中考語(yǔ)文期末專題復(fù)習(xí)修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練及答案

1、中考語(yǔ)文期末專題復(fù)習(xí)修辭手法及運(yùn)用練習(xí)及答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1.閱讀下面的文字,完成各小題.千百年來(lái),詠月的詩(shī)人不記其數(shù),中國(guó)人之鐘情于月亮,在于其明澈而不炫目,寧謐而不寂靜.秦風(fēng)漢韻,唐詩(shī)宋詞,都融在如練的月華中.古人詠月,讓人看見(jiàn)的不是ji4菇的月光,而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章.月亮那溫馨怡人的風(fēng)致,飄逸脫塵的氣韻,晶瑩剔透的品質(zhì),慰藉了多少孤寂幽怨的心靈.月亮就是詩(shī)心,舉頭一望,心靈自會(huì)變得澄明.(1)給加下劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字./目ji&潔澄i(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“:.(3)文中鐘情的鐘的意思是;如練的月華中,練

2、的意思是.(4)畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法.【答案】(1)xuan；皎;cheng(2)不記其數(shù)；不計(jì)其數(shù)(3)集中,專一；白絹(4)排比；擬人【解析】【分析】(1)根據(jù)要求給字注音或根據(jù)拼音寫出漢字.(2)此題考查的是字形,在閱讀過(guò)程中完成漢字的糾錯(cuò).(3)切記通讀全文,依據(jù)情景總結(jié)意思.(4)從文中找出運(yùn)用的修辭手法的句子,準(zhǔn)確寫出來(lái)即可.【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)多注意積累根底性知識(shí).2.閱讀下面的文字,完成題目生活像五采繽紛的萬(wàn)花筒：有時(shí)是瑰麗多姿的山峰,有時(shí)是雪浪飛jia由勺江河,有時(shí)是泥濘沒(méi)膝的沼澤,有時(shí)是百花盛開(kāi)的原野.生活有陽(yáng)關(guān)大道,也有羊腸小徑；水路有九道彎,山道有十八盤.生活,既有順境,

3、又有逆境,但對(duì)于奮斗者而言,生活總是美好的.(1)給加下劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字瑰麗飛jian逆境(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是,這個(gè)詞的正確寫法是(3)文中畫線的句子運(yùn)用的修辭是(4)將下面的句子改為反問(wèn)句,不得改變?cè)?對(duì)于奮斗者而言,生活總是美好的.【答案】(1)gu濺；n1(2)五采繽紛；五彩繽紛(3)排比(4)對(duì)于奮斗者而言,生活難道不總是美好的嗎？【解析】【分析】(1)此題考查字音.要特別注意瑰麗的聲調(diào).(2)此題考查字形.五彩形容各種顏色,所以是彩色的彩.(3)此題考查修辭.四個(gè)有"時(shí)是,結(jié)構(gòu)相同,構(gòu)成排比句.(4)此題考查改寫句子.否認(rèn)的反問(wèn)表達(dá)肯定的意思,

4、原句是個(gè)肯定句,所以這個(gè)句子改成反問(wèn)句得用否認(rèn)形式.即：生活難道不總是美好的嗎？故答案為：guI濺；nj五采繽紛；五彩繽紛；排比；對(duì)于奮斗者而言,生活難道不總是美好的嗎？【點(diǎn)評(píng)】題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫水平,做題時(shí)應(yīng)注意,正確的書寫詞語(yǔ),應(yīng)從漢字的音、形、義入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字義形,弄清字義,要適當(dāng)拓寬閱讀范圍,多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量,就可以防止讀錯(cuò)寫錯(cuò)了,注意字的偏旁部首,要正確書寫；此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書寫水平.這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字.辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；此題考查修辭的辨析和運(yùn)用,首先

5、要了解常見(jiàn)的修辭方法,然后通讀整句,了解句意,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息,辨析所用的修辭方法；此題考查句式的轉(zhuǎn)換.將陳述句改為反問(wèn)句,在句首添加反問(wèn)詞,并將肯定(或否認(rèn))詞改為否認(rèn)(或肯定)詞,并在句末添加嗎與問(wèn)號(hào)即可.3.根據(jù)要求答復(fù)以下問(wèn)題.(1)他從不對(duì)我們說(shuō)這些事的實(shí)話.提取這個(gè)句子的主干為：.(2) 一個(gè)渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半.這句話采用的修辭手法有和比喻.【答案】(1)他不說(shuō)實(shí)話(2)夸張【解析】【分析】(1)對(duì)于提取句子的主干,首先要明確句子主干是：主語(yǔ)中央詞+謂語(yǔ)中央詞+賓語(yǔ).這個(gè)句子的主語(yǔ)中央詞是一一他；謂語(yǔ)中央詞是一一不說(shuō)；賓語(yǔ)是一一實(shí)話.據(jù)

