專題05+古代詩歌鑒賞-年高考語文考試大綱解讀+版含解析

1、05古代詩歌鑒賞二、古詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。4.鑒賞評(píng)價(jià)D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度考向1綜合鑒賞詩歌內(nèi)容繼2017年高考考試大綱修訂后，古代詩歌閱讀部分在題型方面出現(xiàn)了新的形式，體現(xiàn)在：1 .由原來的兩個(gè)主觀題形式變成一個(gè)主觀題和一個(gè)多項(xiàng)選擇題。其中多選題為五個(gè)選項(xiàng)，要求考生選出其中“正確”或“不正確”的兩項(xiàng)。各選項(xiàng)的設(shè)置側(cè)重于從綜合鑒賞的角度設(shè)題，就是說這道選擇題可能既涉及考查考生對詩句內(nèi)容的理解能力，也會(huì)涉及考查考生對詩歌表現(xiàn)手法、情感態(tài)度、錘煉字句等鑒別和賞析能力。預(yù)計(jì)2018年依然會(huì)延續(xù)這種新形式。2 .主觀簡答題由主要考查

2、手法、情感等大多有序可循、有套路可講的題目，轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅乜疾殍b賞評(píng)價(jià)能力。預(yù)計(jì)2018年依然會(huì)延續(xù)這種出題模式。母題謫研閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之

3、才。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。【解析】魯B項(xiàng)，.重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”證法錯(cuò)送，此句重點(diǎn)描繪士子霹題情提，考圭山大清平就入場了，沒有一點(diǎn)嚏鬧嚕雜之聲,E項(xiàng)，.表示選材工作妻俅靠其他考皆來克廉門是冷Lt等.圣詩透露出一耕借才拿才的真摯感情，也表達(dá)了要曲國軍魂由賓正的人才的責(zé)任再病使命黑.本題考查綜合鑒賞詩歌內(nèi)容的能力，要求考生選出對整首詩的賞析的“不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，2017年新課標(biāo)全國卷的三套詩卷均采用了這種命題形式。從各選項(xiàng)的設(shè)置看，有涉及內(nèi)容理解的，如A、B、D選項(xiàng)，有涉及作者情感態(tài)度的，如A、D選項(xiàng)，有涉及表現(xiàn)手法的，如B項(xiàng)，體現(xiàn)為出綜合

4、命題的趨向，這是一種新變化和新趨勢，在備戰(zhàn)2018年高考中，考生必須要注重這種命題的新形式，在復(fù)習(xí)的過程中，注重對綜合鑒賞能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)?？枷?鑒賞詩歌的形象詩歌的形象，既包括詩歌中的人物形象、事物形象，也包括融入作者思想感情的景物形象，其中概括人物形象和景物形象的特點(diǎn)是高考考查的重點(diǎn)。命題涉及的內(nèi)容主要包括人物形象、意象、意境的分析概括等。具體來說，主要有以下幾種考查形式：(1)概括人物形象特點(diǎn)，賞析人物形象的作用。如2017年高考新課標(biāo)全國卷n第14題中白第15小題，即“本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析?！薄?2)概括景物形象特點(diǎn)，賞析景物描寫的作用。如如2016年高考全國卷I

5、第8題，即“詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？”(3)概括畫面、意境內(nèi)容，賞析畫面、意境特色。如2017年高考天津卷第14題中的第(1)小題,即“第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？”預(yù)計(jì)2018年高考全國卷古代詩歌閱讀題中，對景物形象的賞析仍然是考查的重中之重?？忌鷱?fù)習(xí)備考時(shí)，要注重把握常見的景物體現(xiàn)的形象特征，牢記鑒賞形象的相關(guān)術(shù)語，注重把握景象體現(xiàn)的情感、營造的意境等?！緲宇}一】閱讀下面這首宋詩，完成問題。送子由使契丹云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人【注】清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮

6、禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說:“彼李揆，安肯來邪？”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。【解析】理干問的是必本詩首聯(lián)表配了詩人什么抨的性格？請加以分析，咐三海相里寄此身，那因遮造更活中首聯(lián)中，云海"交代了二人的就境，即天各一方："相望"說明二人情博意重：而從詩歌標(biāo)題來看，蘇轍又即將遠(yuǎn)赴契丹，面對此情

