語文試卷分類匯編語文詩歌鑒賞+文言文閱讀(及答案)

1、語文試卷分類匯編語文詩歌鑒賞+文言文閱讀（ 及答案 ）一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1 閱讀下面這首詩，完成小題 書懷唐 崔涂迢遞三巴 路，羈危 萬里身。亂山殘雪 夜，孤燭 異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親 。 那堪正飄泊，明日歲華 新?！咀⑨尅?除夜：除夕。 迢（ti a）。遞：遙遠(yuǎn)的樣子。三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱。后亦多泛指四川。 羈危：指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。 殘雪：殘余的積雪。 孤燭：一支燭。這里并非實(shí)指，而是說在這除夕之夜，孤燭獨(dú)照，自己更感到成了離家萬里的異鄉(xiāng)人了。 僮仆：未成年的仆人。親：親近。歲華：年華。（ 1 ）下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.

2、 首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛，“三巴路 ”言路途遙遠(yuǎn)，“萬里身 ”表地域艱險(xiǎn)。B. 頷聯(lián)中，“夜 ”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕，“亂山 ”“ 殘雪 ”點(diǎn)明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。C. 頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人由于長期客居，與親人骨肉遠(yuǎn)離，情感漸疏，而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無奈現(xiàn)實(shí)。D. 尾聯(lián)中 “明日 ”二字緊扣題中的“除夜 ”，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。（ 2）下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A. 全詩核心是一個(gè)“悲 ”字，表達(dá)了詩人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。B. 頷聯(lián)寫山用一“亂 ”字，寫雪用一“殘 ”字，既點(diǎn)明了時(shí)令，也寫出了詩人紛

3、雜的心態(tài)和凄冷的心境。C. 頸聯(lián)用筆巧妙，明寫“僮仆 ”之親，暗指“骨肉 ”疏遠(yuǎn)，陳述詩人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。D. 全詩語言樸素，抒情細(xì)膩，于平實(shí)之處涌動(dòng)真情，感人至深?！敬鸢浮浚?1 ） A（ 2） C【解析】【分析】（1） A 錯(cuò)誤，應(yīng)是：“三巴路 ”表地域艱險(xiǎn)；“萬里身 ”言路途遙遠(yuǎn)。（ 2） C 錯(cuò)誤，明寫“情親 ”之樂，暗道羈旅之苦，于無字之處發(fā)出一片浩嘆。故答案為： A； C。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行選擇即可； 解答詩詞賞析題，我們要正確把握詩人的情感，把握情感的方法有：看詩人定詩風(fēng)，看詩歌所屬的

4、類別，看詩歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。具體要做到：通讀全詩，把握大意，理解情感。2 閱讀下面的文字，完成各題。它以難zhe掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵昭喚它。(艾青太陽節(jié)選)(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。zh e掩冬蟄 蟲蛹(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是" “：(3)下面詞語中 曠”的意思與 曠場”中曠”的意思相同的一項(xiàng)是()A.曠達(dá)B.曠課C.空曠D.曠日持久(4)它”指太陽，詩人惜墨如金，描繪了 ,構(gòu)成了一幅豐富的畫面?！敬鸢浮?1)遮；zh e; yong(

5、2)昭喚；召喚3 ) C(4)太陽給萬物帶來的巨大影響【解析】【分析】(1)遮"不要寫成 麻"，蟄”不要t成zh ;蛹”不要t成tbng(2)召喚”意思是用某種方式或方法把人們喚來，通?？陬^呼喚某人。召”指呼喚，用言語叫人來。(3)曠場”指空闊的廣場， 曠”的意思是空闊。A項(xiàng)，曠達(dá)”指開朗，豁達(dá)。多形容人的 心胸、性格。曠：開朗，心境闊大； B項(xiàng)，曠課”指即逃課，又叫翹課，通指學(xué)生無緣無 故、沒有正當(dāng)理由而不去學(xué)校上課。曠：荒廢；耽誤； C項(xiàng)，空曠”指空蕩蕩的，視野開 闊，無阻擋物。曠：空闊； D項(xiàng)，曠日持久”指荒廢時(shí)日，長期拖延。曠：拖延得太久， 荒廢、耽擱。故選 Co(

6、4)由使生命呼吸”使高樹繁枝向它舞蹈”使河流帶著狂歌奔向它去”等句子可知，描繪 了太陽給萬物帶來的巨大影響。故答案為：遮；zh y o ng昭喚；召喚C(4)太陽給萬物帶來的巨大影響【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語, 這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語境理解詞義。 本題考查詩歌內(nèi)容的概述，通讀全詩，把握詩意

