長方體和正方休的表面積

1、 吉水縣冠山小學(xué) 高淑鳳 人教版五年級下冊第三單元人教版五年級下冊第三單元第二節(jié)，是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了第二節(jié)，是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了長方體和正方體特征基礎(chǔ)上進(jìn)行長方體和正方體特征基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)。1、在理解的基礎(chǔ)上掌握表面積計算方法2、培養(yǎng)分析概括能力，發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)探索意識，激發(fā)興趣重點：重點：掌握計算方法，解決實際問題。難點：難點：根據(jù)長方體的長、寬、高，確定 每個面的長和寬。三、說教法學(xué)法三、說教法學(xué)法教法：教法：采用引探教學(xué)法學(xué)法：學(xué)法：1、動手操作，引導(dǎo)學(xué)生積極 主動學(xué)習(xí)； 2、自由發(fā)言，小組交流討論 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí) 3、結(jié)合實際，讓數(shù)學(xué)生活化。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程（

2、一）、（一）、復(fù)習(xí)舊知，引入課題復(fù)習(xí)舊知，引入課題（二）、（二）、動手操作，探究新知動手操作，探究新知（三）、（三）、聯(lián)系實際，學(xué)以致用聯(lián)系實際，學(xué)以致用（四）、思維拓展，課外延伸（四）、思維拓展，課外延伸（五）、淺談收獲，回放課堂（五）、淺談收獲，回放課堂上上右右前前3厘米厘米4厘米厘米2厘米厘米（3） 上下每個面，長上下每個面，長 厘米，寬厘米，寬 厘米，面積是厘米，面積是 平方厘米；平方厘米； 前后每個面，長前后每個面，長 厘米，寬厘米，寬 厘米，面積是厘米，面積是 平方米；平方米； 左右每個面，長左右每個面，長 厘米，寬厘米，寬 厘米，面積是厘米，面積是 平方厘米。平方厘米。 （1）長

3、方體有（）長方體有（ ）個面，一般都是（）個面，一般都是（ ），）， 相相 對的對的 面的（面的（ ）相等；）相等； （2）上圖是一個（）上圖是一個（ ），它的長（），它的長（ ）厘米，寬（）厘米，寬（ ） 厘米，高（厘米，高（ ）厘米。）厘米。上左右后前后前下什麼叫長方體什麼叫長方體或正方體的表或正方體的表面積？面積？ 長方體或正方長方體或正方體體6個面的總面積，個面的總面積，叫做它的表面積。叫做它的表面積。上上下下左左右右前前后后前前上上下下左左右右后后上下每個面：長上下每個面：長寬寬前后每個面：長前后每個面：長高高左右每個面：高左右每個面：高寬寬上上右右前前長方體的表面積怎樣計算？長方體

4、的表面積怎樣計算？長方體的表面積長方體的表面積=（長（長寬寬+長長高高+高高寬）寬）2 或或 =長長寬寬2 +長長高高2 +高高寬寬 2 例例1：做一個微波爐的包裝箱做一個微波爐的包裝箱（如右圖），至少要用多少平方米硬（如右圖），至少要用多少平方米硬紙板？紙板？0.7米米0.5米米想：這是求長方體的表面積想：這是求長方體的表面積:上下每個面，長上下每個面，長0.7 米，寬米，寬 0.5米，面積是米，面積是0.35平方平方 米；米； 前后每個面，長前后每個面，長0.7 米，寬米，寬 0.4米，面積是米，面積是0.28平方米；平方米； 左右每個面，長左右每個面，長0.5 米，寬米，寬 0.4米，面積是米，面積是 0.2 平方米。平方米。 解法一：解法一： 0.70.52+0.70.42+0.50.42=0.7+0.56+0.4=1.66（平方米）（平方米） 解法二：解法二：(0.70.5+0.70.4+0.50.4) 2 答：至少要用答：至少要用1.66平方米硬紙板。平方米硬紙板。0.4米米 做一做：做一做：亮亮家要給一亮亮家要給一個長個長0.75米米,寬寬0.5米米,高高1.6米的簡米的簡易衣柜換布罩易衣柜換布罩(如下圖如下圖,沒有底面沒有底面).至少需要用布多少平方米？至少需要用布多少平方米？0.75米米0.5米