中圖版高中地理必修二《影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素》教學(xué)設(shè)計

1、必 2 第三章生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系 第一節(jié)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素深圳市梅林中學(xué) 徐韻薇、學(xué)生情況分析：1 1、知識背景：能理解自然地理環(huán)境整體性與差異性；具備一定的人文地理的知識與技 能和人文素養(yǎng)：2 2、生活經(jīng)驗：居住在城市對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了解很少，是農(nóng)產(chǎn)品的消費者。3 3、思維特征：形式邏輯思維高于辯證邏輯思維，是辯證邏輯思維迅速發(fā)展的時期；創(chuàng) 造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期；二、教學(xué)分析：l l、 教學(xué)內(nèi)容的地位與作用：選自課程標準申必修課程 2 2“生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系”中“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”；是“生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系”的第一項內(nèi)容， 是“世界主要農(nóng)業(yè)地域類型”的必要知識基礎(chǔ)， 對 “工業(yè)區(qū)位”、“地域聯(lián)系”的

2、學(xué)習(xí)有示范作用。2 2、教學(xué)目標：1知識與技能目標： 理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響： 學(xué)會判 斷某地或某種農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素：2過程與方法目標： 通過對不同區(qū)域不同時間農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的分析， 發(fā) 展學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新思維；3情感態(tài)度與價值觀目標： 在案例分析的過程中， 激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機， 養(yǎng)成求真求實科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，增強關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3 3、教學(xué)重點難點：1重點：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素2難點：分析不斷發(fā)展變化的社會經(jīng)濟閃素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；4 4、教學(xué)方法與手段： 教學(xué)方法：比較鑒別法、綜合分析法： 教學(xué)手段：用

3、多媒體課件展示農(nóng)業(yè)景觀、案例分析等內(nèi)容；用實物（鮮花、鮮奶 ） 創(chuàng)設(shè)情景；用板書歸納總結(jié)。5 5、選用教材：“中國地圖出版社出版”必修2 2 第三章“生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系”第一節(jié)第一部分內(nèi)容三、教學(xué)思路： 本節(jié)課通過教師提供問題情景學(xué)生分析討論案例師生共同歸納總結(jié)學(xué)生 展開課題研究， 完成“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”的感知理解運用遷移 發(fā)展學(xué) 生的發(fā)散思維、上升性思維、創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)評價：1 1、通過學(xué)生參加活動是否積極主動，能否與他人合作探索，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以評 價；2 2、通過學(xué)生對案例的分析，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力進行評價；3 3、通過不同形式的問題反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效

4、果進行評價。五、教學(xué)過程：1 1、導(dǎo)入新課教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動說明導(dǎo)入新課展示景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析景觀。讀圖片 發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的地 域差異。景觀圖片的差 異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題 情景“為什么有農(nóng)業(yè) 的地域差異？”由此 導(dǎo)入“影響農(nóng)業(yè)的區(qū) 位因素”2 2、案例分析主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動說明衣業(yè)區(qū)位 因素對農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)的 影響1 1、為學(xué)生提供小麥、水稻、茶樹生長條件，我國溫度帶、干濕地區(qū)劃分、 中國地形圖、我國土壤酸堿度分布圖等 資料，組織學(xué)生規(guī)劃三種農(nóng)作物在我國 的生產(chǎn)布局。依據(jù)學(xué)生回答板書影響農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)的自然條件。學(xué)生分析資料， 演示結(jié) 果，說明原因。對學(xué)生演示的結(jié) 果給予

5、鼓勵性評價， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 2、向?qū)W生展示圖片：“河流沿岸的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“美國農(nóng)田水利”，反 映水源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，人類對其的 改造利用?！褒埣固萏铩保寝r(nóng)民 對丘陵地形的改造利用，體現(xiàn)人地協(xié)調(diào) 發(fā)展的和諧美。閱讀圖片用圖片體現(xiàn)人地 協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧美， 樹立可持續(xù)發(fā)展觀 念。3 3 、展示從鮮花巾場米買的云南花 卉為學(xué)生提供“云南省花卉產(chǎn)業(yè)”資 料，組織學(xué)生分組討論各因素對云南化 卉業(yè)的促進，目前存在的問題，并提出 改革措施。依據(jù)學(xué)生回答板書影響農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的社會經(jīng)濟條件。閱讀資 料，找出影響 因素，分組討 論，中心發(fā) 言，答疑。通過對云南花卉 生產(chǎn)這一經(jīng)濟現(xiàn)象的 發(fā)生發(fā)展過程的分析 發(fā)