7、，概述主要內(nèi)容。3 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（ 1 ）賞析 “月黑雁飛高”。（ 2）請(qǐng)描述“大雪滿弓刀”所展示的畫面?！敬鸢浮浚?1）交代事情發(fā)生的時(shí)間及背景。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑。（ 2）在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿了他們?nèi)?，遮掩了他們武器的寒光。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩由寫景開始，“月黑雁飛高”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飛的正常時(shí)刻

8、；而宿雁驚飛，透露出敵人正在行動(dòng)。寥寥五字，既交代了時(shí)間為冬季，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。（2）當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。最后一句“大雪滿弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。據(jù)此描述即可。故答案為： 交代事情發(fā)生的時(shí)間及背景。暗淡的月夜里，一群大雁驚叫著高飛而起，雁驚飛，透露出敵人正在逃跑； 在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿了他們?nèi)?，遮掩了他們武器的寒光。他們就象一支支即將離弦

9、的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查了學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。4 閱讀韋莊的早發(fā)，回答問題。早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪 ?！咀ⅰ?珪：一種玉器

10、。（ 1 ）詩歌題為“早發(fā) ”，請(qǐng)簡要分析全詩四聯(lián)分別是如何體現(xiàn)“早 ”字的。（ 2）請(qǐng)選擇合適的角度，簡析尾聯(lián)運(yùn)用的手法和蘊(yùn)含在尾聯(lián)中的思想感情?！敬鸢浮浚?1 ）首聯(lián)用“早霧 ”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián) “樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里 ”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。（ 2）示例1 ：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里 ”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首聯(lián)用“早

11、霧 ”直接點(diǎn)題，頷聯(lián)用“雞未唱 ”強(qiáng)調(diào)客人起得早；頸聯(lián)用“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早；尾聯(lián)寫詩人行“三十里 ”后， “城月尚如珪”，敘寫月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。據(jù)此分析作答。（ 2）詩歌的尾聯(lián)“獨(dú)吟三十里，城月尚如珪”，將 “月亮 ”比作 “珪 ”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，用 “獨(dú)吟三十里”后月亮依然高掛，運(yùn)用了襯托的寫作手法，生動(dòng)形象地寫出早行時(shí)月光的皎潔和出發(fā)時(shí)間之早，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之情。據(jù)此理解作答。故答案為： 首聯(lián)用 “早霧 ”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián) “樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里 ”后月亮依然高掛，可見

12、詩人出發(fā)之早。 示例1：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里 ”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的總體把握能力，通讀全詩，把握詩意，揣摩是如何體現(xiàn) “早 ”字的。本道題考查學(xué)生對(duì)詩歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪 ”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪 ”。說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘?jiān)乱琅f高懸，極力說明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時(shí)的狐獨(dú)寂寞之感。5 閱讀下面的宋詩，完成小題。夜 杜耒 寒夜客來茶

13、當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有便不同。（ 1 ）后人評(píng)價(jià)該詩“寒夜無寒”，請(qǐng)簡述這樣評(píng)價(jià)的理由。（ 2）詩中橫線處，填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩意？請(qǐng)作出判斷并簡要分析。A.雪花B.梅花C.菊花【答案】（1）詩歌雖以“寒夜 ”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。（2） Bo梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客?！窘馕觥俊痉治觥?這是一首清新淡雅而又韻味無窮的友情詩。詩的前兩句寫客人寒夜來訪，主人點(diǎn)火燒茶，招待客人；后兩句又寫到窗外剛剛綻放的梅花，使得今晚的窗前月別有一番韻味，顯得和平常不一樣。因此評(píng)價(jià)為 寒夜無寒”，表現(xiàn)寒夜里

14、圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼 ，讓人感到溫暖。 菊花”不符合季節(jié)特點(diǎn)，雪花”不符合意境， 梅花”符合節(jié)氣時(shí)令，夜深了，明月照在窗前，窗外透進(jìn)了陣陣寒梅的清香。這兩句寫主客在窗前交談得很投機(jī)，卻有意無意地牽 入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也較平常不一樣了。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高 潔的意思在內(nèi)，更多的是在暗贊來客。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下 啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。故答案為：詩歌雖以寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的 深厚情誼。B。梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來客。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)

