輔導(dǎo)與提高班，語(yǔ)文老師主動(dòng)報(bào)名參與，通過各種方式進(jìn)行補(bǔ)差工作。一些老師還利用休息時(shí)間給同學(xué)補(bǔ)課，在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果方面做了相當(dāng)大的工作。 三、有效開展教研活動(dòng)。 1、提高集體備課的實(shí)效性 開學(xué)以來，在教研組的指導(dǎo)下，我們以備課組個(gè)人與集體備本星期的課、上教研課、評(píng)課、學(xué)習(xí)他人課堂教學(xué)相結(jié)合開展教研活動(dòng)。我們?cè)诩w教研時(shí)間，集中討論一個(gè)課題的教學(xué)設(shè)想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時(shí)一個(gè)老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改看法，大家記錄修改看法，對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案進(jìn)行修改。在這個(gè)過程中，老師們通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了大家藝術(shù)性地處理教材力量，從而提

29、高自己鉆研教材的力量、獨(dú)立備課力量和高效組織課堂教學(xué)的力量。并發(fā)動(dòng)本組老師加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，把平常自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同共享。 2、重視展現(xiàn)課活動(dòng)和校外學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。 開學(xué)初，學(xué)部開展了組長(zhǎng)示范課和潛力老師展現(xiàn)課教學(xué)討論活動(dòng)，我們組內(nèi)六位備課組長(zhǎng)倍感壓力，但是仍舊專心預(yù)備，潛心鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講，利用教研活動(dòng)時(shí)間爭(zhēng)論溝通。他們的課堂教學(xué)符合年段特點(diǎn)，呈現(xiàn)了“同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展型課堂”的良好狀態(tài)，在備課組起到了肯定示范作用。幾位新老師虛心請(qǐng)教班級(jí)組老師，和班級(jí)組老師一起磨課，爭(zhēng)論溝通，聽取建議。讓老師們都感受到他們的進(jìn)步與潛力。語(yǔ)文組老師也是主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，毫不保

30、留地提出自己的看法和建議，共同進(jìn)步與提高。 老師們主動(dòng)參加校外聽課學(xué)習(xí)，不斷充電。每次聽課回來，總能聽到老師們?cè)跍贤ㄗ约旱目捶?，學(xué)習(xí)體會(huì)和感受，在思索中前行。 四、國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的開展。 開學(xué)初，各班級(jí)依據(jù)教研組制定的國(guó)學(xué)方案，確定了班級(jí)同學(xué)的誦讀內(nèi)容。教研組也提出了相應(yīng)的檢查要求，制定了評(píng)價(jià)制度。部分備課組組長(zhǎng)落實(shí)的狀況較好，引起了老師們的重視。國(guó)學(xué)讀本已經(jīng)制作好，有的老師還進(jìn)行了拓展，細(xì)心設(shè)計(jì)，有方案與支配。 五、教學(xué)質(zhì)量 從本次半期考試的狀況來看，一部分班級(jí)同學(xué)成果達(dá)到學(xué)部的所提出的目標(biāo)，成果抱負(fù)。但一些班級(jí)班級(jí)與班級(jí)之間的的成果相差很大，同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀力量、作文水平、答題方法、答題

31、規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級(jí)兩極分化很嚴(yán)峻。老師們也對(duì)本次半期考試做了深化的反思與總結(jié)，并明確了后期的補(bǔ)救措施。 六、后期努力方向 1、連續(xù)在日常工作中落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作，組內(nèi)多關(guān)注與幫扶，切實(shí)落實(shí)好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。 2、連續(xù)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高老師們的主動(dòng)性與主動(dòng)性，提前做好支配與方案，讓老師們?cè)跔?zhēng)論與討論中共同進(jìn)步與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 3、仔細(xì)組織五月份的教研活動(dòng)，有方案與支配，激發(fā)老師們的主動(dòng)性，關(guān)注過程，讓每一位老師在共同討論中有收獲與提高，形成成果。 4、仔細(xì)組織期末復(fù)習(xí)工作，讓老師們?cè)谄谀┛荚囍心苋〉帽ж?fù)成果。 語(yǔ)

