2022七年級語文下冊教師教學(xué)隨筆

1、Word文檔2022七年級語文下冊教師教學(xué)隨筆 語文教學(xué)過程中存在著少、慢、差、費的現(xiàn)象，究其緣由，是語文課堂缺乏有效性。那么，畢竟什么樣的課才具有有效性呢? 七班級語文下冊老師教學(xué)隨筆1 一、詳細(xì)工作 (一)制定教學(xué)方案 開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進度;依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下

2、，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 (二)細(xì)心備課 備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，尤其是實行生本訓(xùn)練以來，在備課上，我仔細(xì)了解、分析同學(xué)的實際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。 二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;有的用敘述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。重視同學(xué)學(xué)習(xí)的評價，主要評價同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)的評價，讓小組內(nèi)、小組間既有合作，又

3、有競爭，讓同學(xué)緊緊地跟著老師的教學(xué)意圖進行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)整堂課都布滿著飽滿的學(xué)習(xí)愛好。另外，對同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)等平臺進行展現(xiàn)，促進了同學(xué)間的學(xué)習(xí)溝通，也激發(fā)了同學(xué)的仔細(xì)、踏實、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。期中期末都要對班上前三名同學(xué)進行精神物質(zhì)的嘉獎。 三、注意同學(xué)的積累 本學(xué)期我重視讓同學(xué)積累成語，積累名人名言。同學(xué)進入學(xué)校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學(xué)的作文盡量寫得有共性，但要做到有文采，同學(xué)必需有肯定的積累量，否則很難達到，但同學(xué)是不行能有自覺性自己去積累的。于是我要求同學(xué)大量背誦。全體同學(xué)背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。 四、仔細(xì)批改作業(yè)，進行學(xué)問補漏

4、措施 同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學(xué)問的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學(xué)對自己的錯誤能準(zhǔn)時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。 五、今后努力方向 1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。 2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。 3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 總之，金無足赤，人無完

5、人，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。 七班級語文下冊老師教學(xué)隨筆2 時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)期悄然而過，加入“自治區(qū)李芳學(xué)校語文教學(xué)能手培育工作室”已經(jīng)有一學(xué)期了。回顧在工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g快與收獲，也讓我在這個團隊中成長?；蛟S這一學(xué)期我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成果，但工作室主持人李芳老師及同行們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在訓(xùn)練教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份歡樂。一學(xué)年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下

6、。 一、名師引領(lǐng)，提升思想 在工作室，雖然工作繁忙，但是工作室的活動我都樂觀參與。我很喜愛來工作室，這里團結(jié)、布滿學(xué)術(shù)氛圍，體會相互學(xué)習(xí)的歡樂。工作室成員各有特色，每一次的活動，我們都是相互問候、溝通談心、暢所欲言。通過互悅耳課、研討和溝通，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。我時刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，到處為人師表。為了能在李芳老師的培育下盡快成長，我樂觀參與各類活動，提高自己各方面的力量。 二、樂觀參與工作室活動，不斷提升。 一學(xué)期來，我樂觀參與了工作室的各項活動，從不無故缺席。通過參與豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的溝通中，我

7、受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計，在這里得到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學(xué)問題的探討都是特別典型的，既有可觀性，又要有用性。學(xué)問性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在傾聽精彩的講座、參與活動中，被他們超群的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時也找到了自身的不足。全部的課都是無不貫穿著新課改的思想，同學(xué)也沉醉在全新授課的沉醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又有用的理論學(xué)問，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特殊是原來只有感性熟悉，通過學(xué)習(xí)，也找到了準(zhǔn)時總結(jié)，漸漸提升的途徑。這為自己今后的成長打下了較好的基礎(chǔ)。過去的

