中考語文修辭手法及運(yùn)用練習(xí)題含答案

1、中考語文修辭手法及運(yùn)用練習(xí)題含答案一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1.閱讀語段，按要求完成下而各題。上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)此選段中有一個(gè)錯(cuò)字是,正確的書寫是。(2)文中劃線句是作者改定稿，原稿是土野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了清國留學(xué)生”的速成班”，請比較原稿和改定稿，談?wù)勑薷暮蟮暮迷谀睦铮?3)語段中的實(shí)在標(biāo)致極了”用的是什么修辭手

2、法？作用是什么？【答案】(1)饅；漫(2)修改后的改定稿，為清國留學(xué)生”加上了定語成群結(jié)隊(duì)”，成群結(jié)隊(duì)”具有諷刺的作用，表達(dá)了對留學(xué)生的不明事故，愚昧無知的諷刺。(3)反語。題目中本意是表達(dá)自己對清國留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這里故意用標(biāo)致”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語言幽默，風(fēng)趣而不失力度?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查漢字的書寫，辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。爛漫：意為顏色鮮明而美麗。(2)本題考查詞語在句子中的作用。先分析原句子與改動(dòng)句子的區(qū)別，很明顯是改動(dòng)的句子加上了成群結(jié)隊(duì)”一詞，然后分析成群結(jié)隊(duì)”一詞是對清國留學(xué)生的愚昧無知的諷刺。表現(xiàn)了作者對清國留學(xué)生的厭惡。

3、表達(dá)出作者內(nèi)心對東京的失望。(3)本題考查修辭手法的運(yùn)用。先確定本句修辭手法，標(biāo)致”是形容人容貌出色，這里形容清國留學(xué)生”很顯然是反語。有嘲弄、諷刺的意味。然后運(yùn)用反語的作用(運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。不論是正話反說，還是反話正說，比起直白的表達(dá)來都更為有力，語氣更為強(qiáng)烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明。使言外之意、弦外之音更為深刻)寫出表達(dá)效果即可。故答案為：饅；漫；修改后的改定稿，為清國留學(xué)生”加上了定語成群結(jié)隊(duì)”，成群結(jié)隊(duì)”具有諷刺的作用，表達(dá)了對留學(xué)生的不明事故，愚昧無知的諷刺；反語。題目中本意是表達(dá)自己對清國

4、留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這里故意用標(biāo)致”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語言幽默，風(fēng)趣而不失力度?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；本題考查詞語在句子中的作用。先分析原句子與改動(dòng)句子的區(qū)別，在分析修改后的表達(dá)效果即可；賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系

5、列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。2.閱讀下面文字，完成下列小題。打春后，地耳應(yīng)該是首先睡醒的。它們?nèi)嵝〉纳碛跋褚恢恢宦N起的耳朵，聽雨水在陽光下奔跑，聽落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身。地耳一動(dòng)不動(dòng)地趴著，巧妙地w/u住身子下面的雨水和雷聲擔(dān)心陽光下的蒸發(fā)會(huì)讓它們生命的河床再次干heo蜷縮的耳朵耐心地等侍春雷響過，只要春雨浸濕地面，地耳星星點(diǎn)點(diǎn)的黛綠，如火把舉起來，為早春增添一抹春色。(1)給畫線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。碾過w/uB干he(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“:正確寫法是“(3)聯(lián)系上下文，蜷縮”在文中的意思是。(4)畫

6、線句子運(yùn)用了比喻、和的修辭手法。【答案】(1)ni捂；涸(2)等侍；等待(3)蜷曲而收縮(4)擬人；排比【解析】【分析】(1)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如碾過“：壓過去。碾”讀“ni&n注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如捂”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如干涸”：指河道、池塘等的水干枯。注意據(jù)義定形。(2)字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如等待”：不采取行動(dòng)，直到期

