小學(xué)六年上冊(cè)語文期末試卷共5套及答案

1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期末測(cè)試卷一（人教版）（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、看拼音寫詞語(5分)p xi qng yu qì gài chún shú táo zùi( 譜寫 ) ( 清幽 ) ( 氣概 ) ( 純熟 ) ( 陶醉 )二、多音字組詞(3分)扇 shn （ 扇動(dòng) ） 傳 chuán （ 傳神 ） 肖 xio（ 生肖 ） shàn ( 風(fēng)扇 ) zhuàn （ 自傳 ） xiào（ 肖像 ）三、找出每組的錯(cuò)別字，圈出來，并把正確的寫在括號(hào)里。(2分)長(zhǎng)途拔涉 暗無天日 一返常態(tài) 為

2、所欲為 （ 跋 ） （ 反 ）眼冒金星 微波磷磷 無顏以對(duì) 竊竊私語 （ 粼 ） （ 言 ）四、按要求寫出成語(6分)1、常與“陽春白雪”一起用的。 曲高和寡 2、形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味。 余音繞梁 3、不同凡響的近義詞。 別具一格 4、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個(gè)成語。 獨(dú)具匠心 五、按要求寫句子。(10分)1、蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫。改成反問句：蒙娜麗莎怎么不是世界上最杰出的肖像畫？2、我們不得不去收起遺像。改成肯定句：我們必須去收起遺像。 3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。改成感嘆句：貝多芬彈得多純熟啊，感情多深啊！ 4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。諾貝爾

3、是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。 5、爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了驚濤拍岸這個(gè)詞。”改成轉(zhuǎn)述句：爸爸說，看到這壯觀的場(chǎng)面，他不禁想起了驚濤拍岸這個(gè)詞。六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。（4分）1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用（ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ）來勉勵(lì)自己。2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？黃河： （ 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 ）大草原：（ 離離原上草，一歲一枯榮。 ）長(zhǎng)江： （ 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 ）（二）閱讀理解與積累（30分）一、

4、課內(nèi)閱讀理解與積累（16分）我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望 注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chng tng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔嘔發(fā)出震耳欲聾的吼（hu ku）叫。這時(shí)，它身體（鼓脹 膨脹）起來，四條腿皮膚緊繃繃(bng bng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。1、

5、在括號(hào)中用“ ”選擇正確的詞語和讀音。（3分）2、按要求寫出詞語。（3分）A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾 （ 震耳欲聾 ） B、 碧波蕩漾的近義詞（ 清波蕩漾 ）C、目光明亮，有神。（ 炯炯有神 ）1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 驚天地、泣鬼神的 一幕。 （2分）2、在第一自然段中用“”畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到 嘎羧對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的懷念 （2分）3、“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧 曾經(jīng)奮力殺敵 的地方?！罢鸲@的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著： 戰(zhàn)友們啊， 我好想念你們啊，我馬上就會(huì)來陪伴你們。 （4分）4、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空

6、”，想一想它在生命的最后一刻想說： 再見了，我的朋友們，再見了，這個(gè)世界！ （2分）（二）課外閱讀理解與積累（14分）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身

7、體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正

8、常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面：用手把臉遮住。文中指女護(hù)士不敢看馬修痛苦的樣子。契機(jī)：重要環(huán)節(jié)。文中指馬修把痛楚當(dāng)成康復(fù)的重要環(huán)節(jié)。2、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2分）A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：只有活著，才是最

9、寶貴的（2分）4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）A.在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 B. 馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！?、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）因?yàn)樗淹闯鳛槠鯔C(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。 6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語言寫下來。（3分）只要你活著，比什么都珍貴，一定要好好珍惜時(shí)光，不要浪費(fèi)時(shí)間。 _（三）習(xí)作（40分）一、小練筆（5分）向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點(diǎn)和帶給自己的感受。（不

10、少于100字）我最近喜歡的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks（南方小雞）作為美國(guó)經(jīng)典的鄉(xiāng)村音樂組合，以她們充滿活力的組合形象，絕妙的樂器表演，個(gè)性的服飾裝束和不隨大流的觀點(diǎn)著稱于世。 Not Ready To Make Nice 這首曲毫無疑問也是一首countrymusic，但又有別于她們其他的作品，意為“不準(zhǔn)備改過”。開頭寂靜的吉他撥弦極其吸引人，整曲充滿憂傷與不屈。 這首曲的背景是特別的，2003年,伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)還未打響,已經(jīng)有反戰(zhàn)藝人上了政府的黑名單,其中Dixie Chicks可能是第一個(gè)犧牲品。 二、（35分）題目