6、此作答即可.(2)句中眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半把眼光比作兩把刀,運(yùn)用的是比喻的修辭；刺得老栓縮小了一半極言目光的厲害,運(yùn)用的是夸張.據(jù)此作答即可.故答案為：他不說(shuō)實(shí)話；夸張.【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)語(yǔ)句的主干的提取,做題時(shí)注意語(yǔ)句的簡(jiǎn)潔性；此題考查對(duì)語(yǔ)句修辭手法的考查,明白各種修辭手法詩(shī)做題的關(guān)鍵所在.4.閱讀下面一段文字,完成題目.年輕的我們渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望擺脫束f6然而青春的歲月不會(huì)一番風(fēng)順,或許青春的道路常遇荊棘,但我們有足夠的信心開(kāi)tu6自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪,但我們有足夠的力量駛向理想的此岸；,.年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀,就能在無(wú)際的天空中自由

7、飛翔.(1)根據(jù)拼音寫出漢字.futuo束開(kāi)(2)畫線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正.(3)在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子,使之與前文構(gòu)成一組排比句.然而青春的歲月不會(huì)一番風(fēng)順,或許青春的道路常遇荊棘,但我們有足夠的信心開(kāi)tu6自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪,但我們有足夠的力量駛向理想的此岸；【答案】(1)縛；拓(2)番一一帆；幅一一副.(3)或許青春的天空時(shí)有陰霾；但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天【解析】【分析】(1)縛易寫成同音字,形近字等.(2)帆,副均同音字誤寫.(3)注意例句的句式,其句式為或許青春的,但我們有足夠的前一個(gè)省略號(hào)內(nèi)寫出可能遇到的困境,第二個(gè)省略號(hào)內(nèi)寫我們的自

8、信與勇氣等會(huì)帶來(lái)的結(jié)果.故答案為：縛；拓；番一一帆；幅一一副.或許青春的天空時(shí)有陰霾,但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天.【點(diǎn)評(píng)】此題考查常用字的字音、識(shí)記及書寫水平.解答時(shí)注意字形的書寫,利用語(yǔ)境識(shí)記字形,區(qū)別同音字,形近字.此題考查字形的區(qū)分水平.解答時(shí)可結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)詞義或字義來(lái)判斷.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字,要注意積累,增強(qiáng)記憶.此題考查排比修辭的掌握和仿寫水平.解答時(shí)注意排比需要至少三個(gè)句式相同的句子才能使排比,仿寫是抓住文句關(guān)鍵詞,注意句式,修辭,意境的統(tǒng)一即可.5.閱讀下面的文字,完成小題.蓮花是我國(guó)人民心目中圣潔、美好、桔祥的象征,荷花生淤泥,凈色比天女.

9、春秋時(shí)期開(kāi)啟以荷言志,興思,比物之文風(fēng).楚國(guó)大夫屈原在?離騷?中就寫到：制芟以為衣兮,集芙蓉以為裳.表現(xiàn)了超凡脫俗的氣質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)的品德.蓮作為藝術(shù)題材,最早見(jiàn)于古樂(lè)府,江南可采蓮,蓮葉何田田."宋代周敦頤?愛(ài)蓮說(shuō)?出淤泥而不染,濯清蓮而不妖是頌蓮之正氣之歌.詩(shī)人楊萬(wàn)里對(duì)蓮花的贊美更勝一ch6u,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.袁枚對(duì)荷花的靈感那么是多奉獻(xiàn),花里荷花壽最長(zhǎng),端午開(kāi)得到重陽(yáng),秋霜吹落煙波冷,猶有蓮蓬子滿房.寫出了一片美好的盛世豐收的景象.古往今來(lái),描寫荷蓮的詩(shī)句甚多,可謂中國(guó)荷蓮文化的瑰寶.(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.chou光用更勝一現(xiàn)事(2)文中有錯(cuò)

10、別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“；(3)文中以荷言志的言的意思是;高風(fēng)亮節(jié)中亮的意思是.(4)此文段主要運(yùn)用了和的修辭手法.【答案】(1)xng；籌；gui(2)清蓮；清漣(3)說(shuō),表達(dá)；堅(jiān)貞(4)引用；比喻【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)漢字字形和字音的積累做題,注意興是多音字,這里應(yīng)讀作“xing"籌不要寫成疇或躊等字,瑰應(yīng)讀作“gua(2)清蓮,在中國(guó)文化中象征著潔身自好,清正廉明.清漣,清水.根據(jù)語(yǔ)境,這里應(yīng)為清漣.(3)以荷言志意思是借荷花來(lái)表達(dá)自己的志向；故言意思是說(shuō),表達(dá).高風(fēng)亮節(jié),高風(fēng)：高尚的品格；亮節(jié)：堅(jiān)貞的節(jié)操.形容道德和行為都很高尚.故這里亮的意思是堅(jiān)貞.

