體驗(yàn)式培訓(xùn)設(shè)計(jì)方案和對(duì)策

1、.wd拓展訓(xùn)練英文為Outward Development，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)到達(dá)“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)"努力/放棄"積極/消極的心理力學(xué)模型、以及"體驗(yàn)、了解、控制、超越"的心理適應(yīng)規(guī)律。其 基本原理為：通過戶外體驗(yàn)工程活動(dòng)中的情景設(shè)置，使參加者充分體驗(yàn)所經(jīng)歷的各種情緒，尤其是負(fù)面情緒，從而深入了解自身或團(tuán)隊(duì)面臨某一外界刺激時(shí)的心理反響與后果，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制、實(shí)現(xiàn)超越。拓

2、展訓(xùn)練的組成l團(tuán)隊(duì)熱身：在培訓(xùn)開場(chǎng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。l個(gè)人工程：本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險(xiǎn)最小的原那么設(shè)計(jì),每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗(yàn)。l團(tuán)隊(duì)工程：團(tuán)隊(duì)工程以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨的活開工程，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。l回憶總結(jié)：回憶將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便到達(dá)活動(dòng)的具體目的。總結(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的比較拓展訓(xùn)練，在做中學(xué)效力更持久的學(xué)習(xí)方式“閱讀的信

3、息，我們能記得百分之十；聽到的信息，我們能記得百分之二十；但所經(jīng)歷過的事，我們卻能記得百分之八十。當(dāng)全球企業(yè)界的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力圖尋找一種效果持久的培訓(xùn)方式時(shí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)Experiential Learning 以其獨(dú)特的魅力和效果持久的優(yōu)勢(shì)照亮了渴求者的眼睛。我們每個(gè)人都擁有比自己想象多得多的勇氣、力量、智慧和藹心。我們希望創(chuàng)造出一種環(huán)境，讓人們不必經(jīng)歷真實(shí)的艱險(xiǎn)、他人的嘲笑、自我的疑心和厭倦，就能領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)真理。拓展訓(xùn)練改變?nèi)说膽B(tài)度，態(tài)度改變行為，行為改變命運(yùn)。知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)主要在學(xué)校和工作崗位上完成，積極、安康的心態(tài)決定了知識(shí)和技能可以創(chuàng)造多大的價(jià)值。“不倒森林這一經(jīng)典拓展活

4、動(dòng)，主要是鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與執(zhí)行力。工具：長(zhǎng)桿一、“不倒森林準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備長(zhǎng)桿，人手一個(gè)。長(zhǎng)度1米左右，根據(jù)需要來?？梢跃W(wǎng)上買現(xiàn)成的，也可以自己用PVC管制作。2、將參與活動(dòng)的人員分組。每組8-10人為宜。也可按照需要來。二、開場(chǎng)前，講清規(guī)那么：1、每組成員圍成一個(gè)圈，每人手里一只長(zhǎng)桿。2、長(zhǎng)桿垂直于地面，每人手掌平放于長(zhǎng)桿上，不允許握住。3、小組成員依次移動(dòng)交換位置，手掌去平放在旁邊隊(duì)員的長(zhǎng)桿上。整個(gè)過程，長(zhǎng)桿不能有倒地的，否那么失敗。長(zhǎng)桿按照?qǐng)A圈全部輪換完一遍，才算成功。4、規(guī)定一下比賽時(shí)間。三、下面，宣布比賽開場(chǎng)。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，可以討論、可以練習(xí)，但要及時(shí)完成一次成功的。教練員注意

5、提醒時(shí)間，做好比賽記錄。四、所有小組都完畢之后，宣布比賽成績(jī)。根據(jù)成功與否以及用時(shí)算成績(jī)。都成功的，用時(shí)最短的獲勝?！巴墓拇┰椒怄i線工程簡(jiǎn)述在1.5米高的空中橫著一段繩索，全隊(duì)人員在不借助任何工具的情況下，所有人員均安全到達(dá)繩索的另一面。工程規(guī)那么1、所有人不能從封鎖線的左、右、下方通過，只能從封鎖線的上方通過繩子是一個(gè)無限延伸的平面；2、在挑戰(zhàn)過程中任何人的任何部位不能觸碰到封鎖線，如有觸碰那么全體返回；3、在挑戰(zhàn)過程中，除了指揮者外，任何人不能說話，如有違規(guī)，全員返回；4、全體隊(duì)員從封鎖線一側(cè)開場(chǎng)挑戰(zhàn)，但凡穿越過的人不能再返回幫助隊(duì)員，一側(cè)隊(duì)員的肢體不能超過封鎖線下方空間。安全監(jiān)控1、如