8、授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。 三、學(xué)以致用。 學(xué)習(xí)之后我并不是把這些學(xué)問束之高閣，而是常常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學(xué)活動為反思學(xué)習(xí)對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。為解決教學(xué)中的實際問題明確了思路，供應(yīng)了方法，切實改進課堂教學(xué)行為。實踐中我樂觀撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教后反思、讀書筆記等。 總之，自治區(qū)李芳學(xué)校語文教學(xué)能手培育工作室的學(xué)習(xí)為我提高訓(xùn)練與教學(xué)水平供應(yīng)了一個特別好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要珍惜在工作室學(xué)習(xí)的機會，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向李芳老師學(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這

9、一學(xué)習(xí)的平臺不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 七班級語文下冊老師教學(xué)隨筆3 在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂觀進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。 為了更好地促進教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改

10、作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。 二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累 本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的同學(xué)的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。 為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。 三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉 本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強

11、同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學(xué)的力量，強化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，樂觀實施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。 樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同

12、學(xué)自主學(xué)習(xí)、單獨思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。 改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的訓(xùn)練理論水平有了進步，課堂教學(xué)力量也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。 七班級語文下冊老師教學(xué)隨筆4 我是一名學(xué)校語文老師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習(xí)慣了每年在結(jié)束的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。 當(dāng)一個語文老師其實并不難，難的是同學(xué)大部分對語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱忱。究竟我

13、們說的就是漢語，學(xué)習(xí)起來并沒有什么動力。 但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)當(dāng)引起全部人的留意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認(rèn)知。 我幻想全部的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛行，情感得到健康的成長，才智發(fā)出閃爍的光線。 教了十多年的書，面對工作，應(yīng)當(dāng)是熟能生巧，應(yīng)付自如了。但是時代的進展，學(xué)問的變遷，同學(xué)的變化，常讓我無法按著老法規(guī)去做，總在無所適從中查找新的道路，總在新問題面前探究著自己認(rèn)為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新老師一樣，永久吃不飽，永

14、久面臨許多新問題，永久要探究、改革、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。 這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特別的環(huán)境和短期的高目標(biāo)，讓我只能以應(yīng)試的角度，訓(xùn)練教方法做思想工作占時間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得同學(xué)的“駕輕舟”，最終在中招中也取得不錯的成果。 只是，這并不是我想要的，如何能實現(xiàn)自己的訓(xùn)練抱負(fù)呢?在下半年的初一教學(xué)中，我開頭嘗試： 一、養(yǎng)成同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在初三時，我發(fā)覺，許多同學(xué)不會學(xué)習(xí)，首先表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該敏捷運用，學(xué)完了僅有的學(xué)問內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。 于是從剛接觸同學(xué)開頭，我開頭培育他們這些習(xí)慣

15、，從寫字到聽課到記筆記、做標(biāo)注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開頭，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習(xí)慣。 當(dāng)然，這樣很難，最初很辛苦，由于要事必躬親，半年過后，同學(xué)慢慢進入佳境，一切都好了起來，自己也慢慢輕松了。 二、培育語文愛好。 任何學(xué)問的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關(guān)鍵在于同學(xué)主動的學(xué)習(xí)，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶同學(xué)觀賞，帶同學(xué)品評，讓同學(xué)深深沉醉在語文的漂亮之中。 我教同學(xué)填詞造句，教同學(xué)吟風(fēng)唱月，洞察人間真情，學(xué)會感恩，懂得回報，知道上進，樂觀生活，陽光人生。全部的一切感受在同學(xué)的情感中，流淌在同學(xué)的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，同學(xué)

16、都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，敏捷調(diào)動各種方法，使同學(xué)也越來越喜愛語文。每一次的語文課都能讓他們有所期盼。 三、不讓一個同學(xué)掉隊。 從一開頭我就實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，六班有將近十多人起初基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務(wù)，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的學(xué)問點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。慢慢地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠(yuǎn)，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。 其實，當(dāng)同學(xué)看到老師不放棄自己，從最初被動，到最終主動，有個過程，當(dāng)同學(xué)跟上了班級步伐后，才能慢慢對學(xué)習(xí)有愛好。 四、給同學(xué)以目標(biāo)。 家長會上，我對家長們作出承諾，

