2019-2020年中考試試題語(yǔ)文含答案(II)

1、2019-2020 年中考試試題 語(yǔ)文 含答案（II）命題人：胡文娟審題人：朱俊鳳本試題卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成 1 3題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，能源問(wèn)題顯得愈加突出起來(lái)。如今，一些科學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始把 課題轉(zhuǎn)向人體能的開(kāi)發(fā)利用上。所謂人體能，簡(jiǎn)而言之就是由人體散發(fā)出來(lái)的生物能量，它主要表現(xiàn)為機(jī)械能和熱能。 在人的生命過(guò)程中，人體能隨時(shí)隨地作用于周圍環(huán)境，如運(yùn)動(dòng)時(shí)大量發(fā)熱，行走時(shí)的體重施 莊于路面等。據(jù)科學(xué)家測(cè)算，一個(gè)人一晝夜所產(chǎn)生的人體能，如全部轉(zhuǎn)化為熱能的話，可以 把相當(dāng)于他自身體重的水由 0c

2、力口熱至IJ 50 C,而全世界60多億人每年浪費(fèi)掉的人體能，則相 當(dāng)于12座核電站生產(chǎn)的電力?？蒲腥藛T研究發(fā)現(xiàn)，人體所具有的生物能，可以通過(guò)多種形式轉(zhuǎn)換成電能。比如，當(dāng)一 個(gè)人坐著或者站立時(shí)，會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的重力能。如果采用特制的重力轉(zhuǎn)換器，把重力能轉(zhuǎn)換成 電能，就可以輸入蓄電池，也可以直接利用。美國(guó)佛羅里達(dá)州的一位工程師，將一種發(fā)電裝 置埋在行人擁擠的商場(chǎng)和火車站等處的地毯下面，當(dāng)行人在踏板上不停地走過(guò)時(shí)，與踏板相 連的搖桿不停地被壓下，使中心軸持續(xù)地旋轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。英國(guó)一家超級(jí)市場(chǎng)， 特意在市場(chǎng)入口處轉(zhuǎn)門下方的地下室里，安裝了一套發(fā)條式能量收集轉(zhuǎn)換裝置。熙熙攘攘的 顧客不停地進(jìn)進(jìn)出

3、出，其推動(dòng)門的能量統(tǒng)統(tǒng)被收集起來(lái)，并轉(zhuǎn)化為電能，借此為公司提供了 照明、打字、電梯、空調(diào)等用電。將人體熱能收集起來(lái)，然后轉(zhuǎn)換成電能，也是一條經(jīng)濟(jì)實(shí)用的途徑。美國(guó)新澤西州建造 的美國(guó)電信電話公司總部大樓，每個(gè)房間的內(nèi)壁都具有一種特殊功能，它能夠有效地吸收全 樓3000多名員工身體所發(fā)散發(fā)的熱量，隨后將其轉(zhuǎn)換成電能儲(chǔ)入蓄電池，用以提供照明、電 腦操作及調(diào)節(jié)樓內(nèi)室溫所需的電力。美國(guó)匹茲堡大學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)熱量收集系統(tǒng)，該系統(tǒng)將 學(xué)生和教師釋放的熱能，電燈、廚房以及從窗外射入的陽(yáng)光等所產(chǎn)生的熱量，統(tǒng)統(tǒng)聚集到一 個(gè)中央設(shè)備中，再由地下的管道重新分散。據(jù)說(shuō)，此系統(tǒng)在寒冷的冬季，完全可以供學(xué)校的 10座大樓取

4、暖之用。其實(shí)，這一系統(tǒng)完全可以具備雙重用途，即在炎熱的夏季里，還可以當(dāng) 作制冷設(shè)備使用，從而使大樓中的環(huán)境非常舒適?？茖W(xué)家們認(rèn)為，人體能價(jià)廉而無(wú)污染，且收集轉(zhuǎn)換并不復(fù)雜，既能自收自用，也能零存 整取，如能將人體能充分地利用起來(lái)，無(wú)疑將為人類生活做出極大的貢獻(xiàn)。相信人體能將會(huì) 得到多方面、多層次地開(kāi)發(fā)利用。（讓人體也能發(fā)電李津軍）1.下列對(duì)“人體能”的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是A.由人體散發(fā)出來(lái)的機(jī)械能和熱能。B.人體作用于環(huán)境，隨時(shí)隨地都可以產(chǎn)生生物能量。C.人一晝夜所產(chǎn)生的能，可以把自身體重的水由0c加熱至IJ 50 CoD.60多億人產(chǎn)生的生物能量，如果聚到一起，相當(dāng)于12座核電站生產(chǎn)的電力。2 .