11、(4)這段話引用屈原的?離騷?和周敦頤的?愛(ài)蓮說(shuō)?等名句,屬于引用的修辭手法,最后一句把描寫荷蓮的詩(shī)句比作是中國(guó)荷蓮文化的瑰寶,那么運(yùn)用了比喻的修辭手法.故答案為：xng；籌；gu1清蓮；清漣說(shuō),表達(dá)；堅(jiān)貞引用；比喻【點(diǎn)評(píng)】此題考查字音、字形和漢字書寫,也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查.做這樣的題必須要做到：能正確的拼讀拼寫,牢固掌握字音字形,不寫錯(cuò)字別字,尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；不但要求書寫正確,還要在正確的根底上到達(dá)工整、標(biāo)準(zhǔn)的要求.此題考查學(xué)生辨析并修改字形的水平.做這樣的題,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字,注意形聲字、形近字、音近字等,還要注意

12、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇適宜的字.此題考查理解詞義的水平.學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ),提升自己理解詞語(yǔ)的水平.做題時(shí),一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義.此題考查辨析常用修辭手法的水平,解答此題,要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念,然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法.6.按要求完成以下問(wèn)題.每一sui()花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放.顏色便上淺下深,好似那紫色沉淀_()下來(lái)了,沉淀在最嫩最小的花bao()里.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的：又像一個(gè)a的笑容,就要綻放似的.刃B里裝的什么仙露瓊漿b我湊上去,想摘一朵.(宗璞?紫藤蘿瀑布?)(1)請(qǐng)為處加

13、下劃線字注音或根據(jù)拼音填寫漢字,依次為(2) 畫線句所運(yùn)用的修辭方法是(3) a處應(yīng)填入的一個(gè)成語(yǔ)為,b處缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是.【答案】(1)穗；didp苞(2)比喻(3)忍俊不禁；？【解析】【分析】(1)穗,指的禾本植物聚生在莖的頂端的花和果實(shí),注意偏旁容易寫錯(cuò)；淀讀音為dian不要誤讀為zhaq苞不要誤寫為包.(2)題劃線句把盛開(kāi)的花比作了張滿了的帆“笑容",這是比喻的修辭.(3)雙俊不禁"指忍不住要發(fā)笑,用在此處來(lái)形容笑容,生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花含苞待放的情態(tài)；那里裝的什么仙露瓊漿這是作者看到花苞之后產(chǎn)生的疑問(wèn),故應(yīng)用問(wèn)號(hào).故答案為：穗；dia*苞；比喻；忍俊不禁？【點(diǎn)

14、評(píng)】考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的根底字,學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累.此題難度不大,考生注意平時(shí)對(duì)秀手法的理解和掌握,運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行辨析.此題考查成語(yǔ)的運(yùn)用水平和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用.考生要熟讀文段；理解文段的內(nèi)容,結(jié)合上下文進(jìn)行辨析.7.下面的文段選自?一棵小桃樹(shù)?,閱讀后,完成各題.那花兒開(kāi)得火世的,可我的小桃樹(shù),一顆仙桃的種子,卻開(kāi)得太白了,太淡了,那瓣片兒?jiǎn)为?dú)二甲似紙做的,沒(méi)有肉的感受,沒(méi)有粉的感覺(jué),像是,蒼白白的臉,又偏苦澀澀乙笑著.1給文段中劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.灼zhu0薄bG.B灼sh口力薄b可C.灼zhu0薄b6D.灼sha,薄ba.2在的“地“得“三個(gè)

15、結(jié)構(gòu)助詞中進(jìn)行選擇,填入文段甲乙兩處.甲;乙3文段中橫線處所填短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.憂心忡忡的少女B.憂心忡忡的少男C患了重病的少女D.患了重病的少男【答案】1C2得；地3C【解析】【分析】1灼的正確讀音是“zhua薄是多音字,一般來(lái)說(shuō),用于書面語(yǔ)時(shí)讀“b6,用于口語(yǔ)一般讀“ba0據(jù)此,薄在文段中的讀音是“bd故答案為Co2在語(yǔ)句中,的一般是定語(yǔ)的標(biāo)志；地是狀語(yǔ)的標(biāo)志；得是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志.甲處,似紙做的是補(bǔ)充說(shuō)明薄弱的,所以應(yīng)該選用得".乙處,苦澀澀是來(lái)修飾笑的,做狀語(yǔ),所以應(yīng)該選用地.據(jù)此可作答.1 3語(yǔ)句敘寫的是瓣片",一般不能用少男來(lái)形容,應(yīng)該用少女來(lái)形容.可排除掉

16、BD兩項(xiàng).再依據(jù)沒(méi)有肉的感受,沒(méi)有粉的感覺(jué)和蒼白白的臉,表現(xiàn)出來(lái)的像是一種病態(tài)；所以不能用憂心忡忡的少女來(lái)形容,用患了重病的少女更恰當(dāng).據(jù)此,答案為Co故答案為：C;得；地；Co【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的水平,解答語(yǔ)音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的的積累,要養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣,特別要注意多音字的讀音,對(duì)課文中出現(xiàn)的字,生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的根底字,要重點(diǎn)識(shí)記、積累；此題考查對(duì)結(jié)構(gòu)組詞的選擇水平.結(jié)合語(yǔ)境和詞性即可做出選擇.此題考查正確使用詞語(yǔ)水平.解答此題,要弄清詞語(yǔ)的具體意義及常用用法,注意其感情色彩,還要結(jié)合具體的語(yǔ)境推敲,如果是關(guān)聯(lián)詞要掌握其固定搭配.8 .閱讀下面的文字,完

