個(gè)性心理學(xué)-自學(xué)試題匯總

1、一、單項(xiàng)選擇題1.性性與人格，是（）浙江省2002年10月高等教育自學(xué)考試D.反應(yīng)E.強(qiáng)化A.兩個(gè)有聯(lián)系但不同的概念B.同義詞C.反義詞D.毫無關(guān)聯(lián)的概念2.我國(guó)心理學(xué)家通常把心理現(xiàn)象分成兩個(gè)部分,它們是A.認(rèn)識(shí)過程和情感過程B.認(rèn)識(shí)過程和意志過程C.個(gè)性傾向和心理特征D.心理過程和個(gè)性心理3.根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，認(rèn)為凱利是屬于）學(xué)派的。A.行為主義B.認(rèn)知C.機(jī)能主義D.心理分析4. 20世紀(jì)以來個(gè)性心理學(xué)的發(fā)展趨向之一是A.從類型論到特質(zhì)論B.從特質(zhì)論到類型論C.從動(dòng)力論到發(fā)展論D.從結(jié)構(gòu)論到發(fā)展論5.定勢(shì)是（A.受主觀上已形成的準(zhǔn)備條件影響結(jié)果的表現(xiàn)。B.是由于某種情境反復(fù)出現(xiàn)而形成的一種決

2、定。C.是未被意識(shí)到的動(dòng)機(jī)的一種形式。6.7.8.9.性格結(jié)構(gòu)中的成分包括（A.C.E.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的性格特征性格的情緒特征性格的動(dòng)力特征B.性格的意志特征D.性格的理智特征下列哪些測(cè)驗(yàn)是測(cè)依存于場(chǎng)還是獨(dú)立于場(chǎng)的測(cè)驗(yàn)A.身體順應(yīng)測(cè)驗(yàn)D.鑲嵌圖型測(cè)驗(yàn)關(guān)于個(gè)性特質(zhì)的研究是由A.美國(guó)D.英國(guó)B.E.幫框測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)C.視野測(cè)驗(yàn)B.E.法國(guó)中國(guó)）的學(xué)者開拓和推廣的。C.德國(guó)一般能力是指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同能力。大致包括A.C.E.觀察力，思維力想像力，記憶力流體能力，晶體能力10.在創(chuàng)造性的活動(dòng)中,A.熱情D.自信心B.勤奮B.言語(yǔ)能力，操作能力D.表達(dá)力，分析力）等非智力因素有關(guān)。C

3、.高度的責(zé)任感E.創(chuàng)新精神D.沒有分化的潛意識(shí)影響的一種表現(xiàn)。三、名詞解釋（每小題4分，共20分）6.兒童的認(rèn)識(shí)興趣發(fā)展分為三級(jí)水平,第一級(jí)水平為1.機(jī)能等價(jià)作用A.探討內(nèi)在聯(lián)系的興趣B.直接興趣2.沖突C.探討規(guī)律性的興趣D.對(duì)顏色等表面興趣3.自我體驗(yàn)7.信念是由（）構(gòu)成的融合體。4.符合的依賴行為A.知識(shí)、意志和興趣B.認(rèn)知、感情和意志5.羅森塔爾效應(yīng)C.認(rèn)識(shí)、情感和意志D.價(jià)值觀、感情和意志四、簡(jiǎn)述題（每小題5分，共20分）8.影響自我展示的條件有1.為什么我們說個(gè)性心理是有規(guī)律的?A.自我概念的發(fā)展B.自我展示的對(duì)象2.弗洛伊德的個(gè)性結(jié)構(gòu)中的無意識(shí)假設(shè)包括的三個(gè)層次。C.自尊心D.心

4、理健康3.談?wù)勑愿竦纳鐣?huì)制約性。9.本能論的代表人物是（4.簡(jiǎn)答自然觀察法的特點(diǎn)。A.達(dá)爾文B.奧爾波特C.費(fèi)斯汀格D.麥獨(dú)孤五、論述題（每小題 15分，共30分）10. 了解兒童道德意識(shí)發(fā)展情況，一般可用（）的判斷來研究。1.為什么說個(gè)性心理學(xué)是心理學(xué)的分支？個(gè)性心理學(xué)家研究的側(cè)重點(diǎn)是什么?A.加州心理測(cè)驗(yàn)B.16PF2.試論述辯證唯物主義發(fā)展觀所堅(jiān)持的心理發(fā)展遵循的原則。C.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D.道德兩難故事法二、多項(xiàng)選擇題1.性性是多學(xué)科研究的對(duì)象,主要指浙江省2003年1月高等教育自學(xué)考試A.人文科學(xué)中的個(gè)性B.社會(huì)學(xué)中的個(gè)性C.生理學(xué)中的個(gè)性一、單項(xiàng)選擇題D.物理學(xué)中的個(gè)性E.哲學(xué)中的個(gè)性

5、1.興趣的傾向性是指對(duì)著什么（）而發(fā)生的，它是形成其他興趣的前提。2.盧特卡爾的個(gè)性結(jié)構(gòu)層次，包括 （A.目的B.廣度A.自我層B.人格層C.情緒層C.愛好D.內(nèi)容D.植物層E. 生命層2.自我意識(shí)的同一性混亂，將出現(xiàn)（3.我國(guó)個(gè)性心理學(xué)家在個(gè)性基本理論研究方面包括A.思維的混亂B.缺乏邏輯性和計(jì)算能力A.個(gè)性的實(shí)質(zhì)B.個(gè)性的結(jié)構(gòu)C.個(gè)性的特點(diǎn)C.性意識(shí)的倒錯(cuò)D.人格障礙D.個(gè)性的發(fā)展E.個(gè)性的心理因素3.自我展示也稱作4.依據(jù)朝向行為目標(biāo)的趨向,可把沖突分為A.自我推薦B.自我發(fā)泄A.趨向一一趨向型沖突B.內(nèi)在外加動(dòng)機(jī)沖突C.自我宣揚(yáng)D.自我夸獎(jiǎng)C.回避一一回避型沖突D.回避一一趨向型沖突4