11、：一個(gè)讓我敬佩的人要求：1、通過具體的事例體現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)。2、通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3、有真情實(shí)感。4、字?jǐn)?shù)在400字之內(nèi)。免費(fèi)下載綠色圃中小學(xué)教育Http:/Www.lsPjy.Com 課件|教案|試卷|無需注冊(cè) 一個(gè)讓我敬佩的人我佩服他在學(xué)校外面的一個(gè)墻角，有一位瘦小精干的老爺爺，旁邊支著個(gè)白幌子，上面寫著“東北糖人”。一群準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)校的同學(xué)都圍了過去，我從外面左瞅瞅、右瞧瞧，卻怎么也看不到，心想不如進(jìn)去探個(gè)究竟。 好不容易擠進(jìn)人群，看見一張大桌子，上面有一塊和桌面一樣大的大理石，這塊石頭的左上角有一個(gè)綠色的長(zhǎng)竹筒，筒桿上有整齊的小孔，大概是用來插糖人的吧

12、。桌子底下有個(gè)爐，爐上熱著麥牙糖。老人用鐵勺搗弄著黏糊糊的麥牙糖。 老爺爺舀了一勺麥牙糖，這一勺可真夠多的。他注視著大理石沉思了片刻之后，便揮動(dòng)那只大手，把糖盡情潑灑在大理石板上，幾秒鐘功夫，一個(gè)栩栩如生的“大龍蝦”便誕生了。大家看著這只“大龍蝦”，眼里發(fā)出一道道驚奇的光芒，紛紛嚷著：“賣給我！”“給我，我出1元！”“我出2元！”老人揮揮手：“只要5角?！贝蠹沂煮@詫地“啊”了一聲，都懷疑是不是把5元聽成了5角。“沒錯(cuò)！是5角！”老人解釋道，“不過這個(gè)不賣，是樣品！”老人把“龍蝦”用竹簽安上，插在竹筒里。 這時(shí)，一個(gè)巡警擠進(jìn)了人群，居高臨下地看著老人。他戴著墨鏡，可老人一點(diǎn)也不害怕，鎮(zhèn)靜地掏出

13、營(yíng)業(yè)許可證，巡警檢查了一下，問：“那這糖”老人微笑著說：“這麥牙糖是俺東北特產(chǎn)，俺東北人兒不賺虧心錢！”從老人潔白的牙齒中發(fā)出一串地道的東北口音，巡警也微笑著走了。 老人笑著對(duì)大家說：“來呀！誰要下一個(gè)？”就在大家都爭(zhēng)著要的時(shí)候，突然又闖來一個(gè)“不速之客”，“我要！”說著遞給老人一張50元大鈔。我們都望著這50元錢，老人看了看，又用銳利的目光盯著這個(gè)給錢的人，他是個(gè)小學(xué)生，和我年齡仿佛。老人說：“我不能收你的錢，請(qǐng)走吧。”這個(gè)同學(xué)懵了。他走了之后，有個(gè)二年級(jí)小弟弟問老人：“為什么你不收下呢？”老人答道：“他這個(gè)年齡，誰知道哪來的那么多錢?！崩先诉€說，他到這來不是為了賺錢，而是為了讓世人知道中國(guó)

14、還有這門子手藝。 我離開之后，心中回蕩著老人和藹的微笑、親切的話語、清廉的精神，漸漸地老人的身影在我心中變得高大。 六年級(jí)語文期末試卷（人教版第11冊(cè)）一、拼音。（12分）（1）用“ ”劃出讀音和書寫都正確的詞語。（4分）1、屏障（pín zhàn）2、瞻仰（zhn yn）3、揪?。╭i zhù）4、沉甸甸（chén diàn diàn） 5、廣夏（un xià）6、慷慨（kn ki）7、原諒（yuán liàn）8、咨詢（z xún）（2）、讀拼音，寫詞語。（8分）lí jin q&

15、#237; zhì hé' i tu ti dàn shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）du méi t ruì xu su dun（ ） （ ） （ ）二、書法展示臺(tái)：把你在本學(xué)期學(xué)過的最喜歡的一首古詩寫在下方的田字格內(nèi)。（不要超出36個(gè)字）（5分）三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用。（12分）給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。（4分）剝開（b bo） 縫隙（jì xì） 枕頭 （zhng zhn） 興盛（xìng xng ）假設(shè)（ji jià） 殲滅 （jin qin） 顫動(dòng)（zhàn