7、望或意料中的人、事物或情況出現(xiàn)；猶等到。注意據(jù)義定形。(3)本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。從上文卷起”的意思分析，蜷”的意思是蜷曲“；縮”的意思是收縮”。所以蜷縮”在文中的意思是蜷曲而收縮。(4)聽雨水在陽光下奔跑”聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身”是擬人；聽雨水在陽光下奔跑，聽落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開，聽雷聲碾過的泥土和石頭使勁地翻身”是排比。故答案為：nian捂；涸；等侍；等待；蜷曲而收縮；擬人；排比【點(diǎn)評】本題考查考生對漢字字音、字形的識記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生

8、在平時(shí)要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。本題考查考生對詞語意思的理解，解答此題要求考生注意平時(shí)對詞語的積累，注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解詞義。(4)本題考查考生對句子修辭手法的理解，解答此題要求考生注意平時(shí)對常見修辭手法的掌握，要結(jié)合相關(guān)的知識進(jìn)行辨析理解。3.為紀(jì)念五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校擬組織一次以激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)。根據(jù)要求，完成小題。(1)學(xué)校擬邀請校外輔導(dǎo)員王老師參加本次活動(dòng)，下面是x同學(xué)預(yù)約王老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語不得體

9、，請找出并修改。王老師，您好！我是X學(xué)校學(xué)生為紀(jì)念五四”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，邀請您務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍，拜訪，請您對我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時(shí)間方便。(2)請為本次活動(dòng)擬寫一句宣傳口號。要求：使用對偶修辭，不超過20字?！敬鸢浮?1)“邀請您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠邀您的參加。“我將到寒舍，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。(2)激揚(yáng)青春，放飛夢想！親近自然，擁抱青春！【解析】【分析】題干指出文中的錯(cuò)誤是用誤不得體”，據(jù)此來分析，可以看出其中的邀請您務(wù)必參加”一句中務(wù)必”使用不當(dāng)，邀請老師參加活動(dòng)，不可以命令的語氣，可將其刪去；我將到

10、寒舍拜訪”一句中的寒舍”使用也不當(dāng)，寒舍”是謙辭，是對別人稱自己的家，應(yīng)改為貴府“或是您家”。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。此題緊扣主題，表述出活動(dòng)的方式或意義即可，如擬寫為：激揚(yáng)青春，挑戰(zhàn)自我。激揚(yáng)青春，放飛夢想！親近自然，擁抱青春！故答案為：“邀請您務(wù)必參加”應(yīng)改為：誠邀您的參加。“我將到寒舍，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。激揚(yáng)青春，放飛夢想！親近自然，擁抱青春！【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)正誤的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)分析詞語在不同語境中的含義，結(jié)合句意、語氣、語序、表達(dá)是否明白等方面辨析正誤。本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。答題時(shí)應(yīng)注意，寫宣傳標(biāo)語應(yīng)注意：內(nèi)容具體，指問明確。

11、該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。語言簡潔，朗朗上口。4.閱讀下面文字，回答各題。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的漲滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露qi6ng(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給劃線的字注音。qiong沉道仙露漿(2)選文含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“:這個(gè)詞語的正確寫法是“:。(3)畫線句運(yùn)用了的修辭手法?！敬鸢浮?1)di勤瓊(2)漲滿；張滿(3)比喻【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對漢字字形和字音的

12、積累答題在，注意淀”不要讀成“ding瓊”不要寫成掠”等形近字。(2)漲滿：指物體或器官被液體充大，到?jīng)]有空余的狀態(tài)了。張滿：張開、飽滿。根據(jù)語境，漲滿”應(yīng)為張滿”。(3)把鼓鼓的船艙，比作一個(gè)忍俊不禁的笑容，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：dia;n瓊漲滿；張滿比喻【點(diǎn)評】本題考查漢字字音、字形的把握，注意結(jié)合語境和平時(shí)的積累完成。本題考查同音字的把握，注意區(qū)分字形和詞義。本題考查修辭方法的辨析，注意比喻修辭方法的把握。5.按要求完成小題。(1)下列詩句中不是對偶句的一項(xiàng)是()A.晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)B.秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)C.浮云游子意，落日故人情D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪

13、滿山(2)下列不屬于謙辭的是()A.舍弟B.小生C鄙人D相公(3)酒杯，用來飲酒的器具。中國古代有很多關(guān)于酒杯的稱呼，比如、蠱、角、壺、酌、鐘、爵、杯等?！敬鸢浮?1)AD(3)??；白；斗(樽)【解析】【分析】(1)對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對稱不能多字也不能少字。據(jù)此可知A不是對偶句，晨”時(shí)間名詞，而客”是人物名詞。BCD屬于對偶。(2)ABC屬于謙稱，D相公：古代妻子對丈夫的敬稱。(3)根據(jù)平時(shí)對文化常識的積累答題，如觥籌交錯(cuò)”中的觥，金樽清酒斗十千”中的尊“，余強(qiáng)飲三大白而別”中的白”，這些都是古代酒杯的稱呼。

14、故答案為：A；D;?。话?；斗(樽)【點(diǎn)評】本題考查辨析對偶修辭手法的能力。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對稱不能多字也不能少字。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多，多冠于詞頭，、敬辭前綴：屈老俯光請，雅芳拜華令；叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。、謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。記住這些，就容易判斷了。本題考查文學(xué)常識的積累。文化常識包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。學(xué)生平時(shí)要按照一

15、定的線索多看多記。6.閱讀下面的文字，完成小題。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的yi站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰蒼海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過J艮煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。(1)給文中劃線的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。y1他雖不屑_站(2)文中含錯(cuò)別字的一個(gè)詞是：“:這個(gè)詞的正確寫法是：“:。(3)因噎廢食中廢”的意思是()A.停止，不再使用B.沒有用的，失去效用的C.荒蕪，衰敗D.殘疾

16、(4)這段文字主要運(yùn)用了、排比和的修辭手法?！敬鸢浮?1)juxie驛(2)蒼海；滄海(3)A(4)比喻；引用【解析】【分析】(1)(2)考查對漢字字形字音的辨析與書寫。倔”是多音字，ju6jue倔強(qiáng)”讀作“ju史屑讀音xie碎末；瑣碎的意思。驛”不要寫成譯”。蒼與滄可通過部首來辨析。(3)因噎廢食”釋義是比喻因小而廢大或怕做錯(cuò)事而索性不干，貶義詞。廢：停止。(4)成，如朗月照花”運(yùn)用比喻，將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)屬于引用。故答案為：juexie驛；蒼海；滄海；A;比喻；引用。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明

17、字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語；字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形；理解單獨(dú)字詞的意思時(shí)，可借助工具書作答，也可根據(jù)詞語中每個(gè)字的意思探究整個(gè)詞語的意思。理解句子中某個(gè)字詞的含義時(shí)，可借助句子的語境具體分析；(4)本題考察了對常見修辭手法的辨識。熟記各種修辭手法是答題關(guān)鍵。7.閱讀下面一段文字，完成后面小題人要有做人的尊嚴(yán)，要有做人的不可wei背的原則，否則，就意味著不把自己當(dāng)人了。今天的一些人就視尊嚴(yán)為敝履，執(zhí)拗于強(qiáng)權(quán)，不把別人當(dāng)人，任意欺凌和侮辱，而根緣正在于他沒有把自己當(dāng)人。高貴者絕不空有健全的軀殼,他的特點(diǎn)是極其尊