17、成各題.半夜里,突然醒來(lái),才覺(jué)得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著戰(zhàn).把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來(lái),還是睡不著.天上閃銀的星星好似黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣ch自立在面前.四圍的山把這山谷包圍得像一口井.耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃.不知什么時(shí)候又睡著了.(1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字蜷()起來(lái)ch(u)立咀鱉()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“:.(3)文中寒氣逼人中逼的意思是,不可捉摸中捉摸的意思是.(4)文中畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法.【答

18、案】(1)quan;矗；jue(2)閃銀；閃爍(3)逼迫；給人以威脅；猜想；預(yù)料(4)排比；比喻【解析】【分析】(1)此題考查易錯(cuò)字音字形.蜷quan形聲.字從蟲(chóng),從卷,卷亦聲.卷意為彎曲“、折疊“.蟲(chóng)指身體細(xì)長(zhǎng)的蟲(chóng)類如蛇.生與卷聯(lián)合起來(lái)表示蟲(chóng)類彎曲或折疊身體本義：蟲(chóng)類彎曲或折疊身體.引申義：身子卷縮.此題易讀錯(cuò)為：juaachu()立：高聳直立,筆直地直立,高聳.重點(diǎn)在直,直而高地立著之意.故寫作：矗立；咀嚼：用牙齒慢慢磨碎食物,讀作：ju易讀錯(cuò)為：ji.(2)閃爍的爍：從火、樂(lè)聲,光亮的樣子；銖：?說(shuō)文?中解釋為：銖,銷金也.指熔化金屬.故寫閃蛛應(yīng)改為閃爍.(3)寒氣逼人：指十分嚴(yán)寒或指陰

19、森可怕,逼：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋為：強(qiáng)迫,威脅.(4)像像像像連用四個(gè)比喻詞像,可見(jiàn)運(yùn)用了比喻和排比.分別把耳朵里有不可捉摸的聲響比作：春蠶在咀嚼桑葉；野馬在平原上奔馳；山泉在嗚咽；波濤在澎湃.故答案為：quaq矗；jue閃銀；閃爍；逼迫；給人以威脅；猜想；預(yù)料；排比；比喻.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫水平,做題時(shí)應(yīng)注意,正確的書寫詞語(yǔ),應(yīng)從漢字的音、形、義入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字義形,弄清字義,要適當(dāng)拓寬閱讀范圍,多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量,就可以防止讀錯(cuò)寫錯(cuò)了,注意字的偏旁部首,要正確書寫；此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書寫水平.這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記

20、和積累,特別是形近字.辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；此題考查詞語(yǔ)釋義.結(jié)合語(yǔ)境即可解答；此題考查修辭的辨析和運(yùn)用,首先要了解常見(jiàn)的修辭方法,然后通讀整句,了解句意,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息,辨析所用的修辭方法.9 .閱讀在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位答復(fù)以下問(wèn)題.(1)選文第一段的主要內(nèi)容是什么？有何作用？(2)選文第二段中引述傳說(shuō)有什么作用？(3)賞析選文第三段中的賣弄一詞.(4)有人說(shuō)選文最后一段寫拍照、摔跤、受傷的細(xì)節(jié)顯得多余,可以刪去.你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由.【答案】(1)主要敘寫我在各拉丹冬的身體狀況；用我在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良

21、反響來(lái)襯托這里隆冬時(shí)節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn).(2)為文章增添神秘色彩,使天氣轉(zhuǎn)晴及我摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；為后文摔跤受傷埋下伏筆,讓讀者好奇作者領(lǐng)教了什么.(3)賣弄一詞在這里貶詞褒用,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象,高高在上,無(wú)所不能.(4)不同意.寫用新相機(jī)退后拍照,是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受傷是為了說(shuō)明冰河的堅(jiān)硬,并且照應(yīng)前面引述的傳說(shuō).這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣,景觀壯美,讓人嘆服畏懼.【解析】【分析】(1)概括段意抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),不必表達(dá)細(xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順.主要敘寫我在各拉丹冬的身體狀況

22、手背生起凍瘡,肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng),連夜高燒,不思飲食；寫法上：運(yùn)用側(cè)面襯托的方法,用我在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反響來(lái)襯托這里隆冬時(shí)節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn).(2)跪拜大禮、虔誠(chéng)又愚蠢、過(guò)于恭順、面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)、天幕下十分情愿地露了面,這些詞句內(nèi)容上：為文章增添神秘色彩,使天氣轉(zhuǎn)晴及我摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；結(jié)構(gòu)上的作用：為后文摔跤受傷埋下伏筆,讓讀者好奇作者領(lǐng)教了什么.(3)理解詞義,堅(jiān)持詞不離句,句不離文的原那么,切忌斷章取義“.賣弄原意是指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本領(lǐng).在這里貶詞褒用,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象,高高在上,無(wú)所不能.(4)首先判

