西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)備課教案全冊(cè)

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下）備課教案第一單元、 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成第一課時(shí)：數(shù)數(shù)（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 教材 P1 2教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10 個(gè)十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備： 100 根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)： 能熟練的數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道 10 個(gè)十是一百教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、出示 P1 情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）這些數(shù)都是比 20 大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在

2、生活中遇到了哪些不能用20 以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）2、揭示課題3、師： 100 以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)， （板： 100 以內(nèi)的數(shù)）二、探索新知1、教學(xué)例一（ 1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）（ 2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？ （交流）（ 3）師：數(shù)到 28 時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？ 29 再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到 45時(shí)呢？（ 4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10 根捆一捆，看看能捆成多少捆？（ 5）生捆、匯報(bào)（ 6）全班一起 1

3、0 根 10 根的數(shù)到一百。（ 7）師： 100 里有幾個(gè)十？（板： 10 個(gè)十是一百）（ 8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？（ 9）指導(dǎo)生看書： 書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）（ 10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)： 12、練習(xí)一： 13、游戲：對(duì)口令教學(xué)反思 :第二課時(shí)：數(shù)的組成（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： P2 4 例 2、3 練習(xí)一： 2教學(xué)目的： 1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解

4、 100 以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成教學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百二、探索新知（一）例二1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）你是怎么數(shù)的？ 28 里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師小結(jié)： 28 這個(gè)數(shù)，是由 2 個(gè)十 8 個(gè)一組成的。2、揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）3、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的？5、同桌討論， 55 這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）6、請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100 是由幾個(gè)十組成的？（二

5、）教學(xué)例三1、出示例 3 圖（ 1）師：請(qǐng)小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是 10？（ 2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3 個(gè)十和 2 個(gè)一組成多少呢？（ 3）討論：比較 2 支鋼筆和 2 盒鋼筆誰多誰少？為什么？（三）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？三、練習(xí)1、課堂活動(dòng) 3 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說2、練習(xí)一、 2師先說清題意，生再完成教學(xué)反思 :寫數(shù)讀數(shù)第一課時(shí) ( 第三課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P5 6 例 1、2 課堂活動(dòng) 1、2、3、教學(xué)目的： 1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握 100 以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法2、知道讀數(shù)、與

6、寫數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。3、通過 34 與 43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用2、個(gè)位上一個(gè)也沒有，要用0 占位。教學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫 100 以內(nèi)數(shù)。（板：寫數(shù)、讀數(shù)）探索新知1、教學(xué)例 1（ 1）請(qǐng)小朋友們擺出 1 捆小棒師： 1 捆小棒表示多少？（ 2）請(qǐng)小朋友再擺出 3 根小棒師： 3 根小棒表示多少？（ 3）你能將一捆零 3 根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？生動(dòng)手操作， 到黑板上貼

7、珠子。（ 4）十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3 個(gè)珠子表示什么？（ 5）：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？（同桌交流寫法）（ 6）師：請(qǐng)小朋友擺出 2 捆零 3 根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？（ 7）師：誰來說說你是怎樣撥珠？（ 8）你會(huì)寫 23 嗎？請(qǐng)你寫到書上。（ 9）思考： 23 的 2 表示什么？ 3 表示什么？2、教學(xué)例 2（ 1）讀寫 34什么？ 4 表示什么？”（ 2）出示計(jì)數(shù)器表示的34請(qǐng)小朋友們自己寫出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀同桌交流 34 中的 3 和 4 個(gè)各表示什么？（ 3）引導(dǎo)比較 34、 43師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43 這兩個(gè)數(shù)

8、，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)： 34 和 43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。（ 4）讀寫 50師出示計(jì)數(shù)器表示的50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)， 我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸兀?（生答，完成于書上）同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法（ 5）讀寫 100師： 10 個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫呢？師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（ 6）比較 50、100 的寫法師：比較 50、100 的寫法，他們有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始？（高位）一、課堂活動(dòng)1、P6、練習(xí)二第一題 :讀出獎(jiǎng)牌數(shù) 師：這是第 29 屆奧運(yùn)會(huì)

9、前 3 名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國(guó)代表隊(duì)獲得了第 1 名，請(qǐng)小朋友來讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，2、P7、2 以游戲的形式，同桌練習(xí)3、P7、3(判斷 )生獨(dú)立完成 .二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思 :第二課時(shí) ( 第四課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容： P7-8 練習(xí)二 4、5、6、7教學(xué)目的： 1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握3、一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)： 強(qiáng)化位置值教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、小棒100 以內(nèi)的讀寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)， 100 以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？二、練習(xí)1、P7、

