語(yǔ)文教案將進(jìn)酒

1、語(yǔ)文教案將進(jìn)酒二、關(guān)于李白李白字太白號(hào)青蓮居士是我國(guó)文學(xué)史上最偉大的浪漫主義詩(shī)人之三、關(guān)于蜀道難在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上課堂上給學(xué)生23分鐘速讀一遍課文之后找一名同學(xué)范讀訂正字音斷句提問(wèn)：讀過(guò)這首詩(shī)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一句話重復(fù)出現(xiàn)了三次你知道是一句明確：“蜀道之難難于上青天”提問(wèn)：這句話在三段中分別出現(xiàn)了三次是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)呢明確：不是意義上是有區(qū)別的第一段中說(shuō)“危乎高哉！蜀道之難難于上青天”寫蜀道的高峻及開(kāi)辟歷史可以分為兩層：第一層（“蠶叢及魚(yú)鳧然后天梯石棧相鉤連”）講了蜀道的來(lái)歷第二層（“上有六龍回日之高標(biāo)以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”）寫蜀道的高峻蜀山太高連太陽(yáng)的車子遇到它也只好回去水波也被沖擰倒流善飛的黃鶴和善攀的

2、猿猱都不能越過(guò)山路纖曲蜀道極高處登者可以上捫星辰學(xué)生熟讀背誦第二段中說(shuō)“蜀道之難難于上青天使人聽(tīng)此凋朱顏！”寫蜀道的奇險(xiǎn)難行及途中的恐怖氣氛可分為兩層：第一層（“問(wèn)君西游何時(shí)還使人聽(tīng)此凋朱顏”）作者借“悲鳥(niǎo)”和“子規(guī)”來(lái)渲染途中的悲涼凄清的氛圍有千里孤身之感第二層（“連峰去天不盈尺嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！”）作者極寫蜀道的險(xiǎn)惡想象旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上置身于震耳欲聾的“飛端瀑流”之間驚心動(dòng)魄最后用“其險(xiǎn)也如此”勸阻歷險(xiǎn)者慎入蜀地學(xué)生熟讀背誦第三次出現(xiàn)在第3段“蜀道之難難于上青天側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！”寫蜀中戰(zhàn)禍之烈第一句再現(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象既然“一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)”易守難攻則必為兵家必爭(zhēng)之地蜀

3、中易生軍事叛亂景象殘酷慘不忍睹學(xué)生熟讀背誦提問(wèn)：我們知道“蜀道之難難于上青天”絕非簡(jiǎn)單地重復(fù)那么連續(xù)出現(xiàn)三次是何用意呢明確：奠定了全詩(shī)的詠嘆基調(diào)統(tǒng)觀全詩(shī)詩(shī)人之嘆有三：一嘆蜀道之高峻；二嘆蜀道之險(xiǎn)惡；三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈這三嘆其實(shí)也蘊(yùn)含在詩(shī)人的具體描寫和抒情直白中提問(wèn)：李白的想象上天入地搜古尋今這種驚人的想象和高度的夸張相結(jié)合營(yíng)造出震撼人心的氣氛和奇險(xiǎn)壯觀的景象那么李白此詩(shī)只是為了寫景明確：明人胡震亨說(shuō)“言其險(xiǎn)更著其戒”詩(shī)人的用意其實(shí)在此學(xué)生體會(huì)全文誦讀全詩(shī)a將進(jìn)酒教案示例教學(xué)重點(diǎn)1 .體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格2 .了解李白懷才不遇壯志難酬的苦悶和激憤之情3 .把握全詩(shī)的感情基調(diào)教學(xué)難點(diǎn)1 .把握