18、重他人，安老懷少，給人以溫暖，他的自尊也因此得到了最充分的體現(xiàn)。人的靈魂應(yīng)該是高貴的，人應(yīng)該做精神貴族，世上最可恨也最可悲的豈不是那些有錢有勢的精神蟋蟻？(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。wei()背執(zhí)拗_()軀丸()(2)文中畫線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:,這個(gè)詞的正確寫法是“/(3)安老懷少”在文中的意思應(yīng)為。(4)最后一句運(yùn)用的修辭手法有、?！敬鸢浮?1)違；niUqiao(2)振撼；震撼(3)尊重老人，使其安逸；關(guān)懷年輕人，使其信服。(4)比喻；反問【解析】【分析】(1)關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字

19、形的識記和積累，特別是形近字。注意拗“殼”的讀音。殼”是個(gè)多音字，在這里讀“qiao”(2)辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。震撼：是指土地劇烈搖動(dòng)、震動(dòng)；內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈。(3)要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。安老懷少：指為人處世的美德，意思是尊重老人，使其安逸；關(guān)懷年輕人，使其信服。（4）結(jié)合“有錢有勢的精神螻蟻”分析得出，采用了比喻修辭?！柏M不是那些有錢有勢的精神螻蟻？”采用了反問修辭。故答案為：違；ni口qiao振撼；震撼尊重老人，使其安逸；關(guān)懷年輕人，使其信服比喻；反問【點(diǎn)評】本題

20、考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的把握。本題考查詞義的本，注意結(jié)合語境和詞語原義，明確詞義。本題考查修辭方法的把握，注意區(qū)分比喻、擬人、反問及設(shè)問等。8 閱讀過零丁洋，回答下面的問題。（1）頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（2）尾聯(lián)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運(yùn)用了什么抒情方法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）比喻（對偶）。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷

21、。（2）尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這兩句話的意思是：國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。從國家和個(gè)人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙?被俘，事實(shí)上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動(dòng)組織起來抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復(fù)立八歲的趙昺建行宮于崖山，各處流亡。用山河破碎形容這種局面，加上說“風(fēng)飄絮”，更加的形象生動(dòng)。這時(shí)文天祥母親被俘，妻妾被囚，大兒喪亡，真似水上浮萍，無依無附了。據(jù)此可知這兩句詩將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國家

22、的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。（2） “人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。這兩句是千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵(lì)和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。據(jù)此可知尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)。故答案為：比喻（對偶）。將個(gè)人的命運(yùn)比作雨中的浮萍，并與國家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。尾聯(lián)運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分

23、體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)?！军c(diǎn)評】本題考查辨析常用修辭手法的能力及賞析語言的能力。解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了修辭，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。本題考查探究表現(xiàn)手法及作用的能力。常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對比、先抑后揚(yáng)、借物喻人等。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容及主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。9.閱讀在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位回答問題。（1）選文第一段的主要內(nèi)容是什么

24、？有何作用？（2）選文第二段中引述傳說有什么作用？（3）賞析選文第三段中的“賣弄”一詞。（4）有人說選文最后一段寫拍照、摔跤、受傷的細(xì)節(jié)顯得多余，可以刪去。你同意這種說法嗎？請說明理由。【答案】（1）主要敘寫“我”在各拉丹冬的身體狀況；用“我”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時(shí)節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn)。（2）為文章增添神秘色彩，使天氣轉(zhuǎn)晴及“我”摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；為后文摔跤受傷埋下伏筆，讓讀者好奇作者“領(lǐng)教”了什么。（3） “賣弄”一詞在這里貶詞褒用，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象，高高在上，無所不能。（4）不同意。寫用新相機(jī)退后拍照，是為了顯出

25、完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受傷是為了說明冰河的堅(jiān)硬，并且照應(yīng)前面引述的傳說。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣，景觀壯美，讓人嘆服畏懼?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括段意抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。主要敘寫“我”在各拉丹冬的身體狀況“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食”；寫法上：運(yùn)用側(cè)面烘托的方法，用“我”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時(shí)節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn)。（2）“跪拜大禮、虔誠又愚蠢、過于恭順、面對大家的懇求它不為所動(dòng)、天幕下十分情愿地露了面”，這些詞句內(nèi)容上：為文章增添神秘色彩，使天氣轉(zhuǎn)晴及“我”摔

