初中一年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)試題

1、初中一年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)試題全卷滿分為100分，時(shí)間為120分鐘題號(hào)一二三總分分?jǐn)?shù)得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用（20分）1請(qǐng)將下面的成語工整、規(guī)范地抄寫在田字格里。（2分）塞翁失馬，焉知非福 2讀下面的語段，完成（1）（2）（3）小題。 （3分）壺口瀑布的壯美是難以用語言來描述的。離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見峽谷了騰起一團(tuán)團(tuán)飄冉的云團(tuán)，那是瀑布迸賤形成的飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際，又似乎源于地底；仿佛驚雷滾地，猶如萬駿疾走；聲音憾天動(dòng)地，包容萬千。（1）給文段中加點(diǎn)字注音

2、。（1分）彌 屏（2）找出文段中的錯(cuò)別字，并改正。（1分） 改 改 （3）根據(jù)語境回答語段中“彌漫”這個(gè)詞語的含義。（1分）3在橫線上仿寫前面的語句，所寫語句要符合語境，語意連貫。（2分） 朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情為你彈奏生活的愉悅；朋友是失意日子里的一把雨傘，無私地為你阻擋生命的風(fēng)雨；朋友是 ， 。4下面兩個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面。（2分）（1）秋天的家鄉(xiāng)是個(gè)收獲的季節(jié)。（2）經(jīng)過全班同學(xué)熱心的幫助，使他很快適應(yīng)了新的環(huán)境。5“近日，有新聞報(bào)道，韓國(guó)學(xué)者稱漢字是韓國(guó)人發(fā)明的，并且欲把漢字申請(qǐng)為世界韓國(guó)文化遺產(chǎn)。”看了這則報(bào)道，你的心情如何？你會(huì)對(duì)韓國(guó)學(xué)

3、者說些什么？（2分）6名著閱讀。（2分）“墻角的花， ，天地便小了。 ”上述詩句出自冰心的繁星·春水，在橫線上補(bǔ)全詩句，并分析詩所包含的哲理。7文言詩文默寫（7分）（1）煙籠寒水月籠沙， 。（2） 見不賢而內(nèi)自省也。（3）夏蚊成雷， 。（4）李白把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人王昌齡不幸遭貶得深切同情與關(guān)懷的名句是“ ， ”。（5）“一切景語皆情語”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， （白居易的錢塘湖春行）”透露出詩人對(duì)鶯歌燕舞早春美景的喜悅之情；而晏殊浣溪沙中的“ ， ”則表現(xiàn)了作者感時(shí)傷逝之情懷。（6）思念之情，亙古不變，千百年來為人們所傳唱。瀟瀟夜雨中，李商隱客居寂

4、寞，倚窗佇立，將相思之情轉(zhuǎn)化為了重逢的希冀：“ ， ”。得分評(píng)卷人二、閱讀（40分）（一）閱讀文言文語段，回答下列問題。（10分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇寇骶薏h(yuǎn)看友人疾荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男

5、子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。注荀巨伯：漢桓帝時(shí)許州（今河南省許昌市）人，生卒不詳。值：適逢，碰上。胡：我國(guó)古代對(duì)北方少數(shù)民族的蔑稱。?。簹墶＜龋阂呀?jīng)。汝：你。遂：于是，就。班軍：退兵，軍隊(duì)出征回來。并：都，全。8解釋加點(diǎn)字的詞。（2分）下車引之                     

6、;不忍委之9翻譯下列句子。（4分）（1）與人期行，相委而去。（2）吾今死矣，子可去。10元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？（2分）11本文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)，你認(rèn)為他這樣做好不好，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）閱讀下面選文，回答問題（15分）一定會(huì)記住直到8歲，每個(gè)周日我都和奶奶一起在花園中度過。南瓜蔓是我的最愛，因?yàn)樗?xì)小的卷須伸展開來，纏繞著棚架，就像緊緊握住棚架的纖細(xì)手指，看起來那么無助。我感覺它們需要我的幫助，所以常常坐在地上照料它們。奶奶也會(huì)坐在凳子上，像我一樣仔細(xì)地照看她的番茄?！澳棠?，”有一天我問，“我該把這些小黃花都摘下來嗎？”“為什么你想摘下它們？”她輕聲問道?！拔矣X得

