二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第6課時(shí) 4的乘法口訣_西師大版（2018秋）

1、第6課時(shí) 4的乘法口訣u 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 教學(xué)內(nèi)容單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)

2、了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 教科書第21頁例1、例2及課堂活動(dòng)第1,2題。經(jīng)歷編乘法口訣的過程 ,會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。u 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了13乘法口訣的編寫方法 ,本節(jié)課讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移 ,主動(dòng)經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程 ,感知4的乘法口訣的來源。通過觀察、思考、小組

3、交流等方法讓學(xué)生感悟編口訣方法之間的聯(lián)系及4 的乘法口訣之間的聯(lián)系 ,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。u 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的根底上 ,主動(dòng)經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程 ,感知4的乘法口訣的來源。2根本能背誦4的乘法口訣 ,并能利用口訣進(jìn)行口算。 過程與方法：感悟編口訣方法之間的聯(lián)系及4 的乘法口訣之間的聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力、探索發(fā)現(xiàn)的能力 ,促進(jìn)對(duì)乘法口訣的理解與掌握。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程 ,感受乘法與生活的密切聯(lián)系 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2、感受成功的喜悅 ,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3、學(xué)會(huì)欣賞自己 ,欣賞別人。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程

4、。難點(diǎn)：會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。u 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、小棒、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒和圖片。u 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：1.教師：前邊我們學(xué)習(xí)了13的乘法口訣 ,同學(xué)們先試著背誦13的乘法口訣 ,然后同桌互相檢查。1學(xué)生獨(dú)立背誦。2同桌互相背誦檢查。3學(xué)生對(duì)口令背誦13的乘法口訣。2.教師：今天我們接著學(xué)習(xí)4的乘法口訣。板書課題【 設(shè)計(jì)意圖： 在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的根底上 ,用談話法直接引出課題 ,有利于學(xué)生利用編13的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)自主探索4的乘法口訣。 】二、探究新知1.教師：請(qǐng)同學(xué)們看圖 ,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？課件出例如1主題圖。（1） 指名答復(fù)：我從圖上看到

5、有9輛車 ,1輛汽車有4個(gè)車輪；我的問題是：2輛車有幾個(gè)車輪；3輛車有幾個(gè)車輪9輛車有幾個(gè)車輪?集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。2.教師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì) ,提的問題都在下面的表格里 ,你能否試著把這個(gè)表格填寫完整嗎？課件出示表格。（1） 學(xué)生獨(dú)立思考、填表格。（2） 小組內(nèi)交流。（3） 指名匯報(bào)：1輛汽車有4個(gè)車輪 ,2輛汽車有8個(gè)車輪9輛汽車就有36個(gè)車輪。（4） 集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。3.教師：2輛汽車有8個(gè)車輪 ,你是怎樣列式解決的？用哪句口訣計(jì)算出結(jié)果?1指名答復(fù)：我是用4×2這個(gè)算式 ,口訣是“二四得八2集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。4.教師：那3輛汽車有多

6、少個(gè)車輪呢?1指名答復(fù)：我是用4×3這個(gè)算式 ,口訣是“三四十二2集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。5.教師：那4輛、5輛、6輛、7輛、8輛、9輛汽車分別有多少個(gè)車輪?你又該怎樣列式?怎樣得到結(jié)果?！小組內(nèi)交流。2學(xué)生試著寫算式。3組內(nèi)交流。4指名匯報(bào)：4輛汽車的車輪算式是4×4=16。我是這樣算出結(jié)果的 ,因?yàn)?輛汽車有12個(gè)車輪 ,所以4輛就在3輛的根底上加一個(gè)4 ,就得到4輛汽車的車輪個(gè)數(shù); 5輛汽車的車輪算式是4×5=20 5集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。并板書：4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28

7、 4×8=32 4×9=366.教師：你能根據(jù)這些算式編出4的乘法口訣嗎? 1學(xué)生試著編寫2小組內(nèi)交流3指名匯報(bào)：我編出的口訣是四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六。4集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。7.教師：請(qǐng)你們小聲讀讀這些口訣 ,邊讀邊想這些口訣有什么規(guī)律?把自己找到的規(guī)律和小組同學(xué)交流交流。1學(xué)生小聲邊讀口訣邊思考。2小組內(nèi)交流3指名匯報(bào)：我發(fā)現(xiàn)這些口訣中的第一個(gè)因數(shù)都是四 ,第二個(gè)因數(shù)從四起 ,一個(gè)一個(gè)地增加1；口訣中的積 ,從十六起 ,依次增加44集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。5學(xué)生用自己喜歡的方法試著記住這些乘法口訣。【設(shè)計(jì)意圖