23、斷這一段不多余,不能刪去.拍一座完整的冰山,要退出很遠(yuǎn).是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；屁股坐在冰河上,裂骨之痛隨之襲來(lái).是為了說(shuō)明冰河的堅(jiān)硬,并且照應(yīng)前面引述的傳說(shuō).這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣,景觀壯美,讓人嘆服畏懼.故答案為：(1)主要敘寫我在各拉丹冬的身體狀況；用我在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來(lái)襯托這里隆冬時(shí)節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn).(2)為文章增添神秘色彩,使天氣轉(zhuǎn)晴及我摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；為后文摔跤受傷埋下伏筆,讓讀者好奇作者領(lǐng)教了什么.(3)賣弄一詞在這里貶詞褒用,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象,高高在上,無(wú)所不能.(4)不同意.寫用新

24、相機(jī)退后拍照,是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受傷是為了說(shuō)明冰河的堅(jiān)硬,并且照應(yīng)前面引述的傳說(shuō).這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣,景觀壯美,讓人嘆服畏懼.【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查概括情節(jié)內(nèi)容.做題時(shí)應(yīng)注意,要求學(xué)生通讀語(yǔ)段,注意對(duì)人物和事件的把握.寫人記事的文章,一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等根本要素.把這幾個(gè)根本要素串連起來(lái),就是文段的主要內(nèi)容.(2)此題考查分析段落作用.做題時(shí)應(yīng)注意,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答,中間段落一般有承上啟下的過(guò)渡作用；總結(jié)上文；引出下文,為下文埋下伏筆：為下文情節(jié)作鋪墊：推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展.(3)此題考查理解重要詞語(yǔ)的含義

25、.做題時(shí)應(yīng)注意,聯(lián)系上下文,推知其語(yǔ)境義(派生義、特定義、隱含義),而不是詞典義.可以試用同義詞、近義詞替代,解釋時(shí)注意聯(lián)系語(yǔ)境分析原因,保持詞性一致,最后代入驗(yàn)證.(4)此題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā).做題時(shí)應(yīng)注意,這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟水平.要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái).既要準(zhǔn)確判斷,又要準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容.10 .閱讀?過(guò)零丁洋?,答復(fù)下面的問(wèn)題.(1)頷聯(lián)山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(2)尾聯(lián)人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青運(yùn)用了什么抒情方法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】(1)比喻(對(duì)偶).將個(gè)人

26、的命運(yùn)比作雨中的浮萍,并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起,生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷.(2)尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式.說(shuō)明了詩(shī)人以死明志的決心,充分表達(dá)了作者不畏生死的民族氣節(jié).【解析】【分析】(1)這兩句話的意思是：國(guó)家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮,自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根,時(shí)起時(shí)沉.從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開(kāi)和深入加以鋪敘.宋朝自臨安棄守,恭帝趙？被俘,事實(shí)上已經(jīng)滅亡.剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來(lái)反抗.文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死,陸秀夫復(fù)立八歲的趙禺建行宮于崖山,各處流亡.用山河破碎形容這種局面,加上說(shuō)風(fēng)飄絮,更加的形象生動(dòng).這時(shí)文天祥母親被俘,妻妾被囚,大兒?jiǎn)释?/p>

27、,真似水上浮萍,無(wú)依無(wú)附了.據(jù)此可知這兩句詩(shī)將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍,并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起,生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷.(2) 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青,意思是自古以來(lái),人終不免一死！倘假設(shè)能為國(guó)盡忠,死后仍可光照千秋,青史留名.這兩句以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇,表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀.這兩句是千秋絕唱,情調(diào)高昂,鼓勵(lì)和感召古往今來(lái)無(wú)數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身.據(jù)此可知尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式.說(shuō)明了詩(shī)人以死明志的決心,充分表達(dá)了作者不畏生死的民族氣節(jié).故答案為：比喻(對(duì)偶).將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍,并與國(guó)家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起,生動(dòng)形象地表

28、達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷.尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式.說(shuō)明了詩(shī)人以死明志的決心,充分表達(dá)了作者不畏生死的民族氣節(jié).【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析常用修辭手法的水平及賞析語(yǔ)言的水平.解答此題,要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念,然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法.賞析的做題模式一般為：該句運(yùn)用了修辭,生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn),突出了品質(zhì),表達(dá)了作者情感.做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析.此題考查探究表現(xiàn)手法及作用的水平.常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、比照、先抑后揚(yáng)、借物喻人等.做題時(shí),首先要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容及主旨,然后在此根底上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用.11 .龍華中學(xué)語(yǔ)文組舉辦傳統(tǒng)文化競(jìng)