7、此景，“那因”二字道出詩人那豁達(dá)的胸襟，哪里會(huì)因遠(yuǎn)別而淚沾雙襟!本題考查鑒賞古代詩歌人物形象的特征，目的是考查考生對人物形象特征、人物的相關(guān)事跡的分析鑒賞能力等。古典詩歌體現(xiàn)的人物形象，一般包括以下幾類：憂國憂民、心系社稷的形象，歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象，胸懷寬廣、豪放灑脫的形象，孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象，不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象，懷才不遇、壯志難酬的形象，友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象，獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象等?！緲宇}二】閱讀下面這首宋詞，完成問題。鵝鵑天蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。【注】紅蕖

8、：荷花。浮生：意為世事不定，人生短促。詞的上片描寫的是什么季節(jié)的景象？有何特點(diǎn)？請結(jié)合詩句具體分析。描寫的是夏末秋初的清新淡雅的景色。遠(yuǎn)處，樹林盡頭，連綿的山峰清新明朗；近處，翠竹圍護(hù)著墻院；池塘邊滿是干枯的衰草，蟬聲四起；白鳥飛上飛下，荷花照水散發(fā)出柔和的芳香?！窘馕觥磕副径瓤疾榻Z古代詩歌埼期泰的能力a首先要森上閩中找出能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的最粕.如蟬、革、紐萊，其次看卷佛景物埼詞諳，一個(gè)"就"字可看出耳叫之嗖閩，“泉k字可看出草木之調(diào)年，這些皮該是夏木秋珈的景物.上闋指給隨景幕是二邊世郁郁慈藏的樹林盡頭，有高山聳人去揣，清晰可見。近處,叢生的翠林，康綠色的品障，圉護(hù)一疥墻隹

9、周圍.靠近能落，有一個(gè)池墉，池邊長滿桔莖的表草.蟀聲四越，叫聲機(jī)成一國宏廓的天空，不時(shí)地能看到由烏飛上飛下，自由軸福.滿池荷花，映照靴水，馥發(fā)出柔痂的芳香n從運(yùn)港新友嘛的意境中，可總結(jié)出景物的特點(diǎn)本題考查鑒賞古代詩歌景物形象的特征，目的是考查考生對詩歌描繪的畫面的概括能力。高考對景物形象的考查有三個(gè)角度：把握景物的特征、描繪的畫面、營造的意境。比如2016年高考全國卷I考查了“詩的前四句描寫了什么樣的景象”。解答景物形象類試題，要注重以下三個(gè)方面：（1）意象的色彩，如明艷、清麗、素雅、黑冷等；（2）意象組合的特點(diǎn)，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等；（3）景物形象的特點(diǎn)，其常用術(shù)語有孤寂冷清、雄

10、渾壯闊、蕭瑟凄清、恬靜閑適、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、肅殺凄涼、瑰麗雄壯、繁華熱鬧、清新自然等。考向3鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言，要求把握詩歌的語言風(fēng)格、語言特點(diǎn)等，一般涉及賞析詩歌的詞、句、篇等。考查內(nèi)容一般包括以下兩個(gè)方面：（1）煉字煉句。賞析詩歌中的關(guān)鍵字詞句等，把握其在刻畫形象、描述畫面、表達(dá)情感等方面的作用。比如2017年高考山東卷14小題第（1）題“江回兩崖斗，日隱群峰攢中的斗攢兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析”。2017年高考新課標(biāo)全國卷I第1題“本詩的第四句下筆春蠶食葉聲廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處”。（2）語言風(fēng)格。即詩歌中的語言體現(xiàn)的個(gè)性特征，比如清新自然

11、、委婉含蓄等。預(yù)計(jì)2018年高考對古代詩歌鑒賞語言方面的考查還是以煉字煉句為主?！緲宇}一】閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。官舍竹王禹倩誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官不隨天艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。【注】閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。量移，原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。“拂”和“侵”。都用了擬人的寫法。頸聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞非常傳神，請找出來，并結(jié)合全詩加以賞析?！胺鳌奔创捣?，竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映