8、：在學(xué)生填表的根底上 ,利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和編口訣的方法 ,自主經(jīng)歷4的乘法口訣的形成過程 ,促進(jìn)學(xué)生自主探索、自主建構(gòu) ,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?！?.教師：4的乘法口訣我們已經(jīng)很熟悉了 ,你能利用口訣計(jì)算下面兩道題嗎？ 出例如2。（1） 學(xué)生試做。（2） 小組內(nèi)交流（3） 指名匯報(bào)：4×8=32 口訣是四八三十二 ； 5×4=20 口訣是四五二十4集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定并強(qiáng)調(diào)：因?yàn)橐痪淇谠E可以計(jì)算出兩個(gè)乘法算式 ,所以5×4和4×5都可以用“四五二十這句口訣計(jì)算?！就ㄟ^直接應(yīng)用口訣計(jì)算 ,并思考一句口訣可以計(jì)算兩個(gè)乘法算式 ,促進(jìn)學(xué)生對(duì)口訣的掌

9、握水平 ,積累應(yīng)用口訣口算乘法的經(jīng)驗(yàn)。】三、穩(wěn)固新知課件出示課堂活動(dòng)的第1題1.教師：誰能說說 ,這道題的要求是什么？你怎樣理解？！指名答復(fù)：擺小棒 ,填算式 ,說口訣 ,就是先擺小棒 ,然后根據(jù)擺的小棒 ,寫出算式 ,然后根據(jù)口訣算出結(jié)果。（2） 示范：教師擺小棒 ,指名說算式和口訣。（3） 同桌合作 ,一人擺小棒 ,一人說算式和口訣；然后交換進(jìn)行。4教師巡視 ,個(gè)別指導(dǎo)。課件出示課堂活動(dòng)的第2題。2.教師：請(qǐng)同學(xué)們看第二題 ,怎么理解要求？（1） 指名答復(fù)：一人說算式 ,一人說口訣。（2） 集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。（3） 同桌合作進(jìn)行 ,教師巡視 ,個(gè)別指導(dǎo)。（4） 指名同桌展示（

10、5） 集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。四、達(dá)標(biāo)反應(yīng)1.先用小棒擺 ,再填一填。2+2+2+2=( ) ×( )=( ) 口訣是：-4+4= × = 口訣是：-2.看圖寫出兩道乘法算式和一句口訣。乘法算式：-或- 口訣是：-3.做一做。 口訣是：- 口訣是：- 口訣是：- 口訣是：-4.課堂活動(dòng)第3題：游戲。答案：1. 2+2+2+2=( 2 ) ×( 4 )=( 8 ) 口訣是：二四得八4+4=4 ×2 = 8 口訣是：二四得八2.乘法算式：6×4=24 或 4 ×6=24 口訣是：四六二十四3. 36 口訣是：四九三十六 12 口訣

11、是：三四一十二 20 口訣是：四五二十 32 口訣是：四八三十二4.1 2 4；2 4 8；3 6 12；4 8 16；5 10 20；6 12 24 7 14 28； 8 16 32 ；9 18 36五、課堂小結(jié)1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你有哪些收獲？1學(xué)生各抒己見2指名答復(fù)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我學(xué)會(huì)了四的口訣 ,共6句；知道了一個(gè)口訣能寫出兩道乘法算式來；還學(xué)會(huì)了記四的口訣的規(guī)律(3)集體訂正 ,教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定 ,并坐重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一般每句口訣都可以寫出兩個(gè)乘法算式 ,但是兩個(gè)數(shù)相同的那么只可以寫一個(gè)乘法算式 ,如根據(jù)“一一得一；四四十六等就只可以寫1×1=1 4×

12、;4=16【設(shè)計(jì)意圖：既回憶了所學(xué)知識(shí) ,又進(jìn)一步聚焦與強(qiáng)化本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題和方法 ,同時(shí)也讓學(xué)生獲得了成功體驗(yàn)。】六、布置作業(yè)1、練習(xí)五的第1題、第2題、第3題、第4題、第5題。答案：第一題：16 20 24 36 32 28 第二題： 五 八 七 三 四 四 四 九 四 第三題： 7 12 24 12 15 27 14 20 16 32 27 21 第四題： 8 20 28 32 4 20 24 36 24 28 19 19 第五題： 3 ×4=12個(gè) 4×4=16條七、板書設(shè)計(jì) 4的乘法口訣4×4=16 四四十六 4×5=20 四五二十 4×6=24 四六二十四 4×7=28 四七二十八4×8=32 四八三十二4