【精品】一年級下冊數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識人民幣人教版

1、第 5 單元 認(rèn)識人民幣第 1 課時 認(rèn)識人民幣（ 1）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 52、 53 頁的例 1、例 2 及“做一做” ，練習(xí)十二第14 題。【教學(xué)目標(biāo)】1 . 認(rèn)識不同面值的人民幣： 1 元、 1 角、 5 角的紙幣和硬幣與1 分、 2 分、 5 分的硬幣九種人民幣，理解1 元=10 角， 1 角=10 分。2 .初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識較小面值的人民幣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解元、角、分之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1 . 談話交流。同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎 ?買東西時要用到什么呢 ?（學(xué)生答：錢）那你知道我們

2、國家的錢叫什么嗎? （人民幣）2 .揭示課題。這節(jié)課我們就來認(rèn)識一些小面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它們。板書課題：認(rèn)識人民幣（ 1 ） 二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識人民幣1 . 組內(nèi)交流，初步認(rèn)知。每個小組桌面上放一個信封， 里面放有一些小面值的人民幣， 請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)， 把你認(rèn)識的 人民幣在小組里介紹一下， 然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么？注意要互相謙讓， 不要損壞人 民幣。2 .分組匯報，交流展示。誰愿意到前面來把你認(rèn)識的人民幣介紹給大家？要先說出你介紹的人民幣的面值 （就是多少錢） ，再簡單說說你是怎樣辨認(rèn)出來的。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：我們可以通過看阿拉伯?dāng)?shù)字知道它是多少元。你通過這

3、種方法還認(rèn)識哪些人民幣？師：人民幣上大寫的漢字還有壹、貳、伍等。板書：壹、貳、伍生 1：我認(rèn)識 1 元的紙幣，我是通過看顏色認(rèn)識的。 1 元是綠色的。生 2：我還認(rèn)識5 角的紙幣， 5 角的正面有兩個少數(shù)民族的人像，背面有國徽。小結(jié)： 1.認(rèn)識人民幣的辦法很多，不僅可以通過顏色、數(shù)，還可以通過圖案進(jìn)行辨認(rèn)，也可以將這幾種方法結(jié)合起來辨認(rèn)。 2. 國徽代表我們偉大的祖國，所以，我們一定要像熱愛我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。三、認(rèn)識人民幣的單位，了解元、角、分之間的進(jìn)率1 . 簡單分類，了解人民幣的單位。（ 1 ）給這些人民幣分分類，小組內(nèi)研究分類的方法。（紙

4、幣和硬幣）（ 2 ）學(xué)生匯報不同分法，教師板書“元、角、分” ，介紹元、角、分就是人民幣的單位。（板書：元、角、分）2 .探究元、角、分的關(guān)系。我們認(rèn)識了人民幣， 現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動鉛筆， 請同學(xué)們想一想， 我可以怎樣付款。這些付款方式都對嗎？為什么呢？（板書： 1 元=10 角）你們知道 1 角等于多少分嗎？引導(dǎo)學(xué)生拿人民幣學(xué)具擺一擺。（板書： 1 角=10 分）四、課堂小結(jié)師：今天你學(xué)會了什么知識？學(xué)生交流匯報。 （學(xué)生交流后強(qiáng)調(diào)：認(rèn)識人民幣可以通過顏色、圖案、文字來辨別，以及1元=10 角， 1 角=10 分）【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識人民幣（ 1 ）1元 5角1角 1分2分 5分1 元

5、=10 角1 角 =10 分【教學(xué)反思】本節(jié)課，我先是以購物情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。 接著再讓學(xué)生同桌合作，初步認(rèn)識了 1 元以內(nèi)人民幣的特征后，自然而然地建立了 1 元=10 角的概念，同理也感受了 1 角=10 分，使學(xué)生在頭腦中清晰地建立起元與角、角與分之間的進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)時，認(rèn)幣、換幣、取幣、找?guī)诺然顒佣甲龅饺巳藚⑴c，有的是獨(dú)立思考，有的是同桌合作，有的是小組交流或全班交流。 學(xué)生們在課堂上獲得的不僅僅是知識本身， 更重要的是學(xué)習(xí)探索知識的方法，并體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)興趣。第 2 課時 認(rèn)識人民幣（ 2）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 54 頁的例 3 、例 4

