高考語文考試說明示例題答案

1、 1、蟹六跪而二螯，蟹六跪而二螯， ， 。 2 2、 ， ；不積小流，無以成江海。；不積小流，無以成江海。 3 3、且舉世而譽(yù)之而不加勸，、且舉世而譽(yù)之而不加勸， ，定乎內(nèi)外之分，定乎內(nèi)外之分， ，斯，斯已矣。已矣。 4 4、各抱地勢，、各抱地勢， 。 5 5、舉酒屬客，誦明月之詩，、舉酒屬客，誦明月之詩， 。 6 6、此地有崇山峻嶺，、此地有崇山峻嶺， ；又有清流激湍，映帶左右，；又有清流激湍，映帶左右，_，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛， ，亦足以暢敘幽情。，亦足以暢敘幽情。 7 7、 ，豈余心之可懲。，豈余心之可懲。 8 8、_，覺今是而昨非。，覺今是而昨非。 9

2、 9、_，百年多病獨(dú)登臺。，百年多病獨(dú)登臺。 1010、自胡馬窺江去后，、自胡馬窺江去后， ， 。 1 1、非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。、非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。2 2、故不積跬步，無以至千里。、故不積跬步，無以至千里。3 3、舉世而非之而不加沮，辯乎榮辱之境、舉世而非之而不加沮，辯乎榮辱之境 4 4、鉤心斗角。、鉤心斗角。5 5、歌窈窕之章。、歌窈窕之章。6 6、茂林修竹、茂林修竹 引以為流觴曲水引以為流觴曲水 一觴一詠。一觴一詠。7 7、雖體解吾猶未變兮、雖體解吾猶未變兮 8 8、實(shí)迷途其未遠(yuǎn)、實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 9 9、萬里悲秋常作客、萬里悲秋常作客 1010、廢池喬木，猶厭言兵、

3、廢池喬木，猶厭言兵 14、創(chuàng)造是人首次獲得精神性和物質(zhì)性成果的思維和行為活動。、創(chuàng)造是人首次獲得精神性和物質(zhì)性成果的思維和行為活動。18、答案答案 我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí)這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí)我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了19、總結(jié)是為指導(dǎo)今后工作而形成的書面材料總結(jié)是為指導(dǎo)今后工作而形成的書面材料它是一個組織或個人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后進(jìn)行的它是一個組織或個人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后進(jìn)行的目的是進(jìn)行回顧、檢查、分析，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗目的是進(jìn)行回顧、檢查、分析

4、，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個中道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識。的教訓(xùn)，悟出個中道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識。17、仿寫句子、仿寫句子關(guān)注關(guān)注結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和和內(nèi)容內(nèi)容，結(jié)構(gòu)變成，結(jié)構(gòu)變成填空題填空題，內(nèi)容要聯(lián)想所給例句，內(nèi)容要聯(lián)想所給例句相相關(guān)或相似的事物關(guān)或相似的事物，重點(diǎn)在于關(guān)注所給例句，重點(diǎn)在于關(guān)注所給例句內(nèi)部的邏輯關(guān)系內(nèi)部的邏輯關(guān)系。同時要關(guān)注同時要關(guān)注非仿寫句的限制和提示非仿寫句的限制和提示與陶淵明共采菊花，與王維同聽暮蟬，與岑參同賞與陶淵明共采菊花，與王維同聽暮蟬，與岑參同賞“梨梨花花”，與柳永泛舟錢塘，與李清照共泛輕舟，與韋莊合游，與柳永泛舟錢塘，與李清照共泛輕舟，與韋莊合游江南，與

5、柳永同觀海潮。江南，與柳永同觀海潮。與李煜共嘆雕欄，與屈原共赴汨羅。與李清照共枕紗廚，與李煜共嘆雕欄，與屈原共赴汨羅。與李清照共枕紗廚，與李清照誤入藕花深處，與杜甫同住茅屋，與馬致遠(yuǎn)斷腸與李清照誤入藕花深處，與杜甫同住茅屋，與馬致遠(yuǎn)斷腸古道。古道。20、【試題答案】、【試題答案】給人類帶來巨大的災(zāi)難給人類帶來巨大的災(zāi)難 二氧化碳二氧化碳增加會帶來好處增加會帶來好處 植物就會生病甚至死亡（寫出一句，植物就會生病甚至死亡（寫出一句，給給1分；寫出兩句，給分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給分；寫出三句，給5分）分）【試題考點(diǎn)】連貫【試題考點(diǎn)】連貫【試題解析】主要根據(jù)上下文語境來填寫，本語段本段主【試