4、全詩(shī)由悲而歡而激憤而狂放的感情基調(diào)2 .鑒賞全詩(shī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入杜甫有一首詩(shī)為飲中八仙歌內(nèi)容如下：李白一斗詩(shī)百篇長(zhǎng)安市上酒家眠天子呼來(lái)不上船自稱臣是酒中仙提問(wèn)：讀過(guò)詩(shī)后你能通過(guò)這四句詩(shī)感受到李白的形象明確：詩(shī)酒同李白結(jié)了不解之緣李白自己曾說(shuō)過(guò)“百年三萬(wàn)六千日一日須傾三百杯”“興酣落筆搖五岳”杜甫描寫李白的幾句詩(shī)笑出了李白的嗜好和詩(shī)才李白嗜酒醉中往往在“長(zhǎng)安市上酒家眠”李白醉后豪氣縱橫狂放不羈即使天子召見(jiàn)也不是那么畢恭畢敬誠(chéng)惶誠(chéng)恐而是自豪地說(shuō)：“臣是酒中仙！”而這首將進(jìn)酒正是李白所作的一首勸酒歌二、寫作背景介紹本詩(shī)約作于天寶十一載（752年）李白“賜金還山”之后他當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一好友元丹

5、丘的潁陽(yáng)山居為客三人嘗登高飲宴這首詩(shī)可能是三人飲酒宴上的祝酒辭三、分析鑒賞提問(wèn)：李白的詩(shī)歌風(fēng)格一向是豪邁不羈的你認(rèn)為這首詩(shī)和他的一貫風(fēng)格有區(qū)別明確：這首詩(shī)有豪放之情但又不只于豪放之情這首詩(shī)中詩(shī)人的感情變化極快（參見(jiàn)人教社教師教學(xué)用書(shū)152頁(yè)）提問(wèn)：你能簡(jiǎn)單總結(jié)一下這首詩(shī)感情的起伏變化明確：詩(shī)的開(kāi)頭悲嘆人生短促轉(zhuǎn)眼即是百年接著因悲尋歡想要痛飲一場(chǎng)然后轉(zhuǎn)入正題聯(lián)系自己遭遇借酒抒發(fā)憤世嫉俗之情結(jié)尾變得狂放要將這種種復(fù)雜的心緒統(tǒng)一為“萬(wàn)古愁”一同消除、忘卻四、寫作特點(diǎn)提問(wèn)：本詩(shī)你讀來(lái)有何感覺(jué)明確略提問(wèn)：以往我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)多以七言為主那么這首詩(shī)有什么特點(diǎn)呢明確：通篇以七言為主而以三、五、十言句“破”之參

6、差錯(cuò)落且詩(shī)句以散行為主又以短小的對(duì)仗語(yǔ)點(diǎn)染、節(jié)奏疾徐多變奔放而流暢五、學(xué)生誦讀全詩(shī)六、作業(yè)課后練習(xí)第二題板書(shū)設(shè)計(jì)將進(jìn)酒李白一、寫作背景天寶十一載(752)“賜金還鄉(xiāng)”之后二、結(jié)構(gòu)流光易逝人生短促一烹羊宰牛飲酒作樂(lè)一長(zhǎng)醉不醒一同消憂愁三、感情基調(diào)悲一歡一激憤-狂放四、寫作特點(diǎn)1 .句式以七言為主雜以三、五、十言參差錯(cuò)落2 .夸張的修辭酒與中國(guó)古代文學(xué)以及失意文人關(guān)系研究?研究方法：?(1)文獻(xiàn)研究法酒與中國(guó)的文學(xué)一開(kāi)始就有著緊密的聯(lián)系詩(shī)經(jīng)300篇寫酒的就有30篇屈原雖然沒(méi)有描寫過(guò)自己喝酒的事情但作品中也出現(xiàn)了酒；竹林七賢更是視酒為生命的要素把酒放到了文人的生命之上去了；到了陶淵明酒更化成了滔滔急流詩(shī)與酒有了更為直接的聯(lián)系通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料從中可以探出端倪來(lái)?(2)歷史歸因法沿著歷史的軌跡回溯我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代文人學(xué)習(xí)的大多是儒家典籍心中裝的是“大濟(jì)蒼生”的人生理想追求個(gè)性自由和浪漫的生活又是許多文人的共