32、文組工作總結(jié)7 一、教研課 于永正老師說過："要想會(huì)上課就必需從聽課開頭。"本學(xué)期，我們?cè)谥渖险n老師的時(shí)候留意了骨干老師和年輕老師、低中高各年段的統(tǒng)籌兼顧。要求上課老師勤鉆研，虛心請(qǐng)教，在備課組內(nèi)反復(fù)磨課，正式亮相時(shí)要拿出相對(duì)成熟的課。備課組內(nèi)其他老師不能只看戲，也要全程參加到備課中來。真正做到一人上課，大家提高。教研課結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)組織評(píng)課，評(píng)課時(shí)一改過去備課組長(zhǎng)唱獨(dú)角戲的做法，有事先支配的主評(píng)人發(fā)言，也有隨機(jī)邀請(qǐng)的老師發(fā)言。主評(píng)人由備課組長(zhǎng)根據(jù)教研組排定的教研課一課一人，各班級(jí)的主評(píng)人針對(duì)公開課，選擇肯定的主題，從理論的高度分析教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)行為的得與失，這樣確保了思索

33、的深度；而臨時(shí)邀請(qǐng)的老師則起到了補(bǔ)充的作用。教研組評(píng)課活動(dòng)時(shí)大家時(shí)而凝神靜思，時(shí)而爭(zhēng)論熱鬧，大家的言觸及了文本的解讀，教案的設(shè)計(jì)老師的基本等等。大家確定優(yōu)點(diǎn)，也懇切地談出自己的建議。教研氛圍日漸深厚。在王主任手把手指導(dǎo)和五年家備課組通力協(xié)作下，我組陳瀅老師獲市優(yōu)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。本學(xué)期備課組評(píng)課在說的基礎(chǔ)上突出了一個(gè)"寫"字，所寫的發(fā)言稿要造教研組博客上刊出，此舉意在讓老師養(yǎng)成思索的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫作的習(xí)慣，漸漸寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文和設(shè)計(jì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我組老師共發(fā)表獲獎(jiǎng)文章多少篇，兩位老師的訓(xùn)練教學(xué)閱歷在靖江日?qǐng)?bào)刊登推廣。 二、教研組活動(dòng) 本學(xué)期教研組會(huì)議除了組織評(píng)

34、課以外，組織了一些專題研討會(huì)，切實(shí)解決老師們?cè)诮虒W(xué)中的實(shí)際困惑。本學(xué)期在校長(zhǎng)室和教育處的指導(dǎo)下，對(duì)寫字教材的用法和時(shí)間支配做了調(diào)研和支配。依據(jù)上級(jí)"書法進(jìn)校內(nèi)"的要求，啟動(dòng)了毛筆字訓(xùn)練。支配此方面有討論的陸芝松老師先行一步，印發(fā)了"八個(gè)基本筆畫"字帖，總結(jié)了指導(dǎo)要點(diǎn)。利用教研組會(huì)議時(shí)間先行培訓(xùn)老師，從選筆用墨執(zhí)筆等講起。老師們受益匪淺，不再為如何指導(dǎo)同學(xué)而頭疼，增加了自覺上好毛筆字知道課的主動(dòng)性。 針對(duì)課外閱讀存在的讀物選擇混亂，要求不明指導(dǎo)不力的現(xiàn)狀，我們?cè)谥贫ǜ靼嗉?jí)讀書活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，召開了"在閱讀中促進(jìn)有效積累"的專題研討會(huì)，

35、大家從讀物的選擇，讀寫結(jié)合，老師的指導(dǎo)等方面或進(jìn)行理論的闡述，或介紹實(shí)踐的閱歷，工作總結(jié)學(xué)校語(yǔ)文組教研工作總結(jié)。研討會(huì)獲得了在我校掛職的廣西八位校長(zhǎng)的高度欣賞。在此次研討的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合同學(xué)年齡特征和學(xué)習(xí)水平，制定了各班級(jí)的必讀書目和推舉書目。制定了古詩(shī)及美文必背篇目，要求全員過關(guān)，學(xué)期結(jié)束前，我組進(jìn)行了檢查，狀況較好。此項(xiàng)工作結(jié)合了我校"九年一貫制"特點(diǎn)，要求大家根據(jù)要求，不去盲目加量增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，又不隨便減量。各年段根據(jù)要求去做，這樣一棒接一棒，確保學(xué)校畢業(yè)階段能達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的閱讀量和背誦的量。 長(zhǎng)期以來，寫話和習(xí)作指導(dǎo)是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。我校學(xué)校語(yǔ)文組始終對(duì)此加以