6、.蔡加尼克效應(yīng)說明了E.原則一一非原則型沖突A.學(xué)習(xí)的四大成分B.勒溫的需要理論5.米勒和道拉德認(rèn)為學(xué)習(xí)有四種成分，它們是C.麥獨(dú)孤的本能論D.認(rèn)知理論A.內(nèi)驅(qū)力B.緊張C.線索5.用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說解釋氣質(zhì)類型的人是6 / 22A. 巴甫洛夫B. 捷普洛夫D. 特殊的特質(zhì)調(diào)查E. 個(gè)人史C. 帕爾曼D. 格賽爾8. 特 殊能 力 是 指從 事 某 種專 業(yè) 活 動(dòng)所 必需的 多 種 能 力有 機(jī) 結(jié) 合形 成 的 能力 。具體包括6.(） 是指人的行動(dòng)出自于人本身的自我激發(fā)。A. 挫折B. 誘因A. 數(shù)學(xué)能力，音樂能力C. 生理性動(dòng)機(jī)D. 內(nèi)在動(dòng)機(jī)B. 繪畫能力，飛行能力7.T.帕金斯把

7、（）看成是“制造人格的工廠”C. 言語(yǔ)能力，操作能力A. 家庭B. 學(xué)校D. 表達(dá)力，分析力C. 特定時(shí)代D. 社會(huì)E.流體能力，晶體能力8. 以雙生兒為對(duì)象研究個(gè)性心理遺傳問題，是從19 世紀(jì)后半期 1875 年由 （） 開始進(jìn)行的。9. 艾森克認(rèn)為個(gè)性結(jié)構(gòu)有四個(gè)層次。下列哪些不是他對(duì)比調(diào)查了許多對(duì)養(yǎng)育在不同環(huán)境中的同卵雙生子和養(yǎng)育在相同環(huán)境中的異卵雙生子；其A. 個(gè)性水平B. 特質(zhì)水平C. 一般反應(yīng)水平結(jié)果表明，前者在發(fā)展中其行為仍然相類似，而后者類似的程度則很少。D. 特殊反應(yīng)水平E. 習(xí)慣反應(yīng)水平A. 達(dá)爾文B.孟德爾10. 屬于奧爾波特對(duì)個(gè)性研究方法分類的有 （C. 高爾頓D. 施特

8、恩A. 體質(zhì)生物學(xué)方法B. 自我評(píng)價(jià)法C. 行為提取法9.(） 是指對(duì)不能直接觀察到的智力、動(dòng)機(jī)、性格特點(diǎn)等推測(cè)的概念或特質(zhì)的D. 行為表現(xiàn)法E.深層分析測(cè)量程度。三、名詞解釋（每小題4 分，共 20 分）A. 效標(biāo)B. 并存效度1. 動(dòng)作再現(xiàn)過程C. 預(yù)測(cè)效度D. 構(gòu)想效度2. 自陳量表法10.以同年齡組被試的總體平均成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理出的智商，稱為3. 羅森塔爾效應(yīng)A. 標(biāo)準(zhǔn)智商B. 離差智商4. 發(fā)展C. 預(yù)測(cè)智商D. 平均智商5. 氣質(zhì)二、多項(xiàng)選擇題 （在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1 分

9、，共 10 分 ）四、簡(jiǎn)述題（每小題 5 分，共 20 分）1. 弗洛伊德提出的防御機(jī)制有 （1. 廣義的個(gè)性結(jié)構(gòu)如何?A. 壓抑B. 合理性C. 補(bǔ)償2. 簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)與行為之間的關(guān)系。D. 投射E. 自我意識(shí)3. 簡(jiǎn)述世界觀在個(gè)性中的地位。4. 馬斯洛的價(jià)值體系中的基本需要是什么2. 自我認(rèn)識(shí)是對(duì)自己的洞察和理解，是對(duì)自己的心理活動(dòng)和行為調(diào)節(jié)控制的前提。其中包括五、論述題（每小題 15 分，共 30 分）1. 如何理解沖突的意義和如何解決沖突？A. 自我觀察B. 自我表現(xiàn)C. 自我調(diào)節(jié)2. 人的個(gè)性是否可以了解D. 自我評(píng)價(jià)E. 自我意識(shí)3. 性格的意志特征包括 （浙江省 2004 年 1 月

10、高等教育自學(xué)考試A. 自覺性B.堅(jiān)定性C.勇敢一、單項(xiàng)選擇題 1. 反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，這是什D. 果斷性E.自制力么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）。4. 個(gè)性有 （）特征。A. 膽汁質(zhì)B. 粘液質(zhì)A. 情感性和理智性B.個(gè)性的個(gè)別性和共同性C. 多血質(zhì)D. 抑郁質(zhì)C. 個(gè)性的穩(wěn)定性和可變性D. 個(gè)性的生物制約性和社會(huì)制約性2. 在活動(dòng)中，多種能力的結(jié)合保證著各種活動(dòng)順利地進(jìn)行，這種完備的結(jié)合在一起的能力叫E. 個(gè)性的整體性）。5. 根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家羅真維格的觀點(diǎn)，挫折產(chǎn)生的原因可從） 方面進(jìn)行分析。A. 才能B. 能力A. 生理上的缺陷B. 心理上的問題C.自然環(huán)

11、境D. 社會(huì)因素E. 生活方式C. 智力D. 天才6. 根據(jù)馬斯洛修正的需要理論， （） 稱為生長(zhǎng)的需要，不是依靠別人得到滿足，而是依3. 通過多渠道盡可能地搜集有關(guān)被試者的情報(bào)的研究方法是（）?？孔约汉汀盁o人”的環(huán)境實(shí)現(xiàn)的。A. 自然觀察法B. 調(diào)查法A. 美的需要B.生理的需要C. 安全的需要D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要E.尊重的需要C. 實(shí)驗(yàn)法D. 訪談法7.“卡特爾的16 種人格因素測(cè)驗(yàn)” （ 16PF） ，在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，從大量描述人的行為特征的形容詞4. 期待-價(jià)值理論認(rèn)為：人的期待和價(jià)值的不同結(jié)合而使動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度有所不同。如果期待高、價(jià)中篩選出 4504 個(gè)詞進(jìn)行研究。經(jīng)過對(duì)被試 （） 的匯