17、在年底會給大家一個交代。 于是我給同學(xué)擬出目標(biāo)，打入前四沖擊前三奮斗第一。 就這樣，一步一個目標(biāo)，同學(xué)也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都仔細(xì)找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但最終可以兌現(xiàn)給家長承諾了。 其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們專心挖掘，將會布滿無限驚喜。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的幻想終會實現(xiàn)。 教好自己的語文，督促同學(xué)們學(xué)好語文，是我的天職，我不能接受一名同學(xué)部仔細(xì)學(xué)習(xí)而成天就是想著玩，我也不能接受同學(xué)不喜愛自己的母語，而學(xué)起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。 可是許多同學(xué)并沒有意識到這樣的問題，可能

18、與我們的訓(xùn)練方式有關(guān)吧，改革我們的訓(xùn)練方式，深化訓(xùn)練改革，加快同學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練，是最重要的。 “世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必需要走出新的道路來，教好我們的同學(xué)，才能使我們的祖國更加的富強、富強。 七班級語文下冊老師教學(xué)隨筆5 在語文教學(xué)方面，我是一名新手，但是在本學(xué)期初教語文這門學(xué)科時，我把語文課標(biāo)整整的看了一遍，我本人在理論學(xué)問方面得到很大提高。我深深知道語文教學(xué)必需深化挖掘教材，探究現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容如何再現(xiàn)生活，促使同學(xué)觀看生活，體驗生活，并最終回歸生活，從而引導(dǎo)同學(xué)更好地懂得生活，學(xué)會生活，改造生活，做生活的強者。我知道現(xiàn)在語文教學(xué)必需有：創(chuàng)新性;課題討論要與時具進，不斷創(chuàng)

19、新，得出適合時代生活的優(yōu)化的學(xué)校語文教學(xué)策略?；顒有?生活是活生生的，生活離不開活動，生活化離開活動，也就失去了基礎(chǔ)。主體性;生活是同學(xué)的生活，學(xué)校閱讀教同學(xué)活化討論主見敬重生活，就必需敬重同學(xué)的主體性。整體性;在開展學(xué)校語文課堂教同學(xué)活化討論時，要堅持整體性原則，使語文素養(yǎng)和人的整體素養(yǎng)和諧進展。同時我也知道了在教語文時，首先不能忽視同學(xué)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，不能忽視訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。假如離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化進展地看問題，把什么都來個一刀切，確定是不行的。在語文教學(xué)中老師必需培育同學(xué)以下三點基本素養(yǎng)。 1、習(xí)慣好。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。從低

20、班級來培育同學(xué)的良好習(xí)慣，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。 2、熱忱高。讓同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字有著熱血的激情。 3、同學(xué)會讀書。具有各種基本的讀書技能。 尤其是要在讀書中，逐步使同學(xué)形成較敏銳的語感，同學(xué)只有具備了肯定的語感，才可能學(xué)好語文，語感的培育，當(dāng)然首先靠讀，但老師的引導(dǎo)，進行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。誠然，光靠這種方法來訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采納其他多種多樣的方法，如讀古詩和散文、課文的重點段落，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞綻開聯(lián)想、想象等。我覺的只有在教語文中朝這方面來進展，才能把自己的同學(xué)教好。 新課程改革，使學(xué)校語文教學(xué)布滿了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時，也應(yīng)當(dāng)看到，由于老師對新課程尚處于探究階段，究竟怎樣去進行學(xué)校語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感覺。很多觀點雖然很獨到，很新奇，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開頭走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調(diào)讀和感悟。這，是不是肯定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求? 我認(rèn)為，像這樣去教語文，假如用辨 證法來看，是不行能有好的效果的。所以，我們千萬不能忽