5、下列關(guān)于人體能轉(zhuǎn)換成電能解說(shuō)符合文意的一項(xiàng)是A.人體產(chǎn)生的生物能量，可以通過(guò)多種形式轉(zhuǎn)換成電能。8. 一個(gè)人坐著或者站立時(shí)產(chǎn)生的重力能可以輸入蓄電池，也可以直接利用。C.行人在踏板上不停地走過(guò)產(chǎn)生的電能，可以帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。D.英國(guó)一家超級(jí)市場(chǎng)，安裝了特制的推動(dòng)門，這種門通過(guò)不停轉(zhuǎn)運(yùn)所產(chǎn)生的電能，可以提 供公司的日常用電。3 .下列推斷不符合文意的一項(xiàng)是A.人體能課題是在能源問(wèn)題顯得愈加突出的前提下，由一些科學(xué)家著手研究開(kāi)發(fā)的。B.隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人體能的開(kāi)發(fā)和利用前途將越來(lái)越寬廣。C.人體能的開(kāi)發(fā)和利用得到科學(xué)家們的認(rèn)可和接受，主要原因是其價(jià)廉而無(wú)污染，加之取 用靈活方便。D.人體能在美

6、國(guó)得到了廣泛開(kāi)發(fā)和利用，但人體能只能轉(zhuǎn)換成電能，是其發(fā)展的一個(gè)缺陷。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成 47題。趙奢者，趙之田部吏也，收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九 人。平原君怒，將殺奢。奢因說(shuō)曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無(wú)趙也，君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平， 上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？”平原君以為賢，言之于王，王 用之治國(guó)賦，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。秦伐韓，軍于悶與（悶yfi與：古邑名，在今山西和順西北）。王召廉頗而問(wèn)曰：“可救不？

7、” 對(duì)曰：道道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，難救?！庇终贅?lè)乘而問(wèn)焉，樂(lè)乘對(duì)如廉頗言。又召問(wèn)趙奢，奢對(duì)曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。 ”王乃令趙奢將，救之。兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死?！鼻剀娷娢浒参?，秦軍鼓噪勒兵，武安屋瓦盡振。軍中侯有一人言急救武安，趙奢立斬之。堅(jiān)壁留二十八日不行復(fù)益增壘。秦間 來(lái)入，趙奢善食而遣之，間以報(bào)秦將，秦將大喜曰：“夫去國(guó)三十里而軍不行，乃增壘，闕與非趙地也?！壁w奢既已遣秦間，乃卷甲而趨之，二日一夜至，令善射者去闕與五十里而軍。軍 壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請(qǐng)以軍事諫，趙奢曰：“內(nèi)之。”許歷曰：“秦人不意趙師至此，其來(lái)氣盛，將軍必厚集其陣以待之。

8、不然，必?cái)　?”趙奢曰：“請(qǐng)受令?！痹S歷日：“請(qǐng) 就斧質(zhì)之誅?！壁w奢曰：“胥后令邯鄲?！痹S歷復(fù)請(qǐng)諫，曰：“先據(jù)北山上者勝，后至者敗?！壁w 奢許諾，即發(fā)萬(wàn)人趨之，秦兵后至，爭(zhēng)山不得上，趙奢縱兵擊之，大破秦軍。秦軍解而走， 遂解悶與之圍而歸。趙惠文王賜奢號(hào)為馬服君，以許歷為國(guó)尉。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。（選自史記廉頗藺相 如列傳）4 .下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.堅(jiān)壁留/二十八日不行/復(fù)益增壘。B.堅(jiān)壁/留二十八日/不行復(fù)益/增壘。C.堅(jiān)壁/留二十八日不行/復(fù)益增壘。D.堅(jiān)壁留/二十八日/不行復(fù)益/增壘。5 .下列對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（3分）A.史記是東

9、漢史學(xué)家司馬遷撰寫的中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至黃帝時(shí) 代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史，被列為“二十四史”之首。B.戰(zhàn)國(guó)策是中國(guó)歷史上第一部國(guó)別體史書，為西漢劉向所編定， 又稱國(guó)策、短長(zhǎng)、修書等。C.左傳全稱春秋左氏傳，是為春秋做注解的一部史書，與春秋公羊傳、春秋谷梁傳 合稱“春秋三傳”，同屬儒家“十三經(jīng)”。D.史記具有很高的史學(xué)成就和文學(xué)成就，魯迅在漢文學(xué)史綱要中稱贊史記為： “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！? .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.趙奢任田部吏時(shí)，有膽識(shí)，講原則，依法懲治了平原君家不肯交租稅的主事者。B.平原君不念舊惡，以德報(bào)怨，在

