二年級下冊語文教案22回自己的祖國去_語文S版

1、?回自己的祖國去?教案觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏

2、云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,

3、讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、教學(xué)目標(biāo)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。 1、認(rèn)識“夫、城、市、價、值、華、窮、廳8個生字并會寫。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,

4、還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫

5、作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 2、過程與方法：1能正確流利的有感情的朗讀課文。2通過學(xué)習(xí) ,使學(xué)生了解華羅庚熱愛祖國 ,愿意把自己的學(xué)識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事 ,激發(fā)學(xué)生熱愛自己祖國的思想感情。 理解課文內(nèi)容；把握“華羅庚堅(jiān)決回國的心理。二、教材分析?回自己的祖國去?這篇課文寫的是：我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚 ,放棄優(yōu)越舒適的海外生活 ,不顧朋友的挽留 ,帶著家人毅然回到自己祖國的感人故事 ,表現(xiàn)了華羅庚身在國外 ,心系祖國的強(qiáng)烈愛國之情。三、教學(xué)重點(diǎn)1、識字、寫字。2、有感情的朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn) 1、抓住人物的語言 ,體會感情。 2、了解華羅庚堅(jiān)持回國的原因。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、布置同學(xué)

6、提前認(rèn)讀本課生字詞。2、多媒體課件、相關(guān)圖片等。六、教學(xué)過程第一課時一圖片導(dǎo)入演示第2張幻燈片師：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉胡蘭為了革命獻(xiàn)出了自己珍貴的生命 ,她的愛國節(jié)氣值得我們學(xué)習(xí)。那在和平的年代我們該用什么樣的方式去愛我們的祖國呢?生：交流思考。師：今天我們先來認(rèn)識一個人 ,這個人叫華羅庚 ,我們先看看他是怎樣的一個人？華羅庚是我國著名的數(shù)學(xué)家 ,1910年出生于江蘇省金壇縣 ,1985年去世。鏈接：關(guān)于華羅庚有一個小故事：有一次 ,一位記者采訪時問他：“您最大的愿望是什么？他不假思索地答復(fù)：“工作到最后一天。師：同學(xué)們 ,你們想不想認(rèn)識一下這個人？生：肯定答復(fù)。師：好 ,那我們翻開課

7、本 ,一塊來認(rèn)識這個人。引導(dǎo)學(xué)生讀題目。板書?回自己的祖國去?演示第3張幻燈片二 認(rèn)字、識字、記字。演示第4、5張幻燈片1、讀準(zhǔn)讀好課文生字(遇到困難可以找朋友幫助解決)。2、結(jié)合課文標(biāo)注 ,靈活多樣的識記生字。3、了解自學(xué)情況。1出示帶拼音的生字卡片。識記“城、市等字并能組詞2做動作學(xué)習(xí)生字。識記“輛、汽等字。4、交流識字方法和經(jīng)驗(yàn)。5、分小組穩(wěn)固與交流 ,看誰記得生字又快又多。三初讀課文指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文1、師：這篇課文的題目是?回自己的祖國去? ,那我想問一下 ,是誰要回自己的祖國呢？他又在哪呢？為什么要回自己的祖國？同學(xué)們 ,我們帶著這個疑問繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。師：這篇課文說的是

8、誰要回自己的祖國呢？演示第6張幻燈片生：華羅庚。師：他現(xiàn)在在哪呢？生交流：在美國伊利諾伊州一個城市。師：哦 ,那他為什么要回自己的祖國呢？從課文里找出原話演示第7張幻燈片思考：我們的祖國解放了。這一天總算盼到了。師：答對了。那他回到了自己的祖國了嗎？生：回去了?？隙ù饛?fù)。 四精讀課文。 1、我們知道了這篇文章說的是華羅庚回國的故事。下面我們一起再來共同看一下前5段 ,華羅庚和他妻子的對話。演示第8、9張幻燈片華羅庚下了車 ,疾步走進(jìn)客廳 ,沖著妻子興奮地喊：“中國解放了！師：這句話中“疾步“興奮“喊說明了什么？注解：“疾步：是很快的走 ,走的飛快。 “興奮：快樂到了極點(diǎn)。 “喊：大聲的叫。生：

9、說明了華羅庚此時非常的快樂 ,想很快把好消息告訴妻子。師：什么樣的消息讓華羅庚這么興奮？生：中國解放了！2、師：中國解放了 ,這說的原來是我們新中國剛剛成立的時候啊。那么他的妻子聽到這個消息是什么反響呢？從課本哪里可以看出來？演示第10張幻燈片生：驚訝 ,意外?！笆裁?？妻子驚異地站了起來。3、師：接下來華羅庚又是怎樣做的呢？把它讀出來。演示第11、12、13張幻燈片生：華羅庚揮了揮手中的報紙 ,說：“我們的祖國解放了。這一天總算盼到了。師：“揮了揮說明了什么？生：說明了急于表達(dá)的興奮感情。師：“這一天總算盼到了說明了什么？注解：“盼：希望、期盼。生：說明了他一直在期盼著這一天的到來 ,從沒間斷

