部編版(統(tǒng)編)五年級語文下冊《習作：他____了》優(yōu)質(zhì)教案

1、習作：他了優(yōu)質(zhì)教案教學目標：1. 能把事件的前因后果寫清楚，把人物的表現(xiàn)寫具體。2. 能運用動作、語言、神態(tài)等描寫方法，反映人物的內(nèi)心世界。3. 能根據(jù)同學的意見，對作文進行適當?shù)男薷?。教學重點：1. 能夠多角度地把人物當時的樣子寫具體，表達他當時的某種心情。2. 能夠把事情的前因后果寫清楚，把人物寫具體。教學難點：能夠根據(jù)自己選中的主題選擇素材。教學時間：1 課時教學過程：一、談話導(dǎo)入出示圖片：各種表情包。1. 同學們， 你們在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常使用這種表情包嗎？你知道這些表情表達的是什么心情嗎？學生自由交流。教師總結(jié)：人世間之所以可愛，就是因為每天都有笑有淚，有悲有喜，有哀愁有興奮不一樣的心情，構(gòu)

2、成了我們多彩的生活。2. 回想一個讓你印象深刻心情。推開記憶的大門，有沒有看到一種讓你忘掉一切的心情。或是陶醉，或是生氣，或是傷心，或是興奮今天我們就來把那 種情形寫下來。二、明確要求1. 閱讀課本65頁的習作要求，小組交流這次習作的目標。2. 明確：3. 1）先把題目補充完整，然后再寫作文。4. 2）要寫生活中一個熟悉的人。5. 3）要多角度的把他當時的樣子寫具體。(4)要表現(xiàn)出他當時的某種心情。3.教師明確：本次習作是半命題作文，要求我們寫一個生活中熟悉的人， 從 多個角度把他當時的樣子寫具體，表現(xiàn)他當時的某種心情。三、審題指導(dǎo)要寫好一篇作文，首先要明確作文的題目。這篇作文屬于半命題作文，

3、我們 首先要的橫線上補充內(nèi)容，然后才能寫作文。出示討論提綱：1 .橫線上需要補充的內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)：一個表示心情的詞語。2 .我們有哪些表示心情的詞語可供選擇呢？預(yù)設(shè)：傷心、快樂、激動、陶醉、生氣、害怕、后悔、滿足四、選材指導(dǎo)1 .要根據(jù)題目確定你要寫作的方向，根據(jù)題目選擇材料。我們來舉一個例子。比如你要寫“他陶醉了”這個題目。你就要想好他為什么陶醉？是什么把他陶醉了？然后我們來設(shè)想一下可以選材的方向。如風景很優(yōu)美，他陶醉了。書很有趣，他陶醉了。音樂很動聽，它陶醉了我們還可以根 據(jù)這個來畫一個簡單的思維導(dǎo)圖。2 .我們也可以小組合作來做一下這個選材游戲。填入一種心情，然后根據(jù)填入的心情選擇事例

4、。學生嘗試用“他生氣了” “他傷心了”來進行選材練習。五、構(gòu)思指導(dǎo)補全了題目，也就明確了文章要表達的主題。選擇了材料，也就明確了作文的寫作內(nèi)容。但是要怎樣藝術(shù)的把它表達出來，那就需要很好的構(gòu)思了。我們在寫作中需要注意哪些事項呢？預(yù)設(shè)：1. 寫清楚故事的經(jīng)過。把記敘文的六要素交待清楚。按照一定的順序?qū)懽?。只有把事情的起因?jīng)過，結(jié)果寫清楚了，文章的思路就清晰了。當然我們并不是所有的文章都按照起因經(jīng)過結(jié)果來寫，也可以顛倒他們的順序，采用順敘、倒敘、插敘等多種表現(xiàn)方式。所謂的條理清晰，其實就是要我們明確：先怎么樣，再怎么樣，最后怎么樣。例如在軍神這篇文章中，作者描寫了劉伯承做手術(shù)的經(jīng)過。作者就是按照手

5、術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后的順序來安排課文的。2. 光有事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果這個大體框架，文章還不夠細致。要想達到感人的程度，還要抓住具體的細節(jié)來進行描寫，這樣才可以把人物寫具體。我們來看課本中的幾個例子。（ 1）沃克醫(yī)生的目光柔和下來，她吩咐護士：“準備手術(shù)?！鳖A(yù)設(shè)：這句話中作者就非常細致地捕捉到了沃克醫(yī)生的目光的變化。并通過這種變化體現(xiàn)出了當時人物的心理變化。（2）毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。預(yù)設(shè)：這句話中作者抓住了毛主席黯然的目光和他的右手動作。準確地向我們傳達了毛主席的痛苦。（3）另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的

6、發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：這句話中作者抓住了士兵“弓著背” “細細地捏”這兩個動作，表現(xiàn)出國方防士兵的貪婪和不甘心。3. 通過動作語言，神態(tài)等描寫，把人物當時的樣子寫具體。同一個動作，也要使用更準確的動詞來表現(xiàn)他。比如， “說”這個動作可以根據(jù)具體的語言環(huán)境3/ 5來用不同的詞語來表現(xiàn)，同時可以在這些詞語的前面加上具體細致的描述。例如：（ 1）他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”（2）醫(yī)生的眉毛揚了起來，她走進手術(shù)室，生氣地說：“”（3）沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢”預(yù)設(shè)：不同的句子中作者使用了“冷冷地問” “生氣地說” “大聲嚷道”等不同的說法來表達當時人物的心情。4. 可以通過側(cè)

7、面描寫來表現(xiàn)人物的特點。通過周圍人的反應(yīng)，當時的環(huán)境等側(cè)面烘托人物的性格特點?？梢宰屓宋锏男愿窀枬M。例如： 軍神這篇課文中，描寫對象是劉伯承元帥。作者就是通過沃克醫(yī)生的前后態(tài)度變化，來襯托鋼鐵般的意志力。5. 現(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細想一想你的作品。在你的腦海中是否呈現(xiàn)出你的作文的初步的樣子了呢？6. 1）你要表現(xiàn)一種怎樣的心情？（明確主題）7. 2）當時的具體情況是什么？（明確內(nèi)容）8. 3）要通過哪些具體的細節(jié)來表現(xiàn)這種心情？（明確細節(jié)）六、放膽試寫1. 梳理思路，確定寫作提綱，讓條理清晰。2.30 分鐘自由寫作，用心完成佳作。3. 出示寫作提示。根據(jù)題目確定故事前因后果交代清楚多種描寫體