小學二年級上冊語文《霧在哪里》教案

1、小學二年級上冊語文霧在哪里教案霧一課通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙。作者將“霧”化身為淘氣的孩子，賦予它語言，讀來有趣， 覺得霧的變幻多端與神秘。整理了小學二年級上冊語文霧在哪里 教案，希望對你有幫助！霧在哪里教案一教學目標1、知識與技能目標：正確認讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語 ；正 確書寫“大海、海水、船只”等詞語。2、過程與方法目標：能借助生活經(jīng)驗理解課文 ；能讀好含有多 個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么 樣的情景；能用“什么”說話；愿意

2、留心觀察自然、觀察生活。教學重難點重點：正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想 象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。難點：體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的 時候是什么情景。教學方法講授法教學準備教學課件、教學設(shè)計、多媒體電腦、圖片。教學課時劃分2課時第一課時教學過程一、生活導入，結(jié)合圖片揭示課題。1、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談談知道霧的哪些 知識？（春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）2、結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫;遠處的景 物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林

3、等圖片。（板書課題）二、讀文識字，整體把握。1、教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。2、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。3、檢查讀課文，指導學生反復練習難度的句子，如第 6自然 段的長句子“不久，有限的散步”。4、借助拼音，自讀詞語。（1）第一組：“甚至、消失、藏起”，重點指導正音。（2）第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。重點指導識記：梁一一為何有“三點水”有“木”（滲透自理）;該一一刻、孩（與形近字區(qū)別）。5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。在交流中，引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分 別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導整體把握：霧，是 個又淘氣有頑

4、皮的孩子，它把藏了起來。要求學生用連接詞把霧 藏起了什么說完整。三、朗讀感悟“霧的自言自語”1、學生自由練讀霧說的幾句話。2、教師示范指導，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后 有了新主意的驚喜。四、指導寫字1、出示“暗淡、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗、消、 失”三個字，分析書寫時需要注意什么。2、動筆臨寫。五、總結(jié)：這節(jié)課我們學了 “霧”，還學了霧的淘氣，它藏起了 很多東西。六、作業(yè)：背熟生字和詞語。七、板書設(shè)計第十七課霧在哪里淘氣、頑皮藏起了 八、課后反思第二課時 教學過程一、復習導入1、認讀詞語：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應該、甚至、橋梁。2、霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了

5、？我們繼續(xù)學習課 文。二、朗讀感悟第25自然段1、自由讀第25自然段，要求學生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習說話。出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。2、學習第2自然段，指導學生邊讀邊想象畫面。教師引讀課文，相機指導“無論還是都”要連讀，并適當強調(diào)， 讀出一切都不見了的景象。3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。4、朗讀第4、5自然段，指導學生讀好頓號的停頓，理解和體 會“甚至”的含義。三、練習說話1、想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還 會把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？2、出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等 圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個淘氣的孩子，它把藏了起

6、來，無 論還是都。3、同桌練說，說出景物的特點和情趣。四、指導寫字1、出示“街、躲、該、散” 4個字，學生觀察分析，交流書寫 時需要注意什么。共同點：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個都是左右結(jié) 構(gòu)，左右部件緊密穿插。2、學生獨立書寫，教師巡視，個別輔導。3、展示評改。五、總結(jié)：這節(jié)課我們學了霧，并且學了霧是個淘氣和頑皮的 孩子，他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。六、作業(yè)：背熟生字和詞語，并且學會復述課文。霧在哪里教案二教學目標1、能在語言環(huán)境中自主認識“霧、淘、藏、周、論、街、橋、 及” 8個生字，積累“淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及、歡 快、消失” 8個詞語，并正確書寫“霧、淘、論

7、、街、及" 5個生字。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，尤其是霧說的話，及描寫大霧時 的情景的語句，體會霧的淘氣。3、讓學生體會自然景物中所蘊含的生活情趣。教學重難點朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓 ；嘗試讀 出霧說話時淘氣，天真的語氣。在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想像練習說話。教學工具教學課件 教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課。1、今天老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們想不想看?？2、你們能看出這是什么天氣的景象嗎？（大霧天）3、誰能用一個詞來說說霧給你的感覺？（白蒙蒙、朦朦朧朧、模模糊糊）4、今天我們就來學習一篇和霧有關(guān)的課文。5、學習生字“霧”。整體認讀音節(jié)，讀準字音。上下結(jié)

8、構(gòu)，形聲字。二、初讀課文，了解內(nèi)容。1、課文中的霧是怎樣的呢？請大家打開課本，輕聲讀讀課文， 學學生字，用課文中的一個詞來回答。2、交流：淘氣學習生字：淘比較：淘掏注意右邊的筆順三、研讀課文，理解內(nèi)容。（一）學習霧說的話1、指名分節(jié)讀課文2-7節(jié)，找找淘氣的霧說了哪些話？用直 線劃出來。2、交流、理解重點句子學習生字：藏(指導書空) 平舌音，后鼻音，讀準字音。下半部分的筆順要注意。(2)師：自己試著讀讀這些句子，說說霧淘氣在哪里。(3)選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由。(4)教師用“這片霧真淘氣啊，一會兒說一會兒說一會兒 說”的句式引讀上述語句。3、過渡：霧要把這么多景物藏起來，這下

