北京市西城區(qū)2019屆九年級第二次模擬考試語文試題

1、北京市西城區(qū)九年級模擬考試（二模）語文2019.5一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共 14分）學(xué)校開展了 “漢字的魅力”主題活動(dòng)。請根據(jù)要求，完成 1 3題。1.閱讀下面的文字，完成（1）-（3）題。（共6分）一種符號，萬千個(gè)方塊，數(shù)千年發(fā)展，敘述過太平盛世，描繪過烽火戰(zhàn)爭，傳承著中華文化，傲視著世界文明一一這就是漢字。漢字有著與西方文字迥然不同的特點(diǎn)，它是祖先藥性的結(jié)晶,是構(gòu)筑中華文化的核心，是中國精神文明的旗幟。漢字是形、音、義“三位一體”的精巧符號，創(chuàng)生至今，不管語音如何變化，結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定。作為記錄中華文化的載體，漢字是我們更好地了 解祖先的有力媒介。同時(shí)，漢字又是維系（）國家統(tǒng)一的重要支柱。秦朝在統(tǒng)一全

2、國以后，以秦小篆為基礎(chǔ)，實(shí)施“書同文”的舉措，從而結(jié)束了 “言語異聲，文字異形”的紛亂局面。此 后歷朝歷代，國家統(tǒng)一得到長期有效的維護(hù)，中華文化一直沒有斷流?？梢哉f，漢字作為中華文化的塞吐，是維護(hù)國家統(tǒng)一最基本、最恒久、最深刻、最強(qiáng)大的力量。不僅如此，漢字還是充滿 活力的文字系統(tǒng)，它經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等各種字體的發(fā)展，在書寫材料上也不斷演變，即便到了計(jì)算機(jī)時(shí)代，依然不懼挑戰(zhàn)，（）發(fā)出新的活力， 。漢字古老而又年輕，堅(jiān)守而又包容，彰顯著炎黃子孫的才智與心胸，凝聚起華夏兒女的自信與豪情。（1）在文中括號內(nèi)給加點(diǎn)字注音和填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.維系（j 1 ）（渙）發(fā)

3、B.維系（j i）（煥）發(fā)C.維系（xi）（渙）發(fā)D.維系（xi）（煥）發(fā)（2）對文中畫線字的筆順和填入橫線處的語句，判斷全都正確的一項(xiàng)是（2分）A. “靈”字第四筆是點(diǎn) B. “靈”字第四筆是撇 C. “靈”字第四筆是點(diǎn) D. “靈”字第四筆是撇應(yīng)填入“在中華民族的文化血脈中奔騰不息，始終如一” 應(yīng)填入“是中華文化勇于變革、積極進(jìn)取精神的縮影” 應(yīng)填入“是中華文化勇于變革、積極進(jìn)取精神的縮影” 應(yīng)填入“在中華民族的文化血脈中奔騰不息，始終如一”（3）文中畫波浪線的“基因” 一詞，在這里指：漢字形式精巧，結(jié)構(gòu) ,是記錄、構(gòu)筑、2分）1）-（2）題。（共 4 分）丙乙丁甲丙丁A.甲乙丁丙B.甲C

4、.乙丁甲丙D.乙（2）下面是同學(xué)們對漢字字體的欣賞評價(jià)，其中修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） A.篆書還保留著早期象形文字源自繪畫的特點(diǎn)，線條圓轉(zhuǎn)，好像參差的鋸齒，自然而又古樸，自有 一種雍容氣度。B.隸書改走方正簡易路線，告別了篆書委婉繁復(fù)的弧線，曲折處變圓為方，筆畫間當(dāng)斷則斷，顯得 簡單干脆方便。C.草書是書寫者按一定法度規(guī)范將漢字快寫而形成的字體，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，并非隨心所欲， 卻也豪放不羈。D.楷書保持隸書字體的基本結(jié)構(gòu)，但字形更為方正，筆畫更為平直，結(jié)構(gòu)更為規(guī)整，字字清楚端正， 皆可成為楷模。3 .漢字字形往往可以引發(fā)豐富美妙的聯(lián)想，如宋人詩句“何處合成愁，離人心上秋”，巧妙地