29、賽活動(dòng),共設(shè)置了三道競(jìng)賽題和兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng).請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù).(1)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,唐詩(shī)是近體詩(shī)的頂峰,近體詩(shī)包括和.(2)請(qǐng)認(rèn)真閱讀杜甫的?江畔獨(dú)步尋花?,并根據(jù)要求做題.江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼.以下對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.首句黃四娘家花滿蹊點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)是黃四娘家的小路上.蹊是小路的意思.B.第二句千朵萬(wàn)朵壓枝低,千朵萬(wàn)朵形容花的數(shù)量多,壓枝低形象地描繪了花兒密密層層、沉甸甸的,把枝條都?jí)簭澚?C第三句留連戲蝶時(shí)時(shí)舞是說(shuō)花枝上彩蝶翩翩起舞,這才是最動(dòng)人的景致,如果沒(méi)有彩蝶起舞,花也就沒(méi)有什么看頭.D.第四句自在

30、嬌鶯恰恰啼,外表上好似完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲,其實(shí)這是一種襯托的手法,主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力.(3)你認(rèn)為詩(shī)句中的留連戲蝶時(shí)時(shí)舞運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)黃四娘家花兒怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(4)下面是一副拆亂了的與中華文化有關(guān)的對(duì)聯(lián),請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí),重組一副完整的對(duì)聯(lián).傳統(tǒng)的中精華學(xué)習(xí)里經(jīng)典繼承國(guó)學(xué)【答案】(1)絕句；律詩(shī)C3運(yùn)用了擬人的修辭方法,寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)以及他閑散、快樂(lè)的心情.4學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)里的經(jīng)典,繼承傳統(tǒng)中的精華.【解析】【分析】近體詩(shī),又稱今體詩(shī)、格律詩(shī),是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的漢

31、族詩(shī)歌體裁.為有別于古體詩(shī)而有近體之名.指初唐之后,形成的又一詩(shī)歌體裁.近體詩(shī)是唐代以后的主要詩(shī)體,著名的代表詩(shī)人有：李白、杜甫、李商隱、陸游等.在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上有著重要地位,對(duì)于歷史文化的研究,也作出了卓越的奉獻(xiàn).C項(xiàng)有誤,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞寫花枝上彩蝶跪趾,因戀花而留連不去,暗示出花的芬芳鮮妍.花可愛(ài),蝶的舞姿亦可愛(ài),不免使漫步的人也留連起來(lái).但他也許并未停步,而是繼續(xù)前行,由于風(fēng)光無(wú)限,美景尚多.“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞描寫嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞,時(shí)時(shí),那么不是偶爾一見(jiàn),有這二字,就把春意鬧的情趣渲染出來(lái).正在賞心悅目之際,恰巧傳來(lái)一串黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲,將沉醉花叢的詩(shī)人喚醒.表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)花的喜

32、愛(ài)以及他閑散、快樂(lè)的心情.對(duì)聯(lián)擬寫,通常要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng),四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗.學(xué)習(xí)對(duì)繼承,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,國(guó)學(xué)里的經(jīng)典對(duì)傳統(tǒng)中的精華.故答案為：絕句；律詩(shī)；C運(yùn)用了擬人的修辭方法,寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)以及他閑散、快樂(lè)的心情.4學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)里的經(jīng)典,繼承傳統(tǒng)中的精華.【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)歌常識(shí).做題時(shí)應(yīng)注意,在近體詩(shī)篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻都有嚴(yán)格的限制.近體詩(shī)包括絕句五言四句、七言四句、律詩(shī)五言八句、七言八句、排律十句以上三種,以律詩(shī)的格律為基準(zhǔn).絕句的格律是半首律詩(shī).排律那么是律詩(shī)的延長(zhǎng).此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解

33、和賞析.做題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法,再和原文相關(guān)詞句比照,字斟句酌歸納辨析正誤.此題考查賞析句子.做題時(shí)應(yīng)注意,要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境景物特點(diǎn)、表達(dá)的情感作品中人物或作者幾個(gè)方面來(lái)分析,點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞,指出其精彩巧妙之處.此題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián).做題時(shí)應(yīng)注意,是道開(kāi)放性試題,主要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用.首先,明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子,相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同,下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系.12 .以下語(yǔ)句,運(yùn)用比喻修辭方法的一句是A.僅僅有一次,她的教鞭好似要落下來(lái).B.像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她

34、,怎么會(huì)不愿意和她親近呢？C.那時(shí)的我,真好似死了父親似的那么悲傷.D.蔡老師還寫了一封信勸慰我,說(shuō)我是心清如水的學(xué)生.【答案】D【解析】【分析】比喻句：就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物.比喻句的根本結(jié)構(gòu)分為三局部：本體被比喻的事物卜喻詞表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)和喻體.本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物.A、BC句不是比喻的修辭手法,沒(méi)有喻體.D都是比喻.故答案為Do【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生比照喻修辭手法的掌握.要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性.要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用.13 .下邊句子中不是比喻句的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A.還寫了一封信勸慰我,說(shuō)我是心清如水的學(xué)生.B.僅僅有一次,她的教鞭

35、好似要落下來(lái).C.他心急如火地雇了一只小船,渡過(guò)太湖.D.至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一.【答案】B【解析】【分析】比喻句：就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物.比喻句的根本結(jié)構(gòu)分為三局部：本體被比喻的事物卜喻詞表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)和喻體.本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類事物.B句不是比喻的修辭手法,沒(méi)有喻體,好似要落下來(lái)是一種感覺(jué).A、C、D都是比喻.故答案為Bo【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生比照喻修辭手法的掌握.要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性.要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用.14 .閱讀下面文字,完成小題.不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑棋；也不必說(shuō)鳴蟬在

