職業(yè)道德試題

1、（一）單項(xiàng)選擇題1. 教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（ ） A. 恪盡職守 B. 依法執(zhí)教 C. 廉潔從教 D. 熱愛(ài)學(xué)生2. 職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺(jué)性和（ ） A. 終身性 B. 習(xí)慣性 C. 多變性 D. 穩(wěn)定性3. “學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（ ） A. 教書(shū)育人 B. 獻(xiàn)身教育 C. 廉潔從教 D. 為人師表4. 教師的天職是（ ） A. 愛(ài)學(xué)生 B. 愛(ài)事業(yè) C. 愛(ài)家庭 D. 愛(ài)社會(huì)5. 對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（ ） A. 班級(jí)升學(xué)率 B. 教師講課水平 C. 教師科研水平 D. 動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一6. 集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是（ ） A. 依法執(zhí)

2、教 B. 愛(ài)心奉獻(xiàn) C. 團(tuán)結(jié)協(xié)作 D. 廉潔從教7. 具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是（ ） A. 依法執(zhí)教 B. 廉潔從教 C. 愛(ài)崗敬業(yè) D. 團(tuán)結(jié)協(xié)作8. 教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的職責(zé)（ ） A. 在行為上的體現(xiàn) B. 在意志上的體現(xiàn) C. 在信念上的體現(xiàn) D. 在意識(shí)上的體現(xiàn)9. 衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（ ） A. 熱愛(ài)學(xué)生 B. 愛(ài)崗敬業(yè) C. 為人師表 D. 團(tuán)結(jié)協(xié)作10. 教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是（ ） A. 社會(huì)精神文化 B. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系 C. 社會(huì)上層建筑 D. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)11. 在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不

3、正，雖令不從”主張的是（ ） A. 孟子 B. 孔子 C. 墨子 D. 荀子12.體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是（ ） A. 職業(yè)道德原則 B. 職業(yè)道德規(guī)范 C. 職業(yè)道德修養(yǎng) D. 職業(yè)道德評(píng)價(jià)13. 教師的根本職責(zé)是（ ） A. 熱愛(ài)學(xué)生 B. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C. 為人師表 D. 教書(shū)育人14. 取得良好教育效果的前提和情感基礎(chǔ)是（ ） A. 教師的學(xué)識(shí) B. 學(xué)生的天賦 C. 教師的愛(ài)心 D. 師資狀況15. 推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是（ ） A. 熱愛(ài)學(xué)生 B. 團(tuán)結(jié)協(xié)作 C. 個(gè)人發(fā)展 D. 為人師表16. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（ ） A. 操守

4、 B. 修養(yǎng) C. 內(nèi)省 D. 慎獨(dú)17. 貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線是（ ） A. 教師職業(yè)道德修養(yǎng) B. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià) C. 教師職業(yè)道德范疇 D. 教師職業(yè)道德基本原則18. 衡量教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（ ） A. 廉潔從教 B. 團(tuán)結(jié)協(xié)作 C. 愛(ài)崗敬業(yè) D. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)19. 具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是（ ） A. 為人師表 B. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C. 銳意創(chuàng)新 D. 團(tuán)結(jié)協(xié)作20. 教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源是（ ） A. 修養(yǎng) B. 理想 C. 情感 D. 道德21. 教師的根本職責(zé)是（ ） A. 熱愛(ài)學(xué)生 B. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C. 為人師表 D. 教書(shū)育

5、人22.強(qiáng)調(diào)把“修身”、“接物”作為教師道德修養(yǎng)準(zhǔn)繩的教育家是（ ）（P19） A. 董仲舒 B. 朱熹 C. 韓愈 D. 王守仁23、教師因本職工作的偉大而感到光榮的道德情感是（ ） A. 榮譽(yù)感 B. 正義感 C. 自豪感 D. 幸福感24、教師自我完善的重要途徑是（ ） A. 勇于實(shí)踐 B. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C. 勇于創(chuàng)新 D. 更新觀念25. 教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ） A.為人師表 B. 獻(xiàn)身教育 C.育人 D. 公而忘私26.社會(huì)主義師德體系的靈魂是（ ） A. 愛(ài)崗敬業(yè) B. 熱愛(ài)學(xué)生 C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D. 銳意進(jìn)取27. 不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志是（ ） A