10、國(guó)君面前推薦趙奢，讓其負(fù)責(zé)管理全國(guó)賦稅。C.在秦伐韓時(shí)，趙奢在趙國(guó)決策未定之時(shí)，力主救助駐扎在悶與，表現(xiàn)出非凡的膽識(shí)。D.秦軍奸細(xì)潛入趙營(yíng)，趙奢施計(jì)，使其被表象蒙蔽，中計(jì)而歸，終使秦軍大敗。7 .把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。譯文：（2）令善射者去闕與五十里而軍。譯文：（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成 89題。春寒陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。【注】 本詩(shī)作于宋高宗建元三年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡 守后園的君子亭，自稱“園公”。8 .本

11、詩(shī)第二句中的“怯”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：9 .詩(shī)歌的后兩句塑造了海棠怎樣的形象？寄托了作者怎樣的思想情感 ？（5分）答：（三）名篇名句默寫（6分）10 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） , ,誰(shuí)主沉?。浚珴蓶|沁園春長(zhǎng)沙）（2）真的猛士， , 。（魯迅記念劉和珍君）（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。（文天祥過(guò)零丁洋）（4）何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北）乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中任選一大題作答。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選題目題號(hào)后的方框涂黑。只能做選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按 所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11

12、.閱讀下面的文字，完成第（1） （ 4）題。（25分）分析題安勇老師年紀(jì)不大，但是位好老師，不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。他經(jīng)常在課堂上 開(kāi)展討論，猜謎語(yǔ)。講笑話，出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說(shuō)，這樣做既活躍 了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。老師在書上看到一道分析題，覺(jué)得很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見(jiàn)封底”，但老師自己也沒(méi)看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的，另外，不看答案，游戲做著會(huì)更有意思些。 分析題是這樣的：大雨天，一個(gè)走在路上的男人，看見(jiàn)前面有一個(gè)女人沒(méi)帶雨具，懷里抱著 孩子，胳膊上挎著包，

13、就主動(dòng)把自己的雨傘借給女人，接過(guò)孩子抱在懷里。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)男人 為什么要這樣做？最先站起來(lái)的是班里的調(diào)皮鬼，他成績(jī)不錯(cuò)，但經(jīng)常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問(wèn)老師：“那個(gè)女人長(zhǎng)得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒(méi)明白他是什么意思，含糊其辭地說(shuō)：“你就當(dāng)她漂亮吧！ ”“因?yàn)槟莻€(gè)女人長(zhǎng)得漂亮，那個(gè)男人早就看上了她，卻一直找不到機(jī)會(huì)，所以 故意用這個(gè)辦法套近乎?！苯淌依镆魂嚧笮Α?shù)學(xué)科代表站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)檫@是那個(gè)男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費(fèi)。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個(gè)男人靠來(lái)回背人掙錢。一次收十塊，不講價(jià)。我計(jì)算了一下，如果天天下那樣的雨。他很快就能成為萬(wàn)元戶?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們回

14、答得都不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的答案？”話音剛落，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，有些得意地說(shuō)：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個(gè)包，我想，那個(gè)男人是醉翁之意不在酒，是為了取得女人的信任后搶東西?！币粋€(gè)女生站了起來(lái)，怯生生地說(shuō)：“老師，那個(gè)男人會(huì)不會(huì)是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵(lì)她說(shuō)下去。女生接著說(shuō)：“那個(gè)男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了?！崩蠋煹攘艘粫?huì)兒，見(jiàn)沒(méi)有人再站起來(lái)，笑笑說(shuō)：“我也有一個(gè)答案，那個(gè)男人之所以這么做，因?yàn)樗悄莻€(gè)女人的丈夫。你們想想有沒(méi)有道理？”同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說(shuō)老師的答 案最巧妙。但也有幾個(gè)同學(xué)不服氣，要求老師公布書上的答案。老師不想公布答案，同學(xué)們 回答得都很

15、踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達(dá)到了，這類問(wèn)題本來(lái)就不應(yīng)該有什么正確答案。這時(shí)候，老校長(zhǎng)走進(jìn)了教室，他是被教室里的討論聲引來(lái)的。校長(zhǎng)先對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家的發(fā)言都很好，”然后又對(duì)老師說(shuō)：“不妨公布一下答案，我也想聽(tīng)聽(tīng)書上是怎么說(shuō)的?！崩蠋熣业酱鸢福舐暤啬畹溃骸安粸槭裁?，因?yàn)槟莻€(gè)男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！苯淌依镆黄髞y，同學(xué)們紛紛說(shuō)這不可能，這不現(xiàn)實(shí)。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說(shuō)：“那個(gè)女人的丈夫呢？如果一個(gè)陌生的男人送自己的老婆回家，他會(huì)怎么想？”校長(zhǎng)聽(tīng)到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問(wèn)身邊的老師覺(jué)得這個(gè)答案怎么樣。老師低下頭，想了想說(shuō)： &quo