36、樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂A.伏B.停在菜花上,輕ji曲勺叫天子云雀突然從草間直A竄B飛向云宵里去了.單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開(kāi)斷穆來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蝶蚣；還有斑螫,倘假設(shè)用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧.1給加線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.jie菜鼠輕查梁2文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"":3文中畫線的句子主要使用了修辭手法.4根據(jù)文意,從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~,依次填在處橫線上.只填字母【答案】1q捷；ji2云宵；云霄3擬人(4)A;A【解析】【分析】(1)給漢字拼音,首先要讀準(zhǔn)漢字,排除方言的干擾,不可讀錯(cuò)

37、,注音時(shí)注意易混的聲母與韻母.如b與p,j、q、x的區(qū)別,n、l的區(qū)別,z、c的區(qū)另L平舌音和翹舌音的區(qū)別,前后鼻音的區(qū)別.根據(jù)拼音寫漢字,要正確拼讀拼音,再根據(jù)語(yǔ)正確判斷,注意形似同音字,不要寫錯(cuò)別字.(2)錯(cuò)別字,主要是因音同或形似而錯(cuò),掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字,根據(jù)漢字的特點(diǎn),結(jié)合詞義字義辨析判斷.宵與時(shí)間有關(guān),霄與天空有關(guān).(3)常用的修辭手法有六七種,根據(jù)所學(xué)積累,了解修辭手法的特點(diǎn),分析語(yǔ)句使用的修辭手法.低唱“彈琴皆是人的行為,來(lái)寫動(dòng)物,所以是擬人.(4)根據(jù)所學(xué)所記,理解文段的內(nèi)容,或根據(jù)記憶直接選答,或分析所描寫的動(dòng)物的情態(tài)來(lái)分析判斷所用詞語(yǔ).故答案為：q(捷；ji

38、云宵；云霄擬人A;A【點(diǎn)評(píng)】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最根底的知識(shí).學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫,才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái).特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意.修辭是增強(qiáng)言辭或文句效果的藝術(shù)手法.要知道常見(jiàn)的修辭有哪些,如比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、排比等,另外還要知道各種修辭的特點(diǎn)及其作用,并會(huì)在具體的語(yǔ)境中判斷和賞析.15 .閱讀下面的文字,完成小題.吹面不寒楊柳風(fēng),不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,渾著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀.鳥(niǎo)兒將ke巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,快樂(lè)起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,

39、唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在噫亮地響.(1)根據(jù)拼音寫漢字,或給劃線的字注音.ke巢釀釀應(yīng)機(jī)(2)文中有一個(gè)錯(cuò)別字是,這個(gè)字的正確寫法是：.(3)解釋詞語(yǔ)宛轉(zhuǎn)的意思.(4)文中劃線句運(yùn)用了修辭手法？【答案】(1)窠；nianghe渾；混(3)形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)(4)擬人【解析】【分析】第(1)(2)小題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書寫水平.注意窠的部首；釀不能拼成"liang宛轉(zhuǎn)(3)這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思,解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文來(lái)思考.形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng).(4)此題考查修辭方法.常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、

40、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn).由賣弄一詞可知本句運(yùn)用了擬人的修辭.故答案為：(1)窠；nianghe渾；混(3)形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)(4)擬人【點(diǎn)評(píng)】在做字音字形題目時(shí),要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字,這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型.16 .閱讀下面的文字,完成小題.人生,總有許多溝坎需要跨越；歲月,總有許多遺han需要彌補(bǔ)；生命,總有許多迷茫需要領(lǐng)悟.生命于我們,只是滄海一栗,然而卻承載了太多的情非得已.聚散離合,痛苦歡笑,花開(kāi)花謝,四季輪回,都寫滿了生活的痕跡；春的溫暖,夏的熾烈,秋的豐碩,冬的lin|J,都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景.(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫

41、出相應(yīng)的漢字.hanling遺承數(shù)坦烈冽(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“；(3)都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景中,旖旎的意思是.(4)畫線句子的修辭手法是.【答案】(1)憾；za;ichi凜(2)滄海一栗；滄海一粟(3)柔美、婀娜多姿的樣子(4)排比【解析】【分析】(1)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí),要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義,再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律區(qū)分讀音.還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音.字形題從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形.運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形.如凜是左右結(jié)構(gòu)的字,造字法為形聲字,可根據(jù)

42、形聲字的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分字形.(2)考的是形似字.形近字可以以音定形.滄海一栗改為滄海一粟.(3)此題為結(jié)合詞句理解字義.著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義.都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景中,旖旎的意思是柔美、婀娜多姿的樣子.靠從下文的風(fēng)景及前面對(duì)四季景色的描寫來(lái)推斷詞義.(4)考查修辭手法的類型.入生,總有許多溝坎需要跨越；歲月,總有許多遺han需要彌補(bǔ)；生命總有許多迷茫需要領(lǐng)悟是排比.春的溫暖,夏的熾烈,秋的豐碩,冬的ling冽是排比.故答案為：(1)憾；za;ichi凜(2)滄海一栗；滄海一粟(3)柔美、婀娜多姿的樣子(4)排比【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義,需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境.透過(guò)詞語(yǔ)的外表義