7、花兒會(huì)招來害蟲，蟲子會(huì)吃掉它們?！薄安粫?huì)的，親愛的，”她微微一笑，“很快這些花兒就會(huì)變成南瓜。”“真的？”“等著瞧吧。很快這些不起眼的小東西就會(huì)變得非常神奇。記住我的話?！薄靶|西也會(huì)變得神奇？”我重復(fù)道。每個(gè)周日，我都到花園里查看南瓜蔓，每一次都看到長(zhǎng)出的南瓜又多了?！澳瞎祥L(zhǎng)出那么多，是因?yàn)槲艺樟系煤脝?？”我問?！笆堑模蹦棠陶f，“只要悉心培育，美好的事物就會(huì)成長(zhǎng)。記住我的話?！薄爸灰ば呐嘤?，美好的事物就會(huì)成長(zhǎng)?！蔽抑貜?fù)道。從此我對(duì)南瓜的照料越發(fā)周到，隨時(shí)摘除枯葉，有的瓜蔓偏離棚架， 我就把它挪近些奶奶就是這樣侍弄番茄的。后來有一個(gè)周日，我看到她拿著大剪刀，把一條番茄枝整個(gè)地剪了下來?！澳?/p>

8、奶！”我驚駭?shù)匚孀∽??！澳銥槭裁匆@樣做？”“這株番茄不夠強(qiáng)壯，支撐不了兩條長(zhǎng)滿果實(shí)的大枝，”她說，“必須剪掉一枝，才能讓另一枝長(zhǎng)得更好。”“將來有一天，你可能要做同樣的選擇?！彼f。“什么意思？我也要把什么東西剪掉嗎？”“不，親愛的，”她笑出聲來，“你可能需要做出決定，因?yàn)橛袝r(shí)你必須放棄什么?！薄拔乙欢〞?huì)記住?！蔽艺f。一連幾個(gè)月，每個(gè)周日我都去看南瓜長(zhǎng)勢(shì)如何，每一次都欣喜地看到南瓜又變多了。直到有一天，不再有新的南瓜長(zhǎng)出，然后再過幾星期，南瓜全都不見了它們被摘走了?！澳棠蹋业哪瞎显趺戳?？”我含淚問她，“它們?cè)趺床婚L(zhǎng)了？它們?nèi)ツ睦锪耍俊薄熬驮撨@樣，親愛的。萬物有生必有死，沒有什么能永生不死。

9、”“可是我把它們照料得那樣好?！薄皼]錯(cuò)，”她說，“但是舊的不去新的不來?！薄拔乙苍撚涀∵@個(gè)嗎？”“是的，”奶奶說，“季節(jié)會(huì)改變，但是一切消失的事物，都會(huì)被新的事物取代?！薄拔乙欢〞?huì)記住?！蔽艺f。我開始照料其他的植物，但是有一天我終于對(duì)奶奶承認(rèn)：“我真的想念南瓜?！蔽医又f：“奶奶，我們讓爸爸建一個(gè)溫室怎么樣？那樣一年到頭都可以種南瓜了?！薄拔也恢?，”她說，“也許我們應(yīng)該等待種南瓜的季節(jié)來了再種?！薄盀槭裁床辉囋嚹?？我去找爸爸好嗎？求你了奶奶。”“我想可以試試?！彼鸬?。爸爸同意了。下周我來到花園，發(fā)現(xiàn)溫室已經(jīng)建好。最妙的是，溫室里搭好了棚架。我們把南瓜種在一側(cè)，番茄種在另一側(cè)。時(shí)間一個(gè)星期一

10、個(gè)星期地過去了，南瓜的長(zhǎng)勢(shì)越來越好，番茄也很棒。后來，南瓜開始結(jié)果了?！澳棠棠憧?，”我說，“我有了一個(gè)小南瓜，還有幾百朵花，收成肯定比以前更好。”“你的主意真棒?！蹦棠陶f著，握了握我的手?！澳棠?，”我說，“我想你應(yīng)該記住。”“什么？”“如果你真想做什么，總會(huì)找到辦法?！蹦棠剔D(zhuǎn)過頭看著我，在她眼中看得到星星點(diǎn)點(diǎn)的淚花，一時(shí)間我以為她要哭了，但是她笑起來，我從沒見她笑得這樣燦爛。她輕輕地?fù)u搖頭，再次緊握我的手。“謝謝你，親愛的，”她說，“我一定會(huì)記住?！?2結(jié)合文章的內(nèi)容說一說標(biāo)題中“會(huì)記住”的內(nèi)容，并說一說這些內(nèi)容有什么共同點(diǎn)。（3分）13文章主要采用哪種人物描寫方法？有什么作用？（3分）14文