9、，有意思的事發(fā)生了。(二)學習描寫大霧時的情景的語句1、讓我們自己再讀讀第2 7節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情 況呢？用“”劃出相關(guān)的句子。2、交流第二節(jié)：(1)老師引讀第二節(jié)(于是，他把。無論還是都)(2)師：能想象當時的情景嗎？男女生交換朗讀課文，試著閉上眼睛，想象一下當時的情景吧！3、交流第三節(jié)：(1)老師引讀(于是，他把。四周變暗了，無論還是都)(2)學習生字“周”。(指名讀，注意翹舌音。)(3)用學過的方法理解“連同”。(4)比賽讀。4、交流第四節(jié):(1)指名讀句子。學習生字“橋梁” 指名讀。出示形近字“粱”進行區(qū)別，齊讀。(3)句子中為什么要用兩個“甚至” ？(所有的東西不管大小都被

10、霧藏了起來。)通過范讀、模仿讀等各種方法反復朗讀，幫助理解“甚至” 一 詞。5、沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來， 它再也沒有東西 可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢 ？(1)讀句子。(2)男女生比賽讀。(3)霧把自己藏了起來，很多東西都露了出來，除了書上說到的 這些，還有哪些東西也露了出來呢？請你仿造課文的句式說一說。(學 習用把字句說話。)(提示：指導時應該注意打開學生的想象，開拓學生思路，盡力表現(xiàn)霧的淘氣，試著說出童趣來，并引導學生注意標點符號。)6、交流第五一b節(jié)：(1)學習生字“及”“及”：用去部首的方法記憶。(極、級等)(2)以小組為單位，用自己喜歡的方式朗讀課文。

11、(3)小組比賽讀。課后小結(jié) 四、復習鞏固。（一）、復習字詞。師：淘氣的霧寶寶把今天學過的詞語也藏起來了，你能找到他 們嗎？（回顧所學詞語，并隨機點擊“霧”出示詞語“淘氣、四周、無 論、橋梁、一切、以及、歡快、消失?！钡仍~語。）抽讀生字、詞語。（二）指導寫字：（1）觀察生字在田字格中的位置。“及”字是獨體字，以“撇”起筆，第二筆“橫折折撇”在田 字格中的位置要放正?！办F”：上小下大，撇捺要舒展?！疤浴保鹤笳覍?，以橫折鉤為主筆，且被包圍部分筆畫較多的 字，橫折鉤宜長直而挺，折角正方。“街”：由左中右三部分組成的字，中間部分要寫得正。（2）學生書寫，教師巡視指導。（三）聽寫句子。3、聽寫句子霧是個

12、淘氣的孩子。（注意：一聽二記三寫四校對） 課后習題 五、適時拓展，布置作業(yè)。1、抄寫生字：霧、淘、藏、周、論、街、橋、及（每個寫3遍）。2、抄寫詞語：淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及、歡快、 消失（每個寫2遍）。3、有感情地朗讀課文2遍。媒體出示：自然界還有許多性格不同的孩子，他們是怎樣的呢？ 請選一種說一說，并用幾句話寫下來。出示圖片：風、云、雨、雪、閃電4、拓展練習（選擇性完成）霧在哪里教案三 教學目標：1、能借助漢語拼音正確認讀7個生字：淘、周、城、橋、梁、 及、躲;學習描寫并記憶5個漢字：淘、周、城、及、躲。在語言環(huán) 境中積累8個新詞：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、 消

13、失。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；嘗試讀出霧說話時淘氣，天真的語氣。3、在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想像練習說話；練習聽寫短句。4、通過閱讀課文，對“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解。重點難點：認識7個生字，并能正確描寫其中5個;在朗讀課文基礎(chǔ)上，展 開想像，練習說話。教學準備：教師方面的準備：生字卡片、多媒體課件教學過程：一、猜謎聽故事，揭示課題。1 .猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。 (打一自然現(xiàn)象)2 .根據(jù)學生回答，板書：霧3 .看動畫，聽故事：聽了這個故事，你覺得霧怎么樣 ？4 .學生字，新詞：淘淘氣5 .揭示課題。二、初讀課文，整體感知。1 .自由讀課文，要求(1)借助拼音把課文讀正確，注意標點的停頓；(2)自學課文中的生字，讀準音，記住形，意思不明白的字詞可 以提出2 .指名分節(jié)讀課文3 .師生點評并正音。4 .霧把什么藏起來了 ？據(jù)答板書：大海海水、船只、遠方天空太陽河岸城市(房屋、街道、樹木、橋梁、行人、小黑貓)自己5 .相機學習生字、新詞：城、橋梁三、朗讀課文，理解體會。1 .選擇課文中一二小節(jié)同桌分角色讀，通過朗讀表現(xiàn)出霧的淘 氣2 .指名分節(jié)分角色讀3 .師生合作讀4 .男、女生比