16、 chàn ） 掙扎（zhèng zhng）比一比，再組成詞語。（4分） 瑕（ ）籍（ ） 簽（ ） 謄（ ） 暇（ ） 藉（ ） 鑒（ ） 譽(yù)（ ）找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢福⒃诤竺娴模?）里寫上序號(hào)。（4分）找出各組詞語中加點(diǎn)字解釋完全正確的是（ ）。a、一絲不茍（只顧眼前） 心曠神怡（愉快、快樂）b、愛不釋手（放下） 瑞雪兆豐年（預(yù)示）c、棄舊圖新（放棄） 居高臨下（鄰居）下列四組詞語中沒有錯(cuò)別字的是（ ）。A、按鈕 匯集 瞻仰 竹筏B、錘子 綿旗 乾坤 享受C、殲滅 刀絞 期負(fù) 盤孟與“傲慢、習(xí)氣、習(xí)慣、老當(dāng)益壯”的感情色彩排列順序相同的一組是（ ）。a、驕橫 鋒利 佩服

17、 老氣橫秋b、狡猾 固執(zhí) 精神 寶刀不老c、猶豫 惡劣 慣性 老謀深算選詞填空。宣布 宣告 宣讀毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（ ）中央人民政府公告。這莊嚴(yán)的（ ），這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。2001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇（ ）北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市。夸獎(jiǎng) 夸耀敘利奧幫助他爸爸抄書，大家都（ ）他，說他是懂事的孩子。他的科學(xué)研究取得了一系列重大成果，但他從不在人面前（ ）。四、先填空，后歸類。（10分）盛氣（    ）人  興國(guó)安（ &#

18、160;  ）    一絲不（    ）  大同小（    ）完（    ）歸趙 （   ）死如歸  畫蛇（    ）足  千（    ）一發(fā)具有褒義色彩的詞語：_具有貶義色彩的詞語：_由兩個(gè)相同（或相近）的詞組成的詞語：_由兩個(gè)相反（或相

19、對(duì)）的詞組成的詞語_用打比方的方法組成的詞語：_用夸張的方法組成的詞語：_五、修改病句。（8分）1、我一定改掉不好的壞習(xí)慣。2、全校師生和全班同學(xué)都參加了慶?；顒?dòng)。3、校園里果樹多，有桃樹、梨樹和樟樹。免費(fèi)下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http:/Www.lsPjy.Com 課件|試卷|無需注冊(cè)4、每天上學(xué)前，我都要對(duì)照課表把語文、數(shù)學(xué)、思想品德、新華字典等課本一一放進(jìn)書包里。六、按要求改寫句子。（6分）1、改成反問句。人與山的關(guān)系日益密切，讓我感到親切、舒服。 2、改成比喻句。敵人使用了燃燒彈，邱少云周圍都是火。 3、改成陳述句。小明說：“我要到趙剛家去還書。” 4、把下面的兩個(gè)小句子合并成一個(gè)句子

20、。媽媽叫我。我看電視。_七、按要求寫出古詩原句。（6分）1、體現(xiàn)詩人追求人生如墨梅的高潔品格的詩句是 2、贊美獻(xiàn)身精神的詩句是 3、歌頌堅(jiān)韌精神的詩句是 八、積累與運(yùn)用。（20分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。兩小兒辯日這篇課文中的兩小兒是 的人，從這個(gè)故事中我受到了很大啟發(fā)： 孔子是 的人，我不禁想起了他的 這句治學(xué)名言?！暗厍蚴?，它向人類 地提供礦產(chǎn)資源，但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必獎(jiǎng)越來越少”。讀到這里，我想說 按積累運(yùn)用知識(shí)填空。 王華今年有了自己的房間，他很高興，想在房間內(nèi)貼一幅對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)自己樹立遠(yuǎn)大志向，發(fā)奮學(xué)習(xí)。請(qǐng)你幫他選擇一幅合適的對(duì)聯(lián)。 要過年了，我想送給好朋友一句歇