10、過。師：“這一天又說的是哪一天呢？生：中國解放。4、小結(jié)：師：同學(xué)們 ,我們都知道華羅庚是一位著名的數(shù)學(xué)家 ,那么他的行為舉止應(yīng)該是什么樣的呢你們覺得？演示第14張幻燈片生：穩(wěn)重、成熟。師：那他此時“疾走、“喊、“揮了揮手這些舉動說明了什么呢？演示第15張幻燈片生交流：說明了他期盼中國解放這一天很久了 ,突然知道了 ,心中壓抑已久的情緒沖動的不能控制。師：同學(xué)們 ,你們遇到快樂的事情的時候通常會怎么做呢？生：跑著告訴朋友、父母、同學(xué)或者手舞足蹈的跑跳等。師：那他知道這個消息后這么興奮 ,他接下來會怎樣做呢？下面我們先來看一看中國解放的時候美國和中國的差異。演示中國和美國40年代人物和事物比照演

11、示第16、17張幻燈片師：看了這幾組圖片 ,你們有什么想說的呢？生：那時候中國很貧窮 ,美國很富裕。師：那你們喜歡當(dāng)時在中國生活還是在美國生活？演示第18張幻燈片生思考：美國。師：那華羅庚在美國生活的好不好呢？從課文哪些東西可以看出來？生：好。小樓、汽車、客廳。5、 師：確實(shí) ,美國當(dāng)時的生活水平比我們要好很多 ,那在這樣的情況下 ,我們接下來看華羅庚是怎樣選擇的？用課文原話做答演示第19、20張幻燈片生：“回去 ,回我們的祖國去！華羅庚堅(jiān)決地說。師：他在選擇回祖國的時候猶豫了嗎？從哪個詞可以看出來？生：沒有。堅(jiān)決。注：“堅(jiān)決：意志堅(jiān)決 ,不動搖。師：“回去 ,回我們的祖國去！這里用了兩個“回

12、和一個感慨號說明了什么？生：說明了華羅庚回祖國的決心。師：從華羅庚堅(jiān)決的放棄在美國那么好的生活而回到當(dāng)時貧窮的中國說明了什么？生：說明了華羅庚對祖國的熱愛。6、 師：華羅庚什么時候帶著些什么人準(zhǔn)備回國？演示第21、22、23張幻燈片生：1950年春天 ,帶著妻子和三個孩子。師：都有誰去給他送行呢？在哪送行呢？生：他的一些美國的朋友 ,在舊金山海灣碼頭。師：他其中的一個朋友對他說了什么呢？生：華先生 ,真的要走？師：“華先生說明了什么？生：說明了他朋友對他的尊重。師：“真的說明了什么呢？生：說明了他們對他決定要走的事實(shí)不愿意接受。師：華羅庚面對朋友問話怎樣答復(fù)的？演示第24張幻燈片生：是的 ,我

13、要回自己的祖國去！師：這句話中的感慨號說明了什么呢？生：這句話中的感慨號 ,再次說明了華羅庚要回自己祖國的決心。師：他的朋友聽到華羅庚這樣的答復(fù)又是怎樣的反響呢？在課文上把它讀出來。演示第25張幻燈片生：你的學(xué)識令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的國土上去 ,就太可惜了。師：面對朋友這樣的挽留 ,他動搖了嗎？他又是怎樣答復(fù)的？生：沒有。不 ,把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國 ,才有價值。我是一個中國人 ,我要為祖國盡力！師：到這時候 ,同學(xué)們你們能不能理解華羅庚為什么堅(jiān)決要回自己的祖國？演示第26張幻燈片生：他想為自己的國家做奉獻(xiàn)。師：那他為什么愿意放棄自己在美國這么好的條件和朋友回到當(dāng)時貧窮的中國去？生

14、：因?yàn)樗莻€中國人 ,他想要為自己的祖國做奉獻(xiàn)。師總結(jié)：他在美國有很好的生活條件 ,朋友對他也很敬重 ,他之所以一直下定決心要回自己的祖國是因?yàn)樗麩釔圩约旱淖鎳?,要用自己的知識為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)力量。演示第27張幻燈片7、同學(xué)們 ,你們覺得你們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？演示第28張幻燈片 交流：好好學(xué)習(xí) ,將來也像華羅庚爺爺一樣用自己的知識為祖國做奉獻(xiàn)。8、我會讀演示第29張幻燈片 huà華山 chng (沖動 華 沖 huá中華 chòng沖孔 七、豐富知識 ,拓展延伸演示第30張幻燈片你還知道哪些科學(xué)家的故事呀？趕快舉例談?wù)劙?。陳景潤是我國有名的?shù)學(xué)家。他不愛逛公園 ,不愛遛馬路 ,就愛學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)起來 ,常常忘記了吃飯睡覺。有一天他在理發(fā)的時候 ,發(fā)現(xiàn)輪到他的時間還早 ,趕忙走出理發(fā)店背起外文生字來 ,背了一會 ,突然想起上午讀外文的時候有個地方?jīng)]看懂。不懂的東西一定要把它弄懂 ,這是陳景潤的脾氣。誰知他走了不一會就輪到他了 ,理發(fā)員大聲喊也沒人容許。同學(xué)們 ,通過這篇短文你學(xué)到了什么？以后我們要珍惜時間 ,好好學(xué)習(xí)知識。八、作業(yè)布置演示第31張幻燈片1、帶感情的朗讀課文。2、完成課后習(xí)題。九、板書設(shè)計演示第32張幻燈片 回自己的祖國去 祖國解放 決定 聽到消息 興奮 回國 十、教學(xué)反思本文記