10、4（請(qǐng)生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位）2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25 頁？ 38 頁？ 50 頁？ 79 頁？3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。 /4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P7、5 連線題 :請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。5、第二件禮物 P8、6 先數(shù)一數(shù) ,再寫數(shù) .6、第三件禮物是P8、7 先依次寫，再依次讀。7、第三件禮物，看數(shù)畫珠，再填空8、完成 P8、9 小組討論二、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)反思 :數(shù)的順序大小比較第一課時(shí)數(shù)的順序 ( 第五課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P9、例 1 課堂活動(dòng)與練習(xí)一、

11、5教學(xué)目的 1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的順序的理解3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點(diǎn)： 揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備： 100 以內(nèi)數(shù)敘表教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 數(shù)數(shù)（開火車）師：我們學(xué)習(xí)了數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從 1 按順序?qū)懙?100 嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）二、探索新知1、教學(xué)例一師填寫第一排（ 1）出示例 1小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰填得又對(duì)又快。（ 2）請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰填地又對(duì)又快（ 3）生獨(dú)立完成（ 4）生四人組交流填得怎樣（ 5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排

12、列（ 6）生討論，匯報(bào)（ 7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感師：96 與 98 比較，你覺得 96 比 98 怎么樣？ 42 與 98 比？你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？三、練習(xí)1、練習(xí)三 P11、1 師：小朋友們，請(qǐng)你從 31 起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么？3、課堂活動(dòng) 1、 2（ 1）猜數(shù)游戲：同桌互相討論完成。（ 2）說一說，同桌之間互相讀題，不認(rèn)識(shí)的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。四、課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？教學(xué)反思 :第二課時(shí) 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較 ( 第六課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P9 例 2

13、、3 課堂活動(dòng)教學(xué)目的： 1、能用不同的方法比較100 以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒直尺圖教學(xué)過程：一、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51 朵，請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎？為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)： 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）二、合作探究1、教學(xué)例 2（ 1）請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（ 2）請(qǐng) 1、3、5 組的同學(xué)拿

14、出 38 根小棒， 2、4、6 組的同學(xué)拿 41 根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。（ 3）（小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）（ 4）觀察直尺，找出 38 表示的長(zhǎng)度，是從那里到哪里？ 41 呢？比一比，哪一個(gè)表示長(zhǎng)度短，為什么？師總結(jié)：小朋友剛才通過操作知道了 38 比 41 小，我們就用“ <”號(hào)把兩個(gè)書連起來（板： 38<41）讀做 :38 小于 41師 :現(xiàn)在同學(xué)門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書 :書上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較38 與 41 的大小的方法 :38 有 3 個(gè)十， 41

15、 有 4 個(gè)十 .這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小 ?所以 :38<412、出示例 3請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論22（）2345（）43各小組交流討論情況師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？三、練習(xí)1、P112 生完成可交流比較方法2、P113 生獨(dú)立完成，訂正教學(xué)反思 :第三課時(shí) ( 第七課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)三 4、5、6、7、8、9教學(xué)目的 1、鞏固對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100 以內(nèi)數(shù)的大小2、介紹十進(jìn)制的由來4、體會(huì)數(shù)

16、學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、匯報(bào)調(diào)查情況二、練習(xí)1、練習(xí)三第 6 題師：開學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說：“小于 50 的朋友請(qǐng)到幼兒園”馬老師對(duì)小動(dòng)物說：“大于 50 的朋友請(qǐng)到小學(xué)?！毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。2、練習(xí)三第4 題第 7 題，生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習(xí)三 8 先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號(hào)車比2 號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多； 3 號(hào)車比 2 號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？生完

17、成后，交流。4、練習(xí)三第 5 題按從小到大的順序排列，自由完成。并集體訂正。5、第 9 題說一說，填一填。請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師，小組交流三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思 :整理和復(fù)習(xí) ( 第八課時(shí) )教學(xué)內(nèi)容： 教材 P14 17教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的順序2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備： 小黑板教學(xué)過程：一 100 以內(nèi)數(shù)的組成1、P14、 1請(qǐng)生獨(dú)立完成。訂正（ 1） 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。從20 數(shù)到 33，從 47 數(shù)到 62。20、21、22、23、

