六上語(yǔ)文五六單元試題

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題一、看拼音，寫詞語(yǔ) 。（10分）zhu dào ké sòu shù fù cháo xùn chù shng( ) ( ) ( ) ( ) （ ）chú fáng hú lún tn zo hung rán dà wù （ ）（ ）（ ）二、比較組詞。 （8分）奧（ ） 悼（ ） 棒（ ） 祭（ ） 懊（ ） 掉（ ） 捧（ ） 察（ ） 三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（3分） 1.形容經(jīng)過(guò)很多的艱難困苦。 （ ）2.把姓張的

2、帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象。( ) 3.不加咀嚼，不辨滋味，把整個(gè)棗咽下去。比喻學(xué)習(xí)不加分析，生吞活剝。( ) 四、判斷正誤，正確的打“” （4分）1.伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。 “羞愧”“難受”的原因有： （1）“我”羞愧、悔恨，是因?yàn)椤拔摇辈辉撛诓该媲罢勊疂G傳 （2）伯父委婉的批評(píng)太重了，我接受不了。 （3）和伯父相比，“我”讀書太馬虎了。伯父的話雖然沒有直接批評(píng)“我”讀書馬虎，卻比直接批評(píng)的分量還重，“我”感到羞愧、悔恨。 （4）“我”聽了伯父的話，認(rèn)識(shí)到讀書不能馬虎，應(yīng)該認(rèn)真。 2.在救助黃包車夫以

3、后，伯父臉上“變得那么嚴(yán)肅”，其原因是： （1）伯父不愿意回答“我”的問(wèn)題，對(duì)“我”的糾纏不滿。 （2）伯父在思考著很多重要而嚴(yán)肅的問(wèn)題：窮人為什么這樣窮，天下像車夫這樣窮的人該有多少，他們?cè)鯓硬拍苓^(guò)上好日子。 （3）伯父可能在想，只有推翻黑暗的舊社會(huì)，千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人才能有好日子過(guò)。 （4）伯父憂國(guó)憂民，同情窮苦人，痛恨不平等的舊社會(huì)，他無(wú)法控制這種情感。 五、按要求寫句子。 （10分）1.閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事。（縮句） 2.天空中掛著圓月。（擴(kuò)句） 3.那天臨走的時(shí)候，伯父送給我兩本書。（改成“把”字句） 4.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 5.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。

4、閏土見人很害怕。 閏土不陪我，沒有旁人的時(shí)候，變和我說(shuō)話。 六、按課文內(nèi)容填空 。（8分）少年閏土的作者是（ ），原名（ ）。他發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) ，被譽(yù)為（“ ”），因?yàn)樗霉P做武器戰(zhàn)斗了一生，毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的（ ）、（ ）和（ ），是中國(guó)文化革命的主將。在自嘲中有一句話，體現(xiàn)了他崇高的精神，這句話是（ ）。 七、 閱讀短文，完成練習(xí)。 (一)課內(nèi)閱讀（13分）這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道他怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張（動(dòng)人、動(dòng)聽）的情節(jié)。那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全

5、搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安到另一個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地（胡說(shuō)、胡亂）一氣。伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬傅倪@句話，我又（羞恥、羞愧）又悔恨，比挨打挨罵還難受。1、給選段擬一個(gè)小標(biāo)題。 （2分）2、劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）3、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）水滸（x h） 挨打（ái i） 囫圇吞棗（lún nún）4、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（3分）緊張（ ） 清楚（ ） 難受（ ）5、“哈！還是我的記性好?！边@句話的意思是（ ）。（2分） 魯迅先生記得牢 伯父批評(píng)“我”讀書馬虎(二)課外閱讀（14分）

6、魯迅與蕭紅一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。 一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開始融化了。 在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。 魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一

7、見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的常客，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。 蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。 、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號(hào)上打“”。（2分） 舉目無(wú)親 （抬起 全 推選 舉動(dòng)） 一見如故 （原來(lái)的 原因 朋友 故意） 、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

