部編版小學五年級語文下冊課程綱要

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編版小學五年級語文下冊課程綱要本綱要依據(jù)2020部編教材基礎上進行設計的，是在理清本學期的課程在本課程中的地位與價值上，明確了本學期的課程內容與課程整體的邏輯關系，知識點與課程目標之間的邏輯關系的基礎上給學生了一張認知地圖，通過描述學習的目的地，畫出學習線路圖，提供學習的基本要求，使學生明確本學期的課程教學安排、學習任務，把握學習內容的邏輯框架，進而學會規(guī)劃自己的學習，從而培養(yǎng)學生的元認知能力，提高課程學習方面的成就?！窘滩姆治觥浚罕緝哉n本著眼于兒童全面素質的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎。全冊教材所選

2、的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。教學目標明確而富有整體性?！緦W生分析】：五年級在小學教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學生雖然已有幾年的學習經驗，但還有以下一些問題需要解決。1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題;2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習

3、態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯?！窘虒W目標】：1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期語文學習的課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。2、積極參加小組、全班的交流討論，對自己感興趣的地方競相發(fā)表見解和看法，感受學習快樂。3、了解教師對學生的評價方法，激發(fā)自主學習，有爭當學習小主人的積極性

4、和自信心，對自主、合作、探究學習更感興趣，更加樂于語文學科學習。4.閱讀課文讓學生感受到童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風格各異的課文，看到童年生活的多姿多彩。5.讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣，初步學習閱讀古典名著的方法。6.通過活動，引導學生感受漢字的有趣，了解漢字文化，學習搜集資料的基本方法，學寫簡單的研究性報告。7.閱讀課文讓學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內心。通過學習真正感受革命前輩和革命軍人“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！钡膫ゴ笕烁瘛?.通過學習，引導學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，了解描寫人物的方法。9.閱

5、讀課文讓學生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結局，了解人物的思維過程。學會根據(jù)情景編寫故事，注意情節(jié)的轉折。10.閱讀課文讓學生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，學會搜集資料介紹一個地方。11.閱讀課文讓學生感受課文中巧妙的對話和風趣的語言，看漫畫并寫出自己的想法?！窘虒W重、難點】：了解本學期學習內容和評價方法。了解本學期的課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。 圍繞課程綱要展開討論，通過分享課程綱要明確學習目標。本冊教材依然按專題進行編組，按照順序依次給我們介紹了童年往事、古典名著之旅、遨游漢字王國、家國情懷、作者筆下的人、思維、異域風情、這八個方面的內容。我們一起去看看這些主題里邊都給我們帶來了哪些

6、精彩的課文。 （1）第一組教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的古詩三首；有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的祖父的園子；有著名作家季羨林的月是故鄉(xiāng)明；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的梅花魂。（2）第二組教材以“古典名著之旅”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習作、交流平臺、語文園地、快樂讀書吧等項教學內容。四篇課文有根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義第四十六回改寫的草船借箭；有根據(jù)水滸傳第二十三回選編的景陽岡；還有選自我國古典神話小說西游記第一回的猴王出世；有根據(jù)紅樓夢第七十回選編的紅樓春趣。（3）第三

7、組教材安排了語文綜合性學習，以“遨游漢字王國”為主題，安排了“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩部分教學內容?！皾h字真有趣”通過“字謎七則”“門內添活字”“有趣的諧音”“枇杷和琵琶”“有趣的形聲字”等閱讀材料，引導學生開展搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，舉辦趣味漢字交流會等。感受漢字的趣味，了解漢字文化?！拔覑勰悖瑵h字”安排了“漢字字體的演變”“甲骨文的發(fā)現(xiàn)”“書法欣賞”“制定國家通用語言文字法的必要性”“關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告”等閱讀材料，引導學生搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內容寫一寫，調查學校、社會用字不規(guī)范

8、的情況，如，調查同學的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等。指導學生寫出簡單的調查報告。（4）第四組教材以“家國情懷”為專題，安排了四篇課文以及習作、語文園地等教學內容。四篇課文有表達愛國情懷的古詩三首；有介紹毛澤東主席痛失愛子時的堅強精神的青山處處埋忠骨；有介紹革命前輩劉伯承事跡的軍神；還有介紹革命前輩方志敏事跡的清貧。（5）第五組教材圍繞“作者筆下的人”這一主題安排了兩篇課文人物描寫一組刷子李以及習作例文、習作等項教學內容。（6）本組教材以“思維”為專題，安排了三篇課文以及習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有選自韓非子難一的寓言故事自相矛盾；有根據(jù)史記孫子吳起列傳改寫的田忌賽馬；還有俄國著名作家

9、列夫托爾斯泰的跳水。（7）本組教材以“異域風情”為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有美國著名作家馬克吐溫的威尼斯的小艇；有捷克著名作家卡雷爾恰佩克的牧場之國；還有介紹四大文明古國之一古埃及古建筑的金字塔。（8）本組教材以“語言的藝術”為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有選自世說新語的楊氏之子；有著名作家豐子愷的手指；還有俄國兒童文學作家費奧多羅夫的童年的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W措施】：（1） 教學時，引導學生體會課文表達的思想感情。（2） 教學時，引導學生初步學習閱讀古典名著的方法。這是本冊的語文素養(yǎng)之一。中國古典名著是中華燦爛文

10、化的重要組成部分，閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是提升語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用（3） 從“有趣”走向“可愛”。通過活動，學生感受到漢字的有趣，更應感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的真誠的愛。（4） 教學時，引導學生通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內心。（5） 教學時，引導學生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結局，了解人物的思維過程。這是學年的語文素養(yǎng)。（6） 教學時，引導學生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。這是本學期的語文素養(yǎng)。讓學生通過讀書，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，掌握抓住事物特點并把人的活動同景物、風情結合起來進行描寫的表達方法。教學進度表：2019

11、-2020學年度第二學期五年級語文（下冊）教學進度表周次時間教學內容備注一3.23.6古詩三首（3）祖父的園子（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二3.93.12月是故鄉(xiāng)明（1）梅花魂（1）口語交際（1）習作（2）課外閱讀（2）書法（1）三3.163.20語文園地（2）草船借箭（2）景陽岡（2）課外閱讀（1）書法（1）四3.233.27猴王出世（1）紅樓春趣（1）口語交際（1）習作（2）語文園地（2）書法（1）五3.304.3快樂讀書吧（2）漢字真有趣（2） 課外閱讀（2）書法（1）六4.64.10我愛你，漢字（2） 古詩三首（3）課外閱讀（1）清明節(jié)放假1天七4.134.17青山處處埋忠骨（2）軍神（2）課外閱讀（2）書法（2）八4.204.24清貧（1）習作（2） 語文園地（2）課外閱讀（1） 書法（2）九4.275.1人物描寫一組（2）刷子李（2）課外閱讀（1）書法（1）五一勞動節(jié)放假1天十5.45.8習作例文（1）習作（2）自相矛盾（2） 課外閱讀（2）書法（1）十一5.115.15田忌賽馬（2）跳水（2）課外閱讀（2）書法（2）十二5.185.22習作（2）語文園地（2）威尼斯的小艇（2）課外閱讀（1）書法（1）十三5.255.29牧場之國（2）金字塔（