6、.教師職業(yè)道德的基本原則 B. 教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn) C.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 D. 教師職業(yè)道德的基本范疇28.教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是（ ） A. 廉潔從教 B. 熱愛(ài)學(xué)生 C. 銳意進(jìn)取 D. 依法執(zhí)教29. 教師職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程具有（ ） A.歷史繼承性 B. 時(shí)代同步性 C.藝術(shù)創(chuàng)造性 D. 未來(lái)發(fā)展性30.社會(huì)主義道德的基本原則是（ ） A. 忠于職守 B. 全心全意為人民服務(wù) C. 集體主義 D. 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)31. 教師在教育活動(dòng)中，由于感受和理解到目標(biāo)與理想的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的愉快和滿足的道德情感是（ ） A. 榮譽(yù)感 B. 正義感 C. 自豪感 D. 幸福感

7、32. 在道德修養(yǎng)方法上，提出“賢者以己昭昭，使人昭昭”主張的教育家是（ ） A.孟子 B. 孔子 C.墨子 D. 荀子34. 教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無(wú)私地處理人與人的關(guān)系，平等合理地解決各種矛盾是指（ ） A. 教師義務(wù) B. 教師良心 C. 教師公正 D. 教師幸福35. 教師職業(yè)道德的基本原則是（ ） A. 集體主義 B. 忠于職守 C. 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè) D. 已所不欲，勿施于人36. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的（ ） A. 職業(yè)道德信念 B. 職業(yè)道德習(xí)慣 C. 職業(yè)道德意志 D. 職業(yè)道德理想§ 單項(xiàng)選擇題多考查書(shū)中的某個(gè)小標(biāo)題，或者對(duì)一個(gè)概念的

8、理解；§ 中外教育家如孔子、朱熹等人關(guān)于師德的相關(guān)論述；§ 單項(xiàng)選擇題可以與判斷題切換（考查同樣的內(nèi)容，但是轉(zhuǎn)換出題形式）。（二）多項(xiàng)選擇題1.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（ ） A. 樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng) B. 刻苦鉆研業(yè)務(wù) C. 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí) D. 積極探查教育教學(xué)規(guī)律 E. 努力改進(jìn)教育教學(xué)方法2. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式是（ ） A. 社會(huì)輿論 B. 同事好惡 C. 領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度 D. 內(nèi)心信念 E. 傳統(tǒng)習(xí)慣3. 教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在（ ） A. 行為功能 B. 動(dòng)力功能 C. 意識(shí)功能 D. 調(diào)節(jié)功能 E. 評(píng)價(jià)功能4. 從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要

9、包括（ ） A. 教師的意識(shí) B. 教師的義務(wù) C. 教師的行為 D. 教師的良心 E. 教師的公正5. 教師職業(yè)道德的主要范疇有（ ） A. 教師修養(yǎng) B. 教師義務(wù) C. 教師良心 D. 教師公正 E. 教師榮譽(yù)6. 尊重家長(zhǎng)的道德要求有（ ） A. 主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系 B. 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議 C. 尊重家長(zhǎng)的人格 D. 虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教 E. 教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)7. 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特點(diǎn)有（ ） A. 虛擬性 B. 交互性 C. 開(kāi)放性 D. 間接性 E. 形象性8. 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德特點(diǎn)有（ ） A. 真假難辨 B. 善惡難辨 C. 虛實(shí)難辨 D. 好壞難分 E. 美丑難識(shí)9. 教師職業(yè)道