5、利用“愁”字由“秋”和“心”合成的特點(diǎn)，將“愁”字拆分釋義，生發(fā)出別樣意趣。請你從下列漢字中任選一個(gè)，運(yùn)用拆分釋義的方法，為其做出有理有趣的解釋。（2分）備選漢字：信 思選擇：拆分釋義：4 .諷刺小說具有深刻的批判性和高超的藝術(shù)性。我國清代作家衛(wèi) （作者名）的儒林外史諷刺了范進(jìn)、嚴(yán)貢生等封建科舉制下的士林群丑，俄國作家契訶夫的»諷刺了以警官奧楚蔑洛夫?yàn)榇淼恼~上欺下、見風(fēng)使舵的附2二、古詩文閱讀（共 17分）（一）默寫（共2分）5.,切問而近思，仁在其中矣。（論語）（1分）6 .學(xué)校舉辦學(xué)生詩歌創(chuàng)作大賽，小宋得了一等獎(jiǎng)。老師夸獎(jiǎng)小宋說：“好樣的，真是恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂??！”小宋被

6、激發(fā)出滿懷豪情，引李清照漁家傲（天接云濤連曉霧）中的句子對答道：謝謝謝您的鼓勵(lì)， 我們現(xiàn)在是',立志要展翅高飛?。?” （1分）（二）完成7-9題。（共7分）赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。7 .請結(jié)合原詩具體內(nèi)容，分別談?wù)勛髡呤侨绾谓琛皷|風(fēng)”和“商女”來表達(dá)自己的思想情感的。（4分）答：8 .詩評，即對詩歌的評論。以下幾則詩評，評論赤壁的一項(xiàng)是 ,評論泊秦 淮的一項(xiàng)是。（在答題卡上填涂選項(xiàng)的字母序號）（2分）A.意致纏綿，語調(diào)諧婉。B.牧之之意，正謂幸而成功，幾乎家國

7、不保。C.亡國之音，自不堪聽，又當(dāng)此景。D.此篇乃變體律詩，前半是古詩體，以古筆為律詩。9 .除了泊秦淮首句以外，在我國古代詩詞中，還有很多寫到“月”的詩句，其中，你讀過的一句是“"。（ 1分）（三）閱讀下面兩篇文言文，完成 10-13題。（共8分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥 而不染，濯 清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾（選自周敦頤集）【乙】牡丹得王于群花，予初不服

8、是論，謂其色其香,去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿 死誰手。及睹事物紀(jì)原一，謂武后冬月游后苑，花俱開而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽，因大悟日：強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？花王之封，允宜肇于此日。（節(jié)選自李漁閑情偶寄）【注】事物紀(jì)原：宋代高承編撰的一部書，專記事物的原始?xì)w屬。武后：指武則天，她是中國歷史上唯一 做過正統(tǒng)女皇帝的人，稱帝期間多權(quán)略，能用人，治國有方，但晚年逐漸豪奢專斷，所以才會(huì)有下文所記“她 冬天到后花園游玩，百花懼怕其威嚴(yán)都改在冬天開放”的這一傳說。不加九五之尊，奚洗八千之辱乎：不給 它以花王的榮耀，又怎么能洗清它被貶到八千里以外的恥辱呢？這句是李漁自己領(lǐng)悟

9、到牡丹品格高貴，不該受 屈，堪當(dāng)花王?！鞍饲А背鲎皂n愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘詩中“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千” 一句， 借指被降職流放到邊遠(yuǎn)地區(qū)。允：確實(shí)，果真。肇：開始。10 .解釋【甲】文中加點(diǎn)詞的意思。（1分）濯清漣而不妖 濯： （11 .“強(qiáng)項(xiàng)”有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文解釋【乙】文中加點(diǎn)詞“強(qiáng)項(xiàng)”的意思，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）A.強(qiáng)橫。B.強(qiáng)，通“僵”。頸項(xiàng)僵直，不能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。C.指有競爭力的項(xiàng)目。D.剛正，不為威武所屈。12 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（共 2分）（1）香遠(yuǎn)益清翻譯：（2）予初不服是論翻譯：13 .【甲】文和【乙】文都談到了牡丹，結(jié)合選文內(nèi)容，說說這兩篇文章作者分