21、后語，祝愿他在新的一年里學(xué)習(xí)更上一層樓，是 。（請(qǐng)?zhí)钌弦痪湫笳Z）本學(xué)期，我們學(xué)過一首歌頌?zāi)笎鄣脑姡髡呤?代詩人 ，詩中的名句是 。 第11冊(cè)課文中，我認(rèn)識(shí)了不少人物，如周總理、邱少云、霍金、敘利奧其中我最喜歡 ，因?yàn)?。判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”泊船瓜洲這首詩是宋代大詩人王安石寫的，詩中表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（ ） 虛心對(duì)進(jìn)步正如驕傲對(duì)退步。 （ ）荔枝這篇課文的作者是肖復(fù)興；鳥的天堂這篇課文的作者是老舍。（ ） 一夜的工作是我國(guó)著名詩人、文學(xué)家何其芳同志親眼看到的周總理一夜工作的情況和由此產(chǎn)生的感想。 （ ）“張大爺講完故事后，同學(xué)們激烈地鼓掌?！边@句話是正確的。 （ ）

22、 凡卡是法國(guó)著名作家契訶夫小說凡卡中的主人公。 （ ）十、閱讀訓(xùn)練。（40分）（一）閱讀課文中的片斷，回答問題。（ 1）開始下雪時(shí)還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會(huì)兒就白了。冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。這段話出自 的 ，選自散文集 。（3分）文段中描繪聲音的詞是 ，描寫下雪樣子的詞是 ，這些詞語都說明( )。（3分）既寫“格外寂靜”，又寫“咯吱”聲，是否矛盾？為什么？（2分） 這一段描寫了( )，作者是從 ( )和( ) 兩方面來寫的。（3分）按順序?qū)懗鑫亩沃屑狱c(diǎn)詞的反義詞。（2分） （2

23、）大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的、矮點(diǎn)的、長(zhǎng)點(diǎn)的、短點(diǎn)的、橫著的、順著的?？墒菦]有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起、盛氣凌人。1、從哪些詞看出嶺多？(2分) 2、哪些詞描寫嶺式樣多？（2分） 3、大興安嶺跟秦嶺有什么不同？（3分） 4、作者表達(dá)了什么感情？從哪里看出？（4分）（二）課外閱讀荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子

24、指著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。胝紕e人便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決

25、。兒子吃到底也不見一個(gè)蛋。父親的碗里上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮，做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。“不想占便宜的染，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。1、根據(jù)短文內(nèi)容，按要求天空。短文寫了父子三次吃兩碗荷包蛋的經(jīng)過。三次吃面過程都由“（ ）詢問吃哪碗面（ ）總結(jié)吃面的事”這幾層組成。（2分）2、選擇正確答案，將序號(hào)填入括號(hào)

26、內(nèi)。（2分）父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是（ ）教育兒子像孔融一樣學(xué)會(huì)讓“面”。教育兒子學(xué)習(xí)孔融的謙讓精神，不要一心貪便宜。教育兒子要有寬廣胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點(diǎn)小利。3、結(jié)合短文內(nèi)容，回答問題。（6分）第一次吃面時(shí)，兒子“態(tài)度堅(jiān)決”和兩口就吃掉一只荷包蛋表明兒子 第二次吃面時(shí)，兒子“笑著端起”表明兒子 第三次吃面時(shí)，兒子“兒子一揮手做紳士狀”，表明兒子 4、第二次吃面時(shí)，父親針對(duì)兒子吃虧上當(dāng)后的心情，制造假象，是進(jìn)一步考驗(yàn)兒子的什么？（3分）5、這篇短文主要告訴我們一個(gè)什么道理？（3分） 十一、習(xí)作。（24+5=29分）(一）請(qǐng)你以小導(dǎo)游的身份，為“桂林旅游公司”（或“雞公

27、山旅游公司”，或“索溪旅游公司”）寫一段導(dǎo)游詞。（二）題目：記一件值得回憶的事。要求：1把事情寫完整，把經(jīng)過部分寫具體。2抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)等突出人物的性格特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貙懗鋈宋锏膬?nèi)心活動(dòng)。附答案：一、 聽力材料：二、 評(píng)分要求：工整，勻稱，大方：居于田字格的中間，大小適中（不能頂滿格，也不能與四邊留出的過大）。三、 1、bo xì zhn xng ji jin chàn zhng2、答案略3、b A b 宣讀 宣告 宣布 夸獎(jiǎng) 夸耀四、1、兩小兒：愛觀察、愛動(dòng)腦、勇于探究 孔子：實(shí)事求是 知之為知之，不知為不知，是知也慷慨地 無私地2、愿乘風(fēng)破萬里浪 甘面壁讀十年書