15、詩歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩句，從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景 資料入手分析作答。本題考查分析詩歌意象。答題時(shí)應(yīng)注意，意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機(jī)融合，也指傳達(dá)于作品中，包含著主觀思想情趣的具體形象。對(duì)選項(xiàng)仔細(xì)辨 析，選出最佳答案。6 .閱讀下面這首宋詞，回答問題。點(diǎn)絳唇蘭花姚述堯?yàn)t灑寒林，玉叢遙映松篁底。鳳簪斜倚。笑傲東風(fēng)里。一種幽芳,自有先春意。香風(fēng) 細(xì)。國人爭媚。不數(shù)桃和李。(1)詞中為什么要寫松篁和桃李？(2)賞析詞中畫線的句子。【答案】(1)詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，

16、為寫蘭花作鋪墊和陪襯。(2)詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥?松篁，竹與松，另比喻堅(jiān)貞的節(jié)操。桃李花開代表春天的到來。這 幾種植物起到鋪墊和襯托的作用，蘭花和它們都不一樣，在幽暗處悄然開放，春意盎然， 具有不顯眼、不媚俗的高貴之美。這兩句描寫突出蘭花格調(diào)高雅，是世間不俗之物，斜倚、笑傲”運(yùn)用擬人的手法，賦予蘭花人的性格，蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。故答案為： 詞中寫松篁和桃李，都是為了突出

17、蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪 襯。詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻 放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查分析詩歌意象。答題時(shí)應(yīng)注意，找出詩中的物象、意象，展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面，分析景物所營造的氛圍特點(diǎn)，表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。 本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，古人作詩講究煉句，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的句子的妙處。答題時(shí)不能孤立起來談，結(jié)合全詩的意境情感分析。解釋句子的內(nèi)容和含義。7 閱讀下面這首詩，完成小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬

18、出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（ 1 ）下列對(duì)這首詩的解說不正確的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車簡從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。B. 頷聯(lián)以景喻人，詩人以“蓬 ”“ 雁 ”自比，含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的激憤和抑郁。C. 頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長河/落日 /圓。D. 尾聯(lián)寫作者到了邊塞卻未遇到將官，表達(dá)了作者對(duì)都護(hù)沒有前來拜見自己的不滿。（ 2）而庵說唐詩評(píng)價(jià)本詩時(shí)說：“ 大漠 長河 聯(lián)，獨(dú)絕千古?！闭?qǐng)仔細(xì)品讀頸聯(lián)，完成下面的題目。 請(qǐng)用自己的話簡要描述該聯(lián)的畫面。 請(qǐng)從語言和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面賞析其“獨(dú)特

19、 ”之處。【答案】（ 1 ） D（ 2） 浩瀚無邊的沙漠上，一縷孤煙扶搖直上，直插云霄；蒼茫暮靄中，滔滔河水綿延千里，一輪紅日在水天相接的地平線上緩緩下沉。 賞析語言：“直 ”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點(diǎn)；“圓 ”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點(diǎn)。表現(xiàn)手法：寓情于景（情景交融），詩人以傳神的筆墨刻畫出了神奇的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人蒼涼孤寂的情感。【解析】【分析】（1） ABC解說正確。D尾聯(lián)寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴 使臣：首將正在燕然前線，并沒有表達(dá)作者對(duì)都護(hù)沒有前來拜見自己的不滿。（ 2） 頸聯(lián) “大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”描寫的

20、景物有：大漠、孤煙、長河、落日，把這幾種景物在頭腦中想象出一幅畫面，并用優(yōu)美、富有詩意的語言進(jìn)行描述。 結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作 “孤煙 ”。一個(gè) “孤 ”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直 ”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長 ”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓 ”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓 ”字，一個(gè)“直 ”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

21、根據(jù)此理解答題即可。故答案為：D； 浩瀚無邊的沙漠上，一縷孤煙扶搖直上，直插云霄；蒼茫暮靄中，滔滔河水綿延千里，一輪紅日在水天相接的地平線上緩緩下沉。 賞析語言：“直 ”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點(diǎn)；“圓 ”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點(diǎn)。表現(xiàn)手法：寓情于景（情景交融），詩人以傳神的筆墨刻畫出了神奇的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人蒼涼孤寂的情感?！军c(diǎn)評(píng)】 本題屬于綜合考查題考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主

22、題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。 本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。 本題考查賞析詩歌語言以及表現(xiàn)手法的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。詩歌常用的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想想象、用典、融情于景、對(duì)比烘托等，答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析其使用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。