12、集進(jìn)行因素分析；如果從中得出的值低，那么動(dòng)機(jī)力量（）。因素或特質(zhì)是相同的，那么就可以從多變項(xiàng)的因素分析的研究中確定人格的16 種根源特質(zhì)。A. 強(qiáng)B. 中A. 日常生活紀(jì)錄資料B. 問卷資料C. 客觀的實(shí)驗(yàn)資料C.弱D. 無E. 自我調(diào)節(jié)性強(qiáng)化5. 下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)（ ） ?A. 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B.SCL-90C.艾森克人格問卷D.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)6. 個(gè)人不依活動(dòng)目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性是（）。5. 親子之間交往對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著重要的作用，A. 相互反饋C. 言語(yǔ)交往以下不屬于親子間交往的有 （B. 依戀D. 怯生）。A.個(gè)性B.性格C.氣質(zhì)D.能力

13、7. 在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力是（ ） 。A.動(dòng)機(jī)B.需要C.興趣D.沖突8. 通過后天學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他科學(xué)知識(shí)內(nèi)容的能力是（ ） 。A. 流體能力B. 晶體能力C. 一般能力D.特殊能力9. 下面哪個(gè)心理學(xué)家提出的個(gè)性理論屬于類型論 ?（）A.斯普蘭格B.卡特爾C.艾森克D.奧爾波特10. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說是由（）提出來的。A.巴甫洛夫B.謝爾登C.柏爾曼D.蓋倫二、多項(xiàng)選擇題1.學(xué)校教育中影響學(xué)生個(gè)性形成的主要因素有（） 。A. 課堂教學(xué)和班集體 B. 考試成績(jī)C.師生關(guān)系D.同伴關(guān)系E.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系2. 我們通常從以下幾方面評(píng)定一個(gè)測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量（

14、 ） 。A.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化B.測(cè)驗(yàn)的信度C.測(cè)驗(yàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)D.測(cè)驗(yàn)的效度E.測(cè)驗(yàn)的過程3. 在馬斯洛的需要層次理論中，下面哪些需要屬于基本需要 ?（）A.生理的需要B.評(píng)價(jià)需要C.歸屬與愛的需要D.安全的需要E.成就需要4. 在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，強(qiáng)化包括以下幾種（ ） 。A. 替代性強(qiáng)化B. 間歇性強(qiáng)化C.外在強(qiáng)化D.持久性強(qiáng)化E.母親給與的豐富刺激6. 下面哪些研究不屬于個(gè)性的遺傳學(xué)研究 ?（）A. 跨文化研究B. 家譜研究C. 野生兒的研究D. 雙生子研究E.個(gè)性的生得說7. 屬于氣質(zhì)類型心理指標(biāo)的有（） 。A. 感受性B. 情緒的興奮性C. 反應(yīng)性D. 耐受性E.外傾性與內(nèi)傾性8.

15、提出過歸因理論的心理學(xué)家有（ ） 。A. 韋伯B. 瓊斯C. 海曼D. 海德E.凱利9. 20 世紀(jì)以來個(gè)性心理學(xué)的發(fā)展趨向表現(xiàn)為（ ） 。A. 從特質(zhì)論到類型論 B. 對(duì)個(gè)性發(fā)展階段的探討C. 關(guān)于個(gè)性動(dòng)力性探討 D. 個(gè)性形成和發(fā)展方面的研究E.關(guān)于個(gè)性心理機(jī)制的探討10. 興趣的品質(zhì)有（） 。A. 廣度B. 穩(wěn)定性C. 持久性D. 傾向性E.分配三、名詞解釋 （每小題 4分，共 20 分 ）1. 首要特質(zhì)2. 超常兒童3. 挫折4. 自我意識(shí)5. 能力四、簡(jiǎn)述題 （每小題 5 分，共 20 分 ）1. 特質(zhì)論與類型論的區(qū)別。2. 辯證唯物主義發(fā)展觀所遵循的原則。3. 簡(jiǎn)述測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)化的具體

16、內(nèi)容。4. 個(gè)性有哪些特性？五、論述題（每小題15 分，共 30 分）C 對(duì)個(gè)人記載的資料和事例研究1. 評(píng)述艾里克森個(gè)性發(fā)展階段理論。2. 舉例說明我們應(yīng)該如何培養(yǎng)兒童的興趣。浙江省 2005 年 1 月高等教育自學(xué)考試一、單項(xiàng)選擇題1氣質(zhì)是人的（ ） 。A 心理過程之一B 認(rèn)識(shí)過程之一C 個(gè)性心理特征之一D 個(gè)性傾向性之一2一個(gè)屬于多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人，其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型基本上是（ ） 。A.強(qiáng)而平衡、靈活B.強(qiáng)而不平衡C 強(qiáng)而平衡、不靈活D 弱型3人的個(gè)體的和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映是指人的（ ） 。A 動(dòng)機(jī)B 需要C 興趣D 沖突4一般化了的，個(gè)人所具有的神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)，它有使多種刺激

17、在機(jī)能上等價(jià)作用，并有引起和導(dǎo)致一貫的適應(yīng)和表現(xiàn)行為的能力稱作（ ） 。A 習(xí)慣B 態(tài)度C 品德D 特質(zhì)5較少受文化和知識(shí)內(nèi)容的影響，而是受先天素質(zhì)所決定的能力是（） 。A 流體能力B 晶體能力C 一般能力D特殊能力6個(gè)性包含人與人之間在心理面貌上的（ ） 。A 不同方面B相同方面C 不同方面和相同方面D 以上一個(gè)都不是7認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力，稱作（ ） 。A 才能B 能力C 智力D 天才8對(duì)被觀察者不加干涉，在自然狀態(tài)下，對(duì)他的個(gè)性特征進(jìn)行直接觀察的方法叫（ ）A 自然觀察法B 調(diào)查法C 實(shí)驗(yàn)法D 訪談法9期待價(jià)值理論認(rèn)為：人的期待和價(jià)值的不同結(jié)合而使動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度有所不同。如果期待低、價(jià)值低，那