6、學(xué)員中有嚴(yán)重的頸、肩、背、腰、胯、膝、肘、腕等關(guān)節(jié)疾病的，可酌情考慮不用參加；2、制止做一些高難度動(dòng)作，如跳竄、飛撲等動(dòng)作；3、在通過時(shí)教練需在正面左預(yù)防，防止跳下來時(shí)人摔傷；4、當(dāng)通過學(xué)員后應(yīng)告知學(xué)員怎樣保護(hù)自己隊(duì)友通過。工程控制1、注意監(jiān)控，保證公平；2、當(dāng)有人違反規(guī)那么時(shí)，視學(xué)員而定是否重新來過；3、最后一人通過時(shí)一定注意安全事宜和是否可行的提示。工程目標(biāo)除了體力、耐力與意志的絕對(duì)挑戰(zhàn)，智慧也很重要；提高隊(duì)員分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)隊(duì)員的全局意識(shí)，整體的分析和處理問題，有一定的前瞻性，取得最終的勝利；隊(duì)員的討論、溝通及決策都在有組織、有方案的進(jìn)展，求同存異，使大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)

7、前進(jìn)；合理的方案對(duì)解決問題起重要作用，體會(huì)工程方案的重要性。工程簡(jiǎn)述?穿越電網(wǎng)?屬于戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的一種團(tuán)隊(duì)合作工程，在全體隊(duì)員面前懸掛一張“電網(wǎng)，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，從網(wǎng)的一邊依次通過到達(dá)另一邊。在此過程中隊(duì)員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否那么洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。此培訓(xùn)工程強(qiáng)調(diào)整體協(xié)作與配合，資源的重要，好勝與莽撞都將遭遇淘汰，只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)。工程準(zhǔn)備1、檢查電網(wǎng)是否安裝完畢。網(wǎng)洞的掛件是否夠數(shù)。2、數(shù)網(wǎng)洞，2個(gè)大洞必須留出，在做工程前要根據(jù)學(xué)員的胖瘦，調(diào)整被封死的網(wǎng)洞，留出 N + 1/2 個(gè)網(wǎng)洞。工程規(guī)那么1、網(wǎng)的有效范圍：四條臘

8、旗繩圍成的四邊形上下左右演示。 2、每個(gè)網(wǎng)洞只能使用1人/次。3、只能從沒有系繩節(jié)的網(wǎng)洞中穿越。 在穿越電網(wǎng)的過程中，任何人包括保護(hù)學(xué)員身體的任何部位及其附屬物衣服、鞋子、頭發(fā)等都不能觸網(wǎng)。否那么，正在穿越 電網(wǎng)的人必須退回原處，同時(shí)，這個(gè)網(wǎng)洞也將被封死并不再使用。4、任何人不得繞過電網(wǎng)到另一側(cè)幫助。5、不允許做空翻、魚躍等危險(xiǎn)動(dòng)作。監(jiān)控要點(diǎn)1、哪一側(cè)學(xué)員少，培訓(xùn)師應(yīng)在哪一側(cè)參與保護(hù)。調(diào)整自己的站位，讓學(xué)員感受到培訓(xùn)師的認(rèn)真和不古板，掛件時(shí)要輕松但不得觸網(wǎng)。2、在被抬學(xué)員已經(jīng)安全通過電網(wǎng)后，提醒學(xué)員，先放腳，再放頭，在該名學(xué)員沒有被安全放立在地上之前，任何人不得松手，不得離 開自己的位置。本卷

