部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙灘上的童話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 沙灘上的童話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)課、章、節(jié)四課題沙灘上的童話(huà)課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)（1）能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生概 括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。（2）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意義。教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字。9重點(diǎn)教學(xué)體會(huì)童年的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。難點(diǎn)新授教學(xué)媒課件教學(xué)講授法方法（一）質(zhì)疑導(dǎo)入1 .“童話(huà)是什么？你們最喜歡的童話(huà)是什么？沙灘上的童話(huà)會(huì)發(fā)生什么故事呢？”（師介紹：童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張 來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折, 生動(dòng)淺顯

2、，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，能適應(yīng)兒童的接受能力。）今天我們學(xué)習(xí)沙灘上的童話(huà)。板書(shū)課題，齊讀課題。2 .同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰(shuí)引來(lái)了（出示生字詞）多種形式讀。過(guò)(二)識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。(課件出示)提出要求：(1)不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。程(2)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2. 檢查自學(xué)情況。(1)出示第一行生字 (課件出示)b u ch mg qi g q in zh dy do s ij i補(bǔ)充 搶 親炸藥死記各自拼讀，找出翹舌音“勝 展”，前鼻音“展、現(xiàn)”，后鼻音“名、 勝、央”。指名認(rèn)

3、讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。(2)出示第二行生字(課件出示)l d b co ch axi mg h n g 而 g sh m gji a h mg b o z n壘堡插兇 狠攻 商 駕轟 駁贊開(kāi)展讀字游戲。開(kāi)火車(chē)讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正：“贊”平舌音、前鼻音，“插、商” 是翹舌音，“狠”是前鼻音，“兇、攻、轟”是后鼻音。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3.整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。（課件出示）沙灘上的童話(huà)寫(xiě)了一個(gè)什么故事？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（課

4、件出示）：寫(xiě)了我們?cè)谏碁┥辖艘粋€(gè)城堡，想象著里面住著 一個(gè)兇狠的魔王,他搶去了一位美麗的公主，我們作為勇士,從地下挖 隧道，把城堡轟塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。（三）生字書(shū)寫(xiě)（課件出示）出示生字：補(bǔ)充搶親炸藥死記1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“釬加“卜”是“補(bǔ)”。加“允”是“充”， “火+乍”是“炸”，+ 約”是“藥"，“+己”為“記”。換一換：“槍”換掉“木”加上）”，是“搶”。（3）猜謎語(yǔ)：“一夜殘花掩黃土”是“死”，“樹(shù)木猶為人愛(ài)惜” 是“親”。2 . 組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3 .指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)

5、“補(bǔ)、充、搶”并講述：（課件出示）“補(bǔ)、充、搶”田字格課件“補(bǔ)”：左邊是“釬，不是“木”“充”：上面不要寫(xiě)成“云”，第一筆是點(diǎn)?！皳尅保鹤⒁狻安拧钡墓P順和筆畫(huà)，第一筆是橫，第三筆是提，第 六筆是橫折鉤。另外，“炸、記”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“藥”是上下結(jié)構(gòu)，上 窄教學(xué)過(guò)程下寬。(2)老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。)(3)指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，(課件出示)提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。(5)展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(四)總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們讀了

6、沙灘上的故事，認(rèn)識(shí)了兇狠的魔士，美麗 的公主，還學(xué)習(xí)了生字，卜.節(jié)課我們接著學(xué)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 沙灘上的童話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)課、章、節(jié)四課題沙灘上的童話(huà)課時(shí)2授課日期教學(xué)目標(biāo)(1)能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。(2)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。(3)分角色朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意義。教學(xué)重點(diǎn)在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的W景教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)童年的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。|課型新授教學(xué)媒體課件教學(xué)方法講授法教(1.工習(xí)檢查，鞏固生字：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了沙灘上的童話(huà)，再來(lái)一下這些字詞認(rèn)識(shí)了

7、嗎?(課件出示) 城堡 堡壘 兇狠 攻下 商量 駕駛 反駁 贊成 補(bǔ)充 搶去炸藥忘記2.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)沙灘上的童話(huà)。(二)初讀感知理文路1 .帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。(板書(shū)：沙灘上的童話(huà)) 指名讀課題。2 .沙灘上也能編織童話(huà)，多有趣?。∽屛覀?cè)僖淮斡眯牡厝プx讀 它，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)，也可以查查工具書(shū)，并標(biāo)出自然段的序 號(hào)。過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細(xì)地想 一想，孩子們是怎樣編織童話(huà)故事呢？把你的理解在書(shū)上劃一劃。(三)品讀感悟識(shí)童趣A.壘城堡(1-7自然段)1. 自由讀課文，并在書(shū)上劃出有關(guān)的句子。2.同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。

8、3.學(xué)生自由反饋。4.出示句子研讀：這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢？(1)自由讀一讀，把它讀通順。(2)誰(shuí)想站起來(lái)試試。(3)學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大 家什么？讀得不好時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。(4)像他這樣誰(shuí)還會(huì)讀？(5)你也來(lái)試試。從他的讀中，你們聽(tīng)出了什么？(6)你能讀嗎？我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個(gè)詞你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)，能給大家 再讀一遍嗎？出示詞卡：兇狠，指名學(xué)其它學(xué)生讀一讀（7）這么兇狠的魔王你喜歡嗎？那就讓我們用這樣的語(yǔ)氣再一次去 讀讀這三句話(huà)。（8）引讀欣賞：一個(gè)小朋友討厭的說(shuō)：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的 魔王！

9、”另一個(gè)小朋友接著說(shuō)：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小朋 友聽(tīng)了著急的說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢？”過(guò)渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個(gè)童話(huà)故事又將怎樣紡織下去呢？請(qǐng)大家快速讀讀 814小節(jié)。B.救公主（8-14自然段）1 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏碁┥嫌志幙棾隽耸裁?？?14小節(jié)哪一節(jié)都可以）2 .學(xué)生反饋中老師可適時(shí)評(píng)價(jià)：你讀得真好！你讀得還不夠通順， 請(qǐng)?jiān)賮?lái)一次吧！聽(tīng)得出，你也成了沙灘上的一員了3 .理童話(huà)，出示哦，原來(lái)為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖 地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。4 .引導(dǎo)學(xué)生用“開(kāi)心、愉快”的心情讀讀這一句話(huà)。教學(xué)過(guò)程過(guò)渡：公主得救了，我們真高興??！那么，我們的童話(huà)又將編織 到哪兒了呢？請(qǐng)讀讀1519小節(jié)，讀了課文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。C.公主是媽媽?zhuān)?5-19自然段）1 .請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)。A、小伙伴在沙灘上玩得真開(kāi)心。 R 媽媽變成了公主2 .媽媽為什么會(huì)變成公主呢？