2019年浙江省三校高三聯(lián)考語文試卷

1、2021年浙江省三校高三聯(lián)考語文試卷杭州學(xué)軍、慈溪中學(xué)、金華一中、語言文字運用共24分,其中選擇題每題3分1 .以下詞語中加點字,注音全都正確的一組是A.鵬zh.鵲B.著zhu6落C.蔓m3菁D.弄lmg堂咋zh6舌供gmg職創(chuàng)chudog傷拱bmg棄殺手銅jifin馬鈴lhg薯露ldu馬腳冠gum心病弱不禁jm風(fēng)妄自菲f3薄果實累l自累殺一儆jing百2 .以下各句中,沒有錯別字的一句是A.我站在這空無一人的光滑滑、濕漉漉的沙灘上,向浩如煙海的江水眺望,那魚帆點點處,有我絮里飄飛的青蔥歲月,還有那段永遠(yuǎn)找不回的激情過往.B.那個新年的早晨,我拉開百頁窗時,天色幾乎依然是幽暗的,盡管在漆黑的河

2、面的地平線上露出黎明淺淺的紅暈.C.我在長河、落日、晚風(fēng)的幽意里陶醉,在黑色的寂靜里不得不醒來,慢慢把與落日一起溶進(jìn)大河深處的心打撈上來.D.微風(fēng)輕拂時,炊煙順風(fēng)擺動,有時彎曲的像條煙河,有時輕飄飄的像浮云,有時又像一條狹長的絲綢帶子,綿綿不斷,纏連不休.3.以下各句中,加點的詞語運用錯誤的一項為哪一項A.去年相繼發(fā)生的“天安艦事件、延坪島炮擊事件并導(dǎo)致半島緊張局勢升溫,是美、日等國煽陰風(fēng)點鬼火的結(jié)果,也為美國借機將艦隊開進(jìn)黃海創(chuàng)造了時機.B.房價調(diào)控總是在需求上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一邊號召大家租房,一邊抑制多套住房,殊不知兩者是互相矛盾的,以至于在需求上所做的調(diào)控文章難免揚湯止沸.C.學(xué)好數(shù)理化,不如有

3、個好爸爸.就在“富二代“官二代風(fēng)行網(wǎng)絡(luò),引發(fā)無數(shù)熱議的同時,演藝圈里的“拼爹游戲也風(fēng)生水起.D.城鎮(zhèn)建設(shè)既要考慮未來開展的長遠(yuǎn)方向,也要考慮歷史形成的客觀事實,因此實際推進(jìn)過程中要實事求是,量力而行地去做.4.以下各句中,沒有語病的一項為哪一項A.今年1月1日,杭州市醫(yī)?！耙豢ㄍㄐ畔⑾到y(tǒng)正式啟用,有了“一卡通,不僅滿足了醫(yī)保參保人員在杭州市域范圍醫(yī)保定點醫(yī)療機構(gòu)憑卡就醫(yī)愿望,還讓他們在市醫(yī)保定點醫(yī)療機構(gòu)憑卡就醫(yī)成為現(xiàn)實.B.?2021年中國房地產(chǎn)業(yè)開展報告?顯示,過去一年,房價上漲幅度仍然不小,全國70個大中城市商品房成交價同比漲幅都超過20%,房價增速快于人均可支配收入增速,居民購房壓力增大

4、.C.古往今來,青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家,竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材,它象征了中華民族堅決頑強、不卑不亢的氣概.D.2021年以來,國土資源局在全市國土資源系統(tǒng)圍繞以“內(nèi)樹正氣、外塑形象為主題開展了一系列活動,通過開展活動,干部隊伍素質(zhì)有了很大提升,土地資源保護(hù)意識明顯增強.5.閱讀下面的材料,用一句話概括它的主要觀點.不超過20個字3分權(quán)威部門預(yù)測：2021年糧食、房產(chǎn)等重要商品的供求矛盾有所緩解,但本錢推動價格上漲的壓力明顯增大,影響價格總水平變動的不確定因素更加復(fù)雜.雖然目前國內(nèi)糧食、蔬菜價格繼續(xù)上漲的空間有限,但糧食產(chǎn)需仍存在缺口,品種和區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾短期內(nèi)難以緩解.2021年初,我

