語文期末教學工作總結

1、語文期末教學工作總結第一篇：初三語文期末教學工作總結初三語文期末教 學工作總結丹東市第二十八中學由遠寧一學期過去了，在學校領導的關懷下，學生學習語文的積 極性有了很大的提高，知識的積累有所增加，理解能力，分析 能力有所增強，聽說能力、寫作能力也有所提高，但缺點和不 足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不 充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位 前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心 機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時 間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,

2、 力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非 常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗 教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學 為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主 線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于 準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。 在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力, 已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語

3、文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念? 引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。班里有不少學生卷面書寫不認真, 為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每天批改。所練內容主要是以字帖為主，也可以以

4、抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。四、作業(yè)設置合理、批改及時學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語使學生在評語中可以知道自己的不足。同時自己也及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。五、參與教研、取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。六、今后努力方向。1、加強

5、自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用 多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經驗。2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各 方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。3、抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點， 把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展?？傊?，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉

6、中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。對于教學上的不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。初三語文期末教學工作總結丹東市第二十八中學由遠寧 2020 年 7 月第二篇： 2020-2020 年一年級語文期末教學工作總結隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。 這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n

7、，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。 在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會由現(xiàn)“我想我要我能我 來做我還有我認為”。這是，我都盡量不輕易否 定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于

8、學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式

9、的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。第三篇：高一語文期末教學工作總結身處在瞬息萬變的社會中 , 應該求創(chuàng)新, 加強能力 , 居安思危 , 無論你發(fā)展得多好時刻都要做好預備. 錢高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（ 3）（ 4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績一、夯實基礎全面提高學生語文學習的興趣培養(yǎng)語文學習的能力高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤

10、其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習然后聯(lián)系所學到的新的內容做到溫故知新由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄通過基礎知識的公固加強誘發(fā)這部分學生的興趣收到了良好的效果二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中寫感想、心得體會、片斷練習等

11、；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的學生也全文翻譯了從實施的結果看學生的文言學習是很有效果的現(xiàn)在的學生學習程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學中我根據學生的不同程

12、度在教學過程中面向全體學生利用自習課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練高一的學生對高考都比較陌生為此我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息 介紹高考的狀元經驗學習方法往屆的高考語文試卷使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備三、認真鉆研教材研究教學方法在激發(fā)學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講給學生充分思考與感悟的時間達到 " 教是為了不教"充分利用多媒體幫助實現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用總之高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的在以后的語文教學工作中我將不斷學習

13、更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學質量爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次第四篇：二年級語文期末教學工作總結二年級上冊語文期末教學工作總結隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任 務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結

14、如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材 本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好 記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補 自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得 以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是 精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，我覺得只 要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課 堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與 成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好 生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學

15、生都必須要 過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂 教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一 節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課 堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改 進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的 課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其 中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。二、多種方式，充分調動學習積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老 師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的 學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學 到了適合角色表演的課文，

16、我都充分調動孩子們的積極性來進 行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們 喜歡表演，樂于表演，在本學期中酸的和甜的、小柳樹 和小棗樹、紙船和風箏等童話故事，我均讓孩子們進行 了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當由色，真正地投入到了課文的 角色乜三、注重平時的積累。本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到 形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學 期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人 名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說由 來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦?句，這與平時的積累有著緊密的關系。四、耐心輔導 用心測

17、評耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不 斷進步。如我班李雪茹同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩, 常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與她交心談 心，豉勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我 都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓她找回自信，找到學習的樂趣。用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏 固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講 評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。從事語文教學工作已經有數(shù)年了，在工作中，我深深體會 到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡 單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學

18、習 的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不 斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今 后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！第五篇：三年級語文期末教學工作總結三年級語文期末教學工作總結我接任三年級上學期語文教學工作已結束，這學期在了解學生的同時，做到熟悉新教材，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級上學期語文教學工作總結如下：一、班級語文整體狀況通過班級平時成績來看， 13 學生成績優(yōu)秀， 13學生成績良好， 13 學生成績差。由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握，

19、每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結結巴巴的不成句。通過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學真是個難點？反思在平時課堂教學中我認識到，說實在話光字詞的聽寫，一部分同學都不過關，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。在期末復習中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性。一有空就督促學生改錯。經過十多天的共同努力，可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步，但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學生期末學生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。二、從期末成績反思1、加強字詞的教學。如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。

20、組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了，學生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復習中強調的少，學生錯誤較多。根據課文內容添空中的課文是花鐘一課的句子，錯誤原因學生熟悉內容不會字，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學生改變了原意，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學生只寫出半句。2、加強閱讀積累與運用的教學。如試卷中閱讀積累與運用：“從()哪三個詞語看出英子不想走上講臺去

21、講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據意思寫詞語等題錯處較多。因為 閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝” , 這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀能力。3、加強學生習作方面的教學對于三年級學生初學寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內容少，每話可說，三言兩語，語句重復。內容多點也不過是流水帳，沒有具體事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯 ?這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃，采取有效的措施，培養(yǎng)學生的習作能力?？傊?，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習，這是學生學好語文的前提，抓好學生閱讀能力的培養(yǎng)，這是學好語文的關鍵，提高學生

22、的習作水平是學習語文的難點。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已接近尾聲。這學期我擔任三年級(3) 班、 (4) 班的語文教學工作。在教育教學上我剛剛起步，在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下，我圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務?；仡欉@半年，即忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結，借以促進提高。由于教學經驗尚淺，開學后的幾堂做課便暴露由許多的問 題，那時的我心急如焚。沒有，也不可能有時間讓我從頭學起, 于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達了 “硬指標”，不 論用什么方法也要讓我在短期內學會語文教學。老師們都無私 奉獻地傳授著知識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的 給自身充電，學習理論知識。在我看來，理論知識是框架，若 要教的好，框架必須搭的高，搭的穩(wěn)，但光有框架沒有內容也 是萬萬不行的，而實踐過程中的經驗積累顯得尤為重要。課堂教學、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是 積累經驗的好辦法。課堂教學是教師的首要任務，明確了中心 任務，就有了工作的方向。剛剛開始的時候，每做一堂課，我 都會試講三四遍，確保自己在課堂上沒有失誤，甚至有的時候 還要囑咐學生怎么回答問題等等。這樣一來