16、t;說(shuō)實(shí)話，我也覺(jué)得這個(gè)答案不太現(xiàn)實(shí)于情于理，都說(shuō)不太通?！毙ｉL(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："你們大概都不相信，二十年前，我也做過(guò)這樣的事。不僅僅是我，那時(shí)候，很多人都做過(guò)如今我們看來(lái)不現(xiàn)實(shí)的事情?！苯淌依镆黄澎o，同學(xué)們都沒(méi)有再說(shuō)話，因?yàn)榇蠹铱吹叫ｉL(zhǎng)的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.文中的年輕老師從出題、答題到告訴答案，起著串聯(lián)情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。B.四位同學(xué)對(duì)“分析題”的分析回答反映了他們都是一些善于思考、細(xì)心觀察生活熱愛(ài)生活的人。C.年輕老師與他的學(xué)生對(duì)分析題的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)，令學(xué)生們沮喪、氣憤，因此教室里一片大亂。D.本文主

17、要圍繞著一道分析題展開(kāi)情節(jié)，突出了當(dāng)今社會(huì)的教育、道德及社會(huì)風(fēng)氣等存 在的問(wèn)題。E.小說(shuō)中出現(xiàn)了兩次學(xué)生的“大笑”，只是為了表明同學(xué)們對(duì)兩次回答的認(rèn)可。(2)小說(shuō)中回答問(wèn)題的四位同學(xué)具有什么樣的共同性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體分析。(6分)答：(3)請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“分析題”這個(gè)文章題目的理解。(6分)答：（4）試分析小說(shuō)中學(xué)生、年輕老師的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案出現(xiàn)較大偏差的原因。結(jié)尾寫了老校長(zhǎng)流淚，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“校長(zhǎng)流淚”的認(rèn)識(shí)。（8分）答：四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12 .閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）史懷哲：奔走在非洲叢林的圣者啟君1875年，史懷哲出生

18、于德國(guó)一個(gè)家境優(yōu)越的牧師家中。父親用自己的舊外套給他改制了 一件披風(fēng)，穿上很合體，儼然一個(gè)小紳士，但村里其他同伴都沒(méi)有這樣的衣服，他就堅(jiān)決不 穿。買帽子、手套，他總是執(zhí)拗地選擇與其他孩子一樣的廉價(jià)貨，而絕不要那些漂亮的象征 上流社會(huì)的品牌。30歲之前，史懷哲拿了博士學(xué)位，出版了康德的宗教哲學(xué)、巴赫傳等著作。畢業(yè)后，母校邀請(qǐng)他回校任教，教堂聘他做神職人員，他的老師魏多則認(rèn)為他在音 樂(lè)方面將來(lái)必成大器，會(huì)是一位偉大的藝術(shù)家。沒(méi)有人會(huì)懷疑史懷哲將在富足、優(yōu)雅的生活 中有所作為地度過(guò)一生，但他徹底改變了自己的人生走向，讓所有認(rèn)識(shí)他的人都大吃一驚。1904年秋天的一個(gè)早上，史懷哲無(wú)意中看到一篇文章，講述

19、了法屬赤道非洲嚴(yán)酷惡劣的 生存狀況，當(dāng)?shù)仄惹行枰t(yī)療服務(wù)，并召募前往這個(gè)地區(qū)服務(wù)的自愿者。他突然發(fā)現(xiàn)自己要 做什么了。他為學(xué)醫(yī)四處奔走努力，他才獲得旁聽(tīng)資格并被允許參加考試。一門門課程和考 試，再加上神學(xué)教授和圣尼古拉教堂的牧師工作，他身心疲憊、生命的每一分鐘都被填得滿 滿的。8年艱辛，38歲的史懷哲終于拿到了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1913年3月，史懷哲和妻子以及籌辦診所的 70大箱行李一起，開(kāi)始了遙遠(yuǎn)而陌生的非洲 之旅。那時(shí)的非洲叢林，危險(xiǎn)是無(wú)處不在的。一個(gè)人在房間縫隙中的陽(yáng)光下呆幾分鐘，就高 燒發(fā)?。灰粋€(gè)人的帽子掉進(jìn)水里，不馬上用上衣遮住頭部，片刻就能患上日曬病昏過(guò)去，甚 至迅速死亡。脫腸、橡皮病

