部編人教版初中語文作文知識點總結歸納復習資料大全[最新]

1、寫作課標要求：能對生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的意義；能從 自己的學習、生活實際出發(fā)，寫下自己的感受，表達自己的見解，抒 發(fā)自己的感情；能依據(jù)知識水平和生活積累展開想象，表達自己對學 習、生活的思考和未來的憧憬；能綜合地運用記敘、描寫、議論、抒 情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章。命題規(guī)律：教育部關于中考命題改革指導意見中明確指出：“寫 作不得設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情、抒實感”因 此，中考命題具以下特點：1、從題型上看，話題作文成為命題“新 寵”；2、從內容上看，“讓學生有話可說”是唯一不變的宗旨；3、從 命題內容上看，關注成長歷程，貼近生活，關注人

2、生、社會，崇尚美 德，體現(xiàn)辯證思維、人文特色；4、從具體要求上看，鼓勵創(chuàng)新，文 體自選。命題作文（半命題作文）命題作文的審題方法：擴縮法:將字數(shù)少的題目加上適當?shù)南拗菩哉Z言，使其變得具體易寫; 將字數(shù)多的題目壓縮，抽出主干或中心詞。尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”一一題目中的關鍵字眼。 A、用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本 質特點上，抓住了它的本質特點，或寫出了它的象征意義，或寫出它 的比喻意義，或寫出它的引申意義，這就是題眼；B、偏正型結構的 題目，題眼大多在偏的部分；C、并列短語的題目，題眼就是兩個事 物之間的關系；D、一個句子的題目，謂語多為題眼。半命題作文

3、的補題技巧：1、具體事物擬題法:以具體的事物入題，可以以小見大，使選材新穎具體。（如難忘的那道彩虹）2、抽象事物擬題法：化具體為抽象，便于抒發(fā)自己內心的情感。（如感悟春天）3、特定情景擬題：創(chuàng)設一種特定的氛圍，給人一個讓人思緒飄逸、 遐想的空間，極容易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。（如我想再看你一眼）4、特殊符號擬題法：借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，生動形象，給人耳目一新。（如失敗+失敗=成功）5、條塊分割擬題法：將所寫內容“裁”成幾個小塊，擇一來寫。（如昨天的思念）話題作文所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。1、審題話題作文的題干，一般由背景語、啟示語、話題語和強調語四部分

4、組成。A、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點；B、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意；C、要看清話題，避免脫離命題范圍。2、擬題A、引用（改換）式擬題：巧用詞語；妙用術語；借名擬題；化用歌 詞妙句；引用詩詞名句。B、修辭式擬題C、懸念式擬題D、符號式擬題E、并列式擬題3、立意A、化大為小，化意為象；B、獨辟蹊徑。4、文體A、題記式；B、小標題式；C、散文詩式；D、書信體；E、日記體;F劇本式。5、語言A、善用修辭，展現(xiàn)語言的魅力；B、巧借幽默，增添文章的情趣美;C、融入思考，讓語言散發(fā)出哲理；D、懂得造型藝術，使語言變成形 象美。材料作文材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。一、材料作文相關知識1

5、、材料作文的特點：（1）讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后， 才能完成寫作任務；（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出 個性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式：（1）文字材料，構思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等o二、材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文1、結構：材料+要求（必須與材料有關?？炊牧希_定主旨）。2、審題和領悟：看清要求（擬題、文體、文字、內容等），確定立意、 結構。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內容，聯(lián)系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料

6、，我想起了”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再 用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即 可。議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料一得出論點。2、做論據(jù)?？沙浺茫豢筛爬ㄒ?。3、做標題，如“從說開去”、 “給我的啟示”、“教會了我做人”、“論”等。4、做結論，照應前文（包括標題、開頭），首尾呼應。（二）、看圖寫文單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚 某種社會美德揭示一定的道理?？磮D寫文的關鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關系、事件 的經(jīng)過、空間方位、邏輯關系等）。文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的

7、構圖、組 成、主要內容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等 問題）。防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的, 信馬由韁。（三）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內容、人稱、感情基調等；寫 讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去 大筆一圈“不要”。2、規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。3、拒絕三段式。5 8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。4、斟酌字數(shù)。少50字扣1分，少100字扣2 3分。5、規(guī)范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破

8、折號、省略號、 書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、 冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在 一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考 場道德。附一：如何在短時間內讀懂一篇文章此法需要三個工具：一分集中的注意力、一個想動的腦子、一支勤奮 的筆。接觸到一篇文章，先要集中注意力，這是讀懂文章的關鍵所在，如果 你在讀文章時，注意力不能集中，文章的信息在你頭腦中不能留下痕 跡，那要讀懂文章是很難的。如果一遍沒有任何收獲，你就會急躁起 來，越是急躁就越不容易靜下心來讀懂文章，越

9、是讀不懂就越心煩, 形成惡性循環(huán)，最終效果不好。這時不妨強迫自己靜下心來，集中注意力，手里拿上一支筆，用筆指 著閱讀內容，眼睛跟著筆走，腦子想著筆尖下的內容，這樣文章的內 容就會在腦子中留下印象。同時還要進一步把筆用好，那就是做記號。一是標記不認識、不理解 的字詞。這些可能是你讀懂文章的障礙，但并不是每個生字詞都是, 有的不影響你的閱讀，有的通過上下文也知道它的大致意思，這些你 就不用去管它。只管對自己理解文章有障礙作用的生字詞，因為你做 了記號，一目了然，很快就可以通過查工具書解決。二是標記特殊的句子，這些特殊的句子往往是文章的考點。哪些是特 殊句子，每一段的中心句、點明文章主題的句子、承上