12、在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營造出一個(gè)物我同趣的意境。這兩句對仗工穩(wěn)，動(dòng)靜結(jié)合，用“拂”和“侵”兩字將句子寫得富有動(dòng)感，有聲有色，饒有雅趣。【解析】漕本題考查塞賈吉杈詩歌的語音的能力.蒙面普承語言娶理解動(dòng)詞的卷思，在本句中的意思，表達(dá)的情感.本詩項(xiàng)慨諼生動(dòng)蜀自感是“辨“伏，“拂k為辨動(dòng)，寫竹聲辨動(dòng)單床，別有一番風(fēng)味：“侵門為占蓬,聲林春占據(jù)搟眉，似乎在病詩人劫弈.寫出了詩人財(cái)竹子的贊美朝喜鬢之情.本題考查賞析詩歌的煉字藝術(shù)。煉字題一般要求找出某個(gè)運(yùn)用精妙的字（詞），分析其表達(dá)的思想情感、采用的藝術(shù)手法、描繪的畫面等。從所考查字詞的詞性上來看，主要選擇表現(xiàn)力強(qiáng)、表意豐富的動(dòng)詞或形容詞，

13、主要有兩種考查方向：一是動(dòng)詞或形容詞的活用，如本題明確要求是要找出兩個(gè)非常傳神的動(dòng)詞；2015年高考廣東卷所考查的“軟”字，就是形容詞的活用；二是形容詞的重疊運(yùn)用。賞析“煉字”藝術(shù)要具體分析，若是寫景的，就分析其在景物動(dòng)態(tài)化、情感化方面的效果；若是寫人的，就分析其表現(xiàn)人物心理、情感方面的效果；若是采用了某種修辭手法，就分析其修辭方面的效果。如2016年高考全國卷出考查了“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”和“臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高”兩句詩中“弱”“健”的對比和“昏”“明”的對比，通過對比分析都體現(xiàn)了詩人保家衛(wèi)國的決心。【樣題二】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。八月十五夜月二首（其一）杜甫

14、滿目飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫?！咀ⅰ窟@首詩是詩人避亂蜀中之作。請結(jié)合全詩，簡析“林棲見羽毛”和“直欲數(shù)秋毫”兩句的妙處?！傲謼娪鹈保咴诹珠g路上能看清棲息的鳥兒的羽毛;“直欲數(shù)秋毫”，簡直想要數(shù)清兔子身上的細(xì)毛。烘托出了月光的皎潔，反襯自己內(nèi)心愁情，月光越明，愁情越重，極言流離之苦和歸心之重?！窘馕觥磕瓯绢}考查卷資*狀諭歌的語言的能力,分析母欷語言，首先要理解詩歌大致意思，然后考慮運(yùn)用的手法,聶芯維合作者的思堪情感考慮，即可得出答案.本題中要求分析的鄧林棲見銅龜"一直欲救秋毫"兩句不難理寤，都是半月光明亮

15、的，聯(lián)系作者情感考慮，應(yīng)當(dāng)是退用了反襯手法，以月光的硬潔反襯自己內(nèi)心的慈情n根據(jù)以上分析作答，重思對即可nJ»-JSU.本題考查賞析詩歌的煉句藝術(shù)。煉句就是錘煉句子，使用夸張想象等修辭手法，或是以少總多婉曲坦陳等表現(xiàn)手法，使詩句精警動(dòng)人。從近幾年各省高考題來看，一般可分為以下幾種題型：第一種，結(jié)合全詩，賞析句子。2016年浙江卷詩歌鑒賞題中的第（1）小題，要求“賞析第一首中的畫線句?！钡诙N，分析詩句妙處型。如2017年高考新課標(biāo)全國卷I第15題“本詩的第四句下筆春蠶食葉聲廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。”近幾年高考中常見的就是這兩種，2018年高考中仍有可能涉及這種題型的煉句