20、、熱帶赤痢、昏睡病、麻風(fēng)病、日曬癥、疥癬雖然早有心理 準(zhǔn)備，但每天絡(luò)繹不絕的病患還是令史懷哲暗暗吃驚。一種能讓人昏睡不醒并猝死的熱帶蠅， 叮咬人或動(dòng)物，吸食血液，并將錐體寄生蟲注入體內(nèi)，引起昏睡病。病人發(fā)高燒、全身疼痛， 令人防不勝防，即使史懷哲醫(yī)生本人，也時(shí)時(shí)處在危險(xiǎn)之中。史懷哲的叢林診所一開(kāi)始就是完全免費(fèi)的。不僅診治、醫(yī)藥完全免費(fèi)，病人就醫(yī)期間的食宿日用也是免費(fèi)的。由于效果顯著，來(lái)看病的人越來(lái)越多，有人甚至從300多公里外劃著獨(dú)木舟花一星期時(shí)間趕來(lái)看病。從早到晚，史懷哲已經(jīng)無(wú)法停歇下來(lái)。病人太多，帶來(lái)的藥物兩個(gè)月后就告罄了，史懷哲不得不緊急求救。支撐診所的資金都 是他在自己的朋友和教會(huì)那里

21、籌措到的?；I款并不是件容易的事，吃閉門羹，遭到委婉的或 斷然的拒絕都是常事，而史懷哲將遭到拒絕、面對(duì)挫折視為正常。此后的50年里，他13次進(jìn)出非洲，在歐洲等地巡回開(kāi)展管風(fēng)琴音樂(lè)會(huì)、四處演講，募集經(jīng)費(fèi)。眾多的麻煩并沒(méi)讓史懷哲對(duì)黑人士著心生輕賤，他把這看作是文化差異性的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)?人并沒(méi)有國(guó)家、法律、職業(yè)、儲(chǔ)蓄這樣的觀念。他們的財(cái)物觀念也與白人有很大不同。但史 懷哲從不把白人社會(huì)的道德評(píng)判強(qiáng)加給他所服務(wù)的人群，而是以更加寬廣博大的胸懷接納黑人，為他們承擔(dān)危險(xiǎn)工作的勇氣而驚嘆，為他們可以不知疲倦連續(xù)36小時(shí)送達(dá)病人而感動(dòng)，為他們不得不卷入白人的戰(zhàn)爭(zhēng)，在饑餓、恐懼和病痛中悲慘死去而悲憫當(dāng)他的某些同胞

22、把黑人當(dāng)作劣等民族，揮舞著納粹旗幟在德國(guó)狂舞時(shí)，他說(shuō)：“我始終堅(jiān)信，生活在大自然懷抱中的黑人的生命力，要比自詡為文明世界中的人來(lái)得強(qiáng)韌，也更能忍受疾病的煎熬?！彼€發(fā)出控訴：“白人帶來(lái)的酒與病，給原始居民造成極大災(zāi)難，這難道是公平的嗎？如果把白人 對(duì)有色人種的種種殘虐行為一一列出，無(wú)數(shù)悲慘的事實(shí)，將使自詡文明的白人紳士淑女無(wú)地 自容！”史懷哲數(shù)十年一直堅(jiān)守著他的叢林醫(yī)院。其間，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，他本人也曾被關(guān) 進(jìn)俘虜營(yíng)，但一獲自由，他就又開(kāi)始籌劃重建醫(yī)院，雖然受盡種種煎熬，已心力交瘁，但他 卻始終沒(méi)有放棄。當(dāng)戴高樂(lè)的“自由法國(guó)”與維希政府軍隊(duì)在蘭巴倫附近激戰(zhàn)時(shí)，雙方都很 有默契，不傷及史懷哲

23、的醫(yī)院。1945年1月14日，英德兩國(guó)還在進(jìn)行最后的激戰(zhàn)，而英國(guó)廣播公司的電波里，傳出的卻是為史懷哲博士一個(gè)敵國(guó)的叢林醫(yī)生慶祝70歲生日的節(jié)目。80歲以后，他除了為禁止核試驗(yàn)而短暫外出演講外，一直生活在蘭巴倫。他每日仍然工 作，巡查病房，診病，甚至進(jìn)行手術(shù)。直到 86歲，凡有大一些的手術(shù)，他仍然守在手術(shù)臺(tái)旁， 給予指導(dǎo)。1965年，90歲的他說(shuō)：“上帝??！當(dāng)跑的路我跑過(guò)了，盡力了，我一生扎實(shí)地活過(guò) 了?！?9月4日，史懷哲逝世。(有刪改)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.史懷哲家庭條件優(yōu)越。父親為他做了披風(fēng)，他不愿與其他同伴不一樣而堅(jiān)決不穿，也 不愿穿戴名牌的帽子