6、 及“做一做” ，練習(xí)十二第57 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 . 認(rèn)識較大面值的人民幣： 5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100 元。2 .通過“換幣”的教學(xué)活動讓學(xué)生理解5 元、 10 元可以換幾張的 1 元， 20 元、 50 元、 100元可以換幾張10 元的，以及100 元可以換幾張50 元的等價兌換貨幣。3 .對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠認(rèn)識較大面值的人民幣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】等價兌換貨幣?！窘虒W(xué)過程】一、新知導(dǎo)入師：上節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣，你會認(rèn)這些人民幣嗎?教師出示人民幣，請學(xué)生認(rèn)。師：今天我們還要來進(jìn)一步認(rèn)識人民幣，看看小朋友們會不會用人民幣呢？板書課題

7、：認(rèn)識人民幣（ 2）二、互動新授1 . 課件出示全套人民幣，特征辨認(rèn)。師：這些人民幣你們都認(rèn)識嗎 ?師： （拿出裝著人民幣的籃子）那好，老師來考考你們，（舉起一張 5 元的紙幣）這張人民幣的面值是多少？師：你是怎么看出來的呢 ？生：上面寫著數(shù)字“ 5”。（回答不確切，結(jié)合其他特征說明 ）師：可能是5角、5分啊。（啟發(fā)補(bǔ)充，還要看單位）師：對，有“伍圓”的字樣。（每說出一個就把方法歸結(jié)出來 師：到的J （認(rèn)識）人民幣，咱們可以看字樣、顏色、圖案。師：這一張呢？（舉起新版100元）生：有毛主席的就是 100元。（教師注意糾正）師：（舉起新版50元）這一張也有毛主席啊，也是 100元嗎？生：不是，是

8、50元，因?yàn)樗蔷G色的，寫著“伍拾”師：對了，同學(xué)們說得很好，認(rèn)識人民幣可從圖案、 字樣、顏色、數(shù)、大小等方面進(jìn)行觀察。那么，關(guān)鍵是看什么呢？（用手指著，結(jié)合例幣小結(jié)每一種方法）2 .認(rèn)識其他的人民幣。（1）小組認(rèn)識活動。師：我要請小組長考考大家。首先請小組長把信封里的人民幣全倒出來，考考同學(xué)：“你們知道是多少錢嗎？從哪兒看出來的？”答對了就放回信封里面， 比一比哪個組的同學(xué)最先把所 有的人民幣都認(rèn)完。各小組在組長帶領(lǐng)下開始活動，教師下組傾聽，調(diào)控活動方法，適當(dāng)給予贊揚(yáng)鼓勵。（2）以搶答方式小組匯報。反饋小組活動的學(xué)習(xí)效果。3 .大額人民幣的換算。師：小明和媽媽買完東西乘車回家，車票1元，可是

9、媽媽的錢包里只有這些錢（出示大額人民幣，如5元、10元的人民幣）。沒有1元，怎么辦？生：可以換成1元的。師：誰可以幫小明換一下 ？學(xué)生用學(xué)具人民幣邊擺邊說。課件出示：張"69可以換 張4：, 一張. 可瞑換 張. 上：，學(xué)生口答。師：同學(xué)們，平時買東西時，我們還可能用到10元，下面的問題誰會？課件出示：T %爾可以換事*殂.三、課堂小結(jié)1 .師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？請個別學(xué)生匯報，全班交流。2 .師：回家以后，請把學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽聽。【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識人民幣（2）5元=（5）張1元 10元=（10）張1元 20元=（2）張10元50元=（5）張10元 100元=（10）張1

10、0元=（2）張50元【教學(xué)反思】在日常生活中，學(xué)生也會經(jīng)常見到一些大面值的人民幣，有些學(xué)生可能已經(jīng)認(rèn)識了這些人民幣。本節(jié)課的教學(xué)，是讓學(xué)生在觀察和交流中認(rèn)識大面值的人民幣。在教學(xué)時，教師要鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考來解決問題， 同時提醒有困難的學(xué)生先用學(xué)具換一換， 再想一想、說一說， 使不同發(fā)展水平的學(xué)生都能通過自主的活動解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)“做一做”時，既要放手讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)活動解決一些簡單的實(shí)際問題，又要適時地對學(xué)生尋求解決問題策略的過程進(jìn)行指導(dǎo)，做到“扶” “放”結(jié)合，“扶”得得體，“放”得有度。要做到這點(diǎn)， 的確很難，所以，教師為有待繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高教學(xué)水平。