10、別借牡丹表達(dá)了怎樣 看法。（4分）答：三、名著閱讀（5分）14.三國演義中“劉關(guān)張”的友情感動(dòng)過無數(shù)讀者，三人桃園結(jié)義、關(guān)羽掛印封金千里尋兄、張飛長坂坡斷后保劉備脫困等故事膾炙人口，體現(xiàn)出三人深厚的情意。在 其他名著中，像這樣深厚的朋友情、師生情、戰(zhàn)友情也有許多，請從下列名著中任選一部，舉出 其中的兩個(gè)人物，細(xì)說一下他們之間情意的具體表現(xiàn)。（100字左右）水滸傳朝花夕拾紅巖答：西漢中晚期制作的具有 效果的青銅鏡,因在陽光照射下其背面的圖文能映到墻上而得名。這樣一種日常用具，卻巧妙運(yùn)用了光學(xué)和力學(xué)的原理，體現(xiàn)了中國古代工匠的聰明智慧。據(jù)有關(guān)專 家研究，這種銅鏡邊緣裝飾很厚，中間鏡面很薄，而鏡背的

11、花紋圖案又凹凸不平，在用銅水鑄鏡冷 卻凝固的過程中，邊緣部分凝固得慢，會(huì)對中間先凝固的部分產(chǎn)生擠壓作用力，使鏡面部分產(chǎn)生變 形。然后，在打磨鏡面時(shí)，磨得越薄，這種變形就會(huì)越明顯，而這種變形又正好與鏡背花紋的凹凸 對應(yīng)，這就為鏡子反光時(shí)鏡面亮、花紋暗打下了基石當(dāng)然，這種變形起伏差距很小，只有0.01毫米左右，肉眼根本察覺不到，所以在常人眼中它還是一面平滑的鏡子。表面十分光滑的鏡子反射到 墻上的光斑卻有明有暗，而這明暗效果又正好與鏡背花紋一致，于是就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)光穿過有暗紋 的透明物體照到墻上的錯(cuò)覺。 現(xiàn)藏于上海博物館的一面透光鏡，背面銘文是“見日之光天下大明”，外形與一般銅鏡無異，但當(dāng)光線照射鏡

12、面時(shí)，與鏡面相對的墻上就會(huì)映出鏡背紋飾的影像，十分神奇有趣。透光鏡原理示意圖【材料二】耀州窯青釉提梁倒注壺是陜西歷史博物館的鎮(zhèn)館藏品之一。這個(gè)五代時(shí)期的酒壺，壺蓋與壺身合為一體而無法打開，只能從壺底的梅花眼往壺里注酒。其精妙之處在于，由于巧用“連通容器內(nèi)液面等高”的物理原理設(shè)計(jì)壺內(nèi)結(jié)構(gòu)，注酒時(shí)，只要還沒注滿，無論壺體怎么傾斜，壺里 的酒都不會(huì)灑出來。另外，酒壺的造型紋飾也相當(dāng)精美：壺把兒是一只鳳凰，壺嘴是一只張口側(cè)臥 的母獅，下方有一只幼獅在其腹下吮吸乳汁，壺身上還有美麗的牡丹花圖案。中國古代的工匠們巧妙地把科學(xué)技術(shù)與實(shí)用功能結(jié)合在一起，燒制出這樣瓷色如玉、精致有趣的酒壺，他們的聰明才智真是讓