6、展學(xué)生的發(fā)散思 維，突破難點。學(xué)生通過案例，分析出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素，由實踐到理論。教師依據(jù)學(xué)生分析扳書。這一過程體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)過程的組織者，參與者，突出學(xué)生的主體地位。4 4、介紹農(nóng)業(yè)地理學(xué)中的區(qū)位理論， 組織學(xué)生對杜能模型與辛克萊模型進行 對比分析，探討歐洲農(nóng)業(yè)模型與兩者的 關(guān)系，參考歐洲模型創(chuàng)設(shè)我國農(nóng)業(yè)模型。 在分析過程中教師還可以繼續(xù)完善影響 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的板書。分析，對比，發(fā)言。從理論到實踐. 完成知識的遷移與應(yīng) 用，培養(yǎng)綜合分析能 力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。3 3、課題指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動說明深圳市光 明華僑農(nóng) 場（集團公司）展示深圳市光明華僑農(nóng)場的產(chǎn)品 “晨光鮮奶”，光明農(nóng)場的

7、景觀圖片。介紹該集團的經(jīng)營范圍，在同行業(yè)中的 業(yè)績。引出總課題“分析深圳市光明華 僑農(nóng)場（集團公司）區(qū)位因素”。1 1、選題指導(dǎo)：依據(jù)各小組的興趣，資源優(yōu)勢，自主選擇光明農(nóng)場的某一產(chǎn) 業(yè)進行區(qū)位分析；2 2、研究方法的指導(dǎo)：實地調(diào)查與文 獻資料相結(jié)合、單項研究與綜合研究相 結(jié)合、地圖表現(xiàn)與文字資料相結(jié)合；3 3、作為“研究性學(xué)習(xí)活動”科目的 學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生實地采訪調(diào)查。在教師 創(chuàng)設(shè)的情景 中感受“深圳 市光明華僑 農(nóng)場（集團公司）”的生產(chǎn) 狀況。為學(xué)生提供多種 類的選擇， 發(fā)展學(xué)生 的個性，激發(fā)學(xué)生探 究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真求實 的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于 創(chuàng)新的科學(xué)精神， 增 強關(guān)注

8、家鄉(xiāng)、熱愛家 鄉(xiāng)的情感。資料 l l :水稻生長條件：喜溫喜濕，生長在熱量充足、雨量較多，田地平整排灌方便的區(qū)域。 小麥生長條件：溫帶性作物，耐寒耐旱，適應(yīng)性強。小麥、水稻生理活動的基本溫度范圍（C）作物種類最低氣溫最適氣溫最高氣溫小麥3-4.53-4.520-2220-2230-3230-32水稻10-1210-1230-3230-3236-3836-38茶樹生長條件：越冬不耐低溫，生長在亞熱帶、熱帶，生長期內(nèi)要求相對濕度在8080 %左右，多云霧；宜于土壤深厚肥沃、排水良好的酸性土壤，不能在堿性土壤中生長。資料 2 2 :云南省花卉生產(chǎn)國內(nèi)首屈一指的云南省的花卉產(chǎn)業(yè)，是完全由市場經(jīng)濟孕育和

9、培養(yǎng)成長起來的一個新興芬芳產(chǎn)業(yè)，如今它已香飄五洲。上個世紀9090 年代初，昆明呈貢縣斗南村農(nóng)民在菜地中零星種植一些花卉，與蔬菜一起在農(nóng)貿(mào)市場銷售，沒想到比種菜還賺錢。搞農(nóng)業(yè)要講比較效益，種花每畝收入比種菜種糧高出四五倍，效益驅(qū)動，激發(fā)了他們積極調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營積極性。斗南地處滇池東岸，這里雨量適宜，氣候溫和，土肥水美，交通便利。獨特的自然條件和地理區(qū)位適宜花長草飛。于是，許多農(nóng)民都開始種植花卉，有的種三分、五分地，有的種幾畝、十幾畝，花卉暢銷全國幾十個大中城市，斗南村成為中國 最大的鮮花生產(chǎn)和交易中心，“斗南花卉”成為全國知名品牌。云南有光照優(yōu)勢，土壤氣候優(yōu)勢，配