16、。第三種，比較鑒賞型。相比前兩者，這種題型難度稍大。它要求答題者敏銳感知所比較詩句的異同，予以恰當(dāng)分析。比如2012年高考江西卷考了一首秦觀的江城子，其中有一題這是這樣考查的：“詞中便做春江都是淚，流不盡，許多愁一句是從問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。”但這種題型近幾年很少考了，做題的時(shí)候可以予以注意。考向4鑒賞詩歌的表達(dá)技巧鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是高考的重難點(diǎn)，涉及的內(nèi)容較多，一般有四個(gè)方面：(1)修辭手法：有比喻、比擬、夸張、反問、對偶、借代、用典、頂真、互文等；(2)表現(xiàn)手法：有渲染、烘托、對比、象征、抑揚(yáng)、想象、賦比興、呼應(yīng)、正面描寫、側(cè)面描寫、

17、細(xì)節(jié)描寫、白描等；(3)抒情方式：有直抒胸臆、借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、托物言志等；(4)描寫方式：可以從兩個(gè)方面考慮，一方面是景物本身的特點(diǎn)，另一方面是景物與景物之間的關(guān)系方面，比如古今、動(dòng)靜、哀樂、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、明暗等。高考對表達(dá)技巧的考查一般有以下幾種類型：(1)單向考查，即就表達(dá)技巧的某一點(diǎn)進(jìn)行提問。比如2017年高考新課標(biāo)全國卷H第14題“本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)”，就是從用典這一修辭手法角度設(shè)題的，再如2016年高考新課標(biāo)全國卷H第9題，即“為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析”。再如2016年考山東卷第14題中的第(1

18、)小題，即“分析詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)魔戰(zhàn)，詩和里纏使用的兩種修辭手法”。(2)綜合考查，即從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、抒情方式以及描寫方式等角度綜合提問。比如2017年高考江蘇卷第11題要求“簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果?！?017年高考天津卷第14題第(3)小題“尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析”，其實(shí)還是從綜合角度設(shè)題的，只不過考生的可選擇性大了些，可以選擇自己熟悉的一種表達(dá)方式答題。預(yù)計(jì)2018年高考有關(guān)賞析詩歌的表達(dá)技巧的考點(diǎn)還會(huì)以單向或綜合的角度考查，比如考查詩歌的表現(xiàn)手法、修辭手法或者描寫方式等。【樣題一】閱讀下面這首宋詞，完成小題?；ㄐ膭?dòng)偶居杭州七寶山國清寺冬夜作趙鼎江

19、月初升，聽悲風(fēng)、蕭瑟滿山零葉。夜久酒闌，火冷燈青，奈此愁懷千結(jié)。綠琴三嘆朱弦絕，與誰唱、陽春白雪。但遐想、窮年坐對，斷編遺冊。西北檎槍未滅。千萬鄉(xiāng)關(guān)，夢遙吳越?？钌倌辏瑱M槊風(fēng)流，醉膽海涵天闊。老來身世疏篷底，忍憔悴、看人顏色。更何似、歸歟枕流漱石?！咀ⅰ口w鼎（1085-1147）,南宋解州聞喜東北（今屬山西聞喜禮元鎮(zhèn)阜底村）人，被稱為南宋中興賢相之首。椎（chan）槍：喻邪惡勢力。詞的下闕對比手法鮮明，試作賞析。將年少時(shí)的橫槊風(fēng)流和老來的漂泊憔悴進(jìn)行對比，表達(dá)了年華老去、壯志難酬的感傷。將現(xiàn)實(shí)中看人臉色的生活和想象中枕流漱石的生活進(jìn)行對比，表達(dá)了對歸隱生活的向往?！窘馕觥慨尡绢}考杳塞賈古代詩