36、討論。多次進(jìn)行作文研討課，寫話和習(xí)作閱歷溝通會(huì)；定期進(jìn)行個(gè)性化作文競(jìng)賽，編輯小蜜蜂報(bào)建設(shè)展現(xiàn)同學(xué)寫作才華的平臺(tái)。我們利用教研組會(huì)議時(shí)，結(jié)合"個(gè)性化作文競(jìng)賽"進(jìn)行分析，了解我校同學(xué)習(xí)作中的現(xiàn)狀及老師教學(xué)中的困惑。一學(xué)期以來，作文教學(xué)的成果喜人，從個(gè)性化將作文競(jìng)賽的狀況看，我校同學(xué)的習(xí)作水平整體上令人滿足。本學(xué)期，同學(xué)在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表作文篇。 從教學(xué)狀況和常規(guī)檢查中，我們欣喜地發(fā)覺，在一批教學(xué)有閱歷的老師帶領(lǐng)下，我校的作文教學(xué)已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特色。由此，我組適時(shí)召開了寫話與作文指導(dǎo)座談會(huì)。本次座談會(huì)上，各班級(jí)備課組長(zhǎng)和部分教學(xué)閱歷豐富的老師介紹了本學(xué)期在寫話和習(xí)作指導(dǎo)方面的勝

37、利的做法和一些思索。大家從如何豐富同學(xué)寫作素材、如何指導(dǎo)同學(xué)捕獲生活素材、怎樣用好作文書閱讀教學(xué)如何和習(xí)作緊密結(jié)合建立科學(xué)的作文評(píng)價(jià)觀等不同的角度進(jìn)行了介紹。 座談會(huì)后，在聽取教研組狀況匯報(bào)時(shí)，教科室王留根老師認(rèn)為，作文教學(xué)重要的是要樹立大作文觀，注意對(duì)同學(xué)習(xí)作心理、習(xí)作愛好、習(xí)作習(xí)慣、習(xí)作過程習(xí)作評(píng)價(jià)等方面的討論。他盼望每位老師要勤于學(xué)習(xí)，樂于討論，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)案例，對(duì)勝利的做法準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行理論的提煉，形成文字。 初步考慮，下學(xué)期，語(yǔ)文組將利用教研組活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)"小語(yǔ)論壇"，邀請(qǐng)老師們介紹自己的寫話和習(xí)作指導(dǎo)的閱歷。我們?cè)噲D經(jīng)過一兩年的討論積累，最終形成我校的校本作文教程

38、。 一學(xué)期以來，教研組會(huì)議始終緊貼教學(xué)實(shí)際，成為老師們吸取養(yǎng)分、吸取才智的殿堂。 三、組織好各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 協(xié)作好學(xué)校各部門組織各項(xiàng)活動(dòng)，如面對(duì)廣西掛職校長(zhǎng)的經(jīng)典誦讀會(huì)，組織同學(xué)主動(dòng)參與各類征文活動(dòng)有效教學(xué)課堂調(diào)研一班級(jí)拼音過關(guān)檢測(cè)。組織同學(xué)參與江蘇省書法競(jìng)賽和書法等級(jí)考試，成果喜人。個(gè)性化作文競(jìng)賽誦讀競(jìng)賽等。每次活動(dòng)做到事前細(xì)心預(yù)備，時(shí)候準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。 語(yǔ)文組工作總結(jié)8 本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已過半，很有必要結(jié)合期中調(diào)研測(cè)試進(jìn)行一下總結(jié)，努力查找教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。 一、半學(xué)期來的努力。 1.連續(xù)抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 半學(xué)期來，我們組提出每個(gè)月一個(gè)關(guān)鍵詞來重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的

39、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞的提出依據(jù)本班同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。如：學(xué)會(huì)傾聽、用心聽講、靜心閱讀、勤于背誦半學(xué)期來，感覺還好，下半學(xué)期會(huì)再細(xì)化些，班級(jí)間多溝通，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問： （1）拼音教學(xué)多重視。依據(jù)以往閱歷，2班級(jí)同學(xué)的拼音會(huì)呈退步趨勢(shì)，半學(xué)期來，我們結(jié)合每課的生字教學(xué)，對(duì)字音的教學(xué)不放松，有時(shí)候結(jié)合生字默寫，同樣默寫拼音，以熟能生巧。 （2）抓好識(shí)字寫字訓(xùn)練。 趣味識(shí)字，仔細(xì)寫字，半學(xué)期來，我們一如既往地訓(xùn)練著，效果不錯(cuò)。值得欣慰的是，班級(jí)中有一部分同學(xué)對(duì)怎樣趣味記生字有自己的思想，愿意編識(shí)字兒歌，擅長(zhǎng)總結(jié)識(shí)字方法。遺憾的是，每個(gè)班級(jí)總有一小部分同學(xué)握筆姿態(tài)依舊存在問題