5、國南方和北方已經(jīng)分別出現(xiàn)冰凍和嚴(yán)重冬旱,全年的氣候因素還難以確定,糧食和蔬菜的價格還存在變數(shù).公用事業(yè)和效勞類價格的上漲有可能成為推動今年居民消費價格上漲的主要因素.這一類價格多為政府限制,為預(yù)防價格總水平過快上漲,截至2021年12月,國家出臺多項抑制物價的政策,加大力度解決物流運耗帶來的漲價因素,央行也屢次提高貸款準(zhǔn)備金率.另外,國家還重點出臺抑制房價的政策,整頓和標(biāo)準(zhǔn)教育收費和醫(yī)療效勞價格秩序.答：6.文明就餐是學(xué)校文明程度的重要表達(dá),下面是“某校餐廳學(xué)生文明就餐個人信息統(tǒng)計表讀后根據(jù)要求答復(fù)以下問題.(6分)文明就餐情況、ABC取用餐具情況人手一份67.16%偶爾多拿幾份24.51%抓

6、一把8.33%自覺回收餐具情況每次都會20.4%根本上會42.29%不會37.31%自覺排隊就餐情況每次都排隊47.3%根本上排隊23.5%看情況29.2%飯菜剩余情況每次剩余28.4%從來沒有8%不M63.6%開關(guān)水龍頭情況每次都會關(guān)37.9%不會關(guān)6.8%不M55.3%(1)從以上數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論：(4分)答：(2)針對就餐中的浪費現(xiàn)象,寫一句公益廣告詞(至少使用一種修辭手法)(2分)答：7 .仿照下面小詩的樣式,另擇一種事物,寫一首詩,通過情境表達(dá)自己的感受.(3分)月夜霜風(fēng)呼呼地吹著,月光明明地照著.我和一株頂高的樹并排立著,卻沒有靠著.二、現(xiàn)代文閱讀(共32分,其中選擇題每題3

7、分)(一)閱讀下面的文字,完成8-11題.(12分)(1)城市從發(fā)端之日起,就由形形色色的人組成.在城市的開展過程中,軍事、貿(mào)易和遷徙進(jìn)一步推動了多元文化的碰撞和融合,也形成了每一座城市的獨特氣質(zhì).這種氣質(zhì)一方面基于一個城市的文化底蘊和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；另一方面那么集合了城市中各個社會群體和階層的生活方式和價值取向.(2)今天,世界各國的人們比以往任何時代都更為關(guān)注文化自由以及文化的識別性.全球化下的城市文化面臨著來自各個方面的沖擊.信息和人員的大量流動使得城市之中強勢文化和弱勢文化、異域文化和外鄉(xiāng)文化、移民文化和主流文化之間的碰撞到達(dá)了前所未有的強度.(3)多元文化同時影響著歷史和未來的和諧.越來越

8、多的城市治理者熟悉到,一個兼顧了歷史和未來、促進(jìn)多元文化和諧共存的文化戰(zhàn)略,以及融合之中的個性,即鮮明的文化識別(culturalidentification),是城市可持續(xù)開展的重要一環(huán).(4)“和諧的理念蘊藏在中國古老文化之中.中華文化推崇人際之和、天人之和、身心之和.?禮記?在描繪“大同社會時提出：“大道之行,天下為公,選賢與能,講信修睦.?論語子路?記載有：“君子和而不同,小人同而不和.(5)在社會學(xué)上,“和諧是指一種社會安定平和的狀態(tài).如?左傳?所言：“八年之中,九和諸侯,如樂之和,無所不諧.中國的先秦諸子也都在各自的著述中設(shè)想了和諧社會的圖景.同時“和諧也見諸西方先賢的理想.古希臘

