六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.docx

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。優(yōu)等生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú) 立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng) 的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在 閱讀習(xí)作方面。木學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析1、內(nèi)容和編排本冊(cè)共有課文十七篇，精讀課文十二篇，略讀課文五篇，分成六個(gè)單元。每組由“導(dǎo)語(yǔ)” “課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”這些部分組成。精讀課文后有思考練 習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了

2、“資料袋”或“閱讀鏈接”?！翱谡Z(yǔ)交際”“習(xí) 作”各自作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！罢Z(yǔ)文園地”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日 積月累”是固定欄目。2、教材的主要特點(diǎn)（1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)（2）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（4）“ 口語(yǔ)交際”“習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（5）語(yǔ)文園地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（6）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)方面（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)120個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱

3、讀不少于15萬(wàn)字（完成課文配套課外閱讀30篇）。（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一 定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。（6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情 達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句 子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。2. 技能方面（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有

4、一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的 優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意 方面的作用。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。（8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能 修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。四、教學(xué)措施1、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)

5、生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層 次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另 一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。3、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注 重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運(yùn)用 到習(xí)作中來(lái)。5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的 新知識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備注1.北京的春節(jié)22.臘八粥2二3.古詩(shī)三首34.藏戲1三習(xí)作2語(yǔ)文園地2四5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）2 6騎鵝旅行記（節(jié)選）17湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）1五口語(yǔ)交際2習(xí)作2六語(yǔ)文園地2快樂(lè)讀書(shū)吧1七8.匆匆2 9.那個(gè)星期天2八習(xí)作例文2習(xí)作2九10.古詩(shī)三首3 11. ±六年前的回憶2十12.為人民服務(wù)2 13*.董存瑞舍身炸暗堡1十一綜合性學(xué)習(xí)3習(xí)作2語(yǔ)文園地2十二14.文言文二則2 15.