23、8 閱讀下面古詩詞，根據(jù)要求回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（ 1 ）下面對(duì)詩歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A. 這首詩是作者寫給白居易的回贈(zèng)之作，曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。B. 一，二句回首往事，抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答題意。從空間和時(shí)間的角度，寫出詩人貶謫請(qǐng) 地之偏，貶謫時(shí)間之久。C. 三，四句運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受?！奥劦奄x ”表達(dá)懷念友人之情：“爛柯人 ”抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。D. “長精神 ”即振作精神，

24、表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。（2）白居易極其欣賞這首詩的頸聯(lián)，稱贊它“神妙 ”。這一聯(lián)景、情、理結(jié)合，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體。請(qǐng)你任選角度賞析此聯(lián)?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2）哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。（個(gè)人的得失算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好）情感：詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達(dá)灑脫的情感。修辭：以沉舟、病樹比喻自己，對(duì)世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠

25、達(dá)的襟懷。景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機(jī)勃勃的畫面，給人以鼓舞?！窘馕觥俊痉治觥?在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。 B 項(xiàng)有誤；結(jié)合內(nèi)容可知，“點(diǎn)明酬答題意”應(yīng)在尾聯(lián)。而非一、二句。故選B。 對(duì)詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞

26、、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。詩意為：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。作者以“沉舟 ”“ 病樹 ”自比，并與千帆競發(fā)、萬木爭春的富有生機(jī)的景象形成反襯，蘊(yùn)含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟，以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。故答案為： B； 哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。（個(gè)人的得失算不了什么，社會(huì)總是要

27、向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好）情感：詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達(dá)灑脫的情感。修辭：以沉舟、病樹比喻自己，對(duì)世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達(dá)的襟懷。景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機(jī)勃勃的畫面，給人以鼓舞?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 本題考查賞析詩歌的遣詞煉句。答題時(shí)應(yīng)注意，從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意

28、的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。9 閱讀下邊一首詩，完成小題。畫眉鳥 （歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（ 1 ）詩中寫了哪兩種畫眉鳥？寫它們時(shí)主要用了什么修辭手法？（ 2）作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）林中畫眉和籠中畫眉，對(duì)比。（ 2）這首詩托物言志（或“借鳥詠懷”，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。【解析】【分析】（1）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對(duì)比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移 ”“ 自在啼 ”，自由自在

29、；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。（ 2）前兩句寫自由自在，任意翔鳴的畫眉；后兩句寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉。對(duì)比鮮明，托物言志。表明自己對(duì)對(duì)自由的贊美與追求，對(duì)田園生活的喜愛、向往，同時(shí)表達(dá)對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡，對(duì)官場生活的否定。故答案為： 林中畫眉和籠中畫眉，對(duì)比。 這首詩托物言志（或 “借鳥詠懷”，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌意象的理解和表現(xiàn)手法的運(yùn)用。解答此題要讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析理解。 本題考查讀isg 詩人情感的理解。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)詩歌的內(nèi)容理解，結(jié)合詩句進(jìn)行分析。在平時(shí)學(xué)習(xí)中考生要熟知

30、每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。10 閱讀下面詩歌，回答問題。無題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（ 1 ）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)本詩的理解，為本詩擬一個(gè)題目，并說明理由。（ 2）說說 “東風(fēng)無力百花殘”中 “殘 ”字妙在何處。（ 3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。（4）“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【答案】（ 1 ）相思。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思 ”。（2）“殘”字緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，既是寫自然環(huán)境，也是詩人心境

31、的反映，情景交融，渲染了離別的氛圍，給人一種凄楚的感覺。（ 3）這兩句運(yùn)用了對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法，對(duì)仗工整，以“春蠶吐絲”“ 蠟炬成灰”來象征對(duì)愛人的真摯情感；借助“絲 ”與 “思念 ”的 “思 ”諧音，形象生動(dòng)地表達(dá)出至死不渝的忠貞情感。（ 4）詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）可以從詩歌內(nèi)容或詩歌的主旨這兩個(gè)角度擬寫標(biāo)題，這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。詩人情真意切而又含蓄蘊(yùn)藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。據(jù)此可給這首詩擬寫一個(gè)題目為：相思。（ 2） “殘 ”，傷害。這里指凋零?！鞍倩?”，