9、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯系統(tǒng)地提出了“和諧說,和諧包含著對立和統(tǒng)一.同一時期的另一位哲學(xué)家赫拉克利特進(jìn)一步提出“看不見的和諧比看得到的和諧更美好的主張.而在?理想國?和?法律篇?里,柏拉圖也開始尋求“整個社會將獲得非常和諧的開展,各個階級將獲得自然賦予他們的那一份幸福的美好狀O6數(shù)百年來,人們對“和諧城市模式的探討,從來沒有停止過.從“烏托邦到18世紀(jì)的“理想城市,再到“田園都市的一系列的理論、主張和模型無不在探索如何建立城市在空間上、秩序上、精神生活和物質(zhì)吐納上的平衡與和諧.自20世紀(jì)80年代以來,隨著環(huán)境問題和開展問題的日趨嚴(yán)重,可持續(xù)開展的理念應(yīng)運而生.各國政府提出的開展戰(zhàn)略大多圍繞如何重建人與

10、城市、人與自然的和諧展開,最終到達(dá)現(xiàn)在與未來之間的和諧.由此可見,對“和諧生活和“和諧城市的追求和實踐,貫穿人類社會的開展歷史,并且越來越彰顯在人們?yōu)槌鞘械拿魈焖枥L的藍(lán)圖之中.7建立“和諧城市,是從根本上立足于人與自然、人與人、精神與物質(zhì)的和諧,在形式上表達(dá)為多文化的和諧共存、城市經(jīng)濟的和諧開展、科技時代的和諧生活、社區(qū)細(xì)胞的和諧運作以及城市和鄉(xiāng)村的和諧互動.“和諧城市的理念對城市治理和城市規(guī)劃提出更新的挑戰(zhàn),并將之引入更高的境界.選自?上海世博主題問答?8 .以下有關(guān)“和諧與“文化的表述,不符合原文意思的一項為哪一項A.城市由形形色色的人組成,在城市的開展過程中,軍事、貿(mào)易和遷徙進(jìn)一步推動

11、了文化的碰撞和融合,使城市和諧的因素變得越來越復(fù)雜.B.信息和人員的大量流動使得城市之中強勢文化和弱勢文化、異域文化和外鄉(xiāng)文化、移民文化和主流文化之間的碰撞到達(dá)了前所未有的強度,影響著歷史和未來的城市和諧.C.越來越多的城市治理者熟悉到,城市可持續(xù)開展的重要舉措就是要兼顧歷史和未來的多元文化狀態(tài),制定促進(jìn)多元文化和諧共存的文化戰(zhàn)略并融合其中的個性.D.“和諧與“文化一方面基于一個城市的文化底蘊和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；另一方面那么集合了城市中各個社會群體和階層的生活方式和價值取向.9 .以下理解和分析,不符合原文意思的一項為哪一項A.人們對“和諧城市模式的探討,數(shù)百年來從來沒有停止過.從烏托邦開始的一系列理

12、論、主張和模型都在探索如何建立城市在空間上、秩序上等方面的平衡與和諧.B.隨著環(huán)境等問題的日趨嚴(yán)重,可持續(xù)開展的理念應(yīng)運而生.各國政府提出的開展戰(zhàn)略都圍繞如何重建人與城市、人與自然的和諧,最終到達(dá)現(xiàn)在與未來之間的和諧展開.C.作者強調(diào)了立足于人與自然、人與人、精神與物質(zhì)的和諧在建立和諧城市中的重要性并且認(rèn)為這些是建立多元文化“和諧城市的根本.D.多文化的和諧共存、城市經(jīng)濟的和諧開展、科技時代的和諧生活、社區(qū)細(xì)胞的和諧運作以及城市和鄉(xiāng)村的和諧互動是和諧城市的表現(xiàn)形式.10 .試分析畢達(dá)哥拉斯、赫拉克利特及柏拉圖提出的“和諧說內(nèi)涵.3分答：11 .用一句話概括本文主旨.不超過15個字3分答：二閱讀

13、下面的文字,完成12-16題.20分穿過風(fēng)雪的音樂盒駱非翔那一年,他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教,在那里支教兩年后,他就可以順利地回城獲得份不錯的工作.初入校門的那一天,孩子們在學(xué)校的操場上排成兩排,向他敬禮.那天白雪飄飄,那一雙雙舉過頭頂?shù)氖譀]有一雙戴著手套,他們的手套就掛在脖子上.他留了下來,教他們語文、數(shù)學(xué)、自然、生物,教他們熟悉山外的山,山外的城.孩子們來自不同的村落,近的就住在鄉(xiāng)里,最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過一座海拔3000米的雪山.他很熟悉那個住在最遠(yuǎn)地方的孩子,孩子的名字叫也措,黑黑的小臉,漫著兩坨高原紅.據(jù)說,他是這個學(xué)校最窮的學(xué)生,學(xué)費一直都欠著.他們家里只有一匹馬,是整個家惟一的生