18、 24、25、26、 27、28、29、 30、31、 32、3347、48、49、50、 51、52、53、 54、55、56、 57、58、 59、60、61、 62 （ 2）一十一十地?cái)?shù)。從 10 數(shù)到 100，從 15 數(shù)到 95。10、20、30、40、 50、60、70、 80、90、10015、25、35、45、 55、65、75、 85、952、看圖寫數(shù)，再填空32 根小棒： 32 里面有 3 個(gè)十和 2 個(gè)一。計(jì)算器上 47：47 里面有 4 個(gè)十和 7 個(gè)一。3、在橫線上寫適當(dāng)?shù)臄?shù)，再讀數(shù)。（ 1） 1、3、5、 7、9、11、13（ 2） 20、22、 24、26、28、

19、 30、32（ 3） 10、20、 30、40、50、 60、704、在 43、60、50、 55、69 中，分別選兩個(gè)合適的數(shù)填在下面的括號(hào)內(nèi)。自由選擇。練習(xí)四：1、寫一寫，讀一讀。50 寫作： 50讀作：五十55 寫作： 55讀作：五十五2、填空：自由讀題，小組討論。二、體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)1、P15、 3在方格里填適當(dāng)?shù)臄?shù)2、P15、 4填空數(shù)的組成與分解3、P16、 5通電話（連線）三、 100 以內(nèi)的數(shù)分小組完成游戲，四、實(shí)踐活動(dòng)（ 1）本冊(cè)數(shù)學(xué)書第一單元“ 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是從第幾頁到第幾頁，一共有多少頁？（ 2）其他單元呢？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么

20、知識(shí)？還有什么問題嗎？教學(xué)反思 :第二單元：方向與位置第一課時(shí)辨認(rèn)上、下、前、后、左、右（第九課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： P21 情景圖 P22 例 1、2、3課堂活動(dòng) P24、1 練習(xí)五、 1、2教學(xué)目的： 1、通過前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性2、識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對(duì)位置3、教育生從小愛護(hù)小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對(duì)位置教學(xué)過程：一、情景引入出示情景圖1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什

21、么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、探索新知（一）教學(xué)例 11、請(qǐng)生仔細(xì)看圖“你看到了些什么？”2、請(qǐng)生找到羊在誰的上面？大象在誰的下面？梅花鹿在誰的下面？還可以怎么說？3、羊在在熊貓的上面。大象在大熊貓的下面。梅花鹿的上面是小兔。4、獅子的上面是斑馬。大象的上面是大熊貓。老虎的上面是梅花鹿（二）教學(xué)例 21、出示例 2 圖師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，并填空。生：小紅在小軍的前面，小東在小軍的

22、后面。在小紅后面的有小軍、小東和小方。在小方前面的有小東、小軍和小紅。師：誰在最前面？誰在最后面：生：小紅在最前面，小方在最后面。游戲：（1）請(qǐng)五個(gè)小朋友排隊(duì)，并說說自己的位置。（ 2）小朋友說說自己在教室里的位置。（三）教學(xué)例 3 左和右游戲：舉出你的左手，再舉出你的右手。說一說生活中什么時(shí)候用到左手，什么時(shí)候用到右手？指指你的左眼、左腿、摸摸你的左耳；指指你的右眼、右腿、摸摸你的右耳。小紅的位置并填空。3、課堂活動(dòng) P24、1還可怎樣說？同桌互相游戲。請(qǐng)生按要求擺放4、說一說你在教室里，你的前面坐的是誰？后面坐的是誰？左邊呢？右邊呢？5、課堂活動(dòng)、 3擺圖形5、P25 練習(xí)五、 2說一說誰

23、跑在最前面？誰跑在最后面？三、課堂活動(dòng)今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問題嗎？教學(xué)反思 :第二課時(shí)找座位（第十課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 教材 P23 說一說，練習(xí)五1、 3、 4、 5、 6教學(xué)目的： 通過找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教學(xué)過程：一、介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？（生介紹）二、新授1、出示課題今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）2、參觀教室?guī)煟好鎸?duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立（第一組起立）（師出示示意圖）師分別請(qǐng)第一組

24、，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排（手邊口述，邊板書： 1、2、3、4、5）師：這個(gè)教師里一共有幾排？（師點(diǎn)排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？（師出示玲玲）師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？3、幫其余 4 位小朋友找位置，看書 P35師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰連得好。4