6、題解析】主要根據(jù)上下文語境來填寫，本語段本段主要談要談“二氧化碳二氧化碳”的利與弊。第一個空是對前面的利與弊。第一個空是對前面“全球變?nèi)蜃兣薄啊薄案珊祷蚝禎巢痪珊祷蚝禎巢痪薄啊薄昂Ｑ笏簧仙Ｑ笏簧仙薄啊薄把蜎]大量沿淹沒大量沿海城市海城市”等情況的總結(jié)，這是二氧化碳帶來的災(zāi)難，因此等情況的總結(jié)，這是二氧化碳帶來的災(zāi)難，因此可寫可寫“給社會及人類帶來了巨大災(zāi)難給社會及人類帶來了巨大災(zāi)難”；第二個空是對；第二個空是對“ 給植物給植物施肥施肥”現(xiàn)象的總結(jié)，也是對前面現(xiàn)象的總結(jié)，也是對前面“災(zāi)難災(zāi)難”的轉(zhuǎn)折，因此可填寫的轉(zhuǎn)折，因此可填寫“二氧化碳也會帶來好處二氧化碳也會帶來好處”；第三處

7、；第三處根據(jù)前后語境可填寫根據(jù)前后語境可填寫“植物出現(xiàn)問題甚至死亡植物出現(xiàn)問題甚至死亡”。21、以以紅樓夢紅樓夢為主語：為主語： 紅樓夢紅樓夢是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。 以曹雪芹為主語：以曹雪芹為主語： 曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說國古代最偉大的長篇小說紅樓夢紅樓夢的作者。的作者。2222、1 1：康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌美，你的脈脈含情，：康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌

8、美，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？2 2：蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，：蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎？不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎？ 3 3、雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，、雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我心中的傷感嗎？不正好氤氳出我心中的傷感嗎？ 4 4、邊城，你的厚重古樸，你的恬淡寧靜，你的自然無求，、邊城，你的厚重古樸，你的恬淡寧靜，你的自然無求，不正好呼喚出我心中的淳樸嗎？不正好呼喚出我心中的淳樸嗎？2323、她婀娜多姿的身影，像一只輕

9、盈的燕子，在天空中飛舞；、她婀娜多姿的身影，像一只輕盈的燕子，在天空中飛舞；又如敦煌的飛天，在翩翩起舞。又如敦煌的飛天，在翩翩起舞。24、2008年至年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均費(fèi)支出均逐年增加逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于增幅大于農(nóng)村農(nóng)村居民，二者的居民，二者的差距差距在逐年加大。（在逐年加大。（答出均逐年增加的，給答出均逐年增加的，給2 2分；答出增幅有差異的，給分；答出增幅有差異的，給1 1分；答出差距加大的，給分；答出差距加大的，給1 1分。分。語言連貫，給語言連貫，給2 2分。）分。）25、

10、e f h i本題考查根據(jù)不同文體做到語言得體的能力。注意文體樣式本題考查根據(jù)不同文體做到語言得體的能力。注意文體樣式的差別，按照文體要求運(yùn)用語言，是做到的差別，按照文體要求運(yùn)用語言，是做到“語言得體語言得體”的重的重要方面。廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。要方面。廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白?！罢馂?zāi)震災(zāi)”與與“賑災(zāi)賑災(zāi)”音同易混，須改。音同易混，須改。“逾逾”是文言詞，改為是文言詞，改為“超超”更口語化一些，更口語化一些，“之巨之巨”也是文言詞，且多余，應(yīng)刪掉。括也是文言詞，且多余，應(yīng)刪掉。括號里的文字不必念出來，應(yīng)刪掉。號里的文字不必念出來，應(yīng)刪掉。26、2727、一條小溪嘩嘩啦

11、啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像、一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！2828、我沒想到，瀕臨死亡的我又從死神手中掙脫，感謝你，、我沒想到，瀕臨死亡的我又從死神手中掙脫，感謝你，拯救了我。生前，你用文字留給我們太多的精神財富；離世拯救了我。生前，你用文字留給我們太多的精神財富；離世時，你又無私地將肝臟捐出，讓我獲得生的機(jī)會。銘記著你時，你又無私地將肝臟捐出，讓我獲得生的機(jī)會。銘記著你的這份付出，感恩著你的這