40、。這在下半學(xué)期中，將多點(diǎn)鼓舞和激勵(lì)措施，培育良好的寫字習(xí)慣。 (3)抓好讀書訓(xùn)練。 經(jīng)過以前3學(xué)期的努力，同學(xué)基本能養(yǎng)成每天“閱讀”的好習(xí)慣，但是怎樣由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，我們還需要引領(lǐng)。目前在做的是，先師生共聽書，然后帶動(dòng)大家一起讀，一起評(píng)，效果是不是好，我們會(huì)在下半學(xué)期中連續(xù)并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。當(dāng)然，激勵(lì)的方式、嘉獎(jiǎng)措施，照舊會(huì)跟上。 3.仔細(xì)上好每一節(jié)課： 這半學(xué)期來，我們組能仔細(xì)開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預(yù)備。 4.寫話訓(xùn)練有層次感。 這一學(xué)期的寫話訓(xùn)練，我們組一開學(xué)就進(jìn)行了仔細(xì)的規(guī)劃和支配。每次寫話訓(xùn)練有寫話內(nèi)容預(yù)設(shè)、美麗詞段鋪成、優(yōu)秀.引領(lǐng)，同學(xué)有了3個(gè)

41、方面的加強(qiáng)，基本每次寫話訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的效果。這一方面，下半學(xué)期，我們會(huì)連續(xù)努力的。 二、期中調(diào)研的思索。 1.基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)。 試卷中的“我是書寫小能手”“我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)”“我愛動(dòng)腦筋”“句子仿照秀”“按課文內(nèi)容填空”等項(xiàng)目上可以看出孩子們答題看法是仔細(xì)的。 2.力量題目值得思索。 欣喜：“課外閱讀積累”孩子們完成得特別棒，尤其是第五小題的課外閱讀積累，孩子們能用通順的語(yǔ)言交自己印象最深刻的一幕表達(dá)出來，看出孩子們的表達(dá)力量及概括力量還可以。 遺憾：同學(xué)年齡小，答題閱歷不足。如“按課文內(nèi)容填空”孟郊在什么時(shí)寫下了游子吟，不細(xì)心的孩子只填了“50”，未寫“歲”，還有個(gè)別孩子將“時(shí)”與“

42、十”混淆，寫了數(shù)字“50”又改成“五”。 努力：1.“我會(huì)查字典”這一項(xiàng)錯(cuò)誤率較高，有少數(shù)小伴侶把寫音序?qū)懗闪艘艄?jié)，“世”和“豐”的部首不太會(huì)，有的把世的部首寫成“丨”，有的把豐的部首寫成“豐”部，自然，他們?cè)谧龀渴坠P畫數(shù)這一塊也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，少數(shù)小伴侶寫其次畫是哪一筆這一題把世的其次筆寫成豎折，可以看出平常寫的時(shí)候就是倒筆的。部首查字，是本學(xué)期的重點(diǎn)，這一項(xiàng)要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，在鞏固中自己找歸類，總結(jié)方法。 2.閱讀短文方法需要多練習(xí)，多指導(dǎo)。這次短文閱讀其實(shí)不難，答案就在短文中，可一半多的孩子沒有仔細(xì)讀短文，或沒有讀明白，都只寫了其中的一部分，要么只寫了虛心是人的美德，要么只寫了發(fā)覺了

43、每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，沒有寫全面?？梢?，閱讀短文的方法還是需要多指導(dǎo)的。 3.歡樂寫話寫出了水平。 一班級(jí)閱卷老師反映，這次寫話完成得比較令人滿足，全班級(jí)得滿分的有46人。閱卷老師說，她們邊批改邊笑，笑孩子的想象趣味，笑孩子童真的話語(yǔ)可愛。這是令人欣慰的一小部分精彩。多數(shù)同學(xué)能做到敘事清晰明白，語(yǔ)句通順，書寫工整。還有一小部分孩子雖然能有挨次地把故事敘述完整，但缺乏想象力，語(yǔ)言蒼白干巴，層次不清，相對(duì)字跡也比較潦草，所以失分較多。 三、連續(xù)努力的詳情。 1.半學(xué)期來，我們發(fā)覺不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面細(xì)心不夠，低級(jí)錯(cuò)誤不斷。今后在這一方面多點(diǎn)思索，多些指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)責(zé)任心要加強(qiáng)。班級(jí)中有一部分孩子