18、么動(dòng)機(jī)力量（ ） 。A 強(qiáng)B 中C 弱D 無10一個(gè)人在要達(dá)到某種目標(biāo)的活動(dòng)過程中，由于受到妨礙或干擾，當(dāng)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是（ ） 。A.氣質(zhì)B 挫折C.興趣D 沖突二、多項(xiàng)選擇題 1下面測(cè)驗(yàn)中屬于人格測(cè)驗(yàn)的有（）。A MMPIB 16PFC EPQD WAISE SCL902個(gè)性研究的方法有（）。A 自我評(píng)價(jià)法B 評(píng)定法D 行為提取法E 行動(dòng)研究法3下面哪些概念出自班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論下面哪些概念出自班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論？（）A自我實(shí)現(xiàn)B 社會(huì)為介的觀察學(xué)習(xí)以社會(huì)為中介的觀察學(xué)習(xí)C對(duì)模型的模仿和認(rèn)同D 強(qiáng)化、自我強(qiáng)化自我強(qiáng)化E自我同一性4辯證唯物主義發(fā)展觀認(rèn)為發(fā)展是辯證唯物主義

19、發(fā)展觀認(rèn)為發(fā)展是（）。A量的積累B 從量變到質(zhì)變的飛躍過程從量變到質(zhì)變的飛躍過程C沒有階段性的D有一定順序E通過兒童心理發(fā)展水平和心理狀態(tài)而發(fā)展的5學(xué)校教育中影響學(xué)生個(gè)性形成的主要因素有學(xué)校教育中影響學(xué)生個(gè)性形成的主要因素有（）。A課堂教學(xué)和班集體B 考試成績(jī)考試成績(jī)C師生關(guān)系D同伴關(guān)系E教師與家長(zhǎng)的關(guān)系6下面哪些研究屬于個(gè)性的遺傳學(xué)研究下面哪些研究屬于個(gè)性的遺傳學(xué)研究？（）A跨文化研究B 家譜研究家譜研究C野生兒的研究D雙生子研究E個(gè)性的生得說7屬于個(gè)性的類型論的心理學(xué)家有屬于個(gè)性的類型論的心理學(xué)家有（）。A克瑞奇米爾B 卡特爾卡特爾C奧爾波特D艾森克E斯普蘭格8采用因素分析方法來研究的心理

20、學(xué)家有采用因素分析方法來研究的心理學(xué)家有（）。A卡特爾B 斯皮爾曼斯皮爾曼C瑟斯頓D艾森克E吉爾福德9屬于氣質(zhì)特征的有）。A反應(yīng)性B 動(dòng)力特性動(dòng)力特性C穩(wěn)定性與可變性D 天賦性E理智特征10韋納認(rèn)為學(xué)生往往是以（ ）作為解釋成敗的主要因素。A努力B 運(yùn)氣C期望D 任務(wù)難度E能力三、名詞解釋 （每小題 4分，共 20 分 ）1自我認(rèn)識(shí)2道德意識(shí)3個(gè)性類型4世界觀5性格四、簡(jiǎn)述題（每小題5 分，共 20 分 ）1簡(jiǎn)述同伴關(guān)系對(duì)兒童個(gè)性形成的影響。2艾里克森與弗洛伊德在個(gè)性形成理論的不同之處。3如何正確對(duì)待沖突4個(gè)性心理的規(guī)律性表現(xiàn)在哪幾方面五、論述題（每小題15 分，共 30 分 ）A感覺B 知覺

21、1舉例說明氣質(zhì)的實(shí)踐意義。C 記憶2評(píng)述馬斯洛的需要層次理論。D思維E 想象浙江省2006 年 1 月高等教育自學(xué)考試3影響創(chuàng)造性活動(dòng)的非智力因素有影響創(chuàng)造性活動(dòng)的非智力因素有（）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10 小題，每小題 2 分，共 20 分 ）A熱情B 勤奮1個(gè)性心理學(xué)更注重研究心理的（ ）C 責(zé)任感A 共同性B 差異性D自信心E.能力C 一般規(guī)律 D 遺傳性4下面哪些心理學(xué)家提出的個(gè)性理論屬于特質(zhì)論? （）2個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是（）A奧爾波特B.卡特爾C .埃森克A 個(gè)性傾向性B 個(gè)性心理特征D榮格E 弗洛伊德C 認(rèn)知過程D 情感過程5無產(chǎn)階級(jí)世界觀的特征有無產(chǎn)階級(jí)世界觀的特征有（）

22、3自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)稱為（）A內(nèi)容的豐富性和科學(xué)性B 系統(tǒng)性和一貫性C 概括性和具體性A 自我認(rèn)識(shí)B 自信D與行為的一致性E.與行為的不一致性C 自尊D 自我體驗(yàn)6性格的理智特征表現(xiàn)在）4 “穩(wěn)重踏實(shí)，沉著冷靜”屬于以下哪種氣質(zhì)類型 ?（）A感知方面B.記憶方面C.思維方面A 膽汁質(zhì)B 多血質(zhì)D想象方面E.意志方面C 粘液質(zhì)D 抑郁質(zhì)7以下屬于內(nèi)部因素的是）5卡特爾編制的性格問卷是（）A能力B 努力C 運(yùn)氣A EFTB 16PFC MMPID YGD任務(wù)難度E.他人6 “做事謹(jǐn)慎、深思熟慮、交際面窄”屬于（ ）8斯普蘭格根據(jù)價(jià)值觀的不同將人分為斯普蘭格根據(jù)價(jià)值觀的不同將人分為（）A 場(chǎng)依存