13、我們這些現(xiàn)代人也覺得自愧不如。倒置注酒正置擺放青釉提梁倒注壺照片青釉提梁倒注壺原理示意圖【材料三】杭州博物館內(nèi)收藏有一件先秦時(shí)期的青銅噴水震盆一一“陰陽魚洗盆”，盆底繪著四條魚，魚 嘴設(shè)計(jì)在水柱的噴涌處，魚和魚中間刻著四條易經(jīng)河圖拋物線。操作時(shí)，先往盆中加一半清水， 再摩擦銅耳，剎那間，盆中水就洶涌翻滾，涌出四股噴泉，還會(huì)發(fā)出念易經(jīng)中震卦六爻的聲音。 這一壯觀的景象是什么原理造成的呢？原來，當(dāng)雙手來回摩擦銅耳時(shí)，“魚洗”受迫振動(dòng)，由于兩 個(gè)銅耳對稱地安置在“魚洗”兩側(cè)，它們的振動(dòng)疊加形成了駐波，處在四個(gè)波腹位置上的水珠獲得 了較大的能量，從而跳出了水面。中國古代工匠能在日常盥洗工具的制造工藝?yán)?/p>

14、，融入“共振”與“波的干涉”等科學(xué)原理，真是 。15 .依據(jù)文意，在【材料一】和【材料三】橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.特殊 嘆為觀止 B. 特殊 令人嘆服C.特色嘆為觀止D.特色令人嘆服16 .【材料二】給文字配了一幅原理示意圖和一幅照片。請結(jié)合文字內(nèi)容，分別說說這樣配圖的好處。（2分）17 .統(tǒng)觀上述三則材料，可以得出怎樣的認(rèn)識(shí)？ （3分）（二）完成18-21題。（共10分）海棠依舊肖復(fù)興在北京，有海棠樹的四合院很多，其中有一個(gè)小院最讓我難忘，便是前輩作家葉圣陶先生家 的小院，院子里有兩棵西府海棠。幾乎每年春天開花的時(shí)候，葉圣陶先生都要和冰心、俞平伯等幾 位老友約好，到

15、小院里一起看海棠花。一時(shí)，這兩棵海棠樹很有名。第一次走進(jìn)東四八條這座西府海棠掩映的小院，是1963年的暑假，我還只是一個(gè)初三的學(xué)生。那一年，在北京市少年兒童征文比賽中，我的一篇作文獲獎(jiǎng)并得到葉圣陶先生的親自批改，于是我 還得到了葉圣陶先生的接見和教誨。我清晰地記得，那個(gè)下午，是葉至善先生站在門口給我開門， 因?yàn)閭€(gè)子高，他彎著腰，和藹地掀開竹門簾，帶我走進(jìn)葉圣陶先生的客廳。那時(shí)我并不知道，是他 從24篇作文中選了 20篇交給他父親的，其中就有我的那一篇，要不我不會(huì)和這座小院結(jié)緣。我和葉至善先生的女兒小沫同歲，同屬于“老三屆”，都去了北大荒，彼此有信件往來。第 一次回家探親，我和她約好，想到她家看

16、望她的父親和爺爺，因還在“文革”之中，怕給兩位老人 帶來麻煩，誰想到兩位歡迎我們的造訪。我和我的弟弟還有一位同學(xué)一起來到那座熟悉的小院，葉 至善先生已經(jīng)到河南涅川五七干校放牛去了。只有葉圣陶先生在，他見到我們很高興，要我們每人 演一個(gè)節(jié)目，老人看得津津有味。時(shí)值冬日，大雪剛過，白雪紅爐，那情景真是難忘。聚會(huì)結(jié)束， 葉圣陶先生還走出小院陪我們照相，就站在西府海棠的下面。只是那海棠已是葉枯干凋，積雪壓滿 枝頭，一片肅然。1972年的冬天，在北大荒得罪了生產(chǎn)隊(duì)的頭頭， 我被發(fā)配到豬號喂豬，成天和一群“豬八戒” 廝混，無所事事，一口氣寫了 10篇散文，寄給小沫看，她轉(zhuǎn)給了她的父親。那時(shí)，葉至善先生剛剛

