人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 付和秀一、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析兩個(gè)班共有學(xué)生90名.在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣.但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒.這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中.二、學(xué)困生基本情況分析班級(jí)學(xué)困生有魯晨希、王恩林、李永迪、馬諾言、王澤鵬、馮芊霖、王景瑩、佀念念、李知贊、李夢(mèng)涵等學(xué)生.這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏

2、刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè).造成學(xué)困生基本原因如下：1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難、2、學(xué)習(xí)策略問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難.3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難.我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭,家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高,對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確,且大多把重心放在“養(yǎng)”上,他們不會(huì)“育”,甚至在“養(yǎng)”上都有問題.還有一些家長(zhǎng)帶著孩子一起出外打工,在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀,因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因,這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難.三、教材內(nèi)容 認(rèn)識(shí)平面圖形,20以內(nèi)的退位減法,分類和整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法（口算）,

3、找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng).這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算.在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感.100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分.這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算.這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活

4、中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力.在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了立體幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí),積極主動(dòng)地探索新知識(shí),感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.分類與整理,將分類與統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來教學(xué),體現(xiàn)了“分類”與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上整理數(shù)據(jù),突出分類是整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ).“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程.根據(jù)本冊(cè)

5、教材的內(nèi)容特點(diǎn),教材的“綜合與實(shí)踐”主題實(shí)踐“擺一擺,想一想”,加強(qiáng)了對(duì)探索方法的引導(dǎo),滲透教學(xué)思想方法.四、教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小.會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流. 2能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題. 3直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)

6、方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形. 4初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的方法. 5認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分；知道愛護(hù)人民幣. 6經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程,初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用. 7會(huì)探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí). 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 9初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣. 10在綜合和實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思想方法.20以

7、內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加減法口算的分階段要求初步如下：?jiǎn)卧Y(jié)束期末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度20以內(nèi)的退位減法10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題7%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題100以內(nèi)的加減法口算12%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做3題10%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做4題五、教學(xué)重、難點(diǎn) 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算.在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感.六、教材編寫特點(diǎn)1合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

8、提供豐富的知識(shí).2以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解.3教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法和獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程.4注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)活潑,主動(dòng)而富有個(gè)性.5數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣性.6提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.7落實(shí)“四能”課堂目標(biāo),為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟.8安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思想的數(shù)學(xué)內(nèi)容,加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度.七、教學(xué)措施1、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施(1)、結(jié)合具體情境

9、,運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué).(2)、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況.教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.(3)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì).(4)、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境.(5)、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流.(6)、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).(7)、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程.

10、2、針對(duì)學(xué)困生的具體措施五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”.對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式,幫弱促?gòu)?qiáng),幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心.1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時(shí),關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案.2、在課堂上,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)

11、興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心3、批改作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵(lì)教育為主.讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高.八、課時(shí)安排：第一單元 認(rèn)識(shí)圖（二） 4課時(shí).第二單元 20以內(nèi)的退位減法 14課時(shí).第三單元 分類與整理 3課時(shí).第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10課時(shí).第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣 5課時(shí).第六單元 1

12、00以內(nèi)的加法和減法 17課時(shí).第七單元 找規(guī)律 4課時(shí).第八單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí).單元評(píng)價(jià) 4課時(shí)綜合練習(xí)及評(píng)價(jià) 4課時(shí)學(xué)期節(jié)假日（清明、五一、端午） 3課時(shí)合計(jì)：計(jì)劃61課時(shí)單元評(píng)價(jià)4課時(shí)綜合練習(xí)及評(píng)價(jià)4課時(shí)+節(jié)假3課時(shí) 72課時(shí)2017-2018學(xué)年度下學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表月份周次日 期教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）二一3.53.9一、認(rèn)識(shí)圖形（4） 第一單元測(cè)試（1）三二3.123.16 二、 十幾減9 （2） 十幾減8、7、6 （3）三3.193.23 十幾減8、7、6 （2） 十幾減5、4、3、2 （3）四3.263.30解決問題 （2） 整理和復(fù)習(xí)（1） 第二單元測(cè)試（2）五4.24.4三、分類與整理（1） 分類與整理 （1） 第三單元測(cè)試（2） 四、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 （1） 四六4.14.4讀數(shù)寫數(shù) （2） 數(shù)的順序和比較大?。?）七4.8.13解決問題 （1） 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 （1）擺一擺,想一想 （1） 第四單元測(cè)試（2）八4.164.20 五、認(rèn)識(shí)人民幣 （3） 第五單元測(cè)試(2)九4.234.28 六、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) （2） 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) （3）五十5.25.4 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) （2） 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) （1）十一5