20、獄的表達(dá)技巧的能力.下闋時(shí)比，道人先育想少年時(shí)的童句風(fēng)發(fā)，對比賽令老來卻嗚處漂泊，著人臉色，表達(dá)了內(nèi)心的無限轎惠；再寫到“青人顛色”的無濟(jì)，時(shí)比科就流散石”無拘無束的歸晦生活，自然藕達(dá)了鹿世綺愿望,本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧的能力。屬于單向考查，只考查“對比”這一手法。答題時(shí)從內(nèi)容、手法、情感等角度分析即可。這種題型比較常規(guī)，題目設(shè)置指向明確，預(yù)計(jì)2018年高考中仍有考查的可能?！緲宇}二】閱讀下面的詩歌，完成后面各題。青田上元莫友芝年年上燈來，兄弟必三四。今年青田上，一人僅能至。長貧各奔波，將老足身累。佳節(jié)從未虛，薄田幾時(shí)遂。山廬雨昏昏，輾轉(zhuǎn)不得寐。本詩主要用了哪兩種藝術(shù)手法，請結(jié)合詩句分析。

21、像對比、借景抒情?！窘馕觥啃疟绢}考查分析詩款藝求手法的能力.整體把裝詩承，理解詩意.明踴手法，結(jié)合詩句進(jìn)行分析."去年"”今年昭影成晅堡的對比，闔出無限感修,西爰后一句“山爐雨昏昏通過”而*營造了凄凄之感，寫出了詩人內(nèi)心的凄涼D本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧的能力。屬于對表現(xiàn)手法和事情方式的綜合考查。其實(shí)不論是單向考查還是綜合考查，不論是主觀題的形式還是客觀題的形式，我們要關(guān)注的就是表達(dá)技巧包含的具體要點(diǎn)和內(nèi)容，注重分析景物本身的特點(diǎn)以及具體詩句中景物與景物之間的關(guān)系。從景物本身的特點(diǎn)分析，描寫手法要注重正面、側(cè)面描寫，修辭手法要關(guān)注比擬、夸張、比喻等，表現(xiàn)手法要關(guān)注襯托、鋪墊

22、等；從景物與景物之間的關(guān)系方面分析，要綜合分析幾種景物之間的關(guān)系，比如動(dòng)靜關(guān)系（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜）、虛實(shí)關(guān)系（虛實(shí)結(jié)合、化實(shí)為虛、化虛為實(shí)）等。結(jié)合2018年高考考試大綱，我們在復(fù)習(xí)詩歌鑒賞的表達(dá)技巧時(shí)要注意的是：注重思考詩歌描寫的景物特點(diǎn)和抒發(fā)的情感特點(diǎn)，從景物本身和景物與景物之間的關(guān)系的角度分析詩歌使用的表達(dá)技巧；同時(shí)，要關(guān)注高考詩歌鑒賞考查形式的變革，比如采用客觀題的形式綜合考查對詩歌內(nèi)容的鑒賞等。比如2017年新課標(biāo)全國卷的三套試卷所出現(xiàn)的以五選二的客觀選擇題的形式綜合鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想情感等內(nèi)容，預(yù)計(jì)2018年仍會(huì)延續(xù)這一命題形式?？?/p>

23、向5評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度對“評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的考查在近幾年的高考試卷中都有體現(xiàn)，旨在要求考生把握詩人的情感態(tài)度，具體考查以下幾個(gè)角度:（1）對比閱讀詩歌，確定不同詩歌表達(dá)情感的異同。比如2017年高考北京卷第17題：同樣是描繪三峽，曉行巴峽與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元水經(jīng)注）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫秋興八首）（2）分析詩人的情感或者詩人情感的變化。比如2017年新課標(biāo)全國卷出第15題：請從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。2017年高考天津卷第14題

24、第（2）小題：簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。2016年高考山東卷第14題的第（2）小題：結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。（3）分析描寫的景物，確定詩人的思想情感。比如2015年高考山東卷第14題的第（2）小題：“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。本句借“潮落秋江冷”這樣的凄涼之景抒發(fā)了自己懷才不遇報(bào)國無門的憤懣之情。（4）分析詩歌的表達(dá)技巧，把握詩人的思想情感。比如2016年高考新課標(biāo)全國卷I的第9題，即“詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？”?！緲宇}一】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月示兒曹，以家事付之辛棄疾萬事云煙忽過，百年蒲柳先衰。而今何