8、（8分） （1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了， 心里的冰塊開始融化了?！?“心里的冰塊”是指蕭紅 “冰塊開始融化了。”是因?yàn)?（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。”“健步奔跑”是指 “汗珠”喻指 3、你認(rèn)為文章歌贊的是（ ）（2分）魯迅對(duì)青年人的幫助 蕭紅才華出眾 魯迅與蕭紅的友誼 4、對(duì)于魯迅，你聽老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（2分） 八、習(xí)作展示臺(tái)（30分）請(qǐng)以一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。400字左右。 單元測(cè)試卷(六) 姓名 一、填空1、詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部

9、 ，共 篇，詩(shī)經(jīng)分為 、 、 三部分。從古至今涌現(xiàn)出的詩(shī)人有 、 、 、 、等許多偉大詩(shī)人，世界上其他國(guó)家詩(shī)人有 、 、 等，他們都有許多優(yōu)秀詩(shī)篇。2、我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的 、宋代的 和元代的 。3、西江月夜行黃沙道是著名詩(shī)人的 作品，西江月是 ，這首詞中寫到了 、 、 、 、 、 、 等自然景物，表露了詩(shī)人 。二、詩(shī)句填空1、隨風(fēng)潛入夜，（ ） 2、千里黃云白日曛，（ ） 3、（ ），忽聞岸上踏歌聲 4、（ ）我往矣，楊柳（ ）。 今我（ ），雨雪（ ）5、好雨知（ ），當(dāng)春（ ）發(fā)生。（ ）潛入夜，潤(rùn)物（ ）。（ ）云俱黑，江船火（ ），曉看（ ），（

10、 ）錦官城。6、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，（ ）。7、馬上相逢無(wú)紙筆，（ ）。8、（ ），萬(wàn)戶搗衣聲。三、詩(shī)中“數(shù)”1、（ ）個(gè)黃鸝鳴翠柳，（ ）白鷺上青天。 2、竹外（ ）三兩枝，春江水暖鴨先知。 3、南朝（ ）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 4、（ ）個(gè)星天外，（ ）點(diǎn)雨山前。 5、城闕輔（ ）秦，風(fēng)煙望（ ）津。 6、（ ）里河?xùn)|入海，（ ）仞岳上摩天。7、窗含西嶺（ ）秋雪，門泊東吳（ ）里船。 8、碧玉妝成（ ）樹高，（ ）條垂下綠絲絳。 9、（ ）功名塵與土，（ ）里路云和月四、根據(jù)內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑?shī)句。（寫序號(hào)） A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 C、少壯不努力，老大徒傷悲 D、

11、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 1、爸爸看到我成天只知道玩，浪費(fèi)了許多時(shí)間，他用兩句古詩(shī)來(lái)告誡我（ ）2、蘇軾的名句（ ）讓我懂得了認(rèn)識(shí)事物要全面，不要犯“當(dāng)局者迷”得錯(cuò)誤。3、春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用白居易的詩(shī)句贊嘆 （ ）4、齊明明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市去讀書了，分別時(shí)小強(qiáng)說(shuō)：“（ ）?！蔽?、在句子中填入合適的語(yǔ)句。 1、老師常用長(zhǎng)歌行中的“ ， ?！眲衩阄覀冋湎r(shí)間；用“ ， ?！惫膭?lì)我們多參加實(shí)踐。2、我們用“ ， ?！备桧灷蠋煹姆瞰I(xiàn)精神。3、人們常用杜甫的詩(shī)句“ ， ?！眮?lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育和潛移默化的熏陶。4、我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用詩(shī)人王維的詩(shī)句“ ，