12、種精神，我將會積極地生活，繼的這份付出，感恩著你的這種精神，我將會積極地生活，繼續(xù)去體現(xiàn)生命的價值。續(xù)去體現(xiàn)生命的價值。3131、（示例）、（示例）(1)(1)大部分（或大部分（或“半數(shù)以上的半數(shù)以上的”）人認(rèn)）人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言會經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入日常生活。為，網(wǎng)絡(luò)語言會經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入日常生活。(2)(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典。不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典。(3)(3)是比較寬容的（或是比較寬容的（或“接受接受”“”“認(rèn)可認(rèn)可”），同時期），同時期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。待對網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。 3232、示例：、示例：雖是初冬雖是初冬，疾風(fēng)驟雨疾風(fēng)驟雨絲毫不理會生命的

13、感受；絲毫不理會生命的感受；今晨，今晨，銀杏樹銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。 3333、圖標(biāo)由、圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形水滴、手掌和圓形組成。組成。圓形圓形代表地球，象征代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；每一滴水；手掌手掌又象一條河流，象征著滴水成河又象一條河流，象征著滴水成河 3434、例：中國科學(xué)技術(shù)館新館、例：中國科學(xué)技術(shù)館新館建在建在奧林匹克公園內(nèi)，奧林匹克公園內(nèi)，西傍西傍

14、奧運(yùn)水系，奧運(yùn)水系，南望南望奧運(yùn)主體育場，奧運(yùn)主體育場，北鄰北鄰森林公園。森林公園。 （1 1）本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起）本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起? ? 答答: :【解析】本題考查把握文章結(jié)構(gòu)的能力。根據(jù)文中的關(guān)鍵詞【解析】本題考查把握文章結(jié)構(gòu)的能力。根據(jù)文中的關(guān)鍵詞“卻卻把把”“”“集中集中”“”“還是還是”“”“秘密地秘密地”“”“炸毀炸毀”, ,可知小工廠的可知小工廠的“普通普通”與間諜與間諜的重視和德國的重兵把守形成鮮明的對比的重視和德國的重兵把守形成鮮明的對比, ,凸顯凸顯“重水重水”的重要性的重要性; ;文章開頭文章開頭講述頗具神秘色彩的故事講述

15、頗具神秘色彩的故事, ,既能引起讀者的閱讀興趣既能引起讀者的閱讀興趣, ,又引出下文對重水的介又引出下文對重水的介紹。紹。答案答案: :突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。構(gòu)成懸念構(gòu)成懸念, ,激發(fā)讀者的好奇心。激發(fā)讀者的好奇心。引出下文對重水的說明。引出下文對重水的說明。（2 2）請從文中概括出重水的主要用途。）請從文中概括出重水的主要用途。 答答: :【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。抓住文中的重要信息【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。抓住文中的重要信息“重水是非常理想的中子減速劑重水是非常理想的中子減速劑”“”“制造氫彈的主要原料是

16、氘和氚制造氫彈的主要原料是氘和氚, ,氘來自氘來自重水重水”, ,整合信息即可。整合信息即可。答案答案: :示例一示例一: :用作制造原子彈的中子減速劑用作制造原子彈的中子減速劑; ;在原子能反應(yīng)堆中用作中子減在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑速劑; ;提取氘提取氘, ,用于制造氫彈用于制造氫彈; ;提取氘提取氘, ,可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電?？梢詰?yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。示例二示例二: :作為中子減速劑作為中子減速劑, ,用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆; ;作為提取氘作為提取氘的原料的原料, ,用來制造氫彈或用來制造氫彈或( (將將) )應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。應(yīng)用于

17、建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。（3 3）第）第段的語言有哪些特點(diǎn)段的語言有哪些特點(diǎn)? ?請作簡要分析。請作簡要分析。 答答: :【解析】本題考查分析文章的語言特色的能力。抓住語段中的【解析】本題考查分析文章的語言特色的能力。抓住語段中的“105.6105.6公公斤斤”“”“3.8”“101.42”3.8”“101.42”等關(guān)鍵信息等關(guān)鍵信息, ,可知文章大量列舉數(shù)字可知文章大量列舉數(shù)字, ,真實(shí)準(zhǔn)確地真實(shí)準(zhǔn)確地對重水的特性進(jìn)行了介紹說明對重水的特性進(jìn)行了介紹說明; ;抓住語段中的關(guān)鍵信息抓住語段中的關(guān)鍵信息“要比要比”“”“比在普通水比在普通水中減少中減少15%,15%,氯化鋇的溶解度則減少氯化鋇的溶解