9、須知1、服從培訓(xùn)師口令原那么：當(dāng)培訓(xùn)師發(fā)現(xiàn)學(xué)員的動(dòng)作有危險(xiǎn)，或者自己難以把握的問題時(shí)，應(yīng)果斷叫停。對(duì)于這一原那么，要嚴(yán)格要求學(xué) 員必須服從。2、抬女學(xué)員過時(shí)面向上在操作過程中時(shí)提醒。3、在被抬學(xué)員已經(jīng)安全通過電網(wǎng)后，提醒學(xué)員，先放腳，再放頭，在該名學(xué)員還沒有安全站立在地上之前，任何人不得松手。4、強(qiáng)調(diào)只有真正投入才能把工程做好。第一次觸網(wǎng)時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，根據(jù)學(xué)員的投入態(tài)度：認(rèn)真那么松，散漫那么緊。25分鐘是關(guān)鍵點(diǎn)，如 果學(xué)員認(rèn)真，培訓(xùn)師可偷偷的擋住別人的視線解開1個(gè)網(wǎng)洞，讓學(xué)員通過。工程目標(biāo)1、確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵；2、有效的利用搭配資源，是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量；3、相互

10、協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障方案的順利實(shí)施；4、感受面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度和做事方式；5、擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置角色定位，是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。工程背景紅黑商戰(zhàn)是在管理界廣為人知的“囚徒困境悖論博弈游戲基礎(chǔ)上，加以開展創(chuàng)新而形成的拓展培訓(xùn)課目。紅黑商戰(zhàn)的精華要義同“囚徒困境悖論脈脈相承，魅力所在就是不確定性的博弈。工程規(guī)那么1、兩個(gè)公司各有紅黑牌一張，雙方通過出牌進(jìn)展交易。2、雙方同時(shí)出紅各虧30萬，雙方同時(shí)出黑各盈利30萬；一方出紅一方出黑，紅方盈利30萬，黑方虧損30萬。3、第三輪交易后的結(jié)果乘以3為實(shí)際所得，第六輪交易后的結(jié)果乘以6為實(shí)際所得，其他輪次保持不變。4、第一輪交易完畢后，雙方可為今后

11、的交易進(jìn)展談判，第五輪交易之后即不可再進(jìn)展談判。5、所有交易費(fèi)用均來自銀行貸款，需要予以歸還。工程意義通過商戰(zhàn)模擬，體驗(yàn)在商戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)中的決策過程，認(rèn)識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的心態(tài)變化。啟發(fā)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的全局觀念、胸懷氣量以及突破思維定勢(shì)以實(shí)現(xiàn)雙贏。了解競(jìng)爭(zhēng)、合作、雙贏戰(zhàn)略的意義，啟發(fā)雙贏的戰(zhàn)略思維。了解競(jìng)合思想，增強(qiáng)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下善于合作，把握時(shí)機(jī)的能力。建立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下的合作意識(shí)、雙贏意識(shí)。企業(yè)內(nèi)的分工、資源稀缺性、戰(zhàn)略傾向與內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)問題。了解悖論、博弈論等知識(shí)。孤島求生工程簡(jiǎn)介將所有隊(duì)員分成三組，安置于三個(gè)已規(guī)定的島上：盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、珍珠島健全人島(高層決策者

12、)，各組隊(duì)員扮演各自島上的角色，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定完成任務(wù)。工程流程1、所有學(xué)員隨機(jī)分3組，可以靈活調(diào)整，合作完成一項(xiàng)任務(wù)；2、先將一組人帶至啞人島，告訴他們“從現(xiàn)在開場(chǎng)你們就成了啞人，任何人不許從嘴里發(fā)出任何聲音包括你們內(nèi)部，如果違反規(guī) 定，將進(jìn)展懲罰或取消資格；3、將一組人帶至珍珠島，最后一組人帶上眼罩、帶至盲人島；4、將珍珠島任務(wù)書、雞蛋、筆、白紙、筷子與膠帶發(fā)給珍珠島上遠(yuǎn)離其他島方向的那個(gè)學(xué)員；5、將任務(wù)書交給啞人島人一人，最后將盲人島任務(wù)書悄悄塞到一名學(xué)員手里，并且將網(wǎng)球分給不同學(xué)員；6、宣布工程開場(chǎng)，限時(shí)40分鐘。本卷須知1、一個(gè)島上集中人數(shù)較多時(shí)，盡量將盲人安置在島的中間局部；2、提醒盲人在摘眼罩時(shí)要先閉眼在摘眼罩，捂住眼睛再慢慢掙開眼；3、重點(diǎn)注意監(jiān)控盲人島上的學(xué)員，在等待救援時(shí)，及時(shí)提醒他們注意自己在島上的位置，不要掉下去；4、啞人