24、和手套。B.史懷哲本已經(jīng)拿到博士學(xué)位，回到母校任教，教堂也聘請(qǐng)他做神職人員。但他卻選擇 學(xué)醫(yī)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。C.史懷哲多次進(jìn)出非洲I,創(chuàng)辦叢林診所，而且免費(fèi)為當(dāng)?shù)厝嗣裰委?。籌集資金全靠自己 在歐洲各地巡回開(kāi)展管風(fēng)琴音樂(lè)會(huì)、四處演講得來(lái)。D.二戰(zhàn)期間，史懷哲堅(jiān)守叢林醫(yī)院，美德交戰(zhàn)時(shí)，英國(guó)廣播公司還做了一期慶祝他生日 的節(jié)目，足見(jiàn)其受人尊敬的程度。E.本文以史懷哲一生的經(jīng)歷為線索，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫的手法，描繪出史懷哲的不 畏艱難、無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，他也因此受世人敬仰。(2)史懷哲在非洲期間遇到了哪些困難？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6分)答：(3)史懷哲為非洲服務(wù)，有哪些條件能

25、夠支撐他？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6分)答：(4)史懷哲說(shuō)“我這一生扎實(shí)地活過(guò)了"，他這一生哪些事體現(xiàn)出這種“扎實(shí)”？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?分）答：第n卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13 .下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（3分）A.這夫妻倆在工作上互相理解支持，在生活中互相關(guān)心照顧，真是恩愛(ài)和睦，禮尚往來(lái)的 一對(duì)兒。B.體育明星們?cè)隗w育場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，在求學(xué)路上也不甘落后，他們中甚至不少人已經(jīng)擁有 博士學(xué)位，著實(shí)讓人欽佩。C.韓信把劉邦與項(xiàng)羽進(jìn)行一番對(duì)比，說(shuō)劉邦的軍隊(duì)與項(xiàng)羽的軍隊(duì)不同，對(duì)百姓的利益絲毫都秋毫無(wú)犯，所以可以得天下。 D.楊院士的報(bào)告博聞強(qiáng)記，深入淺出，讓聆

26、聽(tīng)報(bào)告的師生在景仰大師的同時(shí)，見(jiàn)賢思齊， 臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，氣氛熱烈。14 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.傳承中華民族的優(yōu)秀文化，吸收外來(lái)進(jìn)步文化，這是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義新文化必須抓好的兩件大事。B.魯迅先生無(wú)愧于中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化的偉大棋手的稱號(hào)是無(wú)可置疑的。C.幾代航天人辛勤的汗水，不僅激勵(lì)和鼓舞著中國(guó)人的大國(guó)雄心，也同時(shí)鑄就了中國(guó)航天 的騰飛。D.母親熱愛(ài)新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。15 .依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）演唱，在元雜劇的表演中占有十分重要的地位。 。 。 。 。元雜劇的一

27、人主唱也造成了某些弊端，例如由于壓抑了旁側(cè)人物，戲劇情境就表現(xiàn)得不夠豐滿一人主唱可以深化主要角色的情感邏輯，也有利于統(tǒng)一，有不少長(zhǎng)處主唱的內(nèi)容又常常顯得冗長(zhǎng)和勉強(qiáng)，主唱的演員也會(huì)過(guò)于疲勞由于受講唱藝術(shù)的影響，元雜劇的演唱雖已是代言體，卻還是一人主唱的為此，元雜劇藝術(shù)家們已經(jīng)開(kāi)始采用一些通融的辦法，而后來(lái)，這種過(guò)于單一的演唱體制仍然成為元雜劇被南戲取代的重要原因之一A.B.C.D.16 .根據(jù)上下文意，在橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥?，使?nèi)容相對(duì)，句式一致。（6分）江南文化與西北文化是特色迥異的兩大體系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶 牙俐齒的才女，西北文化則是粗獷豁達(dá)、馳騁沙場(chǎng)的武將；比之以季節(jié)，

28、若江南文化是 ,西北文化則是 ;比之以宋詞，若江南文化是 ,西北文化則是。17 .根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞。（不超過(guò)18個(gè)字）。（5分）中新網(wǎng)酒泉10月17日電（記者 張素）10月17日7時(shí)30分，搭載神舟十一號(hào)載人 飛船的長(zhǎng)征二號(hào) F遙十一運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約575秒后神舟十一號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將景海鵬、陳冬 2名航天員送入太空，飛行 乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。這是我國(guó)組織實(shí)施的第 6次載人航天飛行，也是改進(jìn)型神舟載人飛船和改進(jìn)型長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭組成的載人天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)第2次應(yīng)用性飛行。飛船入軌后，按照預(yù)定程序，先進(jìn)行約2天