18、度則減少20%”20%”等等, ,可知作者運(yùn)用作比較的說明方法可知作者運(yùn)用作比較的說明方法, ,鮮明準(zhǔn)確地介紹了重水的特性鮮明準(zhǔn)確地介紹了重水的特性; ;抓住文中的關(guān)鍵信息抓住文中的關(guān)鍵信息“脾氣脾氣” “” “幫忙幫忙”等等, ,可可知作者運(yùn)用了比擬等手法知作者運(yùn)用了比擬等手法, ,使文章語言生動形象使文章語言生動形象; ;抓住文中的關(guān)鍵信息抓住文中的關(guān)鍵信息“便是打便是打這兒來的這兒來的”等等, ,可知本文語言樸素、平白?？芍疚恼Z言樸素、平白。答案答案: :嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法, ,準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的

19、特性和功用。重水的特性和功用。 簡明。多使用短句簡明。多使用短句, ,語言簡潔明白。如語言簡潔明白。如“在大自然中在大自然中, ,普通水很多普通水很多, ,然而重水然而重水卻很少卻很少”。樸素。語言樸素自然樸素。語言樸素自然, ,平實(shí)客觀。如平實(shí)客觀。如“重水這名字重水這名字, ,便是打這兒來的便是打這兒來的”, ,讀起讀起來親切自然。來親切自然。生動。有些句子運(yùn)用了修辭生動。有些句子運(yùn)用了修辭, ,如如“跟普通水有著許多不同的跟普通水有著許多不同的脾氣脾氣”, ,用了用了擬人手法擬人手法, ,形象生動。形象生動。 （4 4）你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎）你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎? ?請寫請寫 出兩條

20、理由出兩條理由, ,并結(jié)合文本加以分析。并結(jié)合文本加以分析。答答: :【解析】本題考查對文章內(nèi)容的探究能力。本文是對重水作介紹說明【解析】本題考查對文章內(nèi)容的探究能力。本文是對重水作介紹說明的科普文的科普文, ,文章的標(biāo)題為文章的標(biāo)題為“古怪的重水古怪的重水”,“,“古怪古怪”既彰顯出了重水的特既彰顯出了重水的特性性, ,又能引起讀者的興趣又能引起讀者的興趣, ,從這個角度看從這個角度看, ,本文的標(biāo)題合適。如認(rèn)為不合適本文的標(biāo)題合適。如認(rèn)為不合適, ,可闡述可闡述“古怪古怪”有違文體特征等理由有違文體特征等理由, ,言之有理即可。言之有理即可。答案答案: :示例一示例一: :合適。合適?！肮?/p>

21、怪古怪”一詞形象生動一詞形象生動, ,能夠引起讀者興趣。能夠引起讀者興趣?！肮殴止殴帧睖?zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異, ,文題一致。文題一致。重水有多種用途重水有多種用途, ,它既可以用來制造武器它既可以用來制造武器, ,給世界帶來巨大災(zāi)難給世界帶來巨大災(zāi)難; ;也可以也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn), ,給人們帶來巨大利益給人們帶來巨大利益, ,是矛盾的統(tǒng)一體。是矛盾的統(tǒng)一體。( (答出兩條即可答出兩條即可) )示例二示例二: :不合適。不合適。雖寫了重水與普通

22、水不同的一些特性雖寫了重水與普通水不同的一些特性, ,但最終目的是寫重水的用途但最終目的是寫重水的用途, ,題題文不符。文不符?？萍颊f明文應(yīng)講究客觀性科技說明文應(yīng)講究客觀性, ,而而“古怪古怪”一詞帶有主觀感情色彩。一詞帶有主觀感情色彩。重水是大自然中的一種物質(zhì)重水是大自然中的一種物質(zhì), ,具有它自身的特性具有它自身的特性, ,無所謂無所謂“古怪古怪”。重水與水相似重水與水相似, ,卻比水重卻比水重, ,所以稱為所以稱為“重水重水”并不并不“古怪古怪”。( (答出兩條答出兩條即可即可) ) 3535、答：乘興而往、答：乘興而往悵惘不遇悵惘不遇欣賞嘆慕欣賞嘆慕 第二首詩中從哪些地方可看出第二首詩

