小學四年級語文期末

1、人教版小學四年級語文期末精品試題分值：100分（含5分卷面） 時間：60分鐘 第一部分：基礎苑一、用“”給帶點的字選出正確的讀音。（4分）應接不暇（yìng yng） 風號浪吼（háo hào）凈角出場（jio jué）不可計數(shù)（shùsh）二、讀拼音，寫詞語。（16分）jnyún fèng xì jnyún dìzh( ) ( ) ( ) ( ) chóng dié po qì yún x mn jí（ ）（ ） （ ） （ ）三、用“_”畫出

2、句中的錯別字，改正后寫在括號里。（8分） 花圓里嘗年羊益著孩子們歡樂的笑聲。( ) ( ) ( )( ) 四、回憶所學內(nèi)容填空。（9分）1、不識廬山真面目，_。（2分）2、“邊讀邊想畫面”是我們學習寫景課文的好方法，當讀到觀潮中潮來時部分時，我仿佛看到了_的景象；在學習鳥的天堂時，大榕樹給我留下了_的印象。（4分） 3、在圍繞童話開展的綜合性學習中，你一定在課外閱讀了不少童話故事，其中你最喜歡的是_，這個故事給你的啟示_（3分）第二部分：閱讀屋五、認真閱讀 蟋蟀的住宅選段，我會按文后要求答題。（8分）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨

3、遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點地挖掘出來的，從大廳一直到臥室。1、文中的“它們”指的是 _，“它”指的是 _。（4分）2、聯(lián)系上下文理解詞語：（2分）隨遇而安：_ 3、從哪些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？用“_”劃出來。（2分）六、閱讀短文，回答問題。（17分）蝸牛的榮譽很久以前，蝸牛長著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自在地飛舞著。在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領先，（用 甩）下了所有的對手，奪得了冠軍。于是，獎杯便授給了蝸牛。蝸牛得了獎杯，得意（洋洋 揚揚）地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎杯時刻帶在身邊，

4、生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎杯，它就睡在獎杯里。好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。天長日久，蝸牛和獎杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺時頭縮在獎杯里，現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里（伸申）出長著一對觸角的頭?？?，榮譽（竟 競）成了蝸牛的負擔。1、用“”劃去括號內(nèi)不正確的漢字。（3分）2、在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）害怕( ) 困難( ) 3、依照畫線詞語的格式，寫出兩個你最喜歡的詞語。（

5、4分）4、我認為蝸牛錯在：_ _(3分)5、這則寓言告訴我們一個什么道理？（3分）_第三部分：習作廳（33分）七、 請你從下面列出的動物名稱中，選擇一種或幾種動物（如不滿意，也可以自己擬定動物），以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來，題目自擬，做到內(nèi)容具體，語句通順，書寫規(guī)范。一定要充分發(fā)揮你的想像力喲！螞蟻 大象 蛇 小狗 灰狼 羊 兔子【命題說明】（一）基于課程標準學段要求：1、有初步的獨立識字的能力。2、能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。夠借助生活積累理解生詞的意思。3、能夠把握文章的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情。

6、4、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。5、能不拘形式寫下見聞、感受和想象。（二）基于本冊教學目標：（見試題結(jié)構分析部分）（三）基于本冊教材內(nèi)容?！驹囶}結(jié)構】試題分為三個部分：基礎苑 閱讀屋 習作廳第一、二題：落實對兩類不同生字的考查。對要求認識的字，重點考查讀音；要求會寫的字重點考查字形。培養(yǎng)學生初步的獨立識字的能力。第三、四題：考查學生對教材內(nèi)容的習得情況。對本冊表達方法“讀句子想畫面”的考查及對本冊綜合性學習的考查。第五、六題：課內(nèi)外閱讀能力的檢測。第五題課內(nèi)閱讀，意在引導學生運用本冊學過的聯(lián)系上下文的方法理解“隨遇而安”的意思。體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。第六題課外閱讀，意在對學生的閱讀能力進行檢測，培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)。試題卷面分：5分，意在借助檢測試題，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！居行哉撟C】1、 檢測試卷在識字寫字、閱讀、習作、綜合性學習等方面，均依據(jù)課程標準對學段的要求。結(jié)合本冊教材習得的語文學習方法借助試題的各種題類進行檢測。題目涵蓋了本冊重點達成的學習目標。2、 試題類型多樣，關注知識也兼顧能力培養(yǎng)和過程方法的積累，語文素養(yǎng)提升，并對學生良好學習習慣養(yǎng)成有所體現(xiàn)。關注課內(nèi)知識