我的太陽說課稿

1、師范附小 唐靜一、教材分析一、教材分析 翻開我的太陽這一課，一幅幅生動(dòng)活潑、構(gòu)思新穎、富有童真童趣的太陽形象映入眼簾：有的太陽像甜甜的小姑娘扎著小辮兒；有的像綠色的公主戴著王冠，還有的像花仙子，快樂的鳥兒圍著她歌唱。這一課是要通過啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生充分融入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的太陽形象。 教材內(nèi)容難度不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。 從學(xué)生平時(shí)畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何成為學(xué)生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。我利用一年四個(gè)變化的季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生畫出充滿激情、活力四射的太陽，為學(xué)生提供了充分的樣式，縮短了學(xué)生感受方面的心理距離。作業(yè)要求“說說太陽的變化

2、，畫一畫自己喜歡的太陽”也很寬泛地體現(xiàn)了靈活性和情誼性，給學(xué)生的創(chuàng)造、表現(xiàn)提供了最合適的環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能抓住太陽的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出具有個(gè)性的太陽形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀事物的深刻認(rèn)識(shí)。2.在教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)出學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：利用童話故事和大量的范作欣賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛質(zhì)，畫出學(xué)生心中理想的、具有個(gè)性的太陽形象。 教學(xué)難點(diǎn)：以語言提示和啟發(fā)為主，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流對(duì)話，鼓勵(lì)個(gè)性表現(xiàn)，積極肯定學(xué)生的主動(dòng)行為，促使他們的情感健康發(fā)展。三、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)三、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生生活的空間有多大，學(xué)

3、習(xí)的空間就有多大，我們面對(duì)的孩子，由于生活環(huán)境的不同，他們對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)也不一樣，這就是孩子們的生活。課堂上，要真正讓學(xué)生成為主人，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，就要對(duì)他們各式各樣千奇百怪的問題和意見給予響應(yīng)，因勢(shì)利導(dǎo)，和他們的心靈產(chǎn)生共鳴，如果我們能做到這一點(diǎn)，就一定會(huì)讓新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)課堂更加生機(jī)勃勃。 教學(xué)過程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生猜謎語，然后讓學(xué)生看神話故事了解太陽的作用，再通過拼圖游戲使學(xué)生明白太陽是由圓形和四周的光芒組成，使他們體會(huì)美術(shù)課堂帶來的樂趣。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去聯(lián)想太陽的變化，并談出各自與眾不同的想法。如以擬人的角度看太陽，太陽可以是慈祥的老人、美麗的姑娘、頑皮的小子、可愛的小丑.也可以從四季的角度看太陽，春天的太陽光芒是枝條、是花環(huán)，夏天的太陽光芒是火焰、秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆、是雪花。并且通過大量的圖片展示直觀、感性地推動(dòng)學(xué)生思維。課程最后，我鼓勵(lì)學(xué)生課下利用不同材料、不同方法進(jìn)一步制作太陽形象，拓展學(xué)生的思維、創(chuàng)作空間。四、作業(yè)要求四、作業(yè)要求 我設(shè)計(jì)的本課作業(yè)要求是：抓住太陽基本的形狀特征進(jìn)行大膽想象，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一幅與眾不同的