25、、在黑板上貼出四個(gè)小朋友師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來貼出兵兵？紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？三、練習(xí)1、P25 練習(xí)五 1讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P25 練習(xí)五 3同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書和本子？不認(rèn)識(shí)的字可以老師（ 1）數(shù)學(xué)書的右邊是小紅的作業(yè)本，畫 （ 2）語文書的右邊是小亮的作業(yè)本，畫 3、練習(xí)五， 4足球的上、下、左、右是什么體育用品？可以這樣說？還可怎么說？4、5 我當(dāng)小司機(jī)向右轉(zhuǎn)、

26、直行、向左轉(zhuǎn)畫線四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問題嗎？教學(xué)反思 :第三單元認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)分類（第十一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 ：教材 P27 29教學(xué)目的： 1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性3、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性教具準(zhǔn)備： 教學(xué)中所用的圖形學(xué)具教學(xué)過程：一、新授1、教學(xué)例 1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識(shí)，誰能說說，以前你是怎樣分類的 ?請(qǐng)同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好！ （生分類）誰來說說，你

27、是怎樣分的分成了幾類？同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類的同學(xué)舉手。按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請(qǐng)聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分）同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好， 誰來說說你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說分的過程）師：同學(xué)們真能干，能夠通過動(dòng)手，動(dòng)腦，小組討論的形式，掌握了分類的方法，下

28、面老師考考大家二、練習(xí)1、P29 課堂活動(dòng)、 1讀題，動(dòng)手操作，抽生演示2、P29 課堂活動(dòng)、 2在釘子板上圍出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。3、P29 課堂活動(dòng)、 3按下面的規(guī)律，用學(xué)具擺一擺。小組討論怎樣分，交流三、教學(xué)總結(jié)你學(xué)到了什么？教學(xué)反思 :第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（第十二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 教材 P27 29 例 2例 3，練習(xí)六教學(xué)目的： 1、將前面的分類方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征3、通過對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念4、用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念教具過程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)

29、課我們學(xué)習(xí)了分類， 這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、新授1、教學(xué)例 2（ 1）出示例 2 圖師：這里有硬幣、紅領(lǐng)巾、鐘、優(yōu)勝班級(jí)的錦旗等，你打算怎么分？（觀察，四人組討論，交流）師：為什么要這樣分？三角形是好朋友。圓形是好朋友。說一說：圓柱的上下底面都是圓，而且是同樣大的。議一議：生活中哪些物體的面是三角形？哪些物體的面是圓形的？（ 2）例3按規(guī)律涂一涂紅藍(lán)紅藍(lán) 畫一畫長(zhǎng)方形圓長(zhǎng)方形圓練習(xí)六 11、把圖形的編號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)（）是長(zhǎng)方形，（）是正方形。2、把圓涂上紅色，把三角形涂上藍(lán)色。3、涂一涂自己練習(xí)4、找好朋友5、連一連6、數(shù)一數(shù)并填空一個(gè)機(jī)器人有多少個(gè)長(zhǎng)方形？有多少個(gè)正

30、方形？有多少個(gè)三角形？有多少個(gè)圓形？7、實(shí)踐活動(dòng)照樣子，拼一拼小旗火箭交通標(biāo)志牌8、在方格紙上涂出一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形。注意長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)9、按規(guī)律涂色最后一個(gè)思考題：提醒小朋友有小的還要有大第一幅圖是 5 個(gè)正方形第二幅圖是 6 個(gè)三角形。三、課堂總結(jié)你學(xué)到了什么？教學(xué)反思 :第三課時(shí)圖形的拼組（第十二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 圖形的拼組（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。教學(xué)重點(diǎn) ：通過操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)

31、分與判斷。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。出示長(zhǎng)方形，請(qǐng)學(xué)生說一說長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)。 （兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。 （四條邊長(zhǎng)度都相等）二、新課。1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方紙，師生共同操作。（ 1） 引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對(duì)折，邊要對(duì)齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對(duì)折，方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對(duì)折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論）（ 2） 用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看

32、長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。要求學(xué)生先思考：怎樣折長(zhǎng)方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動(dòng)手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開課本進(jìn)行核對(duì)。（ 3） 區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形（長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等）先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：2、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？3、學(xué)做風(fēng)車。（ 1） 先出示一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。（ 2） 拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做。學(xué)生動(dòng)手操作。（先將長(zhǎng)方形紙剪成一個(gè)正方形，再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車） 。第二課時(shí)圖形的拼組（