43、,深刻體味其內(nèi)涵.把握詞語(yǔ)的根本義要從分析詞語(yǔ)來(lái)源、詞類、結(jié)構(gòu)入手,對(duì)概念的理解要準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性.理解與確認(rèn)詞語(yǔ)的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手,尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵.17 .閱讀下面文段,完成后面的題目.A、風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里追良().B、鳥(niǎo)兒將ke()巢安在繁花政！)葉當(dāng)中,快樂(lè)起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與清風(fēng)流水應(yīng)和著.G牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天繚亮地響著.(1)給文段中劃線的字注音,并根據(jù)拼音寫出漢字.研良()ke()巢晝()(2)文段中有一個(gè)錯(cuò)別詞,請(qǐng)找出并改正.改為(3

44、)解釋文段中畫橫線的詞語(yǔ).呼朋引伴：(4)文段中有一個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化,請(qǐng)找出并解釋.(5)文中運(yùn)用的修辭有【答案】(1)niang窠；nen繚亮“；噴亮(3)呼朋喚友,招引同伴.(4)賣弄：有意顯示,炫耀.(5)擬人【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)的積累,醞釀的醞讀作yui“k曲/'寫作窠巢,嫩讀作nen(2)此題考查錯(cuò)別字的辨析.閱讀文段,其中的繚亮的繚書寫有誤,應(yīng)寫作除.(3)根據(jù)平時(shí)的積累以及語(yǔ)境內(nèi)容,可知呼朋引伴意思是：呼朋喚友,招引同伴.(4)正確使用詞語(yǔ)水平.解答此題,要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法,明析詞語(yǔ)的感情色彩,結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析作答.賣弄的意思是：有意顯示,炫

45、耀.含貶義,這里指鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴.(5) 快樂(lè)呼朋引伴賣弄唱出等詞賦予鳥(niǎo)兒人的情感和動(dòng)作,運(yùn)用了擬人的修辭手法.故答案為：niang窠；nen繚亮-噫亮呼朋喚友,招引同伴.(4)賣弄：有意顯示,炫耀.擬人【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記水平.需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,注意漢字的讀音、字形,并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形.此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)水平.所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ),這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字.解答此題,要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫.此題考查詞義的把握,注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境理解.(4)此題考查詞義的理解及詞

46、語(yǔ)感情色彩的把握,注意結(jié)合語(yǔ)境理解.此題考查修辭方法的辨析,注意擬人的運(yùn)用.18 .閱讀下面的文字,完成小題.安徽佛教名山九華山煙云氤氯,巍峨兀立.唐代詩(shī)人李白曾三次游歷九華山,見(jiàn)此山層lu疊嶂,九峰如蓮花,寫下了昔在九江上,遙望九華峰.天河掛綠水,秀出九芙蓉的美妙詩(shī)句,以此表達(dá)對(duì)九華山秀麗風(fēng)光的喜愛(ài)和贊美之情.九華山山勢(shì)雄偉,群峰竟秀,植被繁茂,瀑飛泉涌；氣候溫和濕潤(rùn),四季清楚,自然風(fēng)光與人文景觀、佛教氣氛融為一體,是我國(guó)著名的旅游勝地.(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.luan氤3四文層疊嶂(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"":(3)文中旅游勝地中勝的意思是()A

47、.比另一個(gè)優(yōu)越B.優(yōu)美的C能夠承當(dāng)或承受D打敗(4)選文畫線句運(yùn)用和的修辭手法,表現(xiàn)九華山的壯麗雄偉.【答案】(1)yuqwd；巒(2)竟秀；競(jìng)秀(3) B(4)比喻；引用【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況.關(guān)于字音,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是多音字.關(guān)于字形,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字.辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思.氤氯：指濕熱飄蕩的云氣,煙云彌漫的樣子.也有充滿的意思.形容煙或云氣濃郁.此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,關(guān)于字形,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字.辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思.竟：終了,完畢；到底,終于：；整,從頭到尾；居然,表示出乎意料.競(jìng)：比賽,互相爭(zhēng)勝.旅游勝地是指知名度較高,具有一定特色,對(duì)旅游者產(chǎn)生較大吸引力的游覽區(qū)或游覽地.旅游勝地中勝的意思：美好的,優(yōu)美.(4)昔在九江上,遙望九華峰.天河掛綠水,秀出九芙蓉是引用.九峰如蓮花采用了比喻.故答案為：yun；wfj;巒；竟秀；競(jìng)秀；B;比喻；引用.【點(diǎn)評(píng)】此題考查字音字形,漢字當(dāng)中有很多字讀音相同,要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類整理.要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)那么掌握字的讀