23、中從哪些地方可看出“隱者隱者”的身份？請簡要概括。的身份？請簡要概括。（3 3分）分） 【答案】城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋?！敬鸢浮砍抢锷儆腥酥患易∩钌?；與漁樵為伍；居室簡陋。 請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（5 5分）分） 【答案】第一首詩的結(jié)句，友人的家門前寒風(fēng)陣陣，正對家門的山【答案】第一首詩的結(jié)句，友人的家門前寒風(fēng)陣陣，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境，一是滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境，一是揭示前句友人詩風(fēng)的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首揭示前句友人詩風(fēng)的成因，二是

24、象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結(jié)句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友詩的結(jié)句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答亦可）表達(dá)作者對友人隱逸生活的羨慕之情。亦可）表達(dá)作者對友人隱逸生活的羨慕之情。 （1 1）“翻思翻思”由實(shí)寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現(xiàn)了不同由實(shí)寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現(xiàn)了不同的季節(jié)。作用：對比表強(qiáng)烈的感受。的季節(jié)。作用：對比表強(qiáng)烈的感受。 （2 2）對比，突出對落葉的感嘆）對比，突出對落葉的感嘆46.試題答案：5.【答

25、案】B【解析】本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。做題時需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語境來確定實(shí)詞義項(xiàng)。論：判決。論囚：判刑。6.【答案】B【解析】本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。本題為廣東獨(dú)立出卷以來對虛詞考查的“新題型”，一改往年辨析比較文段中的包含同一個虛詞的兩句話中的虛詞異同考查形式。因?yàn)楸绢}在每個選項(xiàng)中僅提供兩個虛詞來選擇填空，因此讀懂文章就顯得尤為重要，編排官王堯臣是劉敞的妻子的哥哥，那么“親嫌”導(dǎo)致劉敞“殿試第一”變成“第二”當(dāng)然就處于原因的地位了，因此選擇“以”字，表原因；范偉后來翻供，把大部分的罪名都否認(rèn)了，于是選擇“至于”，表“甚至”“竟然”，而不是“

26、至則”；劉敞侍奉講讀，經(jīng)常講故事引經(jīng)據(jù)典來諷諫英宗，“因”當(dāng)為“趁機(jī)”，畢竟“講讀”時的“指事?lián)?jīng)”是常態(tài)工作內(nèi)容，而不是表目的專門來諷諫的“所以”（用來作用）。7.【答案】C【解析】本題考查考生能為文言文斷句的能力。斷句要點(diǎn)包括找特殊虛詞位置，辨別特殊句式，結(jié)合修辭，并適當(dāng)利用語感來劃分句讀。本句中“以位”是介賓結(jié)構(gòu)，作為狀語后置句的典型，“堯禪之以位”必然要連綴成句；“之”字在本句中出現(xiàn)頻率很高，“享之”“戴之”對稱，固分別于其后斷句。后兩句有“非惟”（不是只是）的結(jié)構(gòu)，可以判定“無他”“惟德”，最后即可輕易劃出“光于上下”。8.【答案】D【解析】本題考察考生對淺易文言文的理解和篩選文中的

27、信息能力。由原文“敞侍英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，因以諷諫”可知，劉敞“折服”皇帝的方式不是“犯顏直諫”而是“諷諫”。 9. （1）【答案】（走這條路線）非常直接又不費(fèi)力氣，不需要多天就可以到達(dá)中京，為什么要走老路？ 【答案】王甲知道（劉敞）可以為自己洗刷罪名，才敢說出真相。殺人的人卻原來是有錢人家陳氏。 (2)【答案】對路況了如指掌；知識淵博，引經(jīng)據(jù)典。 【解析】（1）本題考察考生對淺易文言文的理解和概括能力。翻譯時要結(jié)合上下句讀懂大意，抓住古漢語特殊句式及重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞等。概括時則要尋找答題區(qū)域，對事件進(jìn)行梳理，再根據(jù)題目要求回答。中“徑”“抵”各1分，“何為”句式1分，句意1分；中“直”1分，