10、德的基本規(guī)范有（ ） A. 依法執(zhí)教 B. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C. 教書(shū)育人 D. 尊重家長(zhǎng) E. 銳意創(chuàng)新10. 教師職業(yè)道德調(diào)節(jié)教師教育行為的形式有（ ） A. 做人準(zhǔn)則 B. 傳統(tǒng)習(xí)慣 C. 思維方式 D. 內(nèi)心信念 E. 社會(huì)輿論11. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容具體說(shuō)來(lái)主要包括（ ） A. 教師職業(yè)道德理想的修養(yǎng) B. 教師職業(yè)道德情感的修養(yǎng) C. 教師職業(yè)道德意志的修養(yǎng) D. 教師職業(yè)道德信念的修養(yǎng) E. 教師職業(yè)道德行為的修養(yǎng)12. 教師公正的主要內(nèi)容有（ ） A. 廉潔從教 B. 堅(jiān)持正義 C. 堅(jiān)持真理 D. 秉公辦事 E. 獎(jiǎng)罰分明13. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)有（ ） A. 提高

11、道德認(rèn)識(shí) B. 陶冶道德情感 C. 遵守道德規(guī)范 D. 磨煉道德意志 E. 培養(yǎng)道德行為習(xí)慣14. 在人與社會(huì)關(guān)系層面上，社會(huì)公德的主要內(nèi)容包括（ ） A. 遵紀(jì)守法 B. 遵守公共秩序 C. 尊重社會(huì)利益 D. 維護(hù)社會(huì)公益 E. 舉止文明15. 教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求有（ ） A. 精深的專業(yè)知識(shí) B. 精益求精的精神 C. 謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度 D. 廣泛的知識(shí)興趣 E. 銳意創(chuàng)新的品質(zhì)16. 教師公正有利于（ ） A. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 B. 學(xué)生形成公正無(wú)私的道德品質(zhì) C. 教師威信的形成 D. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) E. 形成良好的教育教學(xué)環(huán)境17. 熱愛(ài)學(xué)生的基本道德要求是（ ） A

12、. 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 B. 平等公正對(duì)待學(xué)生，搞好師生關(guān)系 C. 保證學(xué)生的合法權(quán)益 D. 盡量不諷刺挖苦學(xué)生 E. 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)18. 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)是（ ） A. 教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性 B. 教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性 C. 教師職業(yè)道德功能的多樣性 D. 教師職業(yè)道德行為的典范性 E. 教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性19.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（ ） A. 功能的多樣性 B. 要求的多重性 C. 影響的規(guī)范性 D. 行為典范性 E. 對(duì)象的靈活性20. 教師禮儀的特點(diǎn)有（ ） A. 率先性 B. 示范性 C. 系統(tǒng)性 D. 整體性 E. 影響的深遠(yuǎn)性21. 教師道德意志的特

13、征有（ ） A. 自覺(jué)性 B. 堅(jiān)持性 C. 果斷性 D. 他律性 E. 自制性§ 多項(xiàng)選擇題以考查的要求、內(nèi)容、特征、原則等問(wèn)題。（下列幾個(gè)條目，多為小標(biāo)題。）§ 依靠常識(shí)進(jìn)行判斷。§1.教師和學(xué)生的地位是不平等的，因?yàn)榻處熛碛泄芾韺W(xué)生的權(quán)利。（ ）2.教師的主要職責(zé)是傳授知識(shí)。 （ ）3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的首要環(huán)節(jié)，而且也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。 （ ）4. 為人師表首先是言教，其次才是身教。（ ）5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分，是對(duì)教師職業(yè)道德的基本原則和基本規(guī)范的具體貫徹。 （ ）6.教師的幸

14、福是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識(shí)到自己教育理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足。（ ）7.教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師職業(yè)的最基本活動(dòng)。 （ ）8.把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。 （ ）9. 教師職業(yè)道德意志是教師產(chǎn)生職業(yè)道德信念和職業(yè)道德行為習(xí)慣的前提條件。（ ）10.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的依據(jù)是教師的道德品質(zhì)和道德行為。 （ ）11.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的依據(jù)是動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。（ ）12.教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。 （ ）13.教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。 （ ）14. 創(chuàng)新是教師職業(yè)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求。（ ）1