33、二） （第十三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、把下列圖形的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。長(zhǎng)方形（）正方形（）三角形（）圓（）2、用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各一個(gè)。二、新授。1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢？學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可

34、拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。2、出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3、取出 12 根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫）你能用一個(gè)圓剪成一個(gè)正方形嗎？（通過對(duì)圓的折剪，進(jìn)一步加深對(duì)正方形邊的特征的了解）5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立拼擺，再進(jìn)行匯報(bào)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的豐富的想象力給予肯定。先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學(xué)生動(dòng)手操作。第三課時(shí)圖形的拼組（第十四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，

35、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征教學(xué)難點(diǎn)：能 辨認(rèn)和區(qū)別教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)。1、出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。2、在長(zhǎng)方體下面的括號(hào)里面畫“ ”，正方體的下面括號(hào)里面“”。3、口答。長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？二、 新授。1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。4、取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長(zhǎng)方體，一種拼成正方體）P32 拼房

36、子，拼車子。動(dòng)手剪一剪。拼圖形說一說?？磮D形講一講。三、 鞏固練習(xí)。數(shù)圖形，填一填。四、教學(xué)總結(jié)教學(xué)反思 :第四單元以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算（第十五課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 西師版教科書小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P35-36 頁教學(xué)目標(biāo)： 初步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，會(huì)選用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。教學(xué)重難點(diǎn)： 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過程。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一、教學(xué)例 1同學(xué)們，你們喜歡逛商店嗎？（喜歡）老師就帶你們一起去買學(xué)習(xí)用品吧?。ǔ鍪緢D畫）左邊有 4盒，右邊有 2 盒，每盒 10 支鉛筆？一共有多少支鉛筆？列式： 40+20=（）支算法一：4 個(gè)十加 2 個(gè)

37、十等 6 個(gè)十，就是 60。算法二： 4+2=6所以 40+20=60二、教學(xué)例 2一共有 6盒鉛筆，每盒 10 支，我買了 10 支鉛筆，還剩多少支鉛筆？注意求還剩用什么方法？列式 60-10=算法一：6 個(gè)十減 1 個(gè)十等于 5 個(gè)十，諒是 50。算法二：6-1=5 所以 60-10=50試一試： 50+30=90-40=小練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法算一算幾道題，看誰算得又對(duì)又快。60-30=50-40=80-30=40-20=四、鞏固練習(xí)1、同學(xué)們覺得整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)簡(jiǎn)單嗎？（簡(jiǎn)單）簡(jiǎn)單就請(qǐng)同學(xué)們算一算這些題，爭(zhēng)取得 100 分，你們有信心嗎？敢接受挑戰(zhàn)嗎？很好，請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)本開始

38、做題：90-20=60-50=20+60=80+10=70-60=10+50=70-30=60+30=50+20=40-30=學(xué)生做完后，集體兌答案，同桌互相批改。2、游戲：兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的？六、布置作業(yè)P37 頁課堂活動(dòng) 1、 3 題，做在本子上。教學(xué)反思 :第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（第十六課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)例 3 和試一試教學(xué)目的： 1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：

39、教科書教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。二、新授1、教學(xué)例 3白色的乒乓球有 3 盒，每盒 10 個(gè)，黃的有 4 盒，每盒也是 10 個(gè)，黃色乒乓球比白色乒乓球多多少個(gè)？（注意求多多少用什么方法）40-30=算法一： 4 個(gè)十減 3 個(gè)十是 1 個(gè)十，所以等于10算法二： 4-3=1，所以 40-30=10黃色乒乓球比白色乒乓球多10 個(gè)，白色乒乓球比黃色乒乓球少10 個(gè)。試一試酸奶比純牛奶多（）盒純牛奶比酸奶少（）盒總結(jié)求多多少、少多少都是用減法。三、練習(xí)練習(xí)七第 1 題算一算，想一想3+4=30+40=4+5=40+50=8-3=8

40、0-30=7-2=70-20=練習(xí)七第 2 題30+60=20+50=90-80= 80-40=10+30=30+30=40-10= 70-30=30+50=10+20=60-30=50-20=四、總結(jié)算法算理教學(xué)反思 :第三課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（第十七課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七3-10 題教學(xué)目的： 1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備： 教科書教學(xué)過程：1、練習(xí)七第 3 題（送信）學(xué)生自己練習(xí)，集體更正。2、練習(xí)七第 4 題（看圖填數(shù)）20+10+10+10=5020+3