28、芝麻開花節(jié)節(jié)高唐 孟郊 誰言寸草心，報(bào)得三春暉略3、 x x x五、（一）（1）峻青 第一場(chǎng)雪 秋色賦 （2）簌簌、咯吱 鵝毛般 雪下得很大 （3）不矛盾。只有在夜里格外寂靜，才會(huì)聽到積雪壓斷樹木的枯枝的咯吱聲，這樣寫更顯出作者用詞的準(zhǔn)確性。 （4）下雪時(shí)的景色 看到的（視覺） 聽到的（聽覺） （5）答案略（二）1、， ， ：“， 。” 2、擬人 3、不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。“嘻，這是什么樹苗，把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪模樣！嘻嘻！”“這是什么東西？怎么到墻角下來了！”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。當(dāng)它到了開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去

29、了幾個(gè)樹杈。4、希望和信念5、略小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷一、根據(jù)拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。 zhì（ ）理（ ）氣 jing（ ）來 qiào（ ）麗 真（ ） （ ）力（ ）硬 （ ）門 專心（ ）（ ） 泥（ ） 陡（ ） 二、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序?hào)寫在括號(hào)里。 1. 勉：努力；勉勵(lì)，使人努力；能力不夠而盡量做。 (1）是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢？（ ） （2）這項(xiàng)工作我還能勉強(qiáng)堅(jiān)持下來。 （ ） （3）老師對(duì)那位同學(xué)說：“有則改之，無則加勉。” （ ）2. 失：失掉，丟掉；沒有把握住；找不著； 沒有達(dá)到目的；改變（常態(tài)）違背，背棄；錯(cuò)誤，過失

30、。（1）在大森林里，我迷失了方向。 （ ）（2）答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該照辦，不能失信。 （ ）（3）他失神地望著公安人員。 （ ）（4）遇到困難，我們不能失去信心，應(yīng)當(dāng)努力克服。 （ ）（5）智者千慮，必有一失。 （ ）（6）這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。 （ ）三、根據(jù)句子意思寫出成語。 1. 形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。 （ ）2. 比喻到了一定的時(shí)候，事情的真相徹底暴露。 （ ）3. 睡覺時(shí)不能安于枕席，指有心事睡不著覺。 （ ）4. 形容說話或作品的含義深刻，耐人尋味。 （ ）5. 指很有興味地談?wù)摗?（ ）四、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。爸爸（ ）技術(shù)高明，（ ）積極苦干，再難的活兒，（

31、 ）一到爸爸手里，（ ）能化難為易。（ ）別人不愿干的活兒，他（ ）從不推辭。他覺得難度大的活兒，（ ）人累一點(diǎn)，（ ）能提高自己的技術(shù)。五、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“”；錯(cuò)的打“×”。1. “身軀”的“軀”是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是點(diǎn)。（ ）2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。（ ）3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。（ ）4. “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！辈皇驱徸哉鋵懙摹＃?）5. 山中訪友是臺(tái)灣著名作家郭楓寫的。（ ）6. 窮人贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的高尚品質(zhì)。（ ）7. “我對(duì)這兩個(gè)母親懷著崇高的敬

32、意和真摯的愛慕?！边@是書中的原句。（ ）8. “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話是魯迅說的。（ ）9. 春夜喜雨的作者是李白。（ ）六、按要求完成句子。1. 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族都不會(huì)望而卻步。（不改變句子意思，換個(gè)說法）_2. 受驚的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）_3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽著。（修改病句）_4. 老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。（修改病句）_七、把下列句子按正確的語序排列。（ ）于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。（ ）而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。（ ）清明節(jié)過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。（ ）這些裂痕不

33、知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。（ ）筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(zhǎng)。（ ）據(jù)老農(nóng)說，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(zhǎng)高一尺多呢！八、閱讀短文，回答問題。大師的學(xué)生一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜?！俺唠y度”他翻動(dòng)著樂譜，喃喃自語。已經(jīng)3個(gè)月了！自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神，他開始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜?！霸囋嚳窗?！”他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出?！斑€不熟，回去好好練習(xí)！”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)彈鋼琴逐漸失

34、去信心。學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺，學(xué)生感到沮喪氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學(xué)生?！皬椬喟?！”他以堅(jiān)定的目光望著學(xué)生。不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學(xué)生