29、的獨(dú)立飛行，然后與天宮二號(hào)進(jìn)行自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。組合體飛行期間，航天員進(jìn)駐 天宮二號(hào)，完成為期 30天的駐留，并開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用技術(shù)試驗(yàn)，以及科普活動(dòng)。完 成組合體飛行后，神舟十一號(hào)飛船撤離天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，獨(dú)立飛行1天后返回至著陸場(chǎng)，天宮二號(hào)轉(zhuǎn)至獨(dú)立運(yùn)行軌道，繼續(xù)開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用技術(shù)試驗(yàn)，并等待參加天舟一號(hào) 飛行任務(wù)。六、寫作（60分）18 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）人生就像一扇門，有人悲觀于門內(nèi)的黑暗，有人卻樂(lè)觀于門內(nèi)的寧?kù)o；有人憂愁于門外的 風(fēng)雨，有人卻快樂(lè)于門外的自由。其實(shí)，人生很多東西無(wú)所謂最好，只有是你認(rèn)為值得就是 最好。人活的就是心情心態(tài)，擁有一個(gè)好的心

30、態(tài)，人生就是一個(gè)快樂(lè)的天堂。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬題目，寫一篇議論文，不少于800字；不要套作，不得抄襲。遵義四中2019屆高一第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1、B （A機(jī)械能和熱能只是人體能的主要表現(xiàn)。C需要一定的條件。D與原文不符）2、A （B要經(jīng)過(guò)特制的重力轉(zhuǎn)換器，把重力能轉(zhuǎn)換成電能。C、不是人體產(chǎn)生電能帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，而是通過(guò)踏板下的搖桿使中心軸持續(xù)旋轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。D是推動(dòng)門在人的不停的推動(dòng)下產(chǎn)生能量，先被收集起來(lái)，再通過(guò)一定的設(shè)備轉(zhuǎn)化成電能。）3、D （從文末一句即知，人體能的開(kāi)發(fā)是多方面、多層次的。）二、

31、古代詩(shī)文閱讀（共 37 分）（一）文言文閱讀（ 19 分）4 C5 A （“東漢史學(xué)家司馬遷”應(yīng)為“西漢史學(xué)家司馬遷”）6 B （趙奢依法行事，之前與平原君并未結(jié)下“惡”和“怨”，所說(shuō)的“舊惡”，無(wú)從由。）7 （ 1 ）這段道路遙遠(yuǎn)險(xiǎn)阻，要去救援就譬如兩只老鼠在洞穴里爭(zhēng)斗，將領(lǐng)驍勇的得勝。（采分點(diǎn)： “險(xiǎn)狹” 、 “猶” 、 “將勇者” ，語(yǔ)意分 2 分。 ）（ 2） （他或趙奢）派一批善射的弓箭手在距離閼與五十里的地方扎營(yíng)。（采分點(diǎn)： “去” 、 “軍”及主語(yǔ)的補(bǔ)充，語(yǔ)意分2分。 ）【參考譯文】趙奢是趙國(guó)田部的一個(gè)收稅的小官，他到平原君家收取租稅，但平原君家人不肯繳稅，趙奢根據(jù)律法治了他們的

32、罪，殺了平原君家九個(gè)主事的人。平原君非常惱怒，準(zhǔn)備殺了趙奢。趙奢趁勢(shì)說(shuō)道： “你在趙國(guó)是貴公子，現(xiàn)在要是縱容您家臣卻不遵守國(guó)法，國(guó)家法律的尊嚴(yán)就會(huì)削弱。 ” 國(guó)家法律的尊嚴(yán)就會(huì)削弱，國(guó)家的力量就會(huì)受到削弱，國(guó)家的力量受到削弱敵國(guó)就會(huì)入侵，敵國(guó)入侵就沒(méi)有趙國(guó)存在了，您哪里能夠得到這樣的富貴呢？憑著你的尊貴地位，（如果您）奉公守法，那么全國(guó)上下就會(huì)向您看齊，全國(guó)上下奉公守法那么國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)家強(qiáng)盛那么趙國(guó)就鞏固，但您身為趙國(guó)重臣貴戚，怎么能輕視天下（百姓）呢？平原君認(rèn)為趙奢很賢能，就把他舉薦給了趙王，趙王任用他管理國(guó)家稅收，國(guó)家稅收非常順利，百姓富裕，國(guó)家府庫(kù)充實(shí)。秦國(guó)攻打韓國(guó)，駐軍在閼與。趙王召集