15、5.提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。 （ ）16.教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（ ）17.教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。 （ ）18.從根本上來(lái)說(shuō)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。 （ ）19. 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。（ ）20.把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。 （ ）21.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（ ）22.環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。 （ ）23.教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展主要得益于良好的師德傳統(tǒng)，受生產(chǎn)力發(fā)展程度的制約不大。（ ）24.熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師愛(ài)崗敬

16、業(yè)的具體體現(xiàn)，是評(píng)判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。 （ ）25.教書(shū)育人是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。（ ）26.教師的天職是傳授知識(shí)。（ ）27.師德情感是指教師心理上對(duì)師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛(ài)憎、好惡、榮辱、美丑的情感體驗(yàn)。（ ）28.教師道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過(guò)程。（ ）29.正義感要求教師以公正的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。 （ ）30.教師的幸福，就是教師在教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。（ ）（張冠李戴型。答案見(jiàn)教材第149頁(yè)）31. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（ ）32.養(yǎng)成良好的

17、道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（ ）（理解師德修養(yǎng)的任務(wù)，見(jiàn)教材163）33.教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。 （ ）（見(jiàn)教材153）34.教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。（ ）§ 判斷題主要涉及一些標(biāo)題性內(nèi)容。§ 判斷題與單項(xiàng)選擇題可以轉(zhuǎn)換。§ 準(zhǔn)確理解并識(shí)記一些知識(shí)點(diǎn)。§ 一般考查學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的理解及分析相關(guān)問(wèn)題的能力。§ 答題時(shí)：1.首先要做出判斷（言行對(duì)錯(cuò)與否，值得廣大教師學(xué)習(xí)還是應(yīng)力求避免）2.分條列出材料中教師行為是遵守或者違背了哪一條職業(yè)道德規(guī)范。簡(jiǎn)要展開(kāi)論述。3.

18、緊扣材料，展開(kāi)論述。（如論述教師職業(yè)道德的重要性、注意事項(xiàng)等）教師職業(yè)道德規(guī)范（河南省；P40）§ 依法執(zhí)教，廉潔從教§ 注重禮儀，遵守公德§ 尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作§ 熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)§ 以身作則，為人師表材料1劉老師大專畢業(yè)分配到某小學(xué)工作，她做事認(rèn)真，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，§ 平時(shí)偏愛(ài)表?yè)P(yáng)好學(xué)生，對(duì)那些不聽(tīng)話、頑皮的學(xué)生常常采取罰站、不許進(jìn)教室等方式進(jìn)行懲罰。§ 家長(zhǎng)知道后，多次找劉老師交換意見(jiàn)，劉老師卻不以為然，并對(duì)家長(zhǎng)提出嚴(yán)格要求，有時(shí)也給予批評(píng)。§ 試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。答案要點(diǎn)

19、：1.劉老師的做法是錯(cuò)誤的。（2分）2.劉老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；解釋依法執(zhí)教。 （2分）3.劉老師違背了尊重家長(zhǎng)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；解釋尊重家長(zhǎng)。 （2分）4.劉老師違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；解釋熱愛(ài)學(xué)生。（2分） 最后，緊扣材料展開(kāi)論述。材料2§ 張老師在某中等職業(yè)學(xué)校任教20多年，他深受學(xué)生喜愛(ài)。§ 中等職業(yè)學(xué)校為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求教師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。§ 張老師知道學(xué)校的要求后就主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實(shí)踐，同學(xué)們都掌握了一技之長(zhǎng)。§

20、試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。答案要點(diǎn)張老師的做法是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。1.張老師做到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；解釋銳意創(chuàng)新。（3分）2.張老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；解釋愛(ài)崗敬業(yè)。（3分）3.展開(kāi)論述，我們要以張老師為榜樣，不斷提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，成為優(yōu)秀教師。（2材料3§ 某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。§ 最嚴(yán)重的一次，他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵學(xué)生。那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書(shū)，最