26、跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；結(jié)構(gòu)上的作用：為后文摔跤受傷埋下伏筆，讓讀者好奇作者“領(lǐng)教”了什么。（3）理解詞義，堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。“賣弄”原意是指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本事。在這里貶詞褒用，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象，高高在上，無所不能。（4）首先判斷這一段不多余，不能刪去。“拍一座完整的冰山，要退出很遠(yuǎn)?！笔菫榱孙@出完整的冰山之大之壯觀；“一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來?！笔菫榱苏f明冰河的堅(jiān)硬，并且照應(yīng)前面引述的傳說。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣，景觀壯美,讓人嘆服畏懼。故答案為：(1)主要敘寫我”在各拉丹冬的身體狀況

27、；用我”在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時(shí)節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn)。(2)為文章增添神秘色彩，使天氣轉(zhuǎn)晴及我”摔跤的現(xiàn)象顯得迷離有趣；為后文摔跤受傷埋下伏筆，讓讀者好奇作者領(lǐng)教”了什么。(3)賣弄”一詞在這里貶詞褒用，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了造物主的創(chuàng)造力超出人的想象，高高在上，無所不能。(4)不同意。寫用新相機(jī)退后拍照，是為了顯出完整的冰山之大之壯觀；寫摔了一跤受傷是為了說明冰河的堅(jiān)硬，并且照應(yīng)前面引述的傳說。這些都從側(cè)面表現(xiàn)了各拉丹冬的條件惡劣，景觀壯美，讓人嘆服畏懼?！军c(diǎn)評】(1)本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生通讀語段，注意對人物和事件的把握。寫人記事

28、的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素串連起來，就是文段的主要內(nèi)容。(2)本題考查分析段落作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，中間段落一般有承上啟下的過渡作用；總結(jié)上文；引出下文，為下文埋下伏筆：為下文情節(jié)作鋪墊：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(3)本題考查理解重要詞語的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文，推知其語境義(派生義、特定義、隱含義)，而不是詞典義?？梢栽囉猛x詞、近義詞替代，解釋時(shí)注意聯(lián)系語境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗(yàn)證。(4)本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意，這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能

29、力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來。既要準(zhǔn)確判斷，又要準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。10.閱讀下面的文字，完成問題。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他,自然情不能自已。情郁于中，自然要；家庭suo屑便往往。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉zhu提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶潼的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。情郁于中su

30、o屑舉zhu(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“：(3)根據(jù)上下文，將觸他之怒”觸目傷懷”發(fā)之于外”分別填入文中橫線上。(4)選文主要運(yùn)用了的修辭方法?！敬鸢浮浚?）yd;瑣；箸（2）晶瀅；晶瑩（3）觸目傷懷；發(fā)之于外；觸他之怒（4）對比【解析】【分析】（1）本題考查讀音和字形。郁”的讀音是“yo,”“su附應(yīng)的漢字是瑣”，“zh對應(yīng)漢字是箸”。（2）本題考查錯(cuò)別字修改?！霸诰]的淚光中”一句中“晶瀅”有誤，應(yīng)該寫作“晶瑩”。（3）第空，父親因?yàn)槔暇硡s如此頹唐，這些處境讓他十分傷感，選用“觸目傷懷”。第空，父親內(nèi)心郁悶，因此需要發(fā)泄出來，選用“發(fā)之于外”。第空，這里是家庭瑣事讓父親內(nèi)心生氣，選用“