23、型B 場(chǎng)獨(dú)立型A經(jīng)濟(jì)型和理論型B 審美型和宗教型C 權(quán)力型C 外向型D 內(nèi)向型D音樂型E.社會(huì)型7 如果教師把自己的熱忱和期望投放在所要塑造的學(xué)生身上， 也會(huì)激活學(xué)生， 使學(xué)生的行為也9奧爾波特將特有特質(zhì)分為奧爾波特將特有特質(zhì)分為（）向期望的方向發(fā)展，叫做（ ）A首要特質(zhì)B.個(gè)人特質(zhì)C .中心特質(zhì)A 蔡加尼克效應(yīng)B 漢斯效應(yīng)D次要特質(zhì)E. 一般特質(zhì)C 羅森塔爾效應(yīng)D 馬太效應(yīng)10提出體型說的心理學(xué)家有（）8強(qiáng)、平衡而靈活性低對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A榮格B 克瑞奇米爾C 謝A 膽汁質(zhì)B 多血質(zhì)爾頓C 粘液質(zhì)D 抑郁質(zhì)D奧爾波特E.桑代克9 “既不想忍受牙痛，但又怕看牙醫(yī)”屬于（ ）三、名詞解釋（

24、本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分 ）A 趨向趨向型沖突B 回避回避型沖突1個(gè)性傾向性個(gè)性傾向性C 趨向回避型沖突D 多重沖突2動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)10動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是（）3自我意識(shí)自我意識(shí)A 需要 B 誘因4能力能力C 內(nèi)驅(qū)力D 目標(biāo)5自然觀察法自然觀察法二、多項(xiàng)選擇題 （本大題共10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ）四、簡(jiǎn)答題（本大題共4 小題，每小題6 分，共 24 分 ）1心理過程包括（ ）1如何理解個(gè)性心理的規(guī)律性？如何理解個(gè)性心理的規(guī)律性？A.認(rèn)知過程B .情感過程C.個(gè)性心理2如何解決心理沖突？如何解決心理沖突？特征3自我意識(shí)有哪些特點(diǎn)？自我意識(shí)有哪些特點(diǎn)？D 意志過

25、程E 個(gè)性傾向性4天才形成和發(fā)展的主要因素有哪些？天才形成和發(fā)展的主要因素有哪些？2以下屬于認(rèn)知過程的是（）五、論述題 （本大題共 2 小題，每小題13 分，共 26 分 ）5/ 222談?wù)剼赓|(zhì)的作用。2. 個(gè)性的特性有 ()浙江省2007 年 1 月高等教育自學(xué)考試A. 整體性B.共同性和個(gè)別性一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10 小題，每小題 2 分，共 20 分 )1. 心理學(xué)是研究 的科學(xué)。 ()A. 心理過程B. 心理特性C. 穩(wěn)定性與可變性E.生物制約性3. 以下屬于興趣特點(diǎn)的是 ()D. 社會(huì)制約性C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性心理2. 自我遵循的原則是 ()A. 快樂原則B. 道德原則C.現(xiàn)實(shí)原

26、則D.法律原則A. 指向性C. 維持性E.獨(dú)特性4. 自我意識(shí)的特點(diǎn)是 ()B.情緒性D. 動(dòng)力性3.根據(jù)力必多的傾向把性格分成外向和內(nèi)向兩大類。 ()A. 穩(wěn)定性B.社會(huì)性A. 克瑞奇米爾B. 榮格C.弗洛伊德D.勒溫4. 動(dòng)機(jī)建立在 的基礎(chǔ)之上。 ()C. 可變性E. 同一性5. 以下提出了需要理論的是 ()D. 能動(dòng)性A. 興趣B. 需要A. 勒溫B.馬斯洛C.認(rèn)知D.價(jià)值5. 周末是看這部電影還是看那部電影，這種心理沖突屬于 ()A. 趨向趨向型沖突B. 回避回避型沖突C. 羅杰斯E.弗洛伊德6. 以下描述正確的是 ()D. 莫瑞C.趨向一一回避型沖突D.多重趨避型沖突A.期待高X價(jià)值

27、高=動(dòng)機(jī)力量強(qiáng)B.期待中x價(jià)值中=動(dòng)機(jī)力6. 個(gè)人要積極獲得并追求完美的有價(jià)值的工作的一種心理歷程是 ()量中A. 交往動(dòng)機(jī)B. 交往需要C.成就動(dòng)機(jī)D.成就需要7. 韋納的歸因理論中，外部而穩(wěn)定的因素是 ()A. 能力B. 努力程度C.期待高X價(jià)值低=動(dòng)機(jī)力量中量弱E.期待低x價(jià)值低=動(dòng)機(jī)力量弱7. 性格的意志特征包括 ()D.期待低x價(jià)值高=動(dòng)機(jī)力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度8. “易適應(yīng)、善交往”屬于哪種氣質(zhì)特征？()A. 膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)9. 勤勞屬于性格結(jié)構(gòu)中的()A. 自覺性C. 果斷性E.勇敢8. 提出了智力理論的心理學(xué)家是 ()A. 桑代克B.堅(jiān)定性D. 自制力B

28、.斯皮爾曼A. 態(tài)度特征B. 意志特征C.情緒特征D.理智特征10.1921 年出版的體型與性格一書的作者是()C. 瑟斯頓E.埃里克森9. 斯普蘭格把性格類型分為()D. 埃森克A. 克瑞奇米爾B. 榮格A. 經(jīng)濟(jì)型和理論型B.審美型C.斯普蘭格D.底爾太二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10 小題，每小題 1 分，共 10 分 )1. 個(gè)性心理包括 ()C. 宗教型E.社會(huì)型10. 詹姆斯在著作中曾概括地將自我分成 ()D. 權(quán)利型A. 個(gè)性傾向B. 個(gè)性心理特征A. 主體我B.客體我C.認(rèn)識(shí)過程D.情感過程C. 利己我6 / 22D. 行為我E.意志過程1凱利認(rèn)為建構(gòu)的原則有哪些？E.心理我8.