12、 “來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題址坊聯(lián)小 張淑芹第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）一、 根據(jù)本單元學(xué)到的知識(shí)填空。（6分）1 我國(guó)是一個(gè) 的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是 ，已經(jīng)有 的歷史。2通過(guò)收集資料，我還知道了詩(shī)歌的分類。按題材分，可以分為 邊塞詩(shī)、 詩(shī)、 詩(shī)和詠物詩(shī)。按形式分，可以分為 格律詩(shī)和 詩(shī)。3 從古到今，我國(guó)涌現(xiàn)出屈原、 、 等許多偉大的詩(shī)人。我還知道外國(guó)的 、 等詩(shī)人。4、“西江月”是 ，“夜行黃沙道中”是 。二、把古詩(shī)詞名句與作者連在一起。（4分）海內(nèi)存知己 凌寒獨(dú)自開 王 勃夕陽(yáng)無(wú)限好 天涯若比鄰 王安石遲日江山麗 只是近黃昏 李商隱墻角數(shù)枝梅 春風(fēng)花草

13、香 杜 甫三、判斷下面說(shuō)法是否正確。（5分）1、詩(shī)經(jīng)采薇描寫對(duì)一位姑娘思念的情感。（ ）2、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”是唐代詩(shī)人杜甫所寫的春夜喜雨 （ ）3、蘇小妹認(rèn)為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個(gè)字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個(gè)字要美。 （ ）4、“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”是出現(xiàn)的意思。 （ ）5、“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”這個(gè)詩(shī)句是描寫秋天的。（ ）四、按順序排列下面詞語(yǔ)。（2分）1、詩(shī)經(jīng)、元曲、唐詩(shī)、宋詞 2、雨雪霏霏 赤日炎炎 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 楊柳依依 五、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，把序?hào)填在括號(hào)里。（5分）1、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自 。 A白居易的賦得古原草送別 B王昌齡的出塞 C杜牧

14、的江南春2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！币痪涑鲎?的詩(shī)。 A蘇軾 B文天祥 C李白3、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币痪涑鲎?的春夜喜雨。 A白居易 B辛棄疾 C杜甫4、“曉看紅濕處，花重錦官城。”中的“曉”的意思是 。 A使人知道 B天剛亮的時(shí)候 C曉得，知道，懂得5、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是 。 A因?yàn)?B坐下 C座位六、我能靈活地運(yùn)用古詩(shī)。(10分)1、老師常用長(zhǎng)歌行中的“ ， ?！眲衩阄覀冋湎r(shí)間；用“ ， ?！惫膭?lì)我們多參加實(shí)踐。2、我們用“ ， ?！备桧灷蠋煹姆瞰I(xiàn)精神。3、人們常用杜甫的詩(shī)句“ ， ?！眮?lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育和潛移默化的熏陶

15、。4、我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用詩(shī)人王維的詩(shī)句“ ， “來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。5、蘇軾的名句“ ， ”讓我懂得了認(rèn)識(shí)事物要全面，不要犯“當(dāng)局者迷”得錯(cuò)誤。6、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人 的詩(shī)句：“ ， ”。7、來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起： “ ， ”。 8、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常會(huì)用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們： ， 。9、齊明明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市去讀書了，分別時(shí)小強(qiáng)說(shuō)：“ ， ?！逼摺⑽蚁虼蠹彝扑]“我最喜愛的詩(shī)歌”。（5分）我最喜歡的一首詩(shī)叫 。我還能把它默寫出來(lái)呢： 我推薦的理由是： 八、在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的認(rèn)

16、識(shí)：(3分) 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（25分）一、閱讀（一）。（11分） 錯(cuò)評(píng)詠花詩(shī)唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結(jié)伴游江西廬山，寫了不少詩(shī)，其中有一首是大林寺桃花： 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)！ 后來(lái)，宋代著名的科學(xué)家、文學(xué)家沈括讀了這首詩(shī)。他非常驚訝，帶著譏諷的口吻評(píng)論道：“既然四月芳菲盡了，怎么會(huì)桃花始盛開呢？大詩(shī)人也寫出這樣自相矛盾的句子，可謂智者千慮，必有一失呀！”說(shuō)完，他也就把這事給忘掉了。想不到有一年春夏之交的季節(jié)，他到一座山上考察，見到了白居易詩(shī)中的奇景：四月天氣，山下眾花凋謝，山頂上卻是桃花紅艷。他猛然想起白居易的詩(shī)來(lái)