31、觸他之怒”。（4）本題考查修辭手法。本段主要通過父親年輕時(shí)與年老時(shí)的處境對比。例如，“他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。”父親是堅(jiān)強(qiáng)而能干的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下，“光景是一日不如一日”。父親“觸目傷懷”，脾氣也變得易于暴怒了。因而，“他待我漸漸不同往日”，但這并非父親本來的感情，父親仍舊是父親。兩年不見，又使他在“舉箸提筆，諸多不便“的情況下，寫了信來，仍舊“惦記著我，惦記著我的兒子”。故答案為：yU瑣；箸晶瀅；晶瑩觸目傷懷；發(fā)之于外；觸他之怒對比【點(diǎn)評】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析

32、。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。本題考查選詞填空。注意結(jié)合詞語原義和語境明確所用詞語。本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語義，辨析常見的修辭方法，常見的有擬人、比喻、排比、對比等。11 近日，全市各地正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。（1）【老師獻(xiàn)愛心】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請你擬出下聯(lián)。（2）【同學(xué)

33、在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語。你的同桌寫的是，“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。說說你對這句話的理解。（3）【你也在行動(dòng)】暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用“泰微課”資源自學(xué)高中課程，你想邀請留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？【答案】（1）學(xué)生增長知識報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達(dá)了對留守學(xué)生的關(guān)愛。（3）媽媽，我想邀請小華來我們家一起學(xué)習(xí)“泰微課”。俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問

34、題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請小華來我們家，好嗎？【解析】【分析】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方法及應(yīng)用。明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，上下句要圍繞師生關(guān)系之間的聯(lián)系。比如：學(xué)生增長知識報(bào)師恩、同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩、學(xué)生提高素質(zhì)報(bào)師恩。（2）本題考查賞析比喻的表達(dá)效果?！白尲拍幕ǘ湟苍诖猴L(fēng)中微笑”運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達(dá)

35、了對留守學(xué)生的關(guān)愛。（3）本題考查委婉勸說和語言得體。第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。除了稱呼和運(yùn)用商量的語氣外，講清楚理由：俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請小華來我們家。故答案為：（1）學(xué)生增長知識報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將留守學(xué)生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，

36、表達(dá)了對留守學(xué)生的關(guān)愛。（3）媽媽，我想邀請小華來我們家一起學(xué)習(xí)“泰微課”。俗話說得好，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我們家來免得他孤獨(dú)寂寞。所以，我想邀請小華來我們家，好嗎？【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對仗”。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語言對仗，當(dāng)它寫出來時(shí)，是文字對仗。語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。（2）本題考查賞析比喻的表達(dá)

37、效果。答題時(shí)應(yīng)注意，比喻是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深?yuàn)W生疏的事物解說，幫助人深入理解。（3）本題考查委婉勸說和語言得體。答題時(shí)應(yīng)注意，第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是書面語。此題首先要有稱呼，然后委碗的語言點(diǎn)明事件的意義，用商量的語氣請求理解并同意。12 閱讀文段，完成小題。大熊貓是一種人見人愛的動(dòng)物。大熊貓喜歡(xl戲，憨態(tài)可(j立，有時(shí)直立起來，狀似舞蹈；有

38、時(shí)背倚石頭啃著竹枝，神情悠然自得；有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)打滾，曼不經(jīng)心；有時(shí)拖著笨拙的身軀，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊貓經(jīng)過訓(xùn)練就成了雜技明星”，能夠表演前滾翻、騎木馬、蹬皮球等精彩節(jié)目，常常博得觀眾的熱烈掌聲與歡笑聲。犬熊貓是我國特有的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。(1)給加下劃線字注音，根據(jù)拼音填漢字。倚笨膽(x)戲憨態(tài)可(j立(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是,這個(gè)詞語的正確寫法是。(3)畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法?！敬鸢浮?1)yjzhuo;嬉；掬(2)曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心(3)排比；擬人【解析】【分析】(1)注意筒”讀“yj不要讀成“qi嬉戲，xixj意思是無憂無慮地玩耍。憨態(tài)可掬，ha