10、啟下的句子、 用了修辭手法的句子、富有哲理性的句子、詞匯比較豐富的句子、還 有寫得美的句子等，這些是考語文應該考的，也是命題者的素材所在。 做好這些記號也需要動腦筋，也就是你在閱讀過程中要讓你的大腦積 極參與閱讀，隨時對閱讀信息進行判斷，并做上記號，作好批注。這 當然也需要你平時積累好基本的語文知識，更有利于提高你判斷特殊 句子速度，從而提高閱讀效率。如果能在閱讀過程中踏踏實實地按照上述方法做，一篇簡單的文章一 遍就可以讀個差不多，稍微難一點的，也只要把所做記號稍作研究, 便可以讀懂，并能做好后面的思考題。三個工具是相輔相成的，閱讀 過程中既要集中注意力，更要動腦子，還要勤于動筆，這樣就會產(chǎn)生

11、 事半功倍的閱讀效果。附二：作文如何開頭“萬事開頭難”，好的開頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。 文章的開頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種 表達效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過長?！静呗越庾x】1 .直入法。這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾， 直接進入正題。這種方法干凈利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用 于記敘文、議論文等文體。如優(yōu)秀作文對自己微笑開頭：早晨起 來，對自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚歸來，對自己微 笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。是的，對自己微笑，是我們擁有快 樂的重要方式。2 .懸念法。文章一開始就設置疑問，能吸引讀者

12、往下看，讓讀者找 出答案或在文章后點出問題的答案。如2004年高考佳作文化的性 格開頭：萬物皆有性格，水有水的性格一一靈動；山有山的性格一 一沉穩(wěn)。文化亦應有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動還 是山的沉穩(wěn)？3 ,修辭法。在文章開頭，用一兩種恰當?shù)男揶o格，可以給人一個非 常深刻的印象。如優(yōu)秀作文什么才是美開頭：“砰!”隨著一聲錘 子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現(xiàn)在正式開始， 今天我們的主題是什么才是美，請各位來自不同時代、不同國度 的學者們積極發(fā)言?！? .引用法。開篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出 主題，另一方面也能為文章增加文采。如優(yōu)秀作文圣者與小偷開

13、頭：在中世紀的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以 成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。”悠悠歲月，彈 指一揮。在跨世紀時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨白:“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的J5 .題記法。如2004年高考佳作帶上自信上路開頭：“在生命的 河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤: 自信。一一題記”總之，在方法上，可以設置疑問，吊起讀者的胃口；可以單刀直入, 切入正題；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，撥動讀 者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應力 求避免矯情、堆砌、言之無物。技

14、巧一：設計懸念，吸引讀者我快要死了一一我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里, 只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來, 而且很少和我說話。我已經(jīng)習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自2002年陜西省中考滿分文感受生活之美）技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么 ?。康囊粊頃鯓?？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了 下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時 的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好

15、。技巧二：開門見山，亮明觀點朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一 股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲 呼叫請關注人類的生存環(huán)境！ ”（選自2002年廣東省中考滿分文我 關注人類的生存環(huán)境）技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫 作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文 章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的 觀點，為下文展開議論打下了基礎。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回 家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家一一融進去的是悲傷，化解出來 的是快樂；家一一接納的是難過，釋

16、放的是開心。家，真好?。ㄟx自 2003年云南省中考作文家，真好）技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運用排比的形 式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來，為全文定下了基調。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水 底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶 的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自2002 年河南中考滿分文當我面對“溶溶月色”的時候）技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā) 生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導 用了這一方法

17、。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了 “我”的聯(lián)想，使 我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種 濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感?！俺；丶铱纯?，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子 拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了， 三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思, 思緒又回到了三年前。（選自2003年甘肅省中考滿分文?；丶铱纯矗?技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考， 使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來 的我，離家門還有百來米

18、遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽 媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽 媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在 爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾 句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自2002年湖北 仙桃中考滿分文“民主墻”的風波）技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情 節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅 速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣?！敖衲晗奶焯珶崃耍纱嗝魈烊ベI空調！"媽媽邊吃飯邊說道。“買空調，買空調，你只知道享受！應該節(jié)約點錢供孩子以后

19、上 大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒有了笑容?！澳氵@老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？ ” 媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣 氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關系，所以很難相處好。（選自 2003年重慶市中考滿分文責任）技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾一一解決矛盾 的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將 婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。技巧五：巧用修辭，展示文采愛心是冬天里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的 一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明

20、了新 生的希望。（選自2002年湖北荊州中考滿分文把愛心帶給他人）假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中 的烙?。患偃鐭o論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘 記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的一一 那就是回報。（選自2002年貴陽市中考滿分文詮釋回報）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼 紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和, 待人用善，待人和善。（選自2003年江西中考滿分文待人和善）常聽老人說我走過的橋比你走過的路還多！ “那時，我就在想， 橋

21、究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上 學必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自2003年山西省中考滿分文美麗的 橋）技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的 修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能 熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第 一例運用比喻、排比手法，第二例運用擬物、排比手法，第三例采用 排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內心的真實情 感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設問方式，先 設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。 開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓” 地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自2002年湖北仙桃中考滿分文心中筑起一堵墻）紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此 暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓 人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自2002年湖北荊州中考滿分文把黎明 的美麗帶給曾失落的我）晚風吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜 目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記 憶之門