29、強(qiáng)、而不平衡對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是(三、名詞解釋(本大題共5 小題，每小題 4 分，共 20 分 )A. 膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)1. 晶體智力2. 氣質(zhì)3. 信念4. 自我意識(shí)5. 個(gè)性心理特征四、簡(jiǎn)答題(本大題共4 小題，每小題 6 分，共24 分 )1. 理解個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的基本原則是什么？2. 簡(jiǎn)述興趣的概念及其品質(zhì)。3. 影響自我展示的條件。4. 辯證唯物主義發(fā)展所遵循的原則是什么？五、論述題(本大題共2 小題，每小題 13 分，共 26 分 )1. 結(jié)合實(shí)際談?wù)劶彝キh(huán)境對(duì)個(gè)性形成的影響。2. 結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)興趣。浙江省2006 年 10 月高等教育自學(xué)考試C. 粘液質(zhì)9. 馬斯洛需要層次理論

30、的最高層次是 ()A. 生理需要C. 歸屬和愛的需要10. 勒溫將心理沖突分為 類型。()A. 三種C. 五種二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10 小題，每小題 1 分，共 10 分 )1. 研究個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的最高指導(dǎo)原則是 ()A. 辯證唯物主義C. 整體性原則E.穩(wěn)定性原則2. 下面哪個(gè)心理學(xué)家提出的個(gè)性理論屬于類型論 ?()A. 克瑞奇米爾D.抑郁質(zhì)B.安全需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要B. 四種D.六種B.歷史唯物主義D.可變性原則B.奧爾波特一、單項(xiàng)選擇題 ( 本大題共10 小題，每小題 2 分，共1. 遵循快樂原則進(jìn)行操作。 ()A. 本我C.超我2. “心理學(xué)有一個(gè)漫長(zhǎng)的過去，但只有一個(gè)短暫的歷

31、史”是A. 弗洛伊德C.艾賓浩斯3. “情緒爆發(fā)，精力旺盛”屬于以下哪種氣質(zhì)類型A. 膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)4. 能力是活動(dòng)順利完成的()A. 充分條件C.充要條件5. 以下不 屬于馬斯洛需要層次理論的需要層次的是A. 生理需要C.歸屬和愛的需要6. 激發(fā)和促進(jìn)活動(dòng)的外部刺激或情境稱為 (A. 目標(biāo)C.內(nèi)驅(qū)力7. “想要傾訴自己的煩惱，又怕被別人笑話”屬于A. 趨向趨向型沖突C.趨向一回避型沖突20是()(分)B. 自我D. 無我的名言。 ()B. 巴甫洛夫D. 凱利B. 多血質(zhì)D. 抑郁質(zhì)B. 必要條件D. 以上都不正確B. 攝食需要D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要B. 需要D. 誘因B. 回避回避型沖突D.

32、 多重沖突C. 卡特爾E.榮格3. 評(píng)定一個(gè)人是依存于場(chǎng)還是獨(dú)立于場(chǎng)的測(cè)驗(yàn)有 ()A. 身體順應(yīng)測(cè)驗(yàn)C.EFTE.MMPI4. 以下不 屬于人格投射測(cè)驗(yàn)的是 ()A.MMPIC. 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)E.16PF5. 對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征包括 ()A. 對(duì)集體、對(duì)別人的態(tài)度C. 對(duì)時(shí)間的態(tài)度E.對(duì)自己的態(tài)度6. 以下屬于不可控因素的是 ()A. 能力C. 運(yùn)氣E.心境7. 以下沒有 提出需要理論的心理學(xué)家是 ()A. 勒溫C. 桑代克E.馬斯洛7 / 22D.謝爾頓B.棒框測(cè)驗(yàn)D.16PFB.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)D.句子完成法測(cè)驗(yàn)B.對(duì)金錢的態(tài)度D.對(duì)勞動(dòng)和工作的態(tài)度B.努力D.任務(wù)難度B.莫瑞D.弗洛伊德8

33、.克瑞奇米爾提出體型類型說，將人分為 （）C.0 6 歲D.618 歲A. 瘦長(zhǎng)型B. 肥胖型5. 人的心理區(qū)別于動(dòng)物心理的重要標(biāo)志是（ ） 。A. 自我B. 自我意識(shí)C.斗士型D. 發(fā)育不全型C. 制造工具D. 適應(yīng)環(huán)境E.四肢發(fā)達(dá)型6. 吉爾福德提出的智力理論是（ ） 。9.興趣的作用是 （）A. 單因素論B.二因素論A. 適應(yīng)環(huán)境C.獲得動(dòng)機(jī)B. 獲得成就D. 豐富知識(shí)C. 群因素論D. 智力結(jié)構(gòu)模型7. 下面哪個(gè)心理學(xué)家提出的個(gè)性理論屬于類型論？（）E.開發(fā)智力A. 榮格B.埃里克森10.巴甫洛夫?qū)⒏呒?jí)神經(jīng)活動(dòng)類型分為（）C. 奧爾波特D. 卡特爾A. 不可遏制型B. 活潑型8. 一般

34、把智商在（ ）以下確定為低常兒童。C.中間型D. 安靜型A.30B.50C.70D.90E.抑郁型9. 強(qiáng)、平衡而靈活性高對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ ） 。三、名詞解釋（本大題共5 小題，每小題 4 分，共 20 分 ）A. 膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)1. 個(gè)性心理特征C. 粘液質(zhì)D. 抑郁質(zhì)2. 挫折10. 激勵(lì)人活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因和力量稱為（ ） 。3. 意志A. 需要B.誘因4. 表面特質(zhì)C. 內(nèi)驅(qū)力D. 動(dòng)機(jī)5. 道德意識(shí)二、多項(xiàng)選擇題 1. 以下屬于個(gè)性心理特征的是（）。四、簡(jiǎn)答題 （本大題共 4 小題，每小題 6 分，共 24 分 ）A. 能力B.動(dòng)機(jī)1. 廣義的個(gè)性結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)方面？C. 氣質(zhì)D.