39、ntakejq形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣，多形容動(dòng)物或人形態(tài)天真可愛、單純的樣子。(2)曼不經(jīng)心”正確書寫為漫不經(jīng)心”。讀音為manbujingi,n比喻人做事隨隨便便，不放在心上。(3)劃線句子宥時(shí)有時(shí)有時(shí)運(yùn)用了排比的修辭，舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”賦予大熊貓人的神態(tài)及動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭。故答案為：y1zhuq嬉；掬；曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心；排比；擬人。【點(diǎn)評】作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆；本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要

40、求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；本題考查的知識點(diǎn)是修辭的辨析。解答此題的關(guān)鍵是常見的修辭手法。13 按要求品析下列語句。(1)無恥??！無恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！(用了哪種修辭方法，并簡析其作用。)(2)你們還站得住幾天！你們完了，快完了！(用了哪種修辭方法，并簡析其作用。)(3)你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”(用了哪種句式？有什么作用？)(4)歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了嗎？(用了什么句式？有什么作用？)【答案】(1)用了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭

41、露國民黨反動(dòng)派的卑劣。(2)用了反復(fù)的修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場。(3)用了感嘆語式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。(4)用了雙重否定句式和反問句式。強(qiáng)調(diào)國民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場。【解析】【分析】(1)連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)無恥”，可知是反復(fù)修辭手法。(2)連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)完了，可知是反復(fù)修辭手法。(3)連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)感嘆號，可知是感嘆句式。(4)根據(jù)沒有“不”可知是雙重否定；根據(jù)故答案為：(1)用了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭露國民黨反動(dòng)派的卑劣。(2)用了反復(fù)的修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場。(3)用了感嘆語式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。(4)用了雙重否定句式

42、和反問句式。強(qiáng)調(diào)國民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場。根據(jù)不都在人民面前倒下了嗎？”可知是反問。【點(diǎn)評】(1)本題考查對反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。(2)本題考查對反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。(3)本題考查對感嘆句式的理解能力。標(biāo)志是末尾帶有感嘆號，加強(qiáng)了語言感情色彩。(4)本題考查對雙重否定、反問句式的理解能力。標(biāo)志分別為：雙否定詞、無疑而問。14.全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議和十三屆全國人大一次會(huì)議(簡稱全國兩會(huì)”)分別于2018年3月3日、3月5日在

43、北京召開。為了增強(qiáng)同學(xué)們的國家意識和主人翁的責(zé)任感，學(xué)校開展了天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。(1)你參與了愛國詩詞朗誦會(huì)”小組，組員搜集了許多愛國的詩詞句，并寫出與之相對應(yīng)的作者和題目，準(zhǔn)備交流。但在小組討論的時(shí)候，眼尖的你卻發(fā)現(xiàn)了其中的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的一項(xiàng)就是()A.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁一一陸游一一示兒B.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺一一陸游十一月四日風(fēng)雨大作C橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛一一魯迅-自嘲D.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心一一辛棄疾一一聞官軍收河南河北(2)這次活動(dòng)的開場是由你來主持的。你準(zhǔn)備的開場白中有這樣的語句一一每個(gè)人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)

44、心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠：熱愛祖國的文化，為之沉醉為之感動(dòng)畫線語句你覺得讀起來特別帶勁。請你細(xì)品一下原因?！敬鸢浮?1)D(2)運(yùn)用排比的修辭手法，讀起來十分有氣勢，容易激發(fā)愛國情懷。【解析】【分析】(1)文學(xué)常識判斷的知識點(diǎn)有作者名(字、號)、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。D項(xiàng)錯(cuò)誤。改為：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心一一杜甫一一春望。(2)關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的文化，為之沉醉為之感動(dòng)”明顯使用了排比的修辭手法。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，