44、學(xué)習(xí)仆人翁意識(shí)弱，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成果好、壞，書寫的端正、草率，好像不是自己的事情。今后在這方面多和家長(zhǎng)溝通，從生活、學(xué)習(xí)等方面一起嚴(yán)格要求，培育孩子的責(zé)任感。 看法打算一切！今后，我們還需加倍的努力，常?？偨Y(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，共同爭(zhēng)論解決方法，每個(gè)孩子的進(jìn)步，是我們努力的方向。 語(yǔ)文組工作總結(jié)9 我們一班級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將狀況作一小結(jié)。 一、詳細(xì)的教研組工作： （一）老師方面： 開學(xué)初，為了保證教研組方案實(shí)施的可行性

45、，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)方案，對(duì)教研組方案的制定提出了自己的見解，在充分的爭(zhēng)論之下制定了教研組方案，并努力根據(jù)制定的方案去做。 1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。 我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。特殊是秦玲老師每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)供應(yīng)了珍貴的閱歷。還有劉春麗老師多年來始終從事的是低班級(jí)的教學(xué)，在低班級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)特別的有用，特殊的符

46、合低班級(jí)兒童的特點(diǎn)。 凡苗苗老師雖然參與工作還不到3年的時(shí)間，但是工作的熱忱很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問題總會(huì)問個(gè)所以然。3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時(shí)間討論所授課胖乎乎的小手，講課是全組成員參加聽課，并且請(qǐng)教學(xué)校長(zhǎng)和教研員張艷霞老師聽課，課后校長(zhǎng)和張老師參加了聽課溝通并為凡老師提出了珍貴的建議和盼望。面對(duì)講課時(shí)的不足，凡老師認(rèn)真聽取了每個(gè)老師的看法，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還常常組織聽評(píng)課活動(dòng)，就當(dāng)天課堂上生成的問題綻開爭(zhēng)論，久而久之這樣的討論已經(jīng)成為我們每天工作的必需。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課17節(jié)左右。 2課堂教學(xué)中，

47、創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。 一班級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮亮的方式方法吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過配套完盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。 3、批改作業(yè)方面做到人人面批。 一班級(jí)的同學(xué)就像1歲多的孩子，很多事情需要手把手的教。所以，我們組人全都都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是同學(xué)能當(dāng) 面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣思索。經(jīng)過

48、一年的學(xué)習(xí)和熬煉，同學(xué)的成長(zhǎng)很快?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。 4、客觀真實(shí)的進(jìn)行單元評(píng)價(jià)。 本學(xué)期我們組織了六次單元測(cè)試，這六次測(cè)試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一用法電子表格登分。測(cè)試后寫出了試卷分析，就教學(xué)中存在的問題作了分析，為今后的教學(xué)供應(yīng)了方向。 5、.勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”。 國(guó)家訓(xùn)練部頒布的面對(duì)21世紀(jì)訓(xùn)練振興行動(dòng)方案要求同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校領(lǐng)先提出“創(chuàng)建書香校內(nèi)”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來完成兒童閱讀的啟蒙和

49、普及，我組在全班級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，老師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜愛讀書的同學(xué)的課外閱讀更有方案到進(jìn)行，讓不喜愛閱讀的同學(xué)喜愛上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)痕跡，家長(zhǎng)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，看到不足準(zhǔn)時(shí)訂正。 老師可以通過閱讀記錄了解同學(xué)的閱讀狀況，適時(shí)賜予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓同學(xué)覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和同學(xué)參與的主動(dòng)性，組內(nèi)老師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀小博士

50、。 培育同學(xué)課外閱讀的力量，豐富他們的學(xué)問，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘Ｖ袚碛胁胖?，讓每一位同學(xué)都能與好書交伴侶，與才智牽手；讓書籍為同學(xué)開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感謝，懂得感謝，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定美好基石。 訓(xùn)練孩子，需要才智。讓我們多一份細(xì)心和耐煩，用才智點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的盼望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行究竟。 （二）同學(xué)方面 1注意培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。 本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注意同學(xué)良好寫字習(xí)慣的培育上。每周五下午第三節(jié)是指