25、事最相宜？宜醉宜游宜睡。早趁催科了納，更量出入收支。乃翁依舊管些兒，管竹管山管水。【注】此為詞人晚年閑居瓢泉之作。詞人后被起用，到多地任職。并于鎮(zhèn)江創(chuàng)作永遇樂京口北固亭懷古。詞中“宜醉宜游宜睡”“管竹管山管水”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請作簡要分析。這兩句是反話，詞人一生高風(fēng)亮節(jié)，"恢復(fù)中原、報(bào)國雪恥”之志至死不渝，此時(shí)作者身閑志不閑,家事易了，國事難忘。宜醉、宜游、宜睡的生活（管竹、管山、管水的愜意）對一般閑居老者來說固然可取,但對作者來說這都是最不相宜（最不愿管）的。這兩句抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤，表達(dá)了詞人為國效力的強(qiáng)烈愿望?！窘馕觥慨尡绢}考查鑒費(fèi)苛蒙的耒達(dá)技巧愈作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力

26、要了解這兩句詩所包含的情感，更要雉合作者生平甚意，以及注蟀所暗含的信息，不可被字面意思斷逆惑,聿棄疾一生室有披國之志，即使是晚年的險(xiǎn)居詩，也極力書寫力圖恢復(fù)國察藐一的愛國熱情，便訴杜志難酬的悲憒之情.若理解奉棄接這一噩本思想，就不難發(fā)現(xiàn)作者這兩句話共芟是雙語，誠“宣"賣除上是也不宜）說管Z實(shí)際上是不建管，再生舍注釋中說字棄換后來恐寫出霆也杜志難酬思婷的永遇能京口北固亭懷古可見，辛棄換這一費(fèi)國思想新報(bào)國無門的悲憧之情貫穿始臭，從未改變.本題考查對詩歌的表達(dá)技巧以及作者的情感態(tài)度的把握能力?；卮疬@類問題，考生需要分析詩歌的表達(dá)技巧，然后把握詩人的思想情感。這類題目近幾年考查較多，所以在復(fù)

27、習(xí)時(shí)要認(rèn)真對待。擬寫答案時(shí)要注意：首先分析詩歌中所用到的表現(xiàn)手法，然后歸納概括詩人的情感，并分析這種情感在詩句中是如何體現(xiàn)的?！緲宇}二】閱讀下面這首唐詩，完成問題。雪夜喜李郎中見訪，兼酬所贈(zèng)白居易可憐今夜鵝毛雪，引得高情鶴蹩人。紅蠟燭前明似晝，青氈帳里暖如春。十分滿盞黃金液，一尺中庭白玉塵對此欲留君便宿，詩情酒分合相親?！咀ⅰ扛咔椋焊唠[超然物外之情。鶴堡（chang）:又叫“神仙道士衣”，就是斗篷、披風(fēng)之類的御寒長外衣。是名士才穿的服裝。黃金液：指酒。玉塵：喻雪。從全詩來看，表達(dá)了詩人什么樣的情感？詩中對雪的描寫對表現(xiàn)詩人的感情起什么作用？表達(dá)了詩人為雪夜朋友到訪感到無比高興，以及留宿朋友時(shí)表現(xiàn)出來的親密無間的感情。詩中對大雪的描寫襯托了天氣的寒冷，而天氣寒冷反襯出帳篷里的溫暖如春以及詩人款待朋友的熱情?！窘馕觥抠?本題考查砰價(jià)詩欹的惠想內(nèi)案和作者的觀點(diǎn)態(tài)度以及蓼賞古代諄歌的謀篇布局的能力D分析第一間，應(yīng)當(dāng)骷合詩句中蔻電作青情感的詞句以及作者的身世生平和詩獻(xiàn)的寫作背未考慮.通過"喜內(nèi)"徵留意便宿"口合相親"等內(nèi)客，可以盤整出詩人的情虜是因弼友到訪而無叱高興，以及窗宿期友時(shí)表現(xiàn)出耒的親蜜無間：解答第二問，應(yīng)當(dāng)結(jié)合朦詩中的“可憐今賽鶴毛雪