45、顯得感情洋溢。從語氣上講，讀起來十分有氣勢，容易激發(fā)愛國情懷，突出主題。故答案為：(1)D(2)運(yùn)用排比的修辭手法，讀起來十分有氣勢，容易激發(fā)愛國情懷?！军c(diǎn)評】(1)本題考查文學(xué)常識和理解詩句的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與題目要求對應(yīng)比較，歸納辨析，D項(xiàng)作者和篇名不對。(2)考查修辭的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子排列，句式整齊，用于抒情增強(qiáng)氣勢。15.根據(jù)所學(xué)知識，完成下面問題。(1)典故的運(yùn)用在古詩詞中比較常見，仿照例子，請你說出畫線處運(yùn)用的典故在詩句中的意思。例：隔江猶唱后庭花泊秦淮一一【唐】杜牧意思：指亡國之音。報(bào)君黃金臺上意雁門太守行

46、一一【唐】李賀意思：燕然未勒歸無計(jì)漁家一一【宋】范仲淹意思：(2)請你為下列成語對對子(注意對仗要工整，意思要相對)。例：粗茶淡飯一一山珍海味流芳百世精雕細(xì)刻一一伶牙俐齒【答案】(1)指君王的賞賜和厚愛；指邊患未平、功業(yè)未成(2)遺臭萬年；粗制濫造；笨嘴拙舌【解析】【分析】(1)本題考查古詩詞用典修辭的作用。用典，是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白己觀點(diǎn)的一種修辭方式。黃金臺是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩中黃金臺指君王的賞賜和厚愛。燕然”是山名。即今蒙古境內(nèi)杭愛山，勒”是在石頭上刻字，東漢時(shí)，竇憲追擊匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石

47、記功而還。所以，燕然未勒”有功業(yè)未成、邊患未平的含意。燕然未勒指邊患未平、功業(yè)未成。(2)本題考查書寫對聯(lián)。對聯(lián)是結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子或短語，可長可短。作用有整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。有正對和反對，本題示例粗茶淡飯一一山珍海味”，要求反對，就是意思完全相反。注意詞義理解，詞性相同相對。答案示例，流芳百世一一遺臭萬年，精雕細(xì)刻一一粗制濫造，伶牙俐齒一一笨嘴拙舌。故答案為：(1)指君王的賞賜和厚愛；指邊患未平、功業(yè)未成。(2)遺臭萬年；粗制濫造；笨嘴拙舌?！军c(diǎn)評】(1)用典可以委婉表達(dá)意思，抒發(fā)感情。有明用，也有暗用，這兩句直接運(yùn)用典故。黃金臺表現(xiàn)為了報(bào)答國君的賞賜和厚愛，手操寶

48、劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。燕然未勒表現(xiàn)了作者堅(jiān)守邊疆，保家衛(wèi)國的決心。(2)對聯(lián)是常用的修辭，本題要求自己書寫對聯(lián)，在熟悉對聯(lián)知識的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)平時(shí)的成語積累，仔細(xì)斟酌作答。注意詞義詞性，如流芳遺臭，流對遺，芳對臭，近義詞或反義詞相對，百世萬年，數(shù)量詞相對。注意嚴(yán)格相對，整齊勻稱。16.閱讀下面的文字，完成題目。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返3的，它們在龍漕兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，g口gU如泉；或淌過石板，chanchan成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉處霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂

49、，一副寫意畫。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。guguchanchan如泉切成溪濕漉涯(2)最后一句有錯(cuò)別字的詞語是“:正確寫法是“(3)文段中運(yùn)用了、的修辭手法?！敬鸢浮?1)汩汩；yu;潺潺；lu(2)一副；一幅(3)擬人；比喻；排比【解析】【分析】(1)辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。汩汩如泉：拼音是guguruqu。豳容流水的樣子很像泉水。潺潺成溪：拼音是：chanchanch免。意思是：水慢慢流動(dòng)就積聚成了小溪。(2)辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。副：可指成雙的東西，也可指人的表情。如：一副笑臉；幅：畫帛/對聯(lián)等的量詞。(3)它們在龍漕兩邊的灘壁上散開來，或鉆石