17、 從河南干校回來，賦閑在家，認(rèn)真地幫我修改了每一篇單薄的習(xí)作。我們便有了整整一個(gè)冬天的信 件往來，他對每篇都提出了具體的意見，有的還幫我一遍遍修改，怕我看不清楚，又特意抄寫一份 寄我，然后在信中寫道：“用我們當(dāng)編輯的行話來說，基本可以定稿了。”如他說的一樣，我 將10篇中的一篇照相寄了出去，真的“定稿” 了，發(fā)表在那年復(fù)刊號的北方文學(xué)上。這是 我的處女作，可以說，是葉先生鼓勵(lì)并幫助我走上了文學(xué)之路?！八娜藥汀北环鬯椴痪?，中國少年兒童出版社恢復(fù)，葉至善先生重新走馬上任，著手兒童 文學(xué)雜志復(fù)刊的時(shí)候，曾經(jīng)推薦我去那里當(dāng)編輯。兒童文學(xué)雜志的同志找到我，那時(shí)我剛剛 考入大學(xué)，沒有去成。但我并不知道是他

18、推薦的我，一直到很多年過去，才知道這件事，體會(huì)到他 的為人，讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓我感慨，因?yàn)榻裉爝@樣的人已經(jīng)越來越少。葉先生地位不可謂不高， 但他總是這樣平易近人，謙和，嚴(yán)于己而寬待他人，替別人想?yún)s潤物無聲。在他家的墻上，曾有這 樣一幅篆字聯(lián)：得失塞翁馬，襟懷孺子牛。此聯(lián)是葉先生撰，請父親寫的。我想這是葉家父子達(dá)觀 的人生態(tài)度和一生追求境界的寫照。葉家小院我雖不常去，偶爾還是會(huì)拜訪。前些年秋天的一個(gè)下午，我去得早了些，走進(jìn)那座 熟悉的小院，又看見那兩株西府海棠，這兩株樹很有意思，葉至善先生說是“很通人性”一一“文 革”開始時(shí)小沫、小沫的弟弟還有至善先生都先后離開了家，海棠枯萎了，后來家人陸續(xù)回來

19、，它 們又茂盛了起來。如今，海棠依然綠意蔥蘢，只是有些蒼老，疏枝橫斜，曬在樹上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽 光，被風(fēng)吹得搖曳，似乎將往昔的歲月一并搖曳了起來，有些凄迷。我的心里有點(diǎn)不安，生怕打擾了葉先生的午睡，小沫招呼我進(jìn)屋，說爸爸早就醒了，等著你 呢！葉先生從他父親睡過的床上下來，走出臥室，伏在他家的舊餐桌上和我交談。坐在我對面的葉 先生已經(jīng)是銀髯飄飄，讓我恍然覺得白云蒼狗，人老景老，老人的身體已經(jīng)大不如以前了。那些年， 他一直疲于忙碌，編完 25卷葉圣陶集，又以每天 500字的速度寫父親的回憶錄，馬不停蹄地整 整寫了 20個(gè)月，一共寫了 40萬字，不要說是一位八十多歲的老人，就是壯漢又如何扛得下如此重

20、任，他實(shí)在有些太辛苦了。在這部回憶錄的自序中，他這樣寫道：“時(shí)不待我，傳記等著發(fā)排，我 只好再賈余勇，投入對我來說肯定是規(guī)?？涨?，而且必然絕后的一次大練筆了?！蹦翘?，臨別走出屋子，來到院里，我和小沫在那兩株熟悉的西府海棠樹下站了很久，說了一 會(huì)兒話。午后的陽光很溫暖，能看見枝頭上青青的小海棠果在陽光中閃爍。我想起葉圣陶先生去世 之前的春天，葉先生陪著父親和冰心先生一起在這個(gè)小院看海棠花的情景。那天風(fēng)很大，卻在冰心 到來的時(shí)候停了；那天，海棠花開得很旺。如今，海棠依舊，年年花開。葉圣陶和葉至善兩位老人都已經(jīng)不在了。（肖復(fù)興的散文海 棠和紫藤）18 .簡要說說本文作者圍繞海棠 回憶了葉圣陶先生的哪