41、0=5040+10+10+10=7040+30=703、一共有多少枝花？（練習(xí)第5 題）求一共用加法：左邊40 枝花，右邊有 20 枝花，求一共有多少枝花？用加法40+20=604、兩家旅店一共可以住多少人？（練習(xí)第6 題）紅少旅店可住 40 人。假日旅店可住50 人。40+50=905、用 50 元錢買 1 箱礦泉水后還剩多少元？求還剩用減法（練習(xí)第7 題）每箱 20元50-20=306、王紅 3 月、 4 月作業(yè)評(píng)比得星星的顆數(shù)如下： （練習(xí)第 8 題）3月20顆4月30顆你能提出什么數(shù)學(xué)問題？?jī)稍乱还驳昧硕嗌兕w星星？20+30=504 月比 3 月多得了多少顆星星？ 30-20=103

42、月比 4 月少得了多少顆星星？ 30-20=107、看圖寫算式（練習(xí)第9 題）自己讀題解題8、（練習(xí)第 10 題）提出數(shù)學(xué)問題，并解決。動(dòng)物世界 40 元。西游記 30 元（ 1）兩本書一共要多少元錢？ 40+30=70（元）（ 2）動(dòng)物世界比西游記多多少元錢？ 40-30=10（元）（ 3）西游記比動(dòng)物世界少多少元錢？ 40-30=10（元）總結(jié)：你學(xué)習(xí)了什么教學(xué)反思 :兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算第一課時(shí)（第十八課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 41 頁例 1 例 2 練習(xí)八 1教學(xué)目的： 使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位

43、數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備： 小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：（出示例 1 圖）中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)家買了很多月餅給小朋友吃。二探究新知1學(xué)習(xí)例 1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個(gè)月餅。（板：一共有多少個(gè)月餅）如果知道每盒有10 個(gè)月餅，左邊兩盒零3 個(gè)月餅，右邊 3 個(gè)月餅，你算一共有多少個(gè)月餅嗎？算式是什麼？生： 23+3師： 23+3 等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說23+3 你是怎麼想的？結(jié)果是多少？生討論匯報(bào)師根據(jù)生的不同方法板書：（ 1）算法一：接著數(shù) 24、 25、26 23+3=26（ 2）算法二： 3+3=6 20+6=26 23+3=262.學(xué)

44、具操作，鞏固算法（ 1）獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過擺小棒完成（ 2）小組交流，要求每人選一道說方法。（ 3）集體匯報(bào)。3學(xué)習(xí)例 2（ 1）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅？（左邊23 個(gè)月餅，右邊30 個(gè)月餅）先想算式是什么，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。同做互相交流。全班交流。師板書： 23+30=算法一：接著數(shù)33、43、5323+30=53算法二：個(gè)位與個(gè)位要加減，十位與十位相加減20+30=5050+3=53議一議：計(jì)算 23+3 與 23+30 有什么不同？試一試： 35+4=52+3=35+40=52+30=三、合作探索，加深認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)游戲：小兔回家32+

45、2032+532+1035+432+332+5032+40活動(dòng)步驟： 1 小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。2 集體匯報(bào)分類情況3 卡片上寫結(jié)果4 比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加，十位不變。四、鞏固練習(xí)42 頁 1 題要求：獨(dú)立完成個(gè)別板演，全班訂正。五、小結(jié)： 今天學(xué)了什么知識(shí)？教學(xué)反思 :第二課時(shí)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（第十九課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 41 頁例 3 課堂活動(dòng) 1.2 練習(xí)八教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重

46、難點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備： 小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有 54 只紙鶴，其中小明折了 30 只，其余的是小華折的，小華折了多少只？二、探究新知（一）學(xué)習(xí)例 11 學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？生： 5430你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。50-30=2020+4=24個(gè)位與個(gè)位相加減，十位與十位相加減還可以怎樣算？用計(jì)算器算。試一試54-3=4-3=154-3=51議一議計(jì)算 54-30 與 54-3 有什么不同？（二）小組討論78-61、獨(dú)立思考2、小組交流3、全班匯報(bào)4、板書： 8-6=270+2=72還可以怎樣算？5、練習(xí)85479-796-457-46、比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同？強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。三、練習(xí)1、41-42 頁 1，22、練習(xí)八 2四、總結(jié)減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。教學(xué)反思 :第三課時(shí)（第二十課時(shí)）練