32、意思是百花凋零?！鞍倩ǖ驓垺北硎疽呀?jīng)是暮春時(shí)節(jié)， 結(jié)合前一句詩歌內(nèi)容分析，第一句詩是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛?！鞍倩?”，既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。據(jù)此答題，意對(duì)即可。（ 3） “蠟炬 ”和 “春蠶 ”相對(duì)， “成灰 ”和 “到死 ”相對(duì)， “淚始干 ”和 “絲方盡 ”相對(duì)，因此這兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口?！按盒Q到死絲方盡”中的 “絲 ”字與 “思 ”諧音，全句是說，自己對(duì)于對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰

33、方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會(huì)無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。據(jù)此答題，意對(duì)即可。（ 4） 尾聯(lián)。既然會(huì)面無望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對(duì)方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。據(jù)此可知，這兩句話表達(dá)的感情是：詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難

34、以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感。故答案為： 相思。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思 ”。 “殘 ”字緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，既是寫自然環(huán)境，也是詩人心境的反映，情景交融，渲染了離別的氛圍，給人一種凄楚的感覺。 這兩句運(yùn)用了對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法，對(duì)仗工整，以“春蠶吐絲”“ 蠟炬成灰”來象征對(duì)愛人的真摯情感；借助“絲 ”與 “思念 ”的 “思 ”諧音，形象生動(dòng)地表達(dá)出至死不渝的忠貞情感 詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查給詩歌擬寫標(biāo)題的能力。詩歌標(biāo)題的作用有： 概括詩歌主要內(nèi)容； 作詩歌線索； 作者

35、詩歌的出發(fā)點(diǎn)； 具有象征意義； 語帶雙關(guān)； 全詩的詩眼（提示文章）； 吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行擬題皆可。 本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟： 解釋該字在句中的含義； 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題

36、的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。二、中考語文文言文閱讀11 .閱讀文言文，回答問題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜 樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù) 行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相 聞。其

37、中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何 世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒 食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。(1)解釋下列劃線的詞。阡陌拉便要還家便拉向路處處志之(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。芳草鮮美

38、，落英繽紛。 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(3)下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個(gè)曲折有致的故事。B.陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實(shí)現(xiàn)的無奈。C.不足為外人道也”，短短幾個(gè)字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。D.本文以 忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到 遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。(4)文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時(shí)期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點(diǎn)?！炬溄硬牧稀恐林沃畼O 甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相

39、往來。(老子八十章)【注】至治之極：國家治理得好極了。甘：美味，以為甜美?！敬鸢浮?1)交錯(cuò)相通；同 邀”，邀請(qǐng)；沿著、順著；做標(biāo)記(2) 花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。 他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。(3) C（4）相似點(diǎn)是：都是當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個(gè)理想的社會(huì)生活狀態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥?句意為：田間小路交錯(cuò)相通。交通：交錯(cuò)相通。 句意為：就邀請(qǐng)漁人到自己家里去。要，通“邀 ”，邀請(qǐng)。 句意為：就順著來時(shí)的路回去。扶：沿著，順著。 句意為：處處都做了記號(hào)。志：做標(biāo)記。 翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類

40、活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 芳草，芳香的青草；鮮美，鮮艷美麗；落英，落花。句意是：芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。 何世，什么朝代；乃，竟然；無論，更不用說。句意是：（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。 C 項(xiàng)有誤，“表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)”錯(cuò)誤， “不足為外人道也”反映了桃花源人外人來打破他們安定和平的世界。 “安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞”雖只有寥寥幾句，卻留給人們一個(gè)心靈休憩的場所，這里沒有剝削，沒有壓迫，人們安居樂業(yè)；“土地平曠，屋舍儼然

41、，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 ”也勾畫了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，安定祥和，人們生活和樂幸福的理想世界。故答案為： 交錯(cuò)相通； 同 “邀 ”，邀請(qǐng) ； 沿著、順著； 做標(biāo)記 。 花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。 他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。C；相似點(diǎn)是：都是當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個(gè)理想的社會(huì)生活狀態(tài)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 本題考查文言文句子翻譯。

42、答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。本題考查文章的對(duì)比閱讀，答題時(shí)應(yīng)注意，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！靖絽⒖甲g文】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，

43、長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光 亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突 然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還 有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽 到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和 小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從

44、哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有 人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè) 人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰 來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是 什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，者B 拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說??！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記

45、。到了郡城，到太守 那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方 向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不 久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。【鏈接材料】國家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安適，過得快樂。 國與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。12 .閱讀文言文，完成小題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增 其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。（具“，通：俱”）予觀夫巴陵勝

46、狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人， 多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行， 橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極 而悲者矣。（隱曜”，一作：隱耀“；淫雨"，通：霆雨”）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭， 郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯 樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者