21、些事。（3分）19 .第段和第段中加點(diǎn)的“不知道”共同突出表現(xiàn)了什么？ （2分）20 .假如要你從文章的最后一段提出一個(gè)問題，引發(fā)同學(xué)豐富的思考， 你會(huì)提出什么問題？請寫出你的問題，再提供一個(gè)能體現(xiàn)多方面思考的答案。（3分）問題：答案：21 .對這篇文章的閱讀理解，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）甲】本文用兩株海棠比喻葉圣陶、葉至善兩位恩師，他們都像海棠一樣默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，在事業(yè)上 碩果累累，他們都正直堅(jiān)強(qiáng)如海棠般傲對風(fēng)雪，凌冬不凋。乙】文章第段寫到的葉家墻上的一副對聯(lián)“得失塞翁馬，襟懷孺子牛”，充分體現(xiàn)了葉圣陶、葉 至善兩位先生一生不甘做牛馬、追求高貴品格的思想境界。丙】文中所寫的海棠“很通人性”，

22、隨葉家人的散聚而枯榮。本文以海棠為線索，既有景物的變換， 又暗示了人情的悲歡，富有濃厚的文學(xué)色彩，頗具匠心。（三）完成22-24題。（共7分）和壓力做朋友面對中考，你會(huì)有壓力嗎？面對壓力，你更認(rèn)同下列哪種描述？A.壓力有害，應(yīng)該規(guī)避、減輕。B.壓力有益，應(yīng)該接納、擁抱。大多數(shù)人會(huì)選擇A,在人們的認(rèn)識(shí)中，壓力會(huì)使人緊張，身心疲憊，導(dǎo)致疾病，甚至?xí)铀偎ダ?。?力，就好像一只可怕的怪獸。英國詩人薩松詩中寫道：“我心有猛虎，在細(xì)嗅薔薇?！彪娪吧倌昱傻钠婊闷髦?，少 年派一開始把老虎視為威脅，后來與老虎發(fā)展成一種共生關(guān)系，最終相互依靠，共達(dá)彼岸。在巨大 的生存壓力面前，少年派的奇幻經(jīng)歷引起了我們深深的

23、思考一一現(xiàn)實(shí)生活中，我們究竟應(yīng)該如何和 壓力相處？日本棋壇高手吳清源，多次登上棋壇霸主寶座，卻在一次比賽中敗給了新手坂田。賽后吳清 源經(jīng)過反思，發(fā)現(xiàn)自己參戰(zhàn)時(shí)的心態(tài)與對手恰好相反：他為了保住名譽(yù)，心理壓力巨大；而坂田剛 出道，在吳清源面前雖然也感壓力沉重，但能挑戰(zhàn)這樣的高手，更令他感到非常興奮。于是吳清源 調(diào)整心態(tài)，再戰(zhàn)坂田，果然取勝。常人也是如此，面對一場重要的考試，每個(gè)人都會(huì)感受到巨大的 壓力。有的人會(huì)因此心跳加速，緊張慌亂，甚至失眠狂躁，可這樣并不能解決什么問題，反而會(huì)使 事情變得更加糟糕。有的人卻能化壓力為動(dòng)力，更投入、更高效地開展復(fù)習(xí)，這樣集中精力踏實(shí)努 力一段時(shí)間之后，或是取得理想

24、的成績，或是比以前有很大的提高，總之，會(huì)獲得實(shí)實(shí)在在的成長 進(jìn)步?？梢姡瑯拥那榫?，同樣有壓力，不同的心態(tài)會(huì)有不同的結(jié)果。我們往往認(rèn)為有壓力的人是不幸的。有資料顯示，世界范圍內(nèi)的壓力平均值是33%美國的壓力指數(shù)高達(dá)43%非洲的毛利塔尼亞壓力指數(shù)最低，只有5%而令人驚詫的是，壓力指數(shù)越大，國民幸福度卻越高，人口壽命越長。在幸福感調(diào)查中，最幸福的人不是沒有壓力的人，而是那些壓 力很大卻不消沉的人?？磥?，人感到幸福并不是因?yàn)樯顩]有壓力，而是因?yàn)樗芎芎玫卣J(rèn)清壓力 對于生活的意義，從而擁抱壓力。生活中壓力無處不在，我們終究無法逃避。而壓力的背后，往往是生活的意義。如果你愿意 承擔(dān)壓力，擁抱壓力，改變