28、“者也”判斷句1分，句意1分；（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級D。答對任1點(diǎn)得2分，答對任2點(diǎn)得3分。答對任1點(diǎn)2分，答對任2點(diǎn)3分。文言文參考譯文劉敞的表字叫原父，是臨江新喻人，慶歷年間考中進(jìn)士，在廷試中排第一。負(fù)責(zé)謄寫校勘的官員是王堯臣，他是劉敞妻子的哥哥，因?yàn)橛杏H屬之嫌報名應(yīng)試，于是就判定他為第二。劉敞先做了蔡州通判，又入職集賢苑，任尚書考功一職。劉敞奉皇帝之命出使契丹，劉敞向來就通曉山道水路，但仍讓契丹人帶領(lǐng)著他前行，從古北口到柳河，迂回曲折幾乎有一千里路程，契丹人想要夸大道路險阻遙遠(yuǎn)。劉敞質(zhì)問契丹翻譯官說：從松亭往柳河方向走，非常直接又不費(fèi)力氣，不需要多天就可以到達(dá)中

29、京，為什么要走老路？契丹翻譯官回頭看著劉敞既驚駭又羞愧地說：“確實(shí)這樣。只是自與大宋通好以來，設(shè)置驛站的路線就是這樣，不敢變更?！表樦莸纳嚼锩嬗泄之惖囊矮F，長得像馬卻吃老虎豹子，契丹人不能認(rèn)識這種動物，就來問劉敞。劉敞回答：“這就是人們說的駁”給他們描述駁的聲音外形，并背誦山海經(jīng)管子的部分內(nèi)容使契丹人了解這種動物，契丹人更加的感嘆佩服。劉敞出使契丹國回來，請求治理揚(yáng)州。揚(yáng)州的雷塘，是漢代的雷陂。以前是農(nóng)民的田地。漢之后官府征地蓄水但是沒有拿別的田地來償還百姓，農(nóng)田的主人都失去了產(chǎn)業(yè)。然而雷塘也決堤殘損無法開展漕運(yùn)，揚(yáng)州官員又把它們重新用作農(nóng)田。劉敞打算根據(jù)唐朝原來的契據(jù)，償還百姓全部資財。發(fā)運(yùn)

30、使規(guī)勸他不要這樣做，但是劉敞最終還是將田地給了農(nóng)民。天長縣有個窮人叫王甲的殺了人，已經(jīng)被備文定案，劉敞召見了他并發(fā)現(xiàn)了他的冤情，王甲害怕衙役，沒有膽量澄清自己。劉敞就拿處理農(nóng)民曹杜誘的案子來示范給王甲看，曹杜誘無法獲得公正的評判，卻被羅織更多罪名。曹杜誘將要被判刑，劉敞說：“這是冤案?！庇H自查實(shí)審訊曹杜誘。王甲知道劉敞可以為自己洗刷罪名，才敢說出真相。殺人的人卻原來是有錢人家陳氏。百姓口口傳頌，把劉敞視為神仙。劉敞因?yàn)榕c其他人意見向左，請求去管理永興的軍隊(duì)，被任命為翰林侍讀學(xué)士。世家大族范偉非法謀取利益，假冒同姓戶籍五十年，挾持當(dāng)?shù)毓賳T的弊端，多次違反法令。劉敞徹底地懲辦范偉的違法之事，范偉承

31、認(rèn)了自己所犯的罪行，但是沒有等到判刑受處，劉敞被皇帝召回朝廷，被任命為三班院，范偉立刻使以前定的罪案改變，甚至改掉了十之四五，最終這案子交由御史來判決。劉敞陪侍英宗講習(xí)誦讀，常常依據(jù)經(jīng)典闡明事理，趁機(jī)用這些故事來諷諫。當(dāng)時兩宮正好有小人說挑撥離間的話，諫官有時指責(zé)得過于直接了當(dāng)，（效果不甚明顯）。劉敞奉上史記給英宗看，到了堯把天下禪讓給舜那一節(jié)時，拱手對英宗說：“舜這個人身份非常卑賤，堯把尊為禪讓給他，天和地順應(yīng)堯，老百姓擁戴堯，沒有用別的什么方法，只是堯有事父母孝順、對兄弟友愛的高尚品德，這種德像陽光一樣照耀著天地之間罷了?！庇⒆谡局鄙碜幽樕下冻龈袆拥谋砬椋绖⒊ㄊ窃谟媒?jīng)義名理來暗示勸告他