35、性格E.需要2. 如何自我完善？2. 以下提出了歸因理論的人是（ ） 。3. 簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。A. 瓊斯B.戴維斯4. 簡(jiǎn)述斯普蘭格的性格類型說。五、論述題（本大題共2 小題，每小題 13 分，共 26 分 ）1. 能力和知識(shí)、技能的關(guān)系。C. 馬斯洛E.韋納3. 以下屬于特殊能力的是（ ） 。D. 凱利2. 結(jié)合實(shí)際談?wù)劶彝キh(huán)境中哪些因素影響兒童的個(gè)性形成。A. 數(shù)學(xué)能力B.音樂能力浙江省2005 年 10 月高等教育自學(xué)考試C. 繪畫能力D. 想象能力一、單項(xiàng)選擇題E. 一般能力1. （ ）遵循道德原則進(jìn)行操作。4. 以下屬于不穩(wěn)定因素的是（ ） 。A. 本我B. 自我A. 能力

36、B.努力C.超我D. 無我C. 運(yùn)氣D. 任務(wù)難度2. 弗洛伊德的個(gè)性結(jié)構(gòu)是以（ ）為核心構(gòu)成的。E.心境A. 本能B. 個(gè)性5. 吉爾福德把所發(fā)現(xiàn)的智力因素劃分為哪幾個(gè)維度？（）C.性格3. 智力的核心是（ ） 。A. 觀察力C.想象力4. 心理發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ） 。A.0 3 歲D. 能力B. 抽象思維力D. 記憶力B.1 3 歲A. 內(nèi)容C. 認(rèn)知操作E.情緒6. 以下屬于自我意識(shí)特點(diǎn)的是（ ） 。A. 穩(wěn)定性C. 能動(dòng)性B.計(jì)算D. 產(chǎn)品B.社會(huì)性D. 同一性19 / 22E.生物性C. 實(shí)驗(yàn)法D. 訪談法7. 以下對(duì)個(gè)性概念的描述不正確的是（）。5. 一般把智商在 （） 以上確定為

37、超常兒童。A. 個(gè)性屬于心理傾向性B. 個(gè)性具有整體性A 100B.120C.個(gè)性具有獨(dú)特性D. 個(gè)性屬于心理過程C.140D.160E.個(gè)性包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征6. 期待價(jià)值理論認(rèn)為：人的期待和價(jià)值的不同結(jié)合而使動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度有所不同。如果期待低、8. 性格的結(jié)構(gòu)包括（）。價(jià)值高，那么動(dòng)機(jī)力量（）。A. 對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征B. 性格的意志特征A. 強(qiáng)B. 中C.性格的情緒特征D. 性格的理智特征C.弱D. 無E.性格的自覺特征7. 下面哪個(gè)心理學(xué)家提出的個(gè)性理論屬于特質(zhì)論？9. 以下對(duì)超常兒童的描述正確的是（）。A. 斯普蘭格B. 卡特爾A.IQ 在 140 以上B. 成就巨大C. 榮

38、格D. 謝爾頓C.早熟早衰D. 有某些特殊能力8. 個(gè)體常常面對(duì)幾種同樣向往的情況，也可能面對(duì)同樣厭棄的情況，它要求個(gè)體必須在其中作E.身體不健康出一種選擇，由此產(chǎn)生的心理狀態(tài)是（）。10.以下屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A. 動(dòng)機(jī)B. 需要A.SASB.MMPIC. 興趣D. 沖突C.CPID.16PF9. 艾里克森把兒童的個(gè)性發(fā)展劃分為）個(gè)階段E.EPPSA.5B.6三、名詞解釋（每小題4 分，共 20 分 ）C.7D.81. 心理狀態(tài)2. 興趣 3. 理想 4. 根源特質(zhì)5. 效度10. 下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)？四、簡(jiǎn)答題（每小題6 分，共 24 分 ）A. 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B.SCL-901

39、. 我們應(yīng)該培養(yǎng)兒童興趣的哪些品質(zhì)？C. 艾森克人格問卷D. 明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)2. 青少年世界觀形成有何特點(diǎn)？二、多項(xiàng)選擇題3. 簡(jiǎn)述性格的結(jié)構(gòu)。1. 觀察法的特點(diǎn)有 （）。4. 辯證唯物主義發(fā)展觀所遵循的原則是什么？A. 總是在人為有控制的條件下進(jìn)行的B. 從觀察者來說是有意的五、論述題（每小題13 分，共 26 分 ）C. 總帶有一定的選擇性D. 要記好觀察日記1. 什么是道德意識(shí)？?jī)和赖乱庾R(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？E.要運(yùn)用記錄手段2. 如何評(píng)價(jià)馬斯洛的需要層次理論2. 我們主要通過（）來了解一個(gè)人的個(gè)性。一、單項(xiàng)選擇題1. 穩(wěn)重、但靈活性不足，踏實(shí)、但有些死板，沉著冷靜、但缺乏生氣，這

40、是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）。浙江省 2004 年 10 月高等教育自學(xué)考試A. 活動(dòng)C. 面部表情E.學(xué)習(xí)情況3. 按照馬斯洛的意見，從需要層次來說，下面哪些話是正確的？B.言語(yǔ)D. 身身姿勢(shì)A 膽汁質(zhì)B. 粘液質(zhì)A. 必須先滿足心理需要，然后是基本需要B. 必須先滿足基本需要C.多血質(zhì)D. 抑郁質(zhì)C. 最后才能滿足心理需要D. 最后才能實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)的需要2. 當(dāng)被試做了被打斷的任務(wù)和做了自始至終完成的任務(wù)之后，結(jié)果未完成工作的回憶量卻要優(yōu)E.必須先滿足基本需要，然后是心理需要于已完成工作的回憶量，這種現(xiàn)象叫）。4. 親子之間交往對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著重要的作用，親子間的交往包括）。A. 羅森塔爾

41、效應(yīng)B. 蔡加尼克效應(yīng)A. 相互反饋B. 依戀C.馬太效應(yīng)D.漢斯效應(yīng)C. 言語(yǔ)交往D. 怯生3. 能力高度發(fā)展并得到最完備的結(jié)合，使人能創(chuàng)造性地完成多種復(fù)雜的活動(dòng)，這稱之為 （）。E.母親給與的豐富刺激A. 才能B. 能力5. 下面哪些研究不屬于個(gè)性的環(huán)境因素研究？D. 天才A. 對(duì)自然環(huán)境的考察B. 家譜研究4. 從談話的內(nèi)容中了解被調(diào)查者內(nèi)心活動(dòng)的某些特點(diǎn)的研究方法是）。C. 雙生子研究D. 養(yǎng)子的研究A. 自然觀察法B.調(diào)查法E.野生兒的研究6.屬于性格結(jié)構(gòu)成分的有 （）。A. 索羅金B(yǎng).弗羅姆A. 反應(yīng)方式B. 對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度C. 馬斯洛D.羅杰斯C.意志特征D. 理智特征4. 蘇聯(lián)心