11、第3課時 簡單的計(jì)算（1）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第57頁的例5、例6及“做一做”，練習(xí)十三第13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算；知道物品價格，通過簡單的加減解決 問題。2 .通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。教教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會人民幣單位間的換算?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入1 .人民幣的單位有哪些？（元、角、分）2 .按質(zhì)地分為哪兩類？（紙幣和硬幣）3 . 1元=（ ）角 1角=（ ）分 1張2角可以換（ ）個1角 教師給予鼓勵。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識一一

12、簡單的計(jì)算。板書課題：簡單的計(jì)算（1）二、互動新授1 .師：一把尺子是1元2角，怎樣拿錢去買？（課件出示例5）生討論：（1）可以拿兩張5角，一張2角；（2）可以用10個1角換一張1元，2個1角換1張2角。師：那么，1元2角=（）角小結(jié)：因?yàn)?元=10角，所以1元2角就是12角。2 . 18角=（）元（）角師：你是怎么想的？學(xué)生個別作答。3 .出示教科書例6圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：你們從圖中知道了什么？師：從圖中你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提出問題，并回答可以怎么解決，教師糾正不合理之處）最后，教師根據(jù)教科書問題，進(jìn)行集體講評。三個問題：C C7I”壬 中、，和一個棄學(xué)少?。?+8=13 （

13、角）13 角=1 元 3角師：13角=1元3角，你是怎么想的？生：13角可以分成10角和3角，所以13角=1元3 角。1 元=10 角 10-6=4 （角）師：為什么把1元換成10角？生:1元減6角，它們的單位不一樣,1元+3元1角=4元1角師：誰來說說是怎樣計(jì)算的？只有單位一樣的時候才可以計(jì)算，因此1元換成10角。1角，所以等于4元1角。三、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?學(xué)生交流匯報后，教師總結(jié)?！景鍟O(shè)計(jì)】簡單的計(jì)算（1）例5: 1元2角=12角18角=1元8角6:5+8=13 （角）13角=1元3角元=10 角 10-6=4 （角）元+3元1角=4元1角【教學(xué)反思】本節(jié)課內(nèi)容是在認(rèn)

14、識了人民幣單位元、角、分的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上,為教學(xué)資源，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對人民幣單位間的互化,以生活中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)簡單的關(guān)于人民幣的加、減計(jì)算。其教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會簡單的計(jì)算。這一節(jié)內(nèi)容是整學(xué)期的過渡，既是對前面所學(xué)知識的鞏固，又為兩位數(shù)相加減的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識人民幣是為了使用人民幣，也只有在使用中才會熟悉人民幣，才會大大提高課堂教學(xué)效率。在這節(jié)課的教學(xué)中， 我設(shè)計(jì)了模擬購物的活動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生在思維交鋒中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了 “互補(bǔ)” 獲取交

15、流的實(shí)效，提高了探究實(shí)踐能力。,達(dá)到了共同提高、合作學(xué)習(xí)的目的，從而生：1元加3元等于4元，再加上第4課時 簡單的計(jì)算（2）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第58頁的例7及“做一做”，練習(xí)十三第4、5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減的應(yīng)用，并鞏固已學(xué)過的有關(guān)人民幣的知 識。2 .通過購物活動，解決簡單的購買物品的問題，提高社會實(shí)踐能力。初步體會人民幣在社會 生活、商品交換中的作用，并懂得愛惜人民幣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用。教教學(xué)難點(diǎn)】通過購物活動，解決簡單的購買物品的問題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知口算：1元5角=()角14角=()元(二、探究新知

16、教學(xué)教科書第58頁例7。出示教科書第58頁例7的四種雜志的價格圖。我是小學(xué)生畫報卡通世界連環(huán)畫5元6元8元7元師：用13元錢正好可以買這四種雜志中的哪兩種雜志？師：“正好”是什么意思？生：是指兩種雜志的價錢加起來等于13元。讓學(xué)生先小組合作解答問題，然后請小組代表展示不同的解答方法。方法一：先隨便選2本，試一試。"人”7口 一出"",一人怩一本I I翻州便虹立的服試.l ml工.I ,七叵ft IH 1tt 餐 f 曲.IE一本次tit1事出I的砧工2t州"看事(四裁，*汴鼻傲2了£ | 山方法二：先選定一本，然后按順序試。尢尼定址.把1假期1二歡耳小年！千通世