14、活來源,為他們背負(fù)著生活的重?fù)?dān),春天來的時候,偶爾還能接上幾個觀光客.也措平日里非常沉默,但是眼神卻很特別,有點怯怯的憂郁,憂郁中透著惶恐,惶恐中又露著一絲堅決.在這個偏僻的小鄉(xiāng)里,他見到的眼神是整潔的,老人孩子都一樣,單一而純潔,惟獨這個孩子,眼中似乎有很多的內(nèi)容.雪大的時候,全世界只剩下了白,無法再找到道路.家遠(yuǎn)的孩子只能留下來,住在老師的宿舍里.那天,他的宿舍也留下了幾個孩子.那個晚上,孩子們在他的允許下翻看他的東西,并抱著他的吉他亂彈.只有也措,那個憂郁的小也措,在翻看他的一個小小的音樂盒,那是他的初戀女友大一時送給他的生日禮物,雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手,但他還是一直保存著這只好看的音樂

15、盒,它亦是他反復(fù)拾取的快樂.他來了之后的那些日子,總是不停地翻開它,聽那首熟悉的?致愛麗絲?的曲子,聽到淚眼模糊,直到有一天,發(fā)條崩壞了.此刻的也措正撫摸著那個音樂盒,眼神,是他熟悉的淡淡的憂郁.他走過去,問也措：“你知道它叫什么嗎？“不.也措的話也總是那么少.“它叫音樂盒一翻開蓋就會唱歌.“是誰送給你的？也措居然問了一個令他措手不及的問題.“是媽媽在我生日的時候送給我的.但是現(xiàn)在壞了,要不就可以讓你聽一聽了.對著孩子,他還是撒了謊.也措看了他一眼,就低著頭不說話了.那一夜的雪很大,他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音.等他第二天醒來的時候,看到門前的花圃被雪蓋住了,操場的樹,枝干被雪壓斷了許多,

16、遠(yuǎn)方除了雪還是雪,除了白還是白.不知道為什么,他的眼淚一下子就下來了.那一次,也措在他的宿舍里住了整整三天,可是從第二天晚上開始,也措便開始想家了,聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了,他不由把他摟在懷里問：“想媽媽了,是嗎？“我要見阿媽.也措一開口,淚水又掉了一串.他鼓勵孩子：“也措,老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方,老師一年只能見一次媽媽,老師也很想媽媽,但是老師都不哭,不哭了好嗎？也措看著他,停止了哭泣.第三天黃昏,也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口,接走了也措.那一年的冬天,雪一直很大,過年的時候,雪已經(jīng)封了路,他很想家,卻沒有能夠回去.終于到了第二年春天,雪少了,陽光有了暖意,他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了

17、稀少的游客.路,看來是通了,但是他卻沒有時間回家,由于孩子們已經(jīng)開學(xué)了.也措也來了,像是換了一個小孩一樣,眼神,不再是淡淡的憂郁,而是似乎有種說不出的歡快,看著他,總?cè)滩蛔∠胄?依舊不愛說話,總是偷偷地看他.然后就到了他的生日,沒有人為他慶祝,他孤單地為自己點燃了蠟燭.可是三天后,他卻意外地收到了一個郵包,郵包是從北京寄來的,拆開來,竟然是一個音樂盒,比他那一個還要漂亮.音樂盒里放了一封信,他看著,心就像春天的雪一般簌簌融化了信是北京的一個陌生人寄來的,那人在信中說,他在前一個月來了一次八宿,碰到了一個叫也措的小孩,小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山,卻沒有收他一分錢,只要求他回去之后,在4月初給他的老