51、導(dǎo)寫字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，同學(xué)不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到“三個(gè)一”，漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。 2、開展課外閱讀，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。 這個(gè)學(xué)期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”的讀書活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了詳細(xì)的方案，并用黑板報(bào)的形式宣揚(yáng)了讀書活動(dòng)的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時(shí)間，指導(dǎo)每位同學(xué)背誦學(xué)校生守則和三字經(jīng)學(xué)校生日常行為規(guī)范。帶動(dòng)全體同學(xué)主動(dòng)讀書，激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。還可 以發(fā)動(dòng)同學(xué)平常把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。老師每天抽時(shí)間讓同學(xué)說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培育他們的口頭表達(dá)力量。 二、取得的成果 1、本學(xué)期我

52、校組織的新課程考核中， 我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參與. 秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文個(gè)性化平臺(tái)上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導(dǎo)的班級(jí)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。凡苗苗老師在校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。盧海英老師輔導(dǎo)的中隊(duì)會(huì)榮獲了校二等獎(jiǎng)。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽擱同學(xué)的課程。這種精神值得大家學(xué)習(xí)。在同學(xué)活動(dòng)中：一（6）班 、一（1）班同學(xué)獲得了寫字之星、一（4）班、一（3）班獲得了小歌星、一（4）班獲得了英語(yǔ)演講之星。一(6)班、一（1）班獲得了數(shù)學(xué)之星。這些成果的取得 ，都是老師們主動(dòng)參加、共同努力、共同進(jìn)

53、步的結(jié)果。 三、存在的問題： 1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。 2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成方案的任務(wù)外，還要制造性的開在教學(xué)工作。 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是改善的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組全部老師參加教學(xué)改革的主動(dòng)性，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。 語(yǔ)文組工作總結(jié)10 在學(xué)校的統(tǒng)一

54、領(lǐng)導(dǎo)下，形式多樣地開展理論學(xué)習(xí)與研討、課題討論與實(shí)踐等工作，由于全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，現(xiàn)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。今全面回顧、總結(jié)與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成果！ 一、理論學(xué)習(xí)與研討 1、研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版） 開學(xué)初，我們?nèi)M老師就主動(dòng)投入研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版），通過新舊課標(biāo)對(duì)比研讀，明確每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求；在此基礎(chǔ)上，教研組又開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)，特殊是識(shí)字教學(xué)改革的研討。 如：（現(xiàn)執(zhí)教一班級(jí)）兩位老師分別進(jìn)行了低班級(jí)識(shí)字教學(xué)探討、淺談低班級(jí)寫字教學(xué)兩場(chǎng)講座。×××與×&#

55、215;×兩位老師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探討。 （附：研討材料與圖片） 2、探討識(shí)字寫字教學(xué)新動(dòng)向 通過對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）學(xué)習(xí)、研討，老師們?nèi)颊J(rèn)為：修改后的語(yǔ)文課標(biāo)學(xué)校階段要求會(huì)寫的字?jǐn)?shù)量明顯削減，（第一學(xué)段為800字，其次學(xué)段為1600字。） 課標(biāo)這一改變的緣由是：目前同學(xué)的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫，同學(xué)一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，同學(xué)簡(jiǎn)單遺忘，削減寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對(duì)同學(xué)一生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義，中國(guó)自古就有“字如其人”和“認(rèn)仔細(xì)真寫字，本本分分做人”的說法，削減寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是

56、培育同學(xué)的寫字力量，使同學(xué)把握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，削減寫字量是提高書寫力量的需要；愛好是最好的老師，漢字書寫也是如，同學(xué)喜愛寫了就會(huì)盡量把字寫得大方一點(diǎn)、美麗一點(diǎn)，削減寫字量是激發(fā)寫字愛好的需要。學(xué)習(xí)與探討為今后的寫字教學(xué)指明白方向。 （附：學(xué)習(xí)材料） 3、每周“鍍金一小時(shí)”，校本培訓(xùn)更扎實(shí)。 本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的校本培訓(xùn)工作中，利用每周“鍍金一小時(shí)”的讀書學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，老師們重溫“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”等系列能促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的訓(xùn)練理論著作。每位語(yǔ)文老師們?cè)谧灾骰蚣袑W(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 二、常規(guī)教研與檢查 1、“集體備課，資源共享”，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團(tuán)隊(duì) 本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組連續(xù)仔細(xì)落實(shí)學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各班級(jí)備課組內(nèi)實(shí)行定主題、定時(shí)間、定任務(wù)，全組參與教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)