32、。皇太后聽說這件事后，也非常高興。劉敞積勞成疾頭暈眼花，多次將病情上報皇帝（請辭）。病稍好一點(diǎn)的時候，又請求離開朝廷到地方去做官，被任命為汝州長官。不久改任集賢院學(xué)士、南京御史臺，熙寧元年，劉敞去世，享年五十歲。47 試題答案：5【答案】A【解析】A項(xiàng)“縉紳大夫游與西山，必造其廬焉”中的 “ 造”是“造訪”的意思，根據(jù)語境代入檢驗(yàn)。試題分析：雪屋的主人是徐孟祥，縉紳大夫只是來拜訪他的雪屋?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。6、【答案】C【解析】“以”與“而”的用法作連詞可以相通；“乎”用在句中相當(dāng)于“于”，引出對象；選C項(xiàng)。以，表目的是對的?！岸撸?）患”最后一個是“之”

33、，助詞。前文是說太古人有的在樹上筑巢，有的在地下挖穴，這兩種情況都有不利的地方，所以就造屋來居住，希望免受上面兩種情況的危害。試題分析：本題考得靈活新穎豐富，一道虛詞題考了9個文言虛詞，是本卷的最大亮點(diǎn)?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。7、【答案】D【解析】先排除了A項(xiàng)“冰雪/冱寒之窮冬也”：冱寒指不見天日，主語是冰雪，是不可以斷開的；再排除了B項(xiàng)“窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也”的主語是“徐孟祥”，句中必須斷開；最后排除C項(xiàng)“而有成/物之心”是指的成就其它事物的想法，中間不能斷開。試題分析：古文斷句，最基本的依據(jù)還是句子結(jié)構(gòu)，一個分句一般就只一個主謂結(jié)構(gòu)或動賓結(jié)構(gòu)，其

34、次才是其他一些輔助性的技巧和方法。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。8【答案】B【解析】“雪之有生物弭災(zāi)之功”句中的“生物弭災(zāi)”根據(jù)對稱分析，是“生出萬物消除災(zāi)禍”的意思，“消除災(zāi)禍”的主語是“大雪”，對象錯誤。試題分析：文言理解歸納題，一看人二看事三看時和地，本文的題目是雪屋記，敘說的對象是雪屋，而“能消除災(zāi)禍”的只能是“雪”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。9、【答案】（1）（房屋）已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名（2）與徐孟祥交往的士大夫，作詩來歌詠它，叫我給它作（一篇）記。（3）在樹上居住會跌落，在洞穴里居住會生病?！窘?/p>

35、析】（1）句中的“既”“適”“雨雪”“遂”共四個采分點(diǎn)；（2）句中的“縉紳”“之者”“征”共三個采分點(diǎn)；（3）句中的“處”“顛”“雨雪”“病”共三個采分點(diǎn)。這些采分點(diǎn)要保證翻譯到位。試題分析：適：正好；“雨”是動詞。“縉紳”原意是插笏(古代朝會時官宦所執(zhí)的手板，有事就寫在上面，以備遺忘)于帶，舊時官宦的裝束，借用為官員的代稱。統(tǒng)編教材五人墓碑記中有“縉紳而能不易其志者”，這是定語后置句，翻譯：“當(dāng)魏忠賢作亂的時候，做官的人能夠不改變自己志節(jié)的，中國之大，能有幾個人呢？”“之者”是定語后置句的標(biāo)志，本句譯為“與徐孟祥交往的士大夫（做官的人）”與之類似。 “征”有遠(yuǎn)征、召集、征求、現(xiàn)象、出兵討伐等

36、多種意思，本句中翻譯為“叫”或“要”都可以。木處而顛：住在樹木上要跌下來。土處：住在洞穴中。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 雪屋記(明 杜瓊)吳地有個讀書人叫徐孟祥，讀書寫文章，志向品行高潔，在光福山中安家居住。跟隨他向他學(xué)習(xí)詢問知識的人十分多，他的名聲悄悄地傳遍了吳地。士大夫在西山游玩的時候，一定會去他家拜訪。徐孟祥曾經(jīng)建造了幾間房屋，用白色的茅草覆蓋作為屋頂，沒有做華麗的修飾，只用白色的土粉刷內(nèi)墻，房屋就好像雪屋一樣。房屋已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。范陽的盧舍人秦朝時的隸書給雪屋作了匾額，與徐孟祥交往的士大夫，作詩來歌詠它，讓我給它作一篇記。冬天之神掌管時令，草