18、師寄一個音樂盒當(dāng)做生日禮物,由于,老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了,老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了他只需在那里支教兩年的,但是他卻整整呆了六年才回去.走的時候,他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措一一他已經(jīng)是個大孩子了,一個善良勇敢的大孩子了.選自?小小說月刊?2021年第2期12 .第二段畫線句子運用了怎樣的表達(dá)技巧？有何作用？3分答：13 .文章有多處對“雪進(jìn)行了直接或間接的描寫,作者這樣寫的用意是什么？4分答：14 .聯(lián)系全文,談?wù)劺蠋煘槭裁匆獙σ泊肴鲋e？3分答：15 .也措是一個什么樣的形象？塑造這一形象的手法有哪些？請簡要說明.5分答：16 .文章標(biāo)題“穿過風(fēng)雪的音樂盒意蘊

19、豐富,試加以探究.結(jié)合文中支教老師的工作經(jīng)歷,寫出你的兩點閱讀感受.5分答：三、古代詩文閱讀共34分,其中選擇題每題3分一閱讀下面的古文,完成17-21題.18分留侯論【宋】蘇軾古之所謂豪杰之土者,必有過人之節(jié).人情有所不能忍者,匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此缺乏為勇也.天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒,此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也.夫子房受書于圮上老人也,其事甚怪.然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之,觀其所以微見其意者,皆圣賢相與警戒之義,世人不察,以為鬼物,亦已過矣.且其意不在書.當(dāng)韓之亡,秦之方盛也,以刀鋸鼎鑲待天下之土,其平居無事夷滅者,不可勝數(shù)；雖有賁、育,無所獲施

20、.夫持法太急者,其鋒不可犯,而其勢未可乘.子房不忍忿忿之心,以匹夫之力,而逞于一擊之間.當(dāng)此之時,子房之不死者,其間不能容發(fā),蓋亦危矣.千金之子,不死于盜賊：何哉？其身可愛,而盜賊之缺乏以死也.子房以蓋世之才,不為伊尹、太公之謀,而特出于荊軻、聶政之計,以僥幸于不死,此圮上老人所為深惜者也.是故倨傲鮮腆而深折之.彼其能有所忍也,然后可以就大事.故日：“孺子可教也.楚莊王伐鄭,鄭伯肉袒牽羊以迎.莊王日：“其主能下人,必能信用其民矣.遂舍之.勾踐之困于會稽,而歸臣妾于吳者,三年而不倦.1且夫有報人之志,而不能下人者,是匹夫之剛也.夫老人者以為子房才有余而憂其度量之缺乏故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿

21、而就大謀何那么非有平生之素卒然相遇于草野之間,而命以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇之所不能驚,而項籍之所不能怒也.觀夫高祖之所以勝,項籍之所以敗者,在能忍與不能忍之間而已矣.項籍唯不能忍,是以百戰(zhàn)百勝,而輕用其鋒.高祖忍之,養(yǎng)其全鋒而待其敝,此子房教之也.當(dāng)淮陰破齊,而欲自王,高祖發(fā)怒,見于詞色.2由此觀之,猶有堅強不能忍之氣,非子房其誰全之？太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?而其狀貌乃如婦人女子,不稱其志氣.嗚呼！此其所以為子房歟！選自岳麓出版社1988年版?古文觀止?卷之十17 .對以下句子中加點詞的解釋,不正確的一項為哪一項A.觀其所以微見其意者,皆圣賢相與警戒之義見：表現(xiàn)B.養(yǎng)其全鋒而待其敝

22、敝：通“弊,弊端C.是以百戰(zhàn)百勝,而輕用其鋒輕：輕率D.而其狀貌乃如婦人女子,不稱其志氣稱：相稱18 .以下各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是A.其鋒不可犯,而其勢未可乘夜那么以兵圍寓舍,而予不得歸矣B.而歸臣妾于吳者,三年而不倦.將請罪于君,君不許C.卒然相遇于草野之間,而命以仆妾之役嚴(yán)大國之威以修敬也D.而其狀貌乃如婦人女子乃使其從者衣褐19 .以下對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項為哪一項A.本文開篇亮出中央論點,即“古之所謂豪杰之士者,必有過人之節(jié),并以此為根底,指出有匹夫之勇與天下大勇之分.B.對張良“圮上受書之說,作者大膽“翻案；一是除去“圮上老人身上的神奇詭異之氣,二是指