47、矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高 則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）解釋下列句子中劃線的詞。展予作文以記之此則岳陽樓之大觀也連月不匹春和景明(2)翻譯下列句子。覽物之情，得無異乎？ 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(3)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。B.政通人和，百廢具興”是作者對(duì)滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定。C.不以

48、物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。D.文中第段所描繪的陰冷蕭然之景，與第 段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對(duì)比。(4)有人認(rèn)為 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關(guān)。對(duì)此，你怎么看？【答案】(1)同 囑"，囑托；壯麗景象；天氣放晴；日光(2) 看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國君憂慮。(3) C(4)我不同意這種觀點(diǎn)，國家興亡，匹夫有責(zé)?！卑褔?、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，為人民流血流汗是我們每一個(gè)中國人的責(zé)任?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積

49、累及語境理解詞語意思，注意 屬"，通假 字，通囑”，囑托；大觀”，壯麗景象； 景”，日光。(2)翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 覽：觀看，欣賞。之情：情感。得無：恐怕/是不是。異：差別，不同。故這句話應(yīng)翻譯為：看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？ 居廟堂之高”，在朝廷做官；處江湖之遠(yuǎn)”，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。故這句話應(yīng)翻譯為：在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國君憂慮。(3) ABD正確。C錯(cuò)在 表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下?！辈灰晕锵玻灰约罕?，這說的是一種從容的平常心境。古代的

50、仁人，有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化 動(dòng)搖。(4)結(jié)合文章主旨分析，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意思是在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂，這是作者的憂樂觀，由此可見作者心憂天下，心系國家，這是 一種博大的胸懷。我們普通人可能沒有范仲淹那樣博大的胸懷，但是對(duì)國家、對(duì)民族的愛 是很多人共同的感情，不是有句話說：天下興亡，匹夫有責(zé)嗎。答題時(shí)只要意對(duì)即可。故答案為：同囑”，囑托；壯麗景象；天氣放晴；日光 看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國君憂慮。C;(4)我不同意這種觀點(diǎn)，國家興亡，匹夫有責(zé)?！卑褔摇⒚褡宓睦鏀[在首位，為祖國

51、的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，為人民流血流汗是我們每一個(gè)中國人的責(zé)任。【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道 句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累 一些常見的文言詞語。考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完 美。此題考查對(duì)課文理解和分析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全 篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，

52、再判斷語句的意思及寫法即可。本題考查根據(jù)文章某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)的能力。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清 文字障礙，疏通文意，充分把握內(nèi)容，然后再明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)并結(jié)合具體內(nèi)容闡述理 由。13 .閱讀桃花源記一文，回答下列小題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜 樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù) 行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬 相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問

53、所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何 世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒 食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。(1)下面句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.落英繽紛繽紛：色彩鮮明.! B阡陌交通阡陌：田間小路C.率妻子邑人來此絕境 妻子：妻子兒女mD.昱向所志尋：動(dòng)

54、詞，尋找(2)下面句子中加下劃線的詞，是通假字的一項(xiàng)是()A.漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。"B初極狹，才通人。C.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。叫D.南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往一(3)下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A.芳草鮮美“，鮮美"二字，造語奇特，描摹生動(dòng)。鮮”重點(diǎn)寫青草色，似乎帶著大地與生俱來的蓬勃生機(jī)，叢叢芳草，碧透晶瑩，綠盡天涯，望之身心俱醉。B.文中畫線句子中的如此”包含漁夫自緣溪行”直到處處志之此處若再把這些內(nèi)容一一 寫出來，就會(huì)導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。C.本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實(shí)感人的寫實(shí)力量。這二者在文中相得益 彰，

55、交融得天衣無縫。D.本文完全是寫實(shí)，沒有任何虛構(gòu)，真實(shí)描繪出一幅美好幸福的人間生活圖景，寫出了在當(dāng)時(shí)的條件下已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了作者心目中的理想社會(huì)：沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能地參加勞動(dòng)，人與人之間都極其融洽而友好。【答案】（ 1 ） A（2） C（3） D【解析】【分析】（1 ） A. “落英繽紛”中的 “繽紛 ”是 “繁多而錯(cuò)雜的樣子”，不是 “色彩鮮明 ”，故答案為A。（ 2） C. “便要還家 ”中的 “要 ”通 “邀 ”，邀請(qǐng)的意思。故答案為C。（ 3）本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了人人勞作，沒有剝削，沒有壓迫，社會(huì)安定，民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿。所以D