11、中兩個(gè)劃線句都是“我”重復(fù)奶奶的話，刪去好不好？為什么？（3分）15奶奶為什么會(huì)含著淚笑著說“謝謝你，親愛的，我一定會(huì)記?。俊闭?qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)的情景，描繪奶奶此刻的心理活動(dòng)。（2分）16文中的“奶奶”是怎樣一個(gè)人，請(qǐng)用自己的語言概括出來。（2分）17讀完這篇文章，你獲得了那些啟示？（2分）（三）閱讀選文，回答下列問題（15分）蘭草小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f，健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想

12、見蘭草的愿望。但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，

13、看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過五寸。竟意想不到，它會(huì)在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶

14、著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)：在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性秉（bíng）性：性格；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。18這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草_的特性。文中有

15、兩個(gè)詞語表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語是：（小時(shí)候）_；（救災(zāi)時(shí)見了蘭草）_。（3分）19第段中畫線部分寫樹和名花，這對(duì)表現(xiàn)蘭草起了什么作用？（2分）20“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭草時(shí)怎樣的情感？（2分）21第段里畫浪線的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是哪一句？（從文中找出來，寫在下面）（2分）22模仿“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望?！钡木涫剑瑢懗鲆粋€(gè)句子。（2分）23結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你談一談蘭草表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)是什么？（3分）得分評(píng)卷人三、作文（40分）

16、在生活中，你一定得到過他人的幫助，受到過他人的鼓勵(lì)，使你走出低谷，走出迷茫，擺脫困擾對(duì)于他們（親人、老師、朋友、陌生人）你一定會(huì)有很多話要說。請(qǐng)你以“感謝那一次鼓勵(lì)”為題目，寫一篇記敘文。要求：1、內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。 2、運(yùn)用多種表達(dá)方式。 3、不少于600字。卷面整潔，字跡工整。初中一年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)試題答案一、積累與運(yùn)用1略2（1）mí bng （2）賤 濺 憾 撼（3）（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿3符合語意即可。示例：憂傷日子里的一縷陽光，溫暖地為你照亮前行的路。4（1）將“秋天的家鄉(xiāng)”改為“家鄉(xiāng)的秋天”。 （2）刪掉“經(jīng)過”或“使”。5答案不唯一，回答合情合理

17、即可。6你孤芳自賞時(shí)（有道理即可，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的看法，不設(shè)統(tǒng)一答案）例如：這首詩通過對(duì)墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝?；颍簤堑男』ǎ腿缇兄?，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。7（1）夜泊秦淮近酒家 （2）私擬作群鶴舞于空中（3）見賢思齊焉 （4）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來 （6）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)二、閱讀（一）8拉  丟棄9（1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。（2）現(xiàn)在

18、我就要死了，你可以走了（你快走吧）10答：元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親友人失約在先；從禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩個(gè)方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。11本文表現(xiàn)了荀巨伯道義至上，誠(chéng)信第一的高貴品質(zhì)，這種品格很值得贊揚(yáng)。（如自己有不同看法，只要能講出道理即可，希望能積極思考，另辟蹊徑談看法，但不可悖理）（二）12（3分）內(nèi)容：只要悉心培育，美好的事物就會(huì)成長(zhǎng)。你可能需要做出決定，因?yàn)橛袝r(shí)你必須放棄什么。季節(jié)會(huì)改變，但是一切消失的事物，都會(huì)被新的事物取代。如果你真想做什么，總會(huì)找到辦法。（4點(diǎn)都找出來得2分，找不完整得1分，找不出來不得分） 共同點(diǎn)：都是從日常生活中感悟出來的人生哲理。（1分）13（3分）語言描寫或?qū)υ捗鑼憽Ｍ苿?dòng)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。14（3分）不好。奶奶的話蘊(yùn)含生活哲理，重復(fù)一遍有強(qiáng)調(diào)作用，并能引起讀者的注意，也表示了我對(duì)奶奶的話認(rèn)真聽取和領(lǐng)會(huì)。15（2分）奶奶看到“我”也開始從生活中悟出道理，感到非常驚喜，眼中含著激動(dòng)的淚。 心理活動(dòng)要符合人物此時(shí)的心情，想象合理即可。示例：我的孫女進(jìn)步真快，以前是我教她從生活中感悟人生哲理，讓她記住，而現(xiàn)在她居然能自己感悟，并讓我記住。我