42、理學(xué)家達(dá)維多夫以兒童活動(dòng)的特點(diǎn)作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，把兒童心理發(fā)展劃分為）個(gè)階E.情緒特征段。7. 屬于動(dòng)機(jī)動(dòng)性的認(rèn)知理論的有 （）。A.5B.6 C.7D.8A. 期待價(jià)值論B. 莫瑞的需要論5. 神經(jīng)質(zhì)傾向的（） ，有不安、抑郁、強(qiáng)迫觀念、焦慮、傷感、神經(jīng)過敏、自卑、難以取悅、C.韋納的歸因理論D. 凱利的歸因理論不和氣、好空想、回避社交、為失眠而苦惱等癥狀。身體構(gòu)造縱向發(fā)達(dá)，經(jīng)常抑制唾液分泌。智能比較高，詞匯豐富但不愿多說話，反應(yīng)正確但遲緩，要求水平高，但對(duì)自己的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)E. 內(nèi)驅(qū)力遞減說低。缺乏通融性，情緒不動(dòng)搖，適于精密作業(yè)。在藝術(shù)鑒賞方面喜觀賞舊時(shí)繪畫。8. 自我意識(shí)的特點(diǎn)有 （）。A.

43、內(nèi)向性者B. 外向性者A. 群體性B. 社會(huì)性C. 情緒穩(wěn)定性D. 情緒不穩(wěn)定性C.有意識(shí)性D. 能動(dòng)性6. 艾森克提出可以從兩個(gè)方面記述個(gè)性，一方面是；另一方面是。（E. 同一性A. 內(nèi)向與外向，情緒穩(wěn)定和情緒不穩(wěn)9. 興趣有以下特點(diǎn)（）。B. 情緒穩(wěn)定，情緒不穩(wěn)定A. 選擇性B. 指向性C. 內(nèi)向，外向C.動(dòng)力性D. 娛樂性D. 精神異常，神經(jīng)質(zhì)E.情緒性7. 關(guān)于個(gè)性類型的研究是由） 的學(xué)者開拓和推廣的。10.動(dòng)機(jī)的功能有（）。A. 美國(guó)B. 法國(guó)A. 激發(fā)功能B. 始動(dòng)功能C. 德國(guó)D. 英國(guó)C.指向功能D. 強(qiáng)化功能8. 根據(jù)超常兒童和智商的關(guān)系研究，一般把智商在）以上確定為超常。E

44、.調(diào)整功能A.100B.120三、名詞解釋（每小題4 分，共 20 分 ）C.140D.1601.動(dòng)機(jī) 2.智力 3.一般特質(zhì)4. 自我實(shí)現(xiàn) 5.理想9. “卡特爾的16 種人格因素測(cè)驗(yàn)” （ 16PF ）是由美國(guó)伊利諾州立大學(xué)卡特爾人格及能力測(cè)驗(yàn)研四、簡(jiǎn)答題（每小題5 分，共 20 分）究所在 1949 年編制成的。 16 指的是 16 種 （）。1. 簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)。A. 能力特質(zhì)B. 動(dòng)力特質(zhì)C. 氣質(zhì)特質(zhì)D. 根源特質(zhì)2. 氣質(zhì)與性格的區(qū)別。10. 內(nèi)驅(qū)力遞減說是由 （）提出來的。3. 簡(jiǎn)述興趣的特點(diǎn)。A. 坎農(nóng)B. 弗洛伊德4. 簡(jiǎn)述測(cè)量的信度的基本特點(diǎn)。C. 赫爾D. 麥獨(dú)孤五、

45、論述題（每小題15 分，共 30 分 ）二、多項(xiàng)選擇題1. 舉例說明學(xué)校教育中哪些因素影響學(xué)生的個(gè)性形成？1. 自我體驗(yàn)在個(gè)性中起調(diào)節(jié)作用的功能是）。2. 以自我意識(shí)發(fā)展為例說明個(gè)性形成和年齡發(fā)展階段的關(guān)系。A. 使認(rèn)識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的需要和信念一、單項(xiàng)選擇題1.(） 是對(duì)一定的個(gè)性進(jìn)行多方面探討的方法。是通過多渠道盡可能地搜集有關(guān)被試者的情報(bào)，即是說這種方法是在運(yùn)用觀察、面談、測(cè)驗(yàn)等多種方法的同時(shí)，還要對(duì)一個(gè)人的日記、他的活動(dòng)產(chǎn)品以及有關(guān)的其他資料進(jìn)行分析。A. 實(shí)驗(yàn)法C. 調(diào)查法2. 卡特爾從人的整體性研究人格；他提倡用三種方法觀察。其中觀察和記錄人在日常生活中出浙江省 2003 年 10 月高等教育自學(xué)考試B. 直接觀察D. 問卷法現(xiàn)的特定行為的頻率和強(qiáng)度，稱為（）資料。A.LB.QC.OTD.SB. 引起和維持行動(dòng)C. 制止自己不良行為D. 主體意識(shí)的覺察E.自我意識(shí)調(diào)控2. 氣質(zhì)的特征包括 （A. 氣質(zhì)有動(dòng)力特征C. 氣質(zhì)的穩(wěn)定性E.氣質(zhì)的客觀性3. 對(duì)動(dòng)機(jī)過程的分析，一般地說要考慮下列方面A. 動(dòng)機(jī)建立的需要基礎(chǔ)B. 動(dòng)機(jī)與認(rèn)知）。B.氣質(zhì)具有天賦性D.氣質(zhì)的可變性）。3. “需要層次論”是 （） 提出的。C. 動(dòng)機(jī)與情緒五、論述題(每小題 15 分，共 30 分)E.