17、，才領(lǐng)悟到自己錯(cuò)怪了大詩(shī)人，也從中發(fā)現(xiàn)了高度對(duì)季節(jié)的影響：由于山上氣溫低，春季到來(lái)要晚于山下。 后來(lái)，他又找來(lái)白居易的詩(shī)讀，發(fā)現(xiàn)前面有一篇序，序中寫道：“（大林寺）山高地深，時(shí)節(jié)絕晚，于時(shí)孟夏月，如正二月天，梨桃始華（花），澗草猶短。人物風(fēng)候，與平地聚落不同。”沈括讀了，很有感慨地說(shuō)：“都怪我讀書不細(xì)，經(jīng)驗(yàn)太少?。　?、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 譏諷（ ） 感慨（ ）2、“桃花始盛開”是怎樣的景象？結(jié)合課文內(nèi)容展開想象。（2分） 3、文中“智者千慮，必有一失”中的“一失”指的是 （2分） 4、 沈括是怎樣發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了大詩(shī)人白居易的呢？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（2分）5、 這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)

18、？（3分） 二、閱讀（二）（14分） 晚唐詩(shī)人鄭谷，（ ）詩(shī)寫得好,（ ）為人謙遜,所以人們樂于向他請(qǐng)教?！耙蛔种畮煛闭f(shuō)的就是他與詩(shī)僧齊已的故事。某年冬天，齊已在大雪后的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩(shī)興大發(fā)，創(chuàng)作了一首早梅詩(shī)，詠誦在冬天里早開的梅花。詩(shī)中有兩句這樣寫道：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。寫好后，他覺得非常滿意。鄭谷看到齊已寫的這首詩(shī)后，十分贊賞，但他認(rèn)為這首詩(shī)的意味未盡。于是，他經(jīng)過(guò)反復(fù)思考推敲，將這兩句詩(shī)改為：前村深雪里，昨夜一枝開。他對(duì)齊已說(shuō)：花開枝頭，總有時(shí)間先后，只是人們不覺察，才誤以為數(shù)枝同時(shí)開放。從詩(shī)題早梅來(lái)說(shuō)，數(shù)枝梅已不為早，不如改為一枝開。”鄭谷的這一改動(dòng)，雖然只將數(shù)字改

19、為一字，只有一字之改，但卻使早梅更貼切題意了，詩(shī)的意境也更完美了。齊已對(duì)鄭谷的這一改動(dòng)非常佩服，當(dāng)時(shí)即稱鄭谷為自己的一字師。1、 為短文加個(gè)小標(biāo)題寫在橫線上。（2分）2、 在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、 用“”畫出鄭谷改字的理由。（2分）4、 把“數(shù)枝”改為“一枝”好在哪里呢？結(jié)合你的理解談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 5、 你認(rèn)為鄭谷和齊已分別是怎么樣的人呢？（2分）鄭谷： 齊已： 6、在修改作文中你有沒有因一兩個(gè)字而傷腦筋呢？你認(rèn)為有這樣的必要嗎？（3分） 第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（35分）一、 小練筆。（5分）走過(guò)輕叩詩(shī)歌的大門這個(gè)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你談?wù)勗诖舜位顒?dòng)中的收獲，還可以談?wù)劥舜位顒?dòng)的不足和改進(jìn)的建議。(50字以上) 二、筆下生花。（30分）我們搜集閱讀了許多詩(shī)歌，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)的，然后讓我們也試著用一首詩(shī)來(lái)寫寫生活。（望能大膽想象，寫出自己的情感）詩(shī)歌知識(shí)歸類 1