21、后輟學(xué)。答案要點(diǎn)1. 這位教師的行為是錯(cuò)誤的，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，是我們應(yīng)當(dāng)努力避免的。 這一事件再一次說(shuō)明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性（2分）2.教師的行為違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）§ 熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生無(wú)論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格（2分）（P85）3. 教師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分） 依法執(zhí)教，教師就要模范遵守教師法、教育法等教育法律法規(guī)，依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證每一個(gè)學(xué)生都享有受教育的權(quán)利。（2分）最后做一個(gè)總結(jié)，適當(dāng)展開(kāi)論述。材料 4我國(guó)著名的化學(xué)家盧嘉錫，2

22、0世紀(jì)30年代曾兼任省立廈門(mén)中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。一天，一個(gè)學(xué)生對(duì)他說(shuō)：“盧老師，我有一道幾何題做不出來(lái)，幫我解答一下好嗎？”盧先生一看題目，似乎很簡(jiǎn)單，可一時(shí)又做不出來(lái)，于是對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我留著做做看?！?課后在圖書(shū)館里，盧先生費(fèi)了九牛二虎之力，才在新出版的一本外國(guó)雜志上找到這道難題的答案。§ 原來(lái)，這是該雜志的懸賞題目，是一項(xiàng)最新的研究成果，那個(gè)學(xué)生找來(lái)給盧先生做，是有意為難他。§ 盧先生知道后，盡管有些生氣，但還是心平氣和地向?qū)W生詳細(xì)介紹了解題的方法和具體過(guò)程，直到那個(gè)學(xué)生完全弄懂為止。§ 盧先生又誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“閩南有句老話，叫只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生。

23、我現(xiàn)在雖然教你們，但還有許多東西自己也不懂，需要更進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生聽(tīng)了大為感動(dòng)。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)盧先生的言行進(jìn)行分析。答案要點(diǎn)§ 1.盧先生的行為嚴(yán)格履行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得廣大教師學(xué)習(xí)。（2分）§ 2. 盧先生的行為踐行了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷進(jìn)取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范.（2分） § 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索教育科學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)不僅是教師職業(yè)道德責(zé)任感的直接體現(xiàn)，也是教師完成教書(shū)育人職責(zé)必備的品德之一。（2分） （P98）3.盧先生的行為踐行了熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育

24、人這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范.（2分） 熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人是對(duì)教師的基本要求，是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人就要始終信任和寬容學(xué)生。（2分）（P80）最后，再展開(kāi)論述一下思考： 比較一下案例3和案例4，一個(gè)違反了熱愛(ài)學(xué)生這一規(guī)范，一個(gè)遵守了熱愛(ài)學(xué)生這一規(guī)范，為什么答案的側(cè)重點(diǎn)不同。（論述時(shí)應(yīng)緊扣材料，靈活應(yīng)對(duì)。）案例五§ 小王去年從師范大學(xué)畢業(yè)，到一所中學(xué)教書(shū)并擔(dān)任班主任工作。§ 他經(jīng)常采取罰款、不許進(jìn)教室，甚至罰站、罰跑步等變相體罰的方式懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。§ 由于小王來(lái)自省會(huì)城市，對(duì)于家庭出身農(nóng)村的學(xué)生，小王覺(jué)得他們見(jiàn)識(shí)不廣，在許多問(wèn)題上采納城市學(xué)生的意見(jiàn)，而不太主義農(nóng)村學(xué)生的感受。§ 學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)他的做法意見(jiàn)很大。答案要點(diǎn)1. 王老師的行為是錯(cuò)誤的，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，是我們應(yīng)當(dāng)努力避免的。 再一次說(shuō)明了加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性（2分）2.王老師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）§ 依法執(zhí)教，教師就要模范遵守教師法、教育法以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要尊重學(xué)生的人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。（2分）3.王老師的行為違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）§ 熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，在教育過(guò)程中，教師要公正、公平、不偏