33、廉頗問(wèn)計(jì)： “可以救援韓國(guó)嗎？”廉頗回答說(shuō)： “路險(xiǎn)綿長(zhǎng)，很難救援。 ”趙王又召來(lái)樂(lè)乘問(wèn)對(duì)這件事怎么辦。樂(lè)乘的回答像廉頗的話一樣。又召來(lái)趙奢問(wèn)計(jì)，趙奢回答說(shuō)： “這段路險(xiǎn)阻綿長(zhǎng)， （要去救援）就好比兩只老鼠在洞里爭(zhēng)斗，那將是驍勇者勝利。 ”趙王于是任命趙奢為大將，救援韓國(guó)。軍隊(duì)離開(kāi)邯鄲三十里 ，趙奢就在軍中下令說(shuō)： “有誰(shuí)拿軍事上的事情來(lái)勸說(shuō)的就處死。 ”秦軍進(jìn)軍武安西面，秦軍擊鼓吶喊率軍進(jìn)攻，武安的屋瓦全給吶喊聲震動(dòng)了。軍中有個(gè)軍侯說(shuō)趕快救援武安，趙奢立即把他殺了。趙軍堅(jiān)守，停留了二十八天還不走，又加固了防守工事。秦軍的奸細(xì)偷偷進(jìn)來(lái)，趙奢好好款待了他，并把他送走了，秦軍奸細(xì)回去報(bào)告了秦軍將領(lǐng)

34、，秦軍將領(lǐng)非常高興說(shuō)： “離開(kāi)國(guó)都三里卻駐軍不走，還加固工事，閼與不是趙國(guó)的了。”趙奢已經(jīng)送走了秦軍的奸細(xì)，就拔營(yíng)跟著，兩天一夜就到了，命令善于射箭的軍士在距離閼與五十里的地方扎營(yíng)，剛扎好營(yíng)，秦軍聽(tīng)說(shuō)了，傾巢而來(lái)。軍士許歷用軍事的問(wèn)題請(qǐng)示趙奢，趙奢說(shuō)： “好吧”許歷說(shuō)： “秦軍想不到趙國(guó)軍隊(duì)來(lái)到這里，他們進(jìn)攻的氣勢(shì)一定很盛，將軍您必須嚴(yán)陣以待。不這樣，一定失敗。 ”趙奢說(shuō)： “請(qǐng)接受命令”許歷說(shuō)： “（如?。┪仪樵附邮芨|(zhì)的刑法。 ”趙奢說(shuō)： “等待戰(zhàn)后讓你做邯鄲縣令”許歷又勸諫說(shuō)： “先占領(lǐng)北山的軍隊(duì)勝利，后來(lái)的一方將失敗。 ”趙奢答應(yīng)了，立即撥發(fā)萬(wàn)人占領(lǐng)北山，秦軍果然后來(lái)，進(jìn)攻始終不能取勝

35、，趙奢領(lǐng)軍攻擊，大破秦軍。秦軍大敗而逃，于是解除了閼與之圍，勝利而歸。趙惠文王賜給趙奢號(hào)馬服君，授予許歷國(guó)尉官職，趙奢于是和廉頗、藺相如同等職位。（二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11 分）8 . “怯” , 害怕之意。此處一語(yǔ)雙關(guān)，既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)人在春寒未盡時(shí)節(jié)，對(duì)料峭春寒難以忍受的畏懼；也寫出了對(duì)朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。（解詞、手法各 1 分，兩方面的分析各兩分。如有其他答案，只要言之成理，請(qǐng)酌情給分）9 . 通過(guò)描寫海棠“不惜”污損“胭脂色” ，傲然“獨(dú)立”于“春寒未了”的“蒙蒙細(xì)雨”之中，塑造出海棠美艷絕倫的姿容，表現(xiàn)了海棠與“風(fēng)” “寒”斗傲的孤高絕俗精神 （3 分 ） 。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自許（2 分） 。（如有其他答案，只要言之成理，請(qǐng)酌情給分。 ）（三）名句名篇默寫10 （ 1）悵寥廓 問(wèn)蒼茫大地（2）敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血（3）留取丹心照汗青（ 4）卻話巴山夜雨時(shí)三、文學(xué)類文本閱讀 （25 分 ）11 閱讀下面的文字，完成（1） （4） 題。 （25 分）（1） D （3分），A （2分），E （1分）（B項(xiàng)，“熱愛(ài)生活”錯(cuò)；C項(xiàng)，“沮喪、氣憤”錯(cuò)。E項(xiàng),“只是為了”表述 不全面，比如還有“在結(jié)構(gòu)上