35、自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)演奏結(jié)束，學(xué)生呆呆地看著教授，說不出話來?！叭绻胰斡赡惚憩F(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度”教授緩緩地說。人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。（ ）我們?cè)敢饣厥?，?xì)細(xì)檢視，（ ）會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺間錘煉了今日的諸般能力嗎？ 因?yàn)椋?，確實(shí)有無限的潛力。有了這層體悟和認(rèn)識(shí)，會(huì)讓我們更欣然樂意地面對(duì)未來更多的難題！1. 聯(lián)系上下文解釋詞語：居然：_不可思議：_

36、恍然大悟：_2. 在（）中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。3. 按文章分好的段落概括小標(biāo)題。 4. 概括文章的主要內(nèi)容_5. 讀了這篇短文后，你明白了什么？_九、習(xí)作。 題目：當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí)提示：狡猾的狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，便花言巧語地夸獎(jiǎng)烏鴉，當(dāng)時(shí)烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請(qǐng)你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí)，事情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？要求：1. 請(qǐng)你展開合理的想象，寫一篇記敘文。2. 注意寫清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語言。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊(cè)試題答案一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專心

37、致志jing將來、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅（撬）門、陡峭二、1、 2、三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長(zhǎng)、津津樂道四、不僅還 只要就 即使也 雖然但是五、×、×、×、×、×、×六、1. 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎？2. 刺猬縮成一團(tuán)。3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽著。4. 老師希望我們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。七、341256八、1. 略2. 如果就3. 失去信心 沮喪氣餒 驚訝萬分 恍然大悟4. 主要內(nèi)容：音樂系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習(xí)室，就會(huì)看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂譜，令他對(duì)彈奏

38、鋼琴逐漸失去信心。三周過去了，同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，沒有駕輕就熟的感覺，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬分。至此，他明白了只有永無休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。5. 略小新星教育培訓(xùn)學(xué)校金筆作文 六年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷一、積累運(yùn)用1、看拼音寫詞語（5分）yì   yán   dùn  cuò      ké   shòu &#

39、160;   kuí    wú   chú fán（                     ） （           ） （     

40、      ）（          ）2、形近字組詞。（8分）a.寫四個(gè)含反義詞的成語：（           ）（           ）（        &

41、#160;  ）（           ）b.寫出四個(gè)含有人體名稱的成語：（           ）（           ）（           ）（   

42、        ）3、選擇正確讀音。（4分） 車夫掙扎（zh  z zhá ）著坐了起來，伯父給他敷（f fú ）上藥，扎（zh  z zhá ）好繃帶，又給他扎（ zh  z zhá ）了一劑止疼針。4、在下面的田字格寫一句你積累的詩句，格言，警句。（2分）                  &#

43、160;          5、先把詞語補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（5+4分）不同凡（    ） 余音繞 （     ） 古色古（     ） （    ）血搏殺  可見一(     )      獨(dú)（&

44、#160;   ）匠心  妙筆生（    ） 膾（    ）人口  巧（    ）天工  雅俗共（     ）我們可以用                   來贊美伯牙的高山流水、貝多芬的月光曲，用  

45、;                  來贊美達(dá)·芬奇的蒙娜麗莎；當(dāng)我們對(duì)一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說                ，而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說         

46、。6、句子轉(zhuǎn)換。（8分） （1） 忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動(dòng)句）                                          

47、60;                                （2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話。文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。          

48、                                                  

49、                     （3）獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改雙重否定句）                        &

50、#160;                                                 &

51、#160; （4）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）二、閱讀理解（39分）（一）課內(nèi)閱讀。（20分）（1）“（         ）的天空中掛著一輪（          ）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（          ）西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（ &#

52、160;     ）。那猹卻將身（       ）。反而從他的胯下（         ）了?！边@段話選擇自課文        ，作者是（       ）作者通過幾個(gè)表示（        ）詞語，在我們面前展現(xiàn)了一幅美妙的

53、海邊夜景圖，又通過幾表示（      ）的詞語，讓我們感受到那少年的（        ）與（       ）。（12分）（2）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星”這是              這首詩中的一句，作者運(yùn)用了（     &#

54、160; ）的修辭手法，把（        ）比作了了（        ）（4分）（3），“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！钡囊馑际?#160;（                         

55、）（2分）（4）請(qǐng)把它的意思寫在下面。（2分） 曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？” （二）課外閱讀(19分)                                       &#

56、160;                           我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過樸實(shí)無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花(     )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地