23、出老人“其意不在書,而在折其剛銳之氣,使張良能忍小忿而就大謀.C.張良一生可寫可論者甚多,作者只選取圮上受書和輔佐高祖兩樁,前者說明張良之“忍的難能可貴,后者強調(diào)張良之“忍的巨大作用,選材緊扣題旨,行文不枝不蔓.D.這篇散文言簡意賅,分析透徹,作者廣征史實,不僅引用勾踐臥薪嘗膽等善于隱忍的正面典型,而且引用項羽等不善于隱忍的反面典型,從正反兩方面加以論證.20 .用“/給文中畫波浪線的局部斷句.3分夫老人者以為子房才有余而憂其度量之缺乏故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿而就大謀何那么非有平生之素卒然相遇于草野之間21 .把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.6分1且夫有報人之志,而不能下人者,是匹夫之剛也

24、.譯文：2由此觀之,猶有堅強不能忍之氣,非子房其誰全之？譯文：二閱讀下面這首詞,完成22-23題.6分送人之松江【宋俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗,送客離愁酒滿缸.要記此時分袂處,暮煙細(xì)雨過松江.22 .第一句是全詩的關(guān)鍵句,簡析其在全詩中的作用.2分23 .全詩抒發(fā)了一種怎樣的情感？簡要分析是如何表現(xiàn)的.4分三4分24 .閱讀?論語?中的一段文字,然后答復(fù)以下問題4分子曰：“假設(shè)圣與仁,那么吾豈敢？抑為之不厭,誨人不倦,那么可謂云爾已矣.公西華曰：“正唯弟子不能學(xué)也.子曰：“不憤不啟,不俳不發(fā).舉一隅而不以三隅反,那么不復(fù)也.1從“教育的角度,“不憤不啟,不俳不發(fā)與“誨人不倦有什么區(qū)別？2分2你認(rèn)同“舉

25、一隅而不以三隅反,那么不復(fù)也的見解嗎？請簡要評析.2分四古詩文默寫6分1分,共6分.?楚辭漁父?.王勃?滕王閣序?.歐陽修?秋聲賦?.李白?蜀道難?.?論語?25 .補寫出以下名篇名句中的空缺局部.只選3小題,每空（1） ,而能與世推移.世人皆濁,（2） ,纖歌凝而白云遏.睢園綠竹,3天之于物,.故其在樂也,4連峰去天不盈尺,.飛湍瀑流爭喧逐,5昔者偃也聞諸夫子曰：,四、作文60分26 .閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.有個小孩對母親說：“媽媽你今天好漂亮.母親答復(fù)：“為什么？小孩說：“由于媽媽一天都沒有生氣.原來要擁有漂亮很簡單,只要不生氣就可以了.有個牧場主人,讓他的孩子每天在牧場上辛勤工作

26、,朋友對他說：“你不需要讓孩子如此辛苦,農(nóng)作物一樣會長得很好的.牧場主人答復(fù)說：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物,我是在培養(yǎng)我的孩子.原來培養(yǎng)孩子很簡單,讓他吃點苦頭就可以了.有一個網(wǎng)球教練對學(xué)生說：“如果一個網(wǎng)球掉進(jìn)草堆里,應(yīng)該如何找？有人答：“從草堆中央線開始找.有人答：“從草堆的最凹處開始找.有人答：“從草最長的地方開始找.教練宣布正確答案：“按部就班地從草地的一頭,搜尋到草地的另一頭.原來尋找成功的方法很簡單,從一數(shù)到十不要跳過任一個就可以了.請針對上述現(xiàn)象及所反映的問題,以“簡單為標(biāo)題寫一篇文章.你可以講述故事,抒發(fā)感情,也可以發(fā)表見解.【注意】角度自選,立意自定；除詩歌外,文體不限；不少于80

27、0字；不得抄襲.2021年浙江省三校高三聯(lián)考語文答案1. CA咋z6BgcngDbin2. DA魚帆漁帆,B百頁窗百葉窗,C溶-融3. D量力而行,根據(jù)自己的力量做事,與“做重復(fù)4. BA語序不當(dāng),“不僅與“還內(nèi)容調(diào)換.C指代不明,象征中華民族氣概的應(yīng)是翠竹而不是竹畫.D結(jié)構(gòu)雜糅“圍繞主題或“以為主題5. 3分答案2021年物價將在政府國家的干預(yù)限制下穩(wěn)中有升.答出穩(wěn)中有升2分,答出政府或國家限制1分6. 6分答案1多數(shù)學(xué)生有了文明就餐的意識,但還沒有真正做到文明就餐2分就餐時浪費糧食、自來水現(xiàn)象還比擬突出2分2天地“糧心,費之何忍.2分或不要讓我無故“流淚愛惜生命之源,“關(guān)注點點滴滴等7.