25、自己面對壓力的心態(tài)，在接受挑戰(zhàn)中收獲成長，努力開發(fā)出自己的潛能 和價(jià)值，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這時(shí)壓力已不再是可怕的怪獸，而成了你的好朋友。22 .文中把壓力比作“雪"，意思是說壓力會(huì)使人緊張，帶來很多問題；把壓力比作“好朋友”，意思是說。 （2分）23 .閱讀第段，簡要分析一下作者是怎樣得出結(jié)論的。（3分）答：24 .下列中國古代經(jīng)典名言，有些是可以和本文的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴的。請你選出其中一句，解說一下它是如何體現(xiàn)面對人生坎坷時(shí)“以良好心態(tài)來應(yīng)對壓力”這一主張的。（2分）A.人不知而不慍，不亦君子乎？（論語學(xué)而）B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語為政）C.聽其言而觀其行。（論語公冶長）D

26、.窮則獨(dú)善其身。（孟子盡心上）選擇： （寫序號）解說：五、作文（40分）25.從下面兩個(gè)題目中任選一題 ，按要求寫作。 題目一：也許我無法確定太陽月亮的生日、人類母愛的生日、無名先烈的生日但是我可以確定：破土而出，是小苗的生日；一聲啼哭，是孩子的生日；天安門城樓前第一次國歌奏 響，是共和國的生日。請以“生日”為題目，寫一篇文章。題目二：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。理想的花園，不該只有一種色彩；理想的世界，應(yīng) 該容納萬物共生。請以“多彩的世界”為題目，以“很多年后的某一天”為開頭，展開 想象，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在600-800

27、之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。北京市西城區(qū)九年級模擬測試語文參考答案及評分參考2019.5、基礎(chǔ)運(yùn)用（共 14分）1. （1）答案：D評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。本題分項(xiàng)賦分：選 D, 2分；選BC, 1分；選A, 0分。（2）答案：C評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。本題分項(xiàng)賦分：選 C, 2分；選AiB, 1分；選D, 0分。（3）示例：基本穩(wěn)定傳承評分標(biāo)準(zhǔn)： 2 分。每空 1 分。2. （ 1）答案：C評分標(biāo)準(zhǔn)：2 分。選錯(cuò)不得分。（ 2 ）答案：A評分標(biāo)準(zhǔn)：2 分。選錯(cuò)不得分。3. 示例：信：何謂信必成，人言皆可靠。思：思耕心上田。評分標(biāo)準(zhǔn)： 2 分。拆分 1 分，釋義 1 分。選擇不賦分。4. 答

28、案：吳敬梓 變色龍?jiān)u分標(biāo)準(zhǔn)： 2 分。每空 1 分，有錯(cuò)字不得分。二、古詩文閱讀（共17 分）（一）（共2 分）5. 答案：博學(xué)而篤志評分標(biāo)準(zhǔn)： 1 分。有錯(cuò)不得分。6. 答案：九萬里風(fēng)鵬正舉評分標(biāo)準(zhǔn)： 1 分，有錯(cuò)不得分。（二）（共7 分）7. 示例：赤壁中作者認(rèn)為如果沒有“東風(fēng)”，赤壁之戰(zhàn)可能會(huì)是另一種結(jié)果，借此表達(dá)對歷史（或“功業(yè)”“機(jī)遇”“自身遭遇”等）的思考。泊秦淮中作者通過對商女演唱的描述，寫出當(dāng)時(shí)只圖享樂而“不知亡國恨”的浮靡風(fēng)氣，表達(dá)了對國事的憂懷。評分標(biāo)準(zhǔn)： 4 分。每首詩 2 分，其中結(jié)合原詩具體內(nèi)容 1 分，思想情感1 分。8. 答案：BC評分標(biāo)準(zhǔn)： 2 分。每空 1 分