10、套設(shè)施優(yōu)勢和勞動力等優(yōu)勢，云南省省委、省政府因勢利導(dǎo)，大力支持花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，把花卉產(chǎn)業(yè)作為生物資源開發(fā)創(chuàng)新工程的重點產(chǎn)業(yè)，積極加以扶持，在政策和權(quán)限范圍內(nèi)，云南省對花卉生產(chǎn)企業(yè)減征、免征有關(guān)稅費。非國家和國際公約保護的野生花卉，經(jīng)人工馴化、培育形成的花卉產(chǎn)品，免收植物出口管理費?；ɑ芷髽I(yè)生產(chǎn)用水、用電，按照一 般農(nóng)用水、農(nóng)用電標準收費。今年上半年，云南省花卉企業(yè)以“國務(wù)院特批減免”的征免方 式進口優(yōu)質(zhì)花卉種苗、種球，確保了鮮切花穩(wěn)產(chǎn)。使“斗南花卉”成為“云南花卉”，在全 省培育出一個新興產(chǎn)業(yè)。掘荷蘭花卉協(xié)會統(tǒng)計，19951995 年全球人均花卉消費量最多的是瑞土，為106.5106.5 美元

11、，德國、法國、英國已分別達 4848、3232、2929 美元。而我國人均消費額不足 I I 美元。隨著我國國民 經(jīng)濟的快速發(fā)展，思格爾系數(shù)逐漸降低（己降低 4646%），人民生活水平將逐步進人小康，消 費性支出越來越多。 城鄉(xiāng)人民對花卉有日益增長的消費需求， 按人均年消費兩支鮮切花預(yù)計， 未來若干年后將形成 2020億支鮮切花， 100100 億元以上的巨大市場。由此可見我國花卉消費市 場潛力之大。云南省花卉 8080以上的鮮切花銷往國內(nèi) 7 7 0 0 多個大中城市，國內(nèi)市場占有率達5 5 0 0以上，總產(chǎn)值達到 29.429.4 億元；鮮切花還出口到日本、韓國、中東、東南亞和香港、臺灣，

12、去 年創(chuàng)匯 15401540 萬美元。國內(nèi)市場 4040以上鮮花由航空運輸，銷往海外市場的鮮花全靠航空運 輸。同樣的百合花，由于運輸價格不同，臺灣出口到日本、加拿大每公斤價 1010 元，而云南 的價格高達 3030 元。玉溪滿天星花卉有限公司副總經(jīng)理陳偉東說：昆明到日本只需 3 3 個多小 時，荷蘭到日本需要 1010 小時，但昆明到日本每公斤花卉運價 3 3 美元，而荷蘭只需要 1.21.2 美 元左右。 建立高效快捷、 運輸成本較低的航空運輸， 已經(jīng)成為云南花卉產(chǎn)業(yè)迫切需要解決的 問題?；ɑ苁强萍己枯^高的產(chǎn)品，對花卉市場、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)技術(shù)和管理水平要求較高。 花卉生產(chǎn)先進國家在科學(xué)技術(shù)的支撐下完成向花卉生產(chǎn)大國發(fā)展的進程證明， 生產(chǎn)技術(shù)和設(shè) 施以及生產(chǎn)經(jīng)營和管理是不可分割的兩大部分，科技支撐體系的建設(shè)滯后于生產(chǎn)發(fā)展的需 要，已經(jīng)成為我國花卉產(chǎn)業(yè)順利發(fā)展的瓶頸之一，花卉企業(yè)主要追求的是當前經(jīng)濟效益， 科 研投入少，科研力量薄弱或基本上沒有科研力量。隨著人們生活水平的不斷提高，高科技、 高質(zhì)量、多品種的花卉產(chǎn)品將倍受青睞。尤其是我國已加入WTOWTO 國外花卉產(chǎn)品大量涌入國內(nèi)市場，花卉企業(yè)如不盡快提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加科技含