28、3分到達(dá)形似、意諧可得總分值.例1雨：小雨沙沙地飄著,樹葉簌簌地落著.我拿著傘慢慢地走著,卻沒有舉著.例2春：花香幽幽地飄著,喜鵲喳喳地叫著.我和媽媽相依走著,可沒有說著.8. DD項錯在偷換概念,將原文“每一座城市的獨特氣質(zhì)換成了“和諧與文化9. BB項錯在以偏概全,將原文“各國政府提出的開展戰(zhàn)略大多圍繞換成了“各國政府提出的開展戰(zhàn)略都圍繞10. 3分畢達(dá)哥拉斯從對立和統(tǒng)一的角度闡釋和諧的內(nèi)涵；1分赫拉克利特從精神層面強調(diào)了和諧的意義；1分柏拉圖從理想的角度暢想社會和諧的美好狀態(tài).1分11. 3分建立“和諧城市任重道遠(yuǎn).12. 3分細(xì)節(jié)描寫1分雪天不戴手套行禮這一細(xì)節(jié)描寫,真切地表達(dá)了孩子們

29、對前來支教老師的崇高敬意之情1分也為下文寫也措要求一位北京游客為自己的老師寄音樂盒的情節(jié)埋下伏筆1分13. 4分照應(yīng)文章題目“穿過風(fēng)雪的音樂盒1分渲染高原生活環(huán)境惡劣1分為也措和老師不能正?；丶姨峁┮罁?jù)1分與師生間濃濃的溫暖的情意形成反差,有力的突出了支教教師的形象.1分14. 3分對于美好而憂傷的往事,老師不愿提及1分不愿讓孩子過早知道生活情感有其復(fù)雜痛苦的一面1分遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng),特別想家,想媽媽1分15. 5分也措是一個沉默寡言、有主見,又依戀媽媽、單純懂事、對老師充滿愛的西藏貧苦人家的孩子.2分塑造形象的方法：正面描寫.小說多處地方正面描寫了也措的外貌、行動、語言,特別是抓住也措的眼神進(jìn)行

30、描寫,有力的突出了也措的個性特征.1分側(cè)面描寫.小說后半部寫北京陌生人寄來音樂盒的情節(jié),從側(cè)面突出了也措對老師的愛.1分比照描寫.主要表達(dá)在其一,小說將也錯的眼神與鄉(xiāng)里其他孩子的眼神進(jìn)行比照描寫,突出了也措的堅決.其二,小說把也措家里窮,只靠一匹馬維持生活與不收觀光客一分錢進(jìn)行比照,突出了也錯的善良與純真.其三.小說對也措前后眼睛中“憂郁與“歡快的變化進(jìn)行比照描寫,突出了也措為老師做事的快樂心情.1分,只要答出一點即可16. 5分它的表層意蘊是這音樂盒是北京寄來的,穿過雪山,來到西藏1分；而深層意蘊是這音樂盒戰(zhàn)勝了風(fēng)雪的嚴(yán)寒,給人們帶來了溫暖與愛意1分,它真切地表達(dá)了孩子們對支教老師的濃烈的熱愛之情.1分兩點感受：1支教者需要一顆真誠的愛心,默默無聞的奉獻(xiàn)精神.1分2支教行為應(yīng)大力提倡,它關(guān)系到民族的未來.1分言之成理即可17. B“敝,是疲憊、困乏的意思.18. DA連詞,并且；連詞,表修飾.B介詞,至IJ;介詞,向；C介詞,用；,連詞,表目的.D都是代詞,他的.19. A本文的中央論點是成大事者,必有忍辱負(fù)重的品質(zhì)20. 3分夫老人者/以為子房才有余而憂其度量之缺乏/故深折其少