29、。9. 示例一：明月幾時(shí)有示例二：我寄愁心與明月評分標(biāo)準(zhǔn)： 1 分。是寫月的古詩句即可，有錯(cuò)字不得分。（三）（共8 分）10答案：洗評分標(biāo)準(zhǔn)：1 分。有錯(cuò)字不得分。11. 答案：D評分標(biāo)準(zhǔn)：1 分。選錯(cuò)不得分。12示例：（1）香氣傳得越遠(yuǎn)就越清芬（ 2）我當(dāng)初不信服這種觀點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)：共2 分。每句 1 分，關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)”“益”“予”“是”理解有誤，此句不得分。13. 示例：【甲】文中的牡丹是花中的“富貴者”，作者通過寫牡丹要表達(dá)對追求富貴的世態(tài)的厭棄。【乙】文中講了牡丹沒有屈從于武后而被貶的故事，作者借牡丹要表達(dá)的是對剛正不屈品格的贊許。評分標(biāo)準(zhǔn)： 4 分。兩文作者看法各 1 分，共 2 分；結(jié)

30、合選文各1 分，共 2 分。三、名著閱讀（ 5 分）14示例：水滸傳中林沖與魯智深的友情就十分深厚。一開始林沖看魯智深練武大加贊嘆，兩人相識(shí)，結(jié)拜為兄弟。后來林沖遭陷害被發(fā)配，魯智深先是暗中保護(hù)，大鬧野豬林，救兄弟于危難之中，后又一路護(hù)送他到滄州附近安全地帶，警告兩位解差之后才離去。評分標(biāo)準(zhǔn)： 5 分。選名著舉人物 2 分，細(xì)說具體表現(xiàn)3 分。不足 60 字扣 1 分。四、現(xiàn)代文閱讀（共24 分）（一）（共7 分）15. 答案： B評分標(biāo)準(zhǔn)： 2 分。選錯(cuò)不得分。16示例：用原理示意圖，可以讓人更直觀地了解“連通容器內(nèi)液面等高”的物理原理；用照片，可以更直觀地展示青釉提梁倒注壺的造型紋飾之美。

31、評分標(biāo)準(zhǔn)： 2 分。示意圖 1 分，照片 1 分。17 .要點(diǎn)：中國古代工匠（或“這類中國古代文物”）有高超的科學(xué)技術(shù)又與日常生活實(shí)用結(jié)合，富有才智（或“趣味”）評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對即可?；\統(tǒng)說成“具有聰明才智”等，給 1分。（二）（共10 分）18 示例：第一件事是葉圣陶先生在海棠掩映的小院接見和教誨作文獲獎(jiǎng)的“我”。第二件事是葉圣陶先生在冬天的海棠樹下陪“我們”照相。第三件事是葉圣陶先生在春天海棠花盛開時(shí)和家人、朋友一起賞花。評分標(biāo)準(zhǔn)： 3 分。每件事1 分，意思對即可。19示例：這兩處詞語共同突出表現(xiàn)了葉至善先生對作者有知遇幫助之情，卻不張揚(yáng)，不圖回報(bào)，是一個(gè)替別人想而如春雨般潤物無聲的人。評分標(biāo)準(zhǔn)： 2 分。人物 1 分，特點(diǎn) 1 分。20示例一：問題：兩位老人都去世了，為什么還寫“海棠依舊”？答案：這樣寫一方面“依舊”與“不在”對舉可表現(xiàn)出作者對恩師去逝的悲痛遺憾；一方面 “海棠依舊” 也可象征著兩位老人對后輩的深刻影響依舊會(huì)一直存在下去，表達(dá)出作者對恩師的懷念敬仰之情。示例二：問題：文章最后寫“海棠依舊，年年花開”有什么好處？答案